Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
тематического музыкального занятия
в средней группе.
Музыкальный руководитель Ванчаева Ю.А.
МДОУ №20«СНЕЖОК»
г.о. Тольятти
2010г.
Программное содержание:
Репертуар:
В грамзаписи:
Методы и приемы:
Ход занятия:
Дети входят в зал и сразу начинают игру «Здравствуй, друг!»
(муз. Песни «Капель» В.Алексеев)
Вступление и проигрыш: Дети выполняют повороты, стоя врассыпную по залу
1 куплет: Зашагали ножки прямо по дорожке. Гуляют врассыпную по залу
Весело гуляли и друга повстречали. Находят себе пару – друга
Припев: Здравствуй, здравствуй, милый друг! Пожимают руки друг другу
Ты посмотри вокруг. Разводят руки в стороны
Ты мне только улыбнись! Улыбаются друг другу
Крепко обнимись! Обнимаются
Проигрыш: Дети кружатся в парах, держась за руки
2 куплет: Зашагали ножки прямо по дорожке. Гуляют врассыпную по залу
Весело гуляли и друга повстречали. Находят нового друга – пару
Припев: Здравствуй, здравствуй, милый друг! Пожимают руки друг другу
Ты посмотри вокруг. Разводят руки в стороны
Муз. рук.: Здравствуйте, ребятки! (Пение).
Дети: Здравствуйте!
Здороваются со всеми присутствующими.
Сегодня мы с вами отправимся в сказку. Закройте все глаза и повторяйте все за мной:
«1, 2, 3, 4, 5. В сказку мы хотим попасть!»
Дети: «1, 2, 3, 4, 5. В сказку мы хотим попасть!»
Вот мы с вами и оказались в сказке, а называется она «Заюшкина избушка» А вот и зайчик и лиса. (Ставит на фланелеграф фигурки персонажей сказки)
Сказка начинается:
Жили – были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Ребятки, а когда приходит весна, что у нас бывает?
Ответы детей: Солнышко светит ярче, пригревает землю, снег начинает таять и бегут ручейки.
Правильно все тает, ручейки бегут по улицам. Помните, мы с вами на прошлом занятии слушали песенку «Ручеек». Сейчас мы ее с вами еще раз послушаем и постараемся спеть.
Песня «Ручеек».
Ответы детей: Грустная, печальная, напевная, певучая, нежная.
Цель: уметь различать веселую и грустную музыку.
Описание игры: Педагог раздает детям кружочки красного (мажорная музыка) и синего (минорная музыка) цвета. Детям дается задание: прослушать музыкальные фрагменты мажорной и минорной музыки и определить, какая звучит музыка: мажорная или минорная, используя кружочки красного и синего цвета.
Сидит заинька на пенечке и плачет. Бежали мимо зайчика собачки, остановилась и спрашивают…
Сидит заинька на пенечке и плачет. А давайте мы с вами пока зайчика немного повеселим и на инструментах поиграем
Игра на музыкальных инструментах «Есть оркестр у нас».
Муз. рук.: Очень хорошо. А сказка продолжается
Идет зайчику на встречу - медведь:
Какая музыка, ребята, звучит?
Ответы детей (медленная музыка, грозная)
Муз.рук: правильно-
О чём, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она ко мне жить, да меня, же и выгнала!
- Не плачь! Я твоему горю помогу!
Нет, не поможешь! Собака гнали - не выгнали и тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
- Подошли они к избёнке, медведь как закричит:
- Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Медведь испугался и убежал.…
Сидит заинька на пенечке и плачет, а на встречу, ему….Вот послушайте и догадайтесь, кто же ему навстречу еще идет?
Дети: Волк.
Муз.рук.: Правильно волк, а как вы догадались?
Дети: (музыка похожа на волка, страшная).
Муз.рук.: Рассказал зайчик свою историю волку, пошли они лису гнать
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Волк тоже испугался и убежал.…
Снова сидит заинька на пенечке и плачет, а на встречу, ему Петушок, идет песню поет. Подошел Петушок к зайчику и спрашивает: «Отчего, ты зайчик, слезы льешь?» Зайчик рассказал ему, про свою беду. А Петушок ему и говорит: «Давай зайчик мы с тобой спляшем веселый танец «Сладкоежек», а потом и лису выгоним.
И мы давайте тоже попляшем.
Танец «Сладкоежки».
Муз. рук.: Вот только и выгнал Петушок лису вон, только ее и видно было. И стали они жить поживать и добра наживать.
Вот такая замечательная сказка у нас получилась.
А чтобы зайчику и Петушку было радостно давайте мы им песню веселую споем
Песня «Черепашонок!»
Муз. рук.: Как здорово было в сказке, но нам пора возвращаться:
«1, 2, 3, 4, 5 в садик мы хотим попасть»
Дети«1, 2, 3, 4, 5 в садик мы хотим попасть»
Вы сегодня все были молодцы, особенно мне понравилось, как вы занимались… Пора нам прощаться. До – сви – да – ния! (поет)
(Дети уходят).
Используемый материал:
Литература:
1.О.П. Радынова - Слушаем музыку + 10 CD: Москва 2009
Описание: Звучащее учебное пособие О.П.Радыновой «Слушаем музыку» является основным аудиопособием фонохрестоматией - к авторской программе музыкального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста «Музыкальные шедевры». В этом учебном пособии собраны и систематизированы для
детей доступные им музыкальные произведения из сокровищницы мирового музыкальногонаследия всех эпох по шести темам.
2. Радынова О.П., Катинене А.И., Полавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников / под.ред.О.П.Радыновой – М.:Просвещение: Владос, 1994;
3.Программа «Элементарное музицирование с дошкольниками» Т. Тютюнниковой,
4.Программа «Ритмическая мозаика» А. Бурениной;
2.Сайт со сказками и картинками
http://beautiful-all.narod.ru/Skazki/sk1/1.html