Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: «Космическое путешествие»
Программное содержание:
Совершенствовать умения детей в звуковом анализе слов, закрепить представление о том, что речь состоит из предложений, что предложения бывают повествовательные, вопросительные, восклицательные. Учить по интонации различать предложения в речи, разгадывать ребусы. Закрепить умение составлять монолог- описание, навык чтения. Развивать смекалку, сообразительность, мышление. Воспитывать усидчивость, дружеские отношения друг к другу, взаимопонимание.
Материал:
Кроссворд; зашифрованная телеграмма; раздаточные карточки (на каждого ребенка); ребусы ; тетради, простые карандаши, маркеры (на каждого ребенка); «Слоговое лото».
Словарь: космос, космонавт, ракете, скафандр.
Предварительная работа: чтение описательных рассказов о космосе.
Содержание:
Сегодня у нас не совсем обычное занятие, мы совершим путешествие на одну из планет Солнечной системы.
Давайте определим маршрут нашего путешествия. Название планеты зашифровано в кроссворде.
1.Куда мы отправляемся сегодня в путешествие? (В космос).
2. Как называют тех людей, которые были в космосе или отправляются в космос? (Космонавт).
3. Летательный аппарат? (Ракета).
4.Как называется одежда космонавта? (Скафандр).
Воспитатель: Итак, на какую планету мы с вами отправляемся? (На Марс)
Да, ребята, сегодня мы совершим путешествие на Марс. Но прежде чем отправиться , необходимо пройти тренировку.
Ответить на вопросы: - Сколько звуков в слове Марс?
- какой первый звук? (гласный или согласный, докажите).
Какой звук второй? (гласный или согласный, докажите).
Какой звук третий? Четвертый?
Чем отличаются гласные звуки от согласных?
Чем отличается буква от звука?
Экипаж ! Слушай мою команду!
- Занять кресла!
- Есть занять кресла!
- Пристегнуть ремни!
-Есть пристегнуть ремни!
- 3-2-1! Летим! (звучит музыка).
Ракеты набрали нужную высоту, космонавты удобно расположились в креслах и приготовились к работе на борту.
Задание экипажу:
Работа с карточками
- Нужно вписать в прямоугольник нужные буквы, из которых составятся слова-отгадки на следующие вопросы:
- время года;
- самое крупное животное;
-предмет мебели;
- часть тела;
- кондитерское изделие, которое обычно пекут в день рождения.
Предлагаю проверить, как выполнены задания. (один ребенок зачитывает слова, остальные проверяют).
А сейчас послушайте стихотворение:
Много с буквами хлопот.
Уж такой они народ…
Но когда с умом, толково
Их построить в четкий ряд,-
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят!
(А.Шибаев)
Что складывается из букв? Что получается из слов, которые собираются вместе? Какие бывают предложения? Придумайте вопросительные и восклицательные предложения. Произнесите их с нужной интонацией.
Внимание! Внимание!
- ребята, к нам на орбиту поступила зашифрованная телеграмма.
- расшифруйте ее! Читаем слова справо налево. (Дети читают: «Ребята, желаем вам удачи!».)
Какое это предложение? (Восклицательное .) Молодцы! Сколько слов в предложении (4), откройте свои космические журналы и запишите схему предложения.
Воспитатель: наши ракеты приближаются к красноватой звездочке, которая как будто бы подмигивает нам. Это и есть Марс. Прежде чем высадиться на Марсе, мы должны быть уверены в своих знаниях, ведь нам надо обязательно вернуться домой.
А сейчас наш экипаж выполнит следующее задание:
Опишите пожалуйста , что вы увидели в космосе.(Дети составляют описательный рассказ.)
Физминутка:
А сейчас наш экипаж займется исследованием планеты Марс. Работать будем группами, у каждой группы есть свое задание: игра «Слоговое лото». На столах лежат карточки со слогами в разбивку. Из них можно составить слова.( Кто больше и быстрее составит слова из слогов?) Слова: кле-щи; ще-ка; ще-нок; ро-ща; щу-ка; жа-ба; ще-гол.
Следующее задание – найдена секретная коробочка, разгадывание ребусов. Детям раздают по 1 ребусу. Они разгадывают их и записывают получившиеся слова в тетрадях.
Молодцы! С заданиями справились.
Воспитатель:
Возвращаться нам пора,
По местам, мои друзья!
Экипаж! Слушай мою команду!
Занять кресла!
Есть занять кресла!
Пристегнуть ремни!
Есть пристегнуть ремни!
3 – 2 – 1 – летим! (звучит музыка).
Подведение итога:
Давайте подведем итог нашего путешествия.
Поднимите руку, кому понравилось наше путешествие?
Чем мы занимались во время путешествия?.