Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Самоанализ зачетного мероприятия Зайковской Анастасии Игоревны
Занятие началось вовремя. С самого начала занятия дети были замотивированы и заинтересованы представленной темой и наглядностью на доске.
Мероприятие делилось на несколько этапов: организационный момент, основная часть, закрепление и рефлексия.
Организационный момент прошел по плану. Была сообщена тема занятия, зачитан эпиграф, который также был представлен на доске. Этот этап сообщал тему занятия, я рассказала о чем мы будем говорить. Дети были весьма сосредоточены, старались высказывать свои предположения.
Основная часть заключалась в рассказе и беседе на тему данного мероприятия. Сначала, была представлена тема для обсуждения о доброте, затем, о жадности. Для большей мотивацией детей, мной было зачитано небольшое стихотворение. Этот этап мероприятия, на мой взгляд, прошел продуктивно. Все активно участвовали в обсуждениях, беседах, хотя и были некоторые нарушения дисциплины из-за желания высказаться всем. Информация была дана мною компактно, избирательно, что способствовало лучшему усвоению материала.
Физкульт-минутка. Упражнения были даны, чтобы размять руки, ноги, поспособствовать укреплению и улучшению осанки. Так же были проведены упражнения для глаз.
Закрепление слова делилось на несколько этапов: работа с пословицами, «Добрые дела» и тест.
Этап “Собери пословицу”: ребята должны были соединить начало и конец пословицы на плакате, представленном на доске. Пословицы были подобраны на тему доброты, некоторые из них были легкие для понимания, над некоторыми из них ребята думали некоторое время. Детям понравилась эта часть занятия, они активно участвовали в работе.
Следующий этап «Добрые дела» заключался в том, что каждый ученик получит карточку с названием предмета или явления природы и затем, должен рассказать о доброте того, что ему досталось на карточке. Ребята активно участвовали в выполнении задания.
На этапе теста, ученикам были предоставлены вопросы, на которые они должны были ответить, вследствие чего ребята подчитывали очки, и узнавали результаты их ответов. На мой взгляд, на этой части мероприятия у ребят возникли некоторые затруднения, были не очень внимательны. Но в итоге все прошло достаточно благополучно.
Подведение итогов. На этом этапе я раздала детям «ромашки», на которых они написали свои добрые дела, которые будут совершать со своими друзьями. Так же я обобщила и подвела итог всего того, что мы обсуждали на протяжении мероприятия. Чтобы как можно логичнее закончить, я прочла слова русского писателя Л. Н. Толстого.
Рефлексия. Заключительный этап, на котором, каждому ребёнку было роздано две звездочки: одна - желтая, другая – синяя. Если же детям было интересно на классном часу, они поднимали желтую звездочку, если – нет, то синюю. 95% подняли желтые звездочки.
На мой взгляд, классный час прошёл удовлетворительно. Дисциплина была не всегда хорошей, но дети активно участвовали в работе, помогали в проведении занятия. Этап теста был не очень удачным, т.к. у детей возникли трудности с подсчитыванием очков, это негативно сказалось на дисциплине, дети шумели, но в конечном итоге этого этапа, где детям зачитывались результаты, они внимательно слушали.
Также поняла, что значит быть учителем, какие трудности бывают. Сделала выводы о том, как следует себя вести в тех или иных ситуациях. Работа с детьми – это очень хрупкое и ответственное занятие, самое важное в работе учителя. Поняла, что надо совершенствовать свою разговорную речь, словарный запас.