Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок №3
Дата:22.10.2013
Класс :3Б
Предмет: Математика
Тема: Сложение трёхзначных чисел с переходом через десяток и без перехода через десяток
Цель урока: -познакомить с новым приемом сложения трехзначных чисел
Задачи урока: -сформировать умение складывать трехзначные числа
-закрепить вычислительные навыки
-развивать логику
Оборудование урока: учебник Гейдмана, учебник Рудницкой, рабочая тетрадь.
|
Этапы урока |
Содержание |
Примечание |
|
1.Организационный момент |
Здравствуйте дети! Меня зовут Анастасия Андреевна! Сегодня я проведу у Вас урок математики. Садитесь! У вас на парте должно лежать: Учебник Гейдмана, Учебник Рудницкой,рабочая тетрадь |
Дети проверяют |
|
2.Устный счёт |
1)Назовите число в котором 5 сотен и 3 десятка(530). Назовите следующее за ним число(531). Назовите предыдущее число(529). 2)Посчитайте десятками от 436(четырёхсот тридцати шести)до 500(пятисот). Д:436 446 456 466 476 486 496 3)Составьте самое большое трёхзначное число(765) из этих цифр:3,7,6,4,5,0. Цифру можно использовать только 1 раз. Составьте самое маленькое число(304) из этих же цифр. 4)Решите примеры(вычислите): 419+1=420 Вспомни правило прибавления единицы: Чтобы прибавить единицу к числу нужно назвать следующее за ним число 203+40=243 10+900=910 700-600=100 608-600=8 210-1=209 Вспомни правило вычитания единицы: Чтобы вычесть единицу из числа нужно назвать предыдущее число 5)Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых: 389=300+80+9 |
Фронтально Спрашивать ответы у 1-2 детей Дети считают Цифры на доске Дети пишут в тетрадях. Примеры на крыльях доски. |
|
3.Введение нового приёма .Сложение трёхзначных чисел. |
Ребята Решите пример написанный на доске +45 27 72 (проговаривать единицы под единицами ,десятки под десятками) Ребята закройте глазки.(на доске появляется пример) +645 327 (972) Открываем глазки. Что изменилось? Какой разряд добавили? Разряд сотен Найдите значение суммы ВЫЗВАТЬ К ДОСКЕ 146+308=454 147+308=455 148+308=456 148+309=457 Что заметили? Все правильно .молодец. |
|
|
4.Включение новых знаний в систему ранее изученных |
У вас на партах лежат карточки с кроссвордом ,который мы сейчас с вами разгадаем. По горизонтали: 1.Метр 2.Делитель 3.Круг По вертикали: 4.Отрезок 5.Деление Открыли учебник Гейдмана стр.28 нашли №9 Возьмите свои карточки с кроссвордами и работайте в них. Ребята Какое слово написано под номером 1,2,3,4,5? Правильно. Открыли стр 21нашли №1 30:6 2:5 9:3= Первый пример мы делаем с вами на доске ,А второй пример вы делаете у себя в тетради. 8 3 :4 6:9 5= ВЫЗВАТЬ К ДОСКЕ. Решать по действиям Записываем: 30:6 2:5 9:3= 1)30:6=5 2)5 2=10 3)10:5=2 4)2 9=18 5)18:3=6 Ребята Первый пример мы Вами сделали . Второй пример Вы делаете у себя в тетради. 8 3 :4 6:9 5= 1)8 3=24 2)24:4=6 3)6 6=36 4)36:9=4 5)4 5=20 Правильно Открываем стр 29 нашли №7 Выполняем самостоятельно. Сравни выражения >,<,= 5 9(45)<6 8 (48) 15:3(5)>15:5(3) 8 4(32)<7 5(35) 7+8+9…9+8+7 14+15+1…14+15-1 12+12+12…12 4 А теперь мы проверим что же у вас получилось. Читай полностью первый пример. 5 9(45)<6 8 (48) Какой знак в первом примере?< Почему? Читай полностью второй пример. 15:3(5)>15:5(3) Какой знак во втором примере?> Почему? Читай полностью третий пример. 8 4(32)<7 5(35) Какой знак в третьем примере?< Почему? Когда сделали второй столбик: Как вы работали со вторым столбиком? Нужно ли было считать во втором столбике? Д: нет Почему? Дети объясняют. |
|
|
5.Физминутка. |
Ребята давайте с вами немножко отдохнем . Встаньте ,отойдите от своих мест и повторяйте за мной движения. Хома,хома,хомячок-полосатенький бочок. (руки в боки и повороты бедрами ,вертикальная полоска по телу рукой) Хома раааано встаёт,щёчки моет,шейку трёт. (потягиваемся,трём щёчки шею) Подметает хома хатку и выходит на зарядку. (махи руками, словно подметаем, топаем) Раз, два, три, четыре, пять-Хома хочет сильным стать. (топаем, руки вверх ,в стороны, изображаем силача) |
|
|
Закройте учебник Гейдмана. Открыли учебник Рудницкой. Стр 67 нашли №24 Прочитайте внимательно задание и выполняйте самостоятельно. Кто не сделал еще? Какая цепочка удовлетворяет условию? Желтая На столе у вас лежат карточки .Посчитайте и в полосочке которая находится внизу под числами вставьте буквы . Решите примеры. Какое первое слово? Память Какое второе слово? Ум Правильно И память и ум помогают учиться. Чему же мы сегодня научились и что мы сегодня повторили? |
||
|
6.Рефлексия |
Попробуйте себя оценить. Какую бы оценку вы бы себе поставили за урок. Вы себя оценили. Молодцы. Спасибо за урок ! До свидания. |
Подпись учителя: ____________ Гузь Т.Л.
Подпись методиста: ____________ Ишина В.И.