Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Календарно – тематичне планування з англійської мови
5 клас ( 3 години на тиждень/ 105 годин на рік)
Підручник: English 5 (Карп’юк О.Д, Тернопіль «Астон», 2013), Робочий зошит: English 5 (Карп’юк О.Д, Тернопіль «Астон», 2013)
ІІ семестр
|
№ уроку |
Дата |
Сфери спілкування |
Мовленнєві функції |
Мовленнєвий зразок |
Мовна компетенція |
Читання |
Аудіювання |
Письмо |
Домашнє завдання |
Прим. / Дод. ресурс |
||
|
лексика |
граматика |
фонетика |
||||||||||
|
ХАРЧУВАННЯ (6 ГОДИН) |
||||||||||||
|
49 /01 |
Добре поїв – почуваєшся добре |
Розповідати про корисну їжу |
I prefer… I don’t like (hate)… |
Bone, health, skin, unhealthy, to be reach in, to skip a meal |
Однина і множина іменників, there is/there are |
/s/-/z/-/iz/ |
Впр.3, с.103 |
Впр.1, с.104 |
РЗ – Впр.3, с.52 |
Впр.2, с.105, словн. робота |
«Complete the sentences» - речення на картках |
|
|
50 /02 |
Звички харчування у Великій Британії |
Розповідати про те, що їдять у Великій Британії |
There are some eggs on the plate / There is some milk in the glass |
Продукти харчування, страви |
Злі чувані і незлі чувані іменники у розп. реченні, there is/there are |
/s/-/z/-/iz/ |
Впр.4, с.105 |
Впр.5, с.106 |
За вибором вчителя (some) |
Плакат на тему «Типовий денний раціон англійця» з підписами продуктів та страв |
«Find my pair» (cardinal and ordinal numbers) – картки з числівниками |
|
|
51 /03 |
Їжа, яку ми їмо |
Розповідати про їжу, яку їмо |
Are there any tomatoes? Is there any water? |
Продукти харчування, страви |
Злі чувані і незлі чувані іменники у зап. і розп. реченні, there is/there are |
/s/-/z/-/iz/ (гра «Clap») |
Впр.2, с.109 |
Впр.2, с.107 (аудіозапис) |
Впр.5, с.111 РЗ - Впр.14, с.57 |
Розповідь про свій денний раціон |
«Spoken Dice» (cardinal and ordinal numbers) – 2 кубики |
|
|
52 /04 |
Здорова і нездорова їжа |
Розподіляти їжу на здорову і нездорову |
There are many apples. |
Продукти харчування, страви |
Many / much, there is/there are |
/s/-/z/-/iz/ (гра «Clap») |
За вибором вчителя |
Впр.2, с.111 (аудіозапис) |
За вибором вчителя |
РЗ – Впр.13, с.57 |
«Healthy and Unhealthy Food» - м’яч |
|
|
53 /05 |
Чай для двох |
Розповідати про традиції чаювання |
There is a lemon tree. |
Назви десертів (картки) |
there is/there are |
/s/-/z/-/iz/ (гра «Clap») |
КЧ – с.30 (Tea for Two, роздруківка) |
КЧ – Е, с.33 (пісня) |
КЧ – A-C (32-33) (роздруківка) |
(гра з флеш-картками) |
||
|
54 /06 |
Харчування. Повторення. |
Граматичний тест |
Повторити лексику |
«Sandwich Song» (відео за-пис) |
||||||||
|
СВЯТА І ТРАДИЦІЇ (6 ГОДИН) |
||||||||||||
|
55 /01 |
Різдво в Україні та світі |
Розповідати про святкування Різдва в Україні |
On Christmas days, at Christmas, in the morning |
Свята, частини дня |
Прийм. часу (с.260), Past Simple |
Голосні у відкритому і закритому складі |
Впр.2, с.116 |
За вибором вчителя (пісня про Різдво) |
РЗ – Впр.2, с.58 |
Написати листа другові про Різдво |
«Word Search» - картки з назвами свят |
|
|
56 /02 |
Сімейні свята |
Розповідати про сімейні свята з датами |
In January, at three o’clock |
To clean up, to look like, delicious, tasty, after, before, make a mess. Never mind! |
Прийм. часу, Past Simple Tense |
Голосні у відкритому і закритому складі |
За вибором вчителя |
Впр.2, с.120 (аудіозапис) |
РЗ – Впр.1, с.58, ГЗ – Впр.7, с.39 |
Скласти перелік свят, які святкуються у твоїй сім’ї, словн. робота |
«Name the date» – картки з ігровим полем (місяці та числа), кубики |
|
|
57 /03 |
День Подяки |
Розповідати про традиції святкування Дня Подяки |
When is…? – It is on the … |
Thanksgi-ving, to mean, excited, to set the table |
Порядкові числівники (в датах), Past Simple Tense |
Голосні у відкритому і закритому складі |
Впр.4, с.123 |
Впр.5, с.121 |
РЗ – Впр.4, с.59 |
Розгадати кросворд (РЗ – Впр.7, б, с.60-61) , словн. робота |
«What I do…» –кубики (с.119) |
|
|
58 /04 |
Улюблене свято |
Розповідати про улюблене свято |
When is…? – It is on the … |
За темою уроку |
Порядкові числівники (в датах), Past Simple Tense |
Голосні у відкритому і закритому складі |
Впр.1, с.125 |
Текст про День св. Валентина |
РЗ – Впр.5, с.59 |
Написати Валентину (РЗ – Впр.11, с.63) , словн. робота |
«Name the holiday» - картки з описом свят |
|
|
59 /05 |
Святкові традиції |
Розповідати про сімейні традиції святкування |
Tomorrow is my mother’s birthday |
Attic, ghost, horror, lightning, thunder, to hide, dark, be afraid of, be scared |
Past Simple Tense |
Голосні у відкритому і закритому складі |
Впр.2, с.126 |
Впр.2, с.126 (аудіозапис) |
РЗ - Впр.11, с. 69 |
РЗ – Впр.12, с.69, словн. робота |
«Picture Dictation» - листи А-4, кольорові олівці |
|
|
60 /06 |
Свята і традиції. Повторення |
Граматич-ний тест |
||||||||||
|
ПРИРОДА (14 ГОДИН) |
||||||||||||
|
61 /01 |
Прогноз погоди |
Розповідати про прогноз погоди |
In the north it was cold. |
Vocabulary box (с.146, 148), weather report, weather forecast |
Past Simple, adverbs and adjectives |
/i:/ - /i/ |
Впр.1(а), с.147 |
Впр.1(б), с.148 |
Впр.3, с.147 |
Словн. робота, Впр.2, с.146 (письмово) |
«Describe the weather» (картки з різною погодою) |
|
|
62 /02 |
Пори року у Великій Британії |
Розповідати про особливості пір року у Великій Британії |
I like the weather, when it is not raining. |
To rain, to snow, Vocabulary box (с.149) |
Конструкція “It is + Adj/N” |
/i:/ - /i/ |
Впр.3(а), с.149 |
За вибором вчителя |
Впр.2, с.150 |
Впр.1, с.150 |
«Describe the weather» (картки з різною погодою) |
|
|
63 /03 |
Погода у світі |
Розповідати про особливості погоди у світі |
Sometimes it shows. |
Vocabulary box (с.151) |
Adverbs and adjectives, конструкція “It is + Adj/N” |
/i:/ - /i/ |
Впр.3, с.152, РЗ – Впр.7, с.75-76 |
Впр.1,с.151 (аудіододаток) |
Впр.4, с.152 |
Впр.5, с.153 (вивч.), Зробити постер «Пори року» (Україна/ Африка/Велика Британія) |
«What is the weather like today?» (м’яч) |
|
|
64 /04 |
Погода у світі |
Розповідати про особливості погоди у світі за малюнком |
It is sunny and warm here. |
Vocabulary box (с.154) |
Adverbs and adjectives |
Інтонація в пит.реч. з пит. словом |
Впр.2, с.153-154 |
Впр.3, с.154 (аудіододаток) |
Впр.4, с.155 |
Впр.5, с.155 (вивч. діалог) |
«Spoken dice» (2 кубики: 1- пори року, 2-країни) |
|
|
65 /05 |
Погода за вікном |
Описувати погоду за вікном |
What is the weather like today in your village? |
КЧ – с.34 |
Adverbs and adjectives |
Інтонація в пит.реч. з пит. словом |
Впр.2(а), с.157 |
КЧ – с.34 (The Rain Dance) |
Впр.2(а), с.157 |
Впр.2(б), с.157 |
«Word Search» (кросворд) |
|
|
66 /06 |
Вуличні забави |
Розповідати про види вуличних забав |
In summer we can swim in the river, lake or sea. |
Впр.2, с.168-169, Впр.3 (с.169) |
Gerund |
Інтонація в пит.реч. з пит. словом |
Впр.1, с.170 |
Впр.3, с.169 |
РЗ – Впр.2, с.85 |
Впр.4, с.169, словнико-ва робота, |
«Mime the word» (картки з словами) |
|
|
ПРИРОДА |
||||||||||||
|
67 /07 |
В шкільному таборі |
Розповідати про вуличні забави в шкільному таборі |
We were on the bus at exactly 7 am. |
Vocabulary box (с.171) |
Past Simple Tense, прислівники часу |
Інтонація в пит.реч. з пит. словом |
Впр.1, с.170 |
Впр.1, с.170 |
ГЗ – Впр.4, с.50 (роз-друківка), Впр.2 (1-4), с.173 |
Впр.2 (5-8), с.173 |
«Mime the word» (картки з словами) |
|
|
68 /08 |
В шкільному таборі |
Розповідати про вуличні забави в шкільному таборі |
When were you up in the morning? |
За темою уроку |
Приймен- ники місця (с.260) |
/t/-/d/-/id/ |
Впр.3, с174, Впр.5, с.175 |
Впр.2,4, с.174-175 (аудіододаток) |
ГЗ – Впр.10, с.56 (роздру-ківка) |
Впр.4, с.174, підготува-ти мікро-діалог «Мої улюблені вуличні забави» |
«Find the card» (РЗ – Впр.7, с.90; картки з приймен-никами) |
|
|
69 /09 |
Мої вихідні |
Розповідати про вуличні забави на вихідних |
Last weekend I was in… |
Впр.2, с.176 |
Past Simple Tense |
/t/-/d/-/id/ |
Впр.1, с.177 |
За вибором вчителя |
РЗ-Впр.13, с.93 |
Впр.2, с.177 |
«Collective story» |
|
|
70 /10 |
Погода навесні та влітку |
Розповідати про погоду влітку та навесні |
The days get longer and warmer. |
Vocabulary box (с.179), Впр.2, с.178-179 |
Present Simple Tense |
Інтонація в пит. реченні без пит. слова |
Впр.2 (A,B), с.178 |
РЗ – Впр.1, с.94 (роздруківка з віршем розрізана) |
РЗ-Впр.3, с.94 |
Впр.2, с.182 (підготу-вати розповідь) |
«Spoken dice» (2 кубики: 1 – пора року, 2 – кількість видів діяльності) |
|
|
71 /11 |
Пори року |
Розповідати про пори року та їх особливості |
In autumn the weather begins to cool down. |
За темою уроку |
Present Simple Tense, Present Continuous Tense |
Інтонація в пит. реченні без пит. слова |
Впр.2 (C,D), с.178 |
Впр.3, с.179 |
Диктант (за вибором вчителя, роздруків-ка) |
Впр.4, с.179 (п.) |
«Describe the picture» (5-7 карток з різними порами року) |
|
|
72 /12 |
Краса природи |
Розповідати про красу природи в різні пори року |
I like when the weather is rainy because |
Vocabulary box (с.181) |
Present Simple Tense / Past Simple Tense |
/t/-/d/-/id/ /s/-/z/-/iz/ |
Впр.5, с.181 |
Впр.2, с.180 (аудіододаток) |
RU 2 (за вибором вчителя, роздруків-ка) |
5 речень на переклад |
«Mime the word» (картки з словами) |
|
|
73 /13 |
Краса природи |
Розповідати про улюблену пору року |
My favourite season is summer because I have holidays. |
Vocabulary box (с.182) |
Present Simple Tense / Past Simple Tense / Future Tense |
Інтонація у реченнях з вигуками |
Впр.1, с.183 |
Впр.4, с.184 |
5 речень на переклад |
Впр.2, с.182 |
«Continue the sentences» (картки з початками речень) |
|
|
74 /14 |
Природа. Повторення |
Граматич-ний тест |
||||||||||
|
ОДЯГ (6 ГОДИН) |
||||||||||||
|
75 /01 |
Одяг, який ми носимо |
Називати різні предмети одягу та їх комбінування |
With jeans you can wear shirt. |
Впр.3, с.159 |
Present Simple Tense / Past Simple Tense / Future Tense |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.3, с.159 |
За вибором вчителя |
Впр.4(б), с.159 |
Підготу-вати опис свого улюблено-го наряду з зображен-ням |
«What’s lost?» (флеш-картки з ЛО) |
|
|
76 /02 |
Одяг за погодою |
Розповідати про особливості одягу при різній погоді |
She is going to put her new pink dress on. |
Vocabulary box (с.161) |
To be going to … |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.1, с.160 |
Впр.2, с.160-161 |
Впр.3, с.161 |
Впр.4, с.162 (5-6 речень) |
«Describe the picture» (5-7 карток) |
|
|
77 /03 |
Одяг за погодою |
Розповідати про особливості свого одягу при різній погоді |
I need a swimsuit. |
За темою уроку |
To be going to … |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
РЗ – Впр.5, с.81 |
РЗ – Впр.4, с.80 |
РЗ – Впр.3, с.80 |
Мікро-діалог про свій одяг в різні пори року |
«Spoken dice» (2 кубики: 1 – пора року, 2 – місце; за Впр.4, с.164) |
|
|
78 /04 |
Підходящий одяг |
Розповідати про одяг, який влучний в тих чи інших ситуаціях |
You’d better put your sweater on! |
Vocabulary box (с.162) |
Питальні речення |
Інтонація у питальних реченнях з та без питального слова |
Картки з описом одягу (роздруківка) |
Впр.2, с.162 (аудіододаток) |
РЗ – Впр.9, с.84 |
Впр.1, с.165 |
«Spoken dice» (2 кубики: 1 – пора року, 2 – місце; за Впр.4, с.164) |
|
|
79 /05 |
Підходящий одяг |
Розповідати про одяг, який влучний в тих чи інших ситуаціях |
You are going to the park. What are you going to put on? |
За темою уроку |
To be going to … |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.5, с.164 |
Впр.5, с.164 |
РЗ – Впр.10, с.84 |
Впр.2, с.165 |
«Guess the weather» (картки з переліком предметів одягу) |
|
|
80 /06 |
Одяг. Повторення |
Граматич-ний тест |
||||||||||
|
РІДНЕ МІСТО / СЕЛО (6 ГОДИН) |
||||||||||||
|
81 /01 |
На селі |
Розповідати про різні місця в селі |
My uncle lives in the country. The name of the village is Krasne. |
Vocabulary box (с.193) |
There is / there are |
/p/, /t/ |
Впр.5, с.193 |
Впр.1, с.192 |
Впр.3, с.192 |
Кросворд (РЗ-Впр.2, с.100-101, роз друків-ка) |
«Word Search» - картки з назвами визначних місць міста/села |
|
|
82 /02 |
Орієнтування на місцевості |
Розповідати про дорогу до певного об’єкту |
What’s the address? |
Vocabulary box (с.195) |
Приймен-ники місця |
/k/ |
Впр.2, с.196 |
Впр.1, с.194-195 |
РЗ – Впр.3(б), с.102-103 |
Підготува- ти діалог («Як пройти до медпунк- ту?») |
«Draw the map» (листи А-4, словесний опис шляху) |
|
|
83 /03 |
Туристичний центр |
Розповідати про дорогу до туристичних центрів |
What can they do there? |
За темою уроку |
Приймен-ники місця |
дифтонги |
Впр.4 (а), с.200 |
Впр.4, с.197 (аудіододаток) |
Впр.5, с.197 |
Вивчити діалог (Впр.4, с.200) |
«Draw the map» (листи А-4, словесний опис шляху) |
|
|
84 /04 |
Туристичні центри |
Розповідати про дорогу до туристичних центрів за картою |
That’s too far to walk. |
За темою уроку |
Приймен-ники місця |
дифтонги |
Впр.2 (а), с.198 |
Впр.3, с.199 |
РЗ – Впр.9, с.108 |
Впр.2, с.201 |
«True/false game» (перелік речень) |
|
|
85 /05 |
Черкаси |
Розповідати про визначні місця Черкас |
My native town is… |
За темою уроку |
Приймен-ники місця |
дифтонги |
За вибором вчителя |
За вибором вчителя |
РЗ – Впр.12, с.110 |
Намалю-вати карту до улюблю- ного місця в Черкасах |
«True/false game» (перелік речень) |
|
|
86 /06 |
Моє рідне село |
Розповідати про своє село |
My native village is… |
За темою уроку |
Приймен-ники місця |
дифтонги |
За вибором вчителя |
За вибором вчителя |
Речення на переклад |
Вивчити записану розповідь |
«Picture Dictation» - листи А-4, кольорові олівці |
|
|
87 /07 |
Рідне село. Повторення |
Граматич-ний тест |
||||||||||
|
ПОДОРОЖ (14 ГОДИН) |
||||||||||||
|
88 /01 |
Великобританія |
Розповідати основну інформацію про Великобританію |
The highest mountain of the UK is Ben Nevis. |
Vocabulary box (с.204) |
Past Simple Tense |
/ʃ/, /ʧ/, /ʤ/ |
Впр.2, с.202 |
Впр.3, с.203 |
РЗ – Впр.2, с.111 |
Підготува-ти розповідь (Впр.4, с.204) |
«Word stars» (листи А-4) |
|
|
89 /02 |
Візит до Великобританії |
Розповідати про подорож до Великобританії |
I have visited a beautiful castle there. |
3 форми дієслів (с.205) |
Present Perfect Tense |
/ʃ/, /ʧ/, /ʤ/ |
Впр.5, с.204 |
Впр.6, с.205 |
ГЗ – Впр.2, с.61 (роздру- ківка) |
Впр.1, с.206 |
Гра з м’ячем |
|
|
90 /03 |
Візит до Великобританії |
Розповідати про подорож до Великобританії |
I have never played tennis before. |
3 форми дієслів (с.206) |
Present Perfect Tense |
Чергування голосних у 3 формах дієслів |
Впр.3, с.207 |
За вибором вчителя |
Впр.2 (1-4), с.206, Впр.4 (1-4), с.207 |
Впр.2 (5-7), с.206, Впр.4 (5-7), с.207 |
«Divide verbs into three columns» (розрізні картки з дієсловами у 3 формах) |
|
|
91 /04 |
Навколо світу |
Розповідати про навколосвітні подорожі |
See 14 countries of Europe in 14 days! |
За темою уроку |
Present Perfect Tense |
Чергування голосних у 3 формах дієслів |
Впр.2, с.209 |
Впр.1, с.208 (аудіододаток) |
РЗ – Впр.8, с.115-116 |
Підготува-ти плакат-постер для однієї з країн світу |
«Complete a sentence» (розрізні картки з дієсловами у 3 формах) |
|
|
92 /05 |
Який ти мандрівник? |
Розповідати про свої уподобання під час мандрів |
I like to go to new places. |
3 форми дієслів (с.214) |
Present Perfect Tense |
Чергування голосних у 3 формах дієслів |
Впр.3, с.213 |
Впр.2, с.211-212 |
РЗ – Впр.10, с.117 |
Мікро-діалог про те, які міста (країни) хочеться відвідати |
«Complete a sentence» (розрізні картки з дієсловами у 3 формах) |
|
|
93 /06 |
Світ навколо |
Розповідати про розмаїття можливостей для подорожування у світі |
I have heard a lot about Britain. |
За темою уроку |
Present Perfect Tense |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.4, с.215 |
Впр.6 (а), с.216-217 |
РЗ – Впр.12, с.120 |
Впр.1, с.214 |
«Group Story» (картки з переліком слів або зображен-нями) |
|
|
ПОДОРОЖ |
||||||||||||
|
94 /07 |
Моя країна - Україна |
Розповідати основні відомості про Україну |
My country is Ukraine. |
Vocabulary box (с.219) |
Present Perfect Tense / Past Simple Tense |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.2, с.219 |
Впр.1, с.218 |
РЗ – Впр.6, с.124 |
Впр.3, с.219 (п.) |
«Put the words in the correct order» (роздруківки, за ГЗ – Впр.5, с.63) |
|
|
95 /08 |
Міста України |
Розповідати про різні міста України |
There are many monuments in my town. |
Vocabulary box (с.220) |
There is/ there are |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.5, с.220-221 |
РЗ - Впр.1, с.121 |
РЗ - Впр.2, с.121 |
Впр.4, с.220 (п.) |
«Guess my city/ village» (карта України) |
|
|
96 /09 |
Українські свята |
Розповідати про українські традиційні свята |
‘Kolyadka’ is a Ukrainian Christmas carol. |
українські свята |
Present Perfect Tense / Past Simple Tense |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.5, с.224 |
Впр.2, с.222 (аудіододаток) |
ГЗ – Впр.7, с.64-65 (роздру-ківка) |
Впр.3, с.225 |
«Name the word» |
|
|
97 /10 |
Подорож по Україні |
Давати рекомендації іноземцям щодо подорожування по Україні |
Good luck and enjoy your time in Ukraine! |
Vocabulary box (с.227) |
Present Simple Tense |
Інтонація в питальних реченнях |
Впр.7, с.226-227 |
Впр.2, с.228 |
РЗ - Впр.5, с.123 |
Впр.1, с.231 |
«Cities» |
|
|
98 /11 |
Плани на літо |
Розповідати про заняття на канікулах |
During holidays I can see places of interest. |
Vocabulary box (с.233) |
To be going to |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.3, с.232-233 |
Впр.6, с.239 (аудіододаток) |
РЗ – Впр.6(а), с.135 |
Впр.4, с.236 |
«Complete the story…» (картки з картинка-ми, текст історії для вчителя) |
|
|
99 /12 |
Плани на літо |
Розповідати про плани на літо |
I’m going to spend my holidays in the village. |
За темою уроку |
Future Simple Tense ( с.235, 236, 263) |
Інтонація у реченнях з однорідними членами |
Впр.5, с.241 |
Впр.1, с.238 (аудіододаток) |
ГЗ – Впр.9, с.66 (роздру-ківка) |
Впр.7, с.237 |
«Change the sentences» (картки з речення-ми) |
|
|
100 /13 |
Час відпочинку |
Розповідати про плани на літо |
A great idea! |
За темою уроку |
Future Simple Tense |
Інтонація у вигуках |
Впр.3 (а), с.244 |
Впр.3 (б), с.245 |
ГЗ – Впр.11, с.67 (роздру-ківка) |
Впр.7, с.246 |
«Change the sentences» (картки з речення-ми) |
|
|
101 /14 |
Подорож. Повторення |
Граматич-ний тест |
||||||||||
|
102 |
Контроль читання |
Текст за вибором вчителя |
Підготува- тись до аудіюван-ня |
|||||||||
|
103 |
Контроль аудіювання |
Текст за вибором вчителя |
Повторити вивчену лексику та граматику |
|||||||||
|
104 |
Контроль письма |
Граматич-ний тест |
Підготува-тись до говоріння |
|||||||||
|
105 |
Контроль говоріння (монологічне) |
Повторити вивчені слова |
____________
ГЗ – граматичний зошит
РЗ – робочий зошит
КЧ – книга для читання
RU 2 – Round Up 2
PAGE 9
|
№ уроку |
Дата |
Сфери спілкування |
Мовленнєві функції |
Мовленнєвий зразок |
Мовна компетенція |
Читання |
Аудіювання |
Письмо |
Домашнє завдання |
Прим. / Дод. ресурс |
||
|
лексика |
граматика |
фонетика |