Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Календарно – тематическое планирование по произношению
1 год обучения 1 подгруппа Сентябрь, 2011 Учитель – логопед: Ломаева Н.В.
|
понедельник |
01.09 Тема: Звук [а] – 1 занятие Цель: учить детей слышать и правильно произносить звук [а] изолированно и в звукоряде Орг. момент (произнесение изолированного звука [а]) - Я, потом вы.. - Сегодня мы будем работать со звуком [а] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [а] с рукой (в сторону) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 Ани) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [а] с руками 2 часть А) Соотнесение количества звуков с символами на столах - Положите перед собой Аню, поставили палец на Аню, поём, убрали. - Положите перед собой 1 Аню, 2 Аню… Б) Повторение цепочек звука [а] (1 - 2) Итог |
07.09 Тема: Звук [а] – 3 занятие Цель: тренировать детей в умении слышать и правильно произносить звук [а] изолированно и в звукоряде Орг. момент (произнесение 1 звука [а] отражённо или сопряжённо) - Скажите 1 звук [а] - Сегодня мы будем работать со звуком [а] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [а] с рукой (в сторону) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 Ани) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [а] с руками 2 часть А) Сколько звуков я сказала, положите столько картинок перед собой + произнесение - А А Сколько звуков? Положите. Сколько картинок. Б) Повторение цепочек звука [а] (1 - 2) Итог |
14.09 Тема: Звук [а] – 5 занятие Цель: продолжать закреплять умения детей слышать и правильно произносить звук [а] изолированно и в звукоряде Орг. момент - Скажите столько звуков, сколько я покажу картинок (показ 1 Ани или 2) - Сегодня мы будем работать со звуком [а] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [а] с рукой (по ступеням) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 Ани) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [а] с руками 2 часть А) Сколько звуков я сказала, положите столько картинок перед собой + произнесение - А А Сколько звуков? Положите. Сколько картинок. Б) Повторение цепочек звука [а] (1 -2 - 3) Итог |
21.09 Тема: Звук [у] – 2 занятие Цель: продолжать учить детей слышать и правильно произносить звук [у] изолированно и в звукоряде Орг. момент (произнесение 1 или 2 звуков [у] отражённо или сопряжённо) - Я, потом вы… У или УУ - Сегодня мы будем работать со звуком [у] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [У] с рукой (в сторону) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 пароходов) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [у] с руками 2 часть А) Соотнесение количества звуков с символами на столах - Положите перед собой пароход, поставили палец на пароход, поём, убрали. - Положите перед собой 1 пароход, 2 пароход… Б) Повторение цепочек звука [у] (1 - 2) Итог |
|
среда |
03.09 Тема: Звук [а] – 2 занятие Цель: продолжать учить детей слышать и правильно произносить звук [а] изолированно и в звукоряде Орг. момент (произнесение 1 или 2 звуков [а] отражённо или сопряжённо) - Я, потом вы… А или АА - Сегодня мы будем работать со звуком [а] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [а] с рукой (в сторону) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 Ани) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [а] с руками 2 часть А) Соотнесение количества звуков с символами на столах - Положите перед собой Аню, поставили палец на Аню, поём, убрали. - Положите перед собой 1 Аню, 2 Аню… Б) Повторение цепочек звука [а] (1 - 2) Итог |
10.09 Тема: Звук [а] – 4 занятие Цель: закреплять умения детей слышать и правильно произносить звук [а] изолированно и в звукоряде Орг. момент (произнесение 2 звуков [а] отражённо или сопряжённо) - Скажите 2 звука [а] - Сегодня мы будем работать со звуком [а] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [а] с рукой (по ступеням) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 Ани) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [а] с руками 2 часть А) Сколько звуков я сказала, положите столько картинок перед собой + произнесение - А А Сколько звуков? Положите. Сколько картинок. Б) Повторение цепочек звука [а] (1 -2 - 3) Итог |
17.09 Тема: Звук [у] – 1 занятие Цель: учить детей слышать и правильно произносить звук [у] изолированно и в звукоряде Орг. момент (произнесение изолированного звука [у]) - Я, потом вы.. - Сегодня мы будем работать со звуком [у] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [у] с рукой (в сторону) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 парохода) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [у] с руками 2 часть А) Соотнесение количества звуков с символами на столах Б) Повторение цепочек звука [у] (1 - 2) Итог |
24.09 Тема: Звук [у] – 3 занятие Цель: тренировать детей в умении слышать и правильно произносить звук [у] изолированно и в звукоряде Орг. момент (произнесение 1 звука [у] отражённо или сопряжённо) - Скажите 1 звук [у] - Сегодня мы будем работать со звуком [у] 1 часть А) Артикуляция у зеркал Б) Пение звука [у] с рукой (в сторону) - Поём, пока двигается моя рука В) Соотнесение количества звуков с символом на доске (то 1, то 2 пароходов) Физминутка - Вместе со мной, делаем и говорим только [у] с руками 2 часть А) Сколько звуков я сказала, положите столько картинок перед собой + произнесение - УУ Сколько звуков? Положите. Сколько картинок. Б) Повторение цепочек звука [у] (1 - 2) Итог |