Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПРОГРАММА ЗНАКОМСТВА
с дошкольным образовательным учреждением
ГБДОУ ДС № _____
Район: _____________________________
|
Название раздела |
Содержание |
|
1.Общая характеристика ДОУ |
Вид (общеразвивающий, комбинированный, компенсирующий, центр развития ребенка – нужное подчеркнуть) Режим работы : Количество групп: Количество воспитанников: Наполняемость групп: Наличие групп кратковременного пребывания, инновационных форм дошкольного воспитания Структура управления:
|
|
2. Особенности образовательного процесса |
Методики и педагогические программы: Наличие экспериментальной деятельности: Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровьесберегающих технологий и среды в ДОУ), программы, направленные на укрепление здоровья детей: Специалисты (указать кол-во): Психологи - Логопеды - Дефектологи - Дополнительные образовательные и иные услуги Программы предшкольного образования (перечислить):
|
|
3. Условия осуществления образовательного процесса |
Организация предметной образовательной среды в ДОУ: - наличие специальных помещений, оборудованных для определенных видов образовательной работы (музыкальной, физкультурно-оздоровительной, познавательной и др.) (перечислить): - обеспеченность учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами, наличие детских библиотек (оценить по 5-ти балльной шкале) :
- использование компьютера в образовательной работе с детьми:
- обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОУ территории:
- медицинское обслуживание: |
|
4. Кадровый потенциал |
Развитие кадрового потенциала: профессиональные достижения отдельных педагогов, научная и экспериментальная деятельность, участие в профессиональных конкурсах (перечислить): |
Производственная практика «Внеучебная практика»
Осваиваемые профессиональные компетенции (ПК):
ПК1.1. Определять цели и задачи музыкального досуга в дошкольных образовательных учреждениях.
ПК1.2. Организовывать и проводить музыкальный досуг в дошкольных образовательных учреждениях.
ПК1.3. Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования детей.
ПК 1.4. Анализировать досуговые мероприятия.
ПК1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования дошкольников.
ЗАДАНИЯ ПО ПРАКТИКЕ:
|
№ |
Вид работы |
Дата выполнения |
|
1. |
Знакомство с системой воспитательной работы дошкольного образовательного учреждения. |
|
|
2. |
Изучение перспективного и календарного планов воспитательной работы с детьми младшего и старшего дошкольного возраста, работа в группах |
|
|
3. |
Педагогическое наблюдение за детьми на занятиях в ДОУ. |
|
|
4. |
Разработка сценариев и проведение различных досуговых мероприятий с детьми: |
|
|
- кукольных спектаклей; |
||
|
- бесед-концертов; |
||
|
- тематических бесед; |
||
|
- вечеров развлечений; |
||
|
- праздничных утренников; |
||
|
- иное: |
||
|
5. |
Подготовка наглядного, дидактического материала к занятиям, досуговым мероприятиям. |
|
|
6. |
Проведение анкетирования родителей, обработка анкет, оформление результатов. |
|
|
7. |
Оформление отчетной документации по практике. |
|
|
8. |
Участие в отчетной конференции по итогам практики |
ПЛАН КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ, БЕСЕДЫ
1. Тема занятия, беседы.
2. Воспитательно-образовательные задачи занятия, беседы.
З. План проведения занятия, беседы.
4. Конспект занятия, беседы (краткое содержание занятия,
беседы в соответствии с планом его проведения).
5. Используемая наглядность и ТСО.
6. Список используемой литературы.
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА
ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ, БЕСЕДЫ
1. Группа, вид, тема проводимого занятия, беседы.
2.Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям группы).
З. Цели и задачи занятия беседы.
4. Организация подготовки к данному занятию, беседе (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использование технических средств).
5. Содержание и методика проведения занятия, беседы:
-соответствие содержания занятия, беседы поставленной цели;
-познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;
-эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, беседе, их активность;
-приемы и методы, использованные в ходе занятия, беседы, их соответствие возрастным особенностям дошкольников, уровню развития детей данного группы;
Примерная схема педагогического анализа
досугового мероприятия
- продуманность организации, его структуры, воспитательно-образовательных задач;
- гибкость применяемой методики, обоснованность выбора методов и приемов детей;
- качество исполнения музыкального и художественного репертуара;
- использование наглядных средств (в том числе ТСО);
- доступность в изложении нового материала, четкость, продуманность вопросов к детям;
- умение наладить контакт с детьми, удерживать их внимание, поддерживая интерес;
- стиль общения с детьми (авторитарный, либеральный, демократический); индивидуально-дифференцированный подход к детям; оценка деятельности детей.
7. Активность, заинтересованность, эмоциональная отзывчивость детей.
8. Общий уровень подготовки детей, качество усвоенного материала (в
соответствии с программными требованиями).
9. Общая оценка занятия с точки зрения реализации поставленных задач и учета перечисленных выше критериев.