Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №37»
г. Кемерово
Олимпиады по русскому языку
в начальной школе
(1 – 4)
Методическая разработка
Выполнила работу:
Бурова Любовь Петровна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №37»
Кемерово
2012
Олимпиады по русскому языку в начальной школе
Отличительной особенностью школы является обязательное участие полных команд в интеллектуальных соревнованиях по общеобразовательным предметам школьного, районного, городского уровней.
Основными целями и задачами для организаторов проведения конкурсов знаний в этой связи являются:
Формы проведения интеллектуальных соревнований могут быть разнообразными: смотры знаний, интеллектуальные марафоны, КВН, викторины, конкурсы знатоков и т.д. Но наиболее эффективная форма работы - олимпиада.
Школьная олимпиада является первым этапом государственной олимпиады школьников Российской Федерации и включает в себя олимпиады по всем учебным предметам.
Участие в олимпиаде начальной школы является пропедевтикой участия в олимпиадах среднего и старшего возраста учеников.
Проведение олимпиад в начальной школе имеет большое воспитательное и обучающее значение. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают возможность в большей степени почувствовать в себе уверенность, служат развитию творческой инициативы ребят. Они являются ценным средством воспитания умственной активности детей, активизируют психические процессы (внимание, мышление, воображение и т.д.), вызывают интерес к процессу познания.
Предлагаю учителям начальных классов олимпиады по русскому языку как средство выявления одарённых, талантливых детей и их дальнейшего интеллектуального развития
Школьная олимпиада по русскому языку
1 класс
Класс______________
Фамилия _______________________________________Имя__________________
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Кол-во баллов |
|||||||
|
Всего баллов |
1. Сколько слогов в имени ослика Иа?
Ответ: ____________
2. Найди слова, в которых звуков больше, чем букв, подчеркни их:
Конь, язык, подъём, армия.
3. Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в каждом из них лишний слог. Запиши слова.
Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки
Ответ: _______________________________________________________
4. К словам в левом столбике подберите близкие по значению из правого, соедини их стрелочками
алфавит аккуратный
огонь алый
чистый скакать
прыгать азбука
бросать пламя
красный кидать
5. В каждой группе слов найди одно лишнее. Подчеркни его и объясни, почему ты его выбрал:
1) Пётр, Катя, Серёжа, Егоров, _______________________________
2) мяч, кукла, скакалка, шахматы, играет__________________________
3) вода, водичка, подводный, водитель, водолаз___________________
4) летает, смешит, убежал, прыгал, бегал_________________________
6. Как говорят о человеке, который работает неохотно, с ленцой. Обведи букву правильного ответа
А) работает, засучив рукава;
Б) работает спустя рукава;
В) работает споро;
Г) работает на совесть
7. Что это значит? Поясни.
Как кошка с собакой - _____________________________________________
Протянуть руку помощи- __________________________________________
Зарубить себе на носу - ___________________________________________
Ответы на олимпиадные задания по русскому языку в 1 классе
|
№ п/п |
Ответы |
Количество баллов |
|
№1 |
2 слога |
0,5 балла |
|
№2 |
Язык, армия |
2 балла (по 1 баллу за каждое правильное слово) |
|
№3 |
Сахар, варенье, орехи, баранки |
4 балла |
|
№4 |
алфавит аккуратный |
3 балла (по 0,5 балла за каждое правильное слово) |
|
№5 |
Егоров - не имя, а фамилия; играет - не предмет, а действие,; водитель - не вода, а шофёр (профессия); смешит - не передвигается, а веселит |
6 баллов (по 0,5 балла за каждое найденное лишнее слово и по 1 баллу за каждое правильное объяснение) |
|
№6 |
Б) работает спустя рукава |
1 балл |
|
№7 |
Недружно, в постоянной ссоре Помогать в трудную минуту, выручать Хорошо запомнить |
3 балл (по 1 баллу за каждое правильное пояснение) |
Максимальное количество баллов – 21,5 баллов.
Школьная олимпиада по русскому языку
2 класс
Класс______________
Фамилия ___________________________________Имя________________
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Кол-во баллов |
||||||
|
Всего баллов |
1. Прочитай пословицу. Определи, сколько раз встречается звук [ш]
Не тот хорош, кто лицом пригож,
А тот хорош, кто для дела гож.
Ответ: _______________________
2. Составь слово из звуков:
1-й – глухая пара звука [з],
2-й – глухая пара звука [д],
3-й – гласный [о] под ударением,
4-й – глухая пара звука [г].
Ответ: ______________________
3. Отгадай слово:
С глухим – траву она срезает,
Со звонким и листочки объедает.
Ответ:____________________________________
4. Допиши слова так, чтобы стали называть профессии
Танц_____, аптек_____, пев____, лес_____, мал_____, плот_____, ток______, баблиотек______, трактор_______.
5. Отгадай пословицу по двум словам и запиши:
Дело – безделье: ___________________________________________________
Руки – скука: ______________________________________________________
Дело – потеха: _____________________________________________________
6. Из слогов собери пословицу:
Ша ро кни я га хо ший друг луч
Ответ:____________________________________________________________
Ответы на олимпиадные задания по русскому языку во 2 классе
|
№ п/п |
Ответы |
Количество баллов |
|
№ 1 |
4 раза: хорош, хорош, пригож, гож |
За каждое верно подобранное слово – по 0,5 балла (2 б.) |
|
№ 2 |
Сток. |
За верное слово – 0,5 балла (0,5 б.) |
|
№ 3 |
Коса, коза |
За каждую верную отгадку по 1 баллу (2 б.) |
|
№ 4 |
Танцор, аптекарь, певец, лесник, маляр, плотник, токарь, библиотекарь, тракторист |
За каждое верно подобранное слово – по1 баллу (1 б.) |
|
№ 5 |
1) Маленькое дело - лучше большого безделья. 2) Не сиди сложа руки, не будет и скуки. 3) Делу время – потехе час. |
За каждую верно отгаданную пословицу – по 2 балла (6 б.) |
|
№ 6 |
Хорошая книга – лучший друг. |
За верно отгаданную пословицу – 3 балла. (3 б.) |
Всего: 14,5 баллов
Школьная олимпиада по русскому языку
3 класс
Класс______________
Фамилия ___________________________________Имя________________
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Кол-во баллов |
||||||
|
Всего баллов |
Десять, ручка, метель, липкий, кирпич, вещь, монетки, деньги, кисель, утиный, лебедь, неделя, везде, скользить.
Соль, солонка, солнце, солёный, соленья.
Шипеть, шиповник, шипы, подшипники.
Осина, подосиновик, ось, осиновый, оса.
Мой корень – родственник «сраженья»,
Приставка – в слове «заявленье»,
В «наборщике» есть суффикс мой,
А сам тружусь я под землёй.
Ответ: _____________________________________
4. Образуйте от существительных мужского рода существительные женского рода.
Петух - ______________________
Волк -________________________
Лис -_________________________
Баран - ________________________
Жеребец - ____________________
Голубь - _____________________
5. Поставьте запятые в предложении так, чтобы в первом случае речь шла о пяти людях, а во втором – о четырёх.
1). На вокзале Пётр встретил мать сестру брата своего товарища.
2). На вокзале Пётр встретил мать сестру брата своего товарища.
6. «Фразеологический зверинец» - закончите фразеологизмы подходящим по смыслу названием животного.
А) Голоден как _______________. Д) Как мокрая ________________.
Б) Изворотлив как ____________. Е) Ползёшь как _______________.
В) Нем как __________________. Ж) Как у _____________пятая нога.
Г) Болтлив как _______________. З) Надулся как _________на крупу.
Ответы на олимпиадные задания по русскому языку в 3 классе
|
№ п/п |
Ответы |
Количество баллов |
|
№1 |
Десять, метель, вещь, деньги, кисель, лебедь, неделя, везде. |
За каждое подчёркнутое слово – по 0,5 б. (4 б.) За каждое придуманное слово по 0,5 (1,5 б) |
|
№2 |
Солнце, шипеть, ось, оса. |
За каждое найденное слово по – 0,5 б. (2 б.) За каждое неправильное слово ( -0,5 б) |
|
№3 |
За бой щик |
За верное слово – 2 балла и графическое обозначение 1 балл (3 б.) |
|
№4 |
Курица, волчица, лисица, овца, кобыла (лошадь), голубка. |
За каждое слово по 1б. (7 б.) |
|
№5 |
1). На вокзале Пётр встретил мать, сестру, брата, своего товарища. 2). На вокзале Пётр встретил мать, сестру, брата своего товарища. |
Примечание: Пётр тоже упоминается в данном высказывании. За каждое предложение - по 1 б. (2 б.) |
|
№6 |
А) – волк; б) – уж; в) – рыба; г) сорока; Д) – курица, е) – черепаха; ж) – собака; З) – мышь. |
За каждое восстановленное слово по 1б. (8 б.) |
Всего: 27,5 б.
Школьная олимпиада по русскому языку
4 класс (1 тур)
Класс______________
Фамилия ___________________________________Имя________________
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
Кол-во баллов |
|||||||||||
|
Всего баллов |
1. Найди слова, в которых ударение падает не на первый слог:
а)цемент б)портфель в)хвоя г)дневник д)фарфор
Жили-были старик да старуха.
Ответ:________________________________________
а) 1 б) 2 в) 3 г) 4 д) 5
а) Вася - не (ряха), б) (Не) настье задержало нас в пути, в) (Не) надо печалиться
пять книг и стопка книг?
Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
а) подождать б) подозрение в) подошва г) подорожник
д) подолбить
Ответ: _______________
Деревенский старожил
Сад колхозный сторожил
Ответ:
помидоры апельсины
чулки сапоги
ботинки валенки_______________
яблоки места
дела рельсы________________
окна___________________ носки ________________
10.Определи смысловое различие в словосочетаниях:
подарок Коли, подарок Коле.
Ответ:_________________________________________________________________________________________
11. Запиши одним словом – существительным:
Храбрый человек - _____________________
умный человек -________________________
добрый человек - _______________________
болтливый человек -_____________________
ленивый человек -________________________
мудрый человек -_________________________
богатый человек -_______________________
грубый человек - _______________________
сильный человек -_________________________
весёлый человек -_________________________
Ответы на олимпиадные задания по русскому языку в 4 классе
|
№ п/п |
Ответы |
Количество баллов |
|
№1 |
а), б), г), д) |
2 балла (по 0,5 балла за каждое правильное слово) |
|
№2 |
[т'] - 0 [и] -3 [P] - 1 |
3 балла (за каждый правильный звук по 1 баллу) |
|
№3 |
а) |
2 балла |
|
№4 |
а), б) |
1 балл (по 0,5 балла за каждое правильное слово) |
|
№5 |
Пять книг – скл. оба слова Стопка книг - скл. слово стопка |
2 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ) |
|
№6 |
б), в) |
1 балл (по 0,5 балла за каждое правильное слово) |
|
№7 |
Стонет |
1 балл |
|
№8 |
Старожил (старый, коренной житель) Сторожил (сторож-охранник) |
2 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ) |
|
№9 |
Помидоров, апельсинов, чулок, сапог, ботинок, валенок, яблок, мест, дел, рельсов, окон, носков |
6 баллов (по 0,5 баллов за каждое правильное слово) |
|
№ 10 |
Подарок (кого?) Коли, подарок (кому?) Коле. |
1 балл |
|
№11 |
Храбрец, умник, добряк, болтун, лентяй, мудрец, богач, грубиян, силач, весельчак. |
5 баллов (по 0,5 балла за каждое правильное слово) |
Максимальное количество баллов - 26 баллов.
Примечание (применять ко всем школьным олимпиадным работам)
1. За каждую ошибку, допущенную при списывании или на изученную орфограмму, снимать по (-0,5) балла, за орфографическую ошибку, допущенную на неизученную орфограмму, баллы не снимать.
2. В спорных случаях учитывать эстетичность выполнения работы.
3. При распределении призовых мест учитывать процент выполнения заданий
1 место – 100% - 75%
2 место – 74% - 65%
3 место – 64% - 60%
Способы оценивания:
Оценивать такие задания можно по балльной системе: 1, 2, 3. Ставится 1 балл ученику, не справившемуся с большей частью задания; 2 балла обычно ставятся ученику, выполнившему верно половину задания; 3 балла заслуживает ученик, выполнивший всё задание верно. Как показывает практика, такая система оценивания достаточно легка при проверке результатов олимпиадных заданий, но она не позволяет выявить самого сообразительного учащегося, т.к. в ней не учитывается степень сложности самого задания.
В последние годы успехом пользуется другая система оценивания – «рейтинговая», где самый высокий балл выставляется за задание, на которое дали правильный ответ наименьшее количество учащихся, и наоборот, наименьший балл получает задание, с которым справляются большинство учащихся данного возраста. Таким образом, «рейтинговая система» позволяет выявить не только самого сообразительного учащегося, но и отследить наиболее трудные для учеников задания.
Список используемой литературы