Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
11
PAGE 11
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А.М. ГОРЬКОГО
ВЫСШИЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ КУРСЫ
Раздел 1. Предмет, задачи и материал курса.
Соотношение теории и истории критики. Науковедческий аспект дисциплины. Объективное и субъективное в критической деятельности. Двойственная природа литературной критики. Критика и критическое начало. Существующие определения критики (Ш.О. Сент-Бёв, А.С. Пушкин, В.Г. Белинский, В.И. Кулешов и т.д.). Проблема учебника.
Критика есть средство исследования способностей разума (Vernunft). Логическое, категориальное и художественное, эмоциональное начало в деятельности критика.
Проблема читабельности критики. Критик как писатель. Кто становится критиком? Проблема вкуса. Симпатии и антипатии в работе критика. Проблема суждения.
Критика в сфере других гуманитарных дисциплин. Критика и литературоведение, эстетика, поэтика, риторика, библиография. Соотношение критики и публицистики, журналистики, философии, богословия, психологии, семиотики, аксиологии, герменевтики.
Раздел 2. Исторический аспект курса.
Критика с античности до нового времени. Элементы литературно-художественной критике и критика как таковая. Развитие литературно-критических подходов к писательскому творчеству. Античные риторики и поэтики как прообраз литературно-критической методологии. Позиции Платона, Аристотеля, Горация. Образ Зоила как нарицательный тип тенденциозного критика. Взгляды средневековых и ренессансных авторов на литературу.
Литературные школы XVIII-XIX веков. На рубеже XVIII-XIX столетий начинают формироваться литературно-критические школы, исповедующие те или иные конкретные идеи и принципы.
Критические концепции классицизма и романтизма. Спор немецких теоретиков о специфике родов искусства (трактат Лессинга «Лаокоон»). Понятие искренности в искусстве. Кант, Фихте, Шопенгауэр и их вклад в развитие критической теории. Исторический подход Гегеля. Культурно-историческая (Э. Ренан, И. Тэн, Ф. Брюнетьер), духовно-историческая (В. Дильтей) и биографическая (Ш.О. Сент-Бёв) школы. Фольклорные школы (братья В. и Я. Гримм, А. Афанасьев, братья Ал-др и Ал.Веселовские, Дж.Д. Фрэзер и др.).
Дискуссии в критике XX века. Формирование модернистских течений (декаданс, символизм, экспрессионизм в критике). Русский формализм. Расцвет структурализма и эстетика постмодерна. Концептуализм.
Психологические методы. Фрейдистская и неофрейдистская школы. Теория архетипов К.-Г. Юнга. Юнг о распространения методов психоанализа на всю сферу литературы.
Критика и политические структуры. Марксистская критика. Классовый подход. Идеологические дискуссии века. Экзистенциализм и его влияние на теорию литературы. Взгляды М. Хайдеггера, А. Камю, Ж.-П. Сартра.
Современные тенденции в критике.
Раздел 3. Инструментарий критика
Пересказ и изложение. Необходимость ознакомления читателя с основным смыслом, содержанием и сюжетом разбираемого произведения. Лаконизм и точность в пересказе основного хода событий. Акцентирование наиболее выразительных, удачных и – наоборот – слабых и неудачных элементов анализируемого сочинения. Л. Толстой как пересказчик и истолкователь Шекспира. Умение выделить главное и опустить второстепенное. Структуризация литературного текста, выявление его композиционных особенностей.
Цитирование как средство аргументации. Использование цитат как эффективное средство критической деятельности. Подбор литературного материала. Объективность и субъективность в выстраивании цитатного ряда. Чувство меры при цитировании. О. Мандельштам о цитировании.
Точность и добросовестность при цитировании. Феномен неточной и искажённой цитаты. В. Белинский, Н. Добролюбов, И. Бунин, А. Твардовский, В. Кожинов как мастера использования цитат при создании литературных суждений и репутаций.
Сравнение и сопоставление текстов. Контаминация фрагментов художественных текстов с целью выработки литературных иерархий. Использование сопоставления литературных произведений для проведения культурологических и семантических параллелей. Противопоставление разбираемых сочинений как средство выявления их внутренних качеств и идей.
Сравнение А. Сумароковым стихов Ломоносова с собственными сочинениями. Применение сравнительного анализа классических стихов в романе А. Битова «Пушкинский дом». Выявление текстологических совпадений, влияний, заимствований. Проблема литературного плагиата.
Новейшие средства критики. Структурализм. Современные средства, находящиеся на вооружении литературной критики. Математические приёмы при выявлении частотности присутствующих в тексте элементов и тропов. Графические способы интерпретации авторского замысла и композиции (схемы, графики, чертежи, рисунки). Структуральный анализ текста. Р. Якобсон, Р. Барт, Ж. Деррида о свойствах письма и дискурса. Структурализм как адекватное средство для интерпретации постмодернистской литературы. Широкое распространение структуралистской и постмодернистской критики за рубежом и в нашей стране.
Раздел 4. Жанры литературной критики
Статья как жанр-лидер. Виды статей. Обзорные жанры . Широкое распространение жанра статьи в литературной критики. Статья как наиболее удобная и естественная форма выражения критического суждения.
Необходимость подвидового членения жанра-лидера. Разновидности статей: установочная, проблемная, теоретическая, информационная и др. Обзор (обозрение) как панорамирование литературного пейзажа. Специфический жанр русской критики – взгляд. А. Бестужев-Марлинский как основоположник жанра «взгляд».
Литературный портрет и очерк творчества. Сконцентрированность критика на исследовании одной литературной фигуры. Умение сопоставить жизнь и книги писателя для более глубокого понимания его творчества. Ш. Сент-Бёф и Ф. Брюнетьер о необходимости изучения биографии автора.
Предисловие и послесловие, их особенности. Умение подготовить читателя к правильному восприятию книги и разъяснить особенно сложные её места. Комментарий как жанр литературоведения и критики.
Полемические жанры. Мозаичные жанры и эссе в критике. Полемика в критике служит для достижения истины. Множественность мнений – путь к объективному, объёмному, стереоскопическому восприятию явлений литературного процесса. Диалог, дискуссия, круглый стол. Реплика как лаконичное выражение частного мнения. Моральные аспекты полемических выступлений. Необходимость вежливого, корректного отношения к анализируемому тексту. Культура спора.
Мозаичные (фрагментарные) жанры литературной критики. Дневники и эссе. Критические суждения в эпистолярной форме. В. Розанов, Ю. Олеша, Ю. Бондарев, В. Солоухин, Дм. Галковский как создатели оригинальных мозаичных жанров, содержащих литературно-критические суждения. Свобода и раскрепощённость выражения критической мысли в подобной форме.
Раздел 5. Элементы критики в других родах литературы
Критика в художественной ткани, в поэзии, прозе и драме. Присутствие элементов критической мысли в прозе, поэзии драматургии. Прозаические произведения, где героями выступают литераторы. Стихи о философии творчества. Драматургические средства ведения литературно-критической полемики: «Липецкие воды» А. Шаховского, «Урок волокитам» М. Загоскина, «Моцарт и Сальери» А. Пушкина.
Сатирические приёмы. Эпиграмма, пародия и др. Устные средства самовыражения критик. Сатира и юмор в критическом выступлении. Действенность комического элемента для достижения цели критика. Высмеивание и остроумие – сильное средство ведения полемики. Необходимость деликатности в их использовании. Эпиграмма и пародия как средство эмоционально-иронического осмысления литературного материала.
Устная форма бытования литературно-критического суждения. Выступление на конференции, вечере, презентации – возможность донести до слушателей непосредственного отношения критика к обсуждаемому предмету.
Раздел 6. Этическая и эстетическая сторона литературно-критического выступления
Нравственные аспекты критической деятельности. Ответственность критика перед автором, читательской аудиторией и собратьями по перу. Честность, искренность и вежливость при исполнении профессиональных обязанностей. Понятия корректности и порядочности в критическом выступлении. Критик и печать, цензура, власть. Критик и художественное направление (группа). Писатели как критики (осмысление и истолкование собственных произведений).
Гражданская позиция критика. Свобода критического высказывания. Критик и власть, экономика, СМИ, цензура, писательское сообщество, литературное направление. Интерактивные формы общения критика с аудиторией. Критика и Интернет.
Стилевые тенденции в критике. Своеобразие авторской манеры и точки зрения критика. Критик о собратьях по перу. Гончаров, Достоевский о Белинском. Критик о себе. Автокритика.
Критик и плагиат. «Необыкновенная история» Гончарова. Роль критика как эксперта по спорным текстологическим и авторским вопросам. Критик и искажение канонических текстов.
Критическое произведение как целостное литературное явление. Критика как искусство слова. Эссеизм как форма критики. Талант критика в сочетании с его интеллектуальными, человеческими качествами и научными познаниями. Критик как личность.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебники и хрестоматии
История русской критики. В 2 тт. М. – Л., 1958.
Кулешов В.И. История русской критики. М., 1991 и др. издания.
Недзвецкий В.А. Русская литературная критика XVIII-XIX вв. Курс лекций. М., 1994.
История русской литературной критики XVIII-XX вв. Под ред. А.М. Прозорова. М., 2002.
Русская литературная критика XVIII-ХХ вв. Хрестоматия. Сост. В.И. Кулешов. М., 1978.
Соколов А.Г., Михайлова М.В. Русская литературная критика конца XIX века – начала XX века. Хрестоматия. М., 1982.
Абрамович Г.Л. Введение в литературоведение. М., 1965.
Давыдова Т.Т., Пронин В.А. Теория литературы. М., 2003.
Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1996.
Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999.
Дополнительные источники
Русские эстетические трактаты первой трети XIX века. Сб. текстов. В 2 тт. М., 1974.
Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1963.
Белый А. Критика. Эстетика. Теория символизма. В 2-х тт. М., 1994.
Бураго С.Б. Мелодия стиха. Мир. Человек. Язык. Поэзия. Киев, 1999.
Григорьев А.А. Эстетика и критика. М., 1980.
Егоров Б.Ф. О мастерстве литературной критики: жанры, композиция, стиль. Л., 1980.
За алтари и очаги. Сб. статей. М., 1989.
Кабанков Ю.Н. Одухотворение текста. Литература в контексте
религиозного сознания. Владивосток, 2006.
Кожинов В.В. Размышления об искусстве, литературе и истории. М., 2001.
Лессинг Г.Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии. М., 1957.
Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М., 1976.
Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970.
Палиевский П.В. Литература и теория. М., 1979.
Платон. Избранные диалоги. М.., 1965.
Поляков Ю.М. Зачем вы, мастера культуры? М., 2005.
Пушкин А.С. О литературе. М.., 1977.
Святополк-Мирский Д.П. История русской литературы. Новосибирск, 2005.
Сент-Бёв Ш.О. Литературные портреты. Критические очерки. М., 1970.
Страхов Н.Н. Литературная критика. М., 1984.
Толстой Л.Н. Литература, искусство. М., 1978.
Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. М., 1977.
Чупринин С.И. Критика – это критики. М., 1988.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ СЛУШАТЕЛЕЙ НА ЗАЧЁТЕ
Зачёт проводится с использованием дифференцированных форм проверки полученных учащимися знаний и навыков. По желанию слушатели могут выбирать письменный или устный вид сдачи зачёта. Контрольные работы пишутся на предложенные преподавателем или же выбирают свои, наиболее близкие им темы, которые лежат в плоскости учебной программы. Устный ответ предлагается строить в форме диалога, когда в общую беседу вовлекается максимальное количество учащихся. Преподаватель ведёт и направляет общий ход разговора, но в то же время предоставляет собеседникам возможность выражения собственных взглядов и мнений.
Живое общение должно укрепить у слушателей понимание того, что литературно-критический процесс представляет собой свободную форму восприятия литературных произведений, ведь в критике нет и не может быть одной, единственно верной точки зрения. Наоборот – чем шире будет спектр высказанных суждений, тем более объёмным и стереоскопическим будет коллективное воззрение на творчество того или иного писателя. Это – важное умение пригодится выпускнику курсов в дальнейшей профессиональной деятельности.
Слушатели ВЛК должны уметь использовать конкретные литературные примеры, приводить характерные цитаты, детали, образы. При этом не нужно забывать, что при обращении к литературному материалу следует сохранять разумный баланс между классикой и текущей литературой, обращаться как к широко известным, так и новым явлениям литературного процесса.
ВОПРОСЫ (ЗАДАНИЯ) ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ, ДЛЯ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
2. Объективное и субъективное в деятельности критика.
3. Методы анализа литературных произведений. Форма и содержание.
4. Исторический аспект курса. Элементы литературной критики в античной, средневековой и ренессансной культуре.
5. Платон и Аристотель как провозвестники литературной критики.
6. Дискуссия о специфике различных видов искусства в немецкой критике XVIII в. (Винкельман, Лессинг, Гердер).
7. Исторический аспект курса. Формирование литературно-критических школ (Гегель, Сент-Бёв, Брюнетьер, Дильтей о литерат урной критике).
8. Отечественные школы литературно-критической деятельности (Карамзин, Пушкин, Белинский, А. Григорьев, А. Потебня и др.).
9. Литературная критика на рубеже XIX-XX вв. (психологическая, фольклорная, социологическая и др. критика).
10. Особенности литературно-критического анализа в структуралистской, постмодернистской, экзистенциалистской критике).
11. Состояние современной критики за рубежом и в нашей стране.
12. Специфический инструментарий критика (пересказ, сопоставление, цитирование).
13. Математические и графические средства критического самовыражения.
14. Жанры литературной критики.
15. Статья, как основной жанр критической деятельности. Её виды.
16. Обзор, «взгляд», рецензия.
17. Полемические жанры. Диалог, круглый стол, реплика.
18. Мозаичные и пограничные жанры. Мемуары и критика.
19. Критика в дневниковой и эпистолярной форме.
20. Этический аспект критики. Корректность и культура общения.
21. Критика в журналах и газетах.
22. Критика в электронных СМИ и Интернете.
23. Устная форма бытования критического суждения.
24. Критик и власть, цензура, идеология.
25. Критик как организатор литературного процесса.
26. Аксиологический аспект критического высказывания.
27. Герменевтика как одна из сторон критической работы.
28. Критика и литературоведение. Сходство и различие подходов.
29. Критика в системе других филологических и гуманитарных дисциплин.
30. Личное и общественное в жизни критика. Свобода и зависимость его от обстоятельств жизни.
31. Роль критика в книжно-издательском процессе.
32. Литературные репутации, формирование иерархических структур.
33. Участие критика в государственных, общественных и премиальных структурах.
34. Юмор и сатира в критике.
35. Критические элементы в прозе, поэзии, драме.
36. Гражданская позиция критика.
37. Эссеизм в критике.
37. Почему я читаю/ не читаю литературную критику.
38. Краткий разбор конкретного произведения литературы.