Методологія педагогіки та методи науковопедагогічних досліджень Обов~язкова- Волкова Н
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Список літератури до теми № 2
«Методологія педагогіки та методи науково-педагогічних досліджень»
- Обов’язкова:
- Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. / Н.П. Волкова. – [3-тє вид.]. – К.: Академвидав, 2009. – С. 20-35.
- Кловак Г.Т. Основи педагогічних досліджень: навч. посіб. для вищ. пед. навч. закл. / Г.Т. Кловак. – Чернігів: Чернігівський державний центр науково-технічної і економічної інформації, 2003. – С. 159-183.
- Соловей М.І., Спіцин Є.С., Кудіна В.В. Методологія та технологія науково-педагогічних досліджень: [посібник для студентів вищих навчальних закладів] / М.І. Соловей, Є.С. Спіцин, В.В. Кудіна. – [вид. 2-ге переробл. і доп.]. – К.: Ленвіт, 2009. – 192 с.
- Спіцин Є.С. Методика організації науково-дослідної роботи студентів у вищому закладі освіти / Є.С. Спіцин. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2003. – 120 с.
Додаткова:
- Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник / А.М. Алексюк. – К.: Либідь, 1998. – С. 308.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1982. – С. 68-106.
- Богословский В.И. Наука в педагогическом университете: Вопросы методологии, теории и практики / В.И. Богословський, В.А. Извозчиков, М.Н. Потемкин. – СПб: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2000. – 202 с.
- Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И. Журавлева. – М.: Просвещение, 1988. – С. 17-33.
- Дубасенюк О.А. Практикум з педагогіки: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / О.А. Дубасенюк. – Житомир, 2002. – 483 с.
- Зайченко І.В. Педагогіка: навч. посібник для студ. вищ. пед. навч. закл. / І.В. Зайченко. – [2- ге вид.]. – К.: «Освіта України», «КНТ», 2008. – С.26-39.
- Изучение личности учащегося и ученического коллектива / Под ред. Л.М. Фридмана. – М.: Просвещение, 1988. – С. 3-20.
- Кузьмінський А.І. Педагогіка: [підруч.] / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання, 2007. – С. 47-51.
- Педагогіка: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / [В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов]. – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 93-110.
- Пидкасистый П.И. Педагогика / П.И.Пидкасистый. – М.: Пед. Общество России, 1998. – С. 32-61.
- Тараненко І. Методи порівняльно-педагогічних досліджень / Ірина Тараненко // Шлях освіти. – 2001. – № 2. – С. 17-21.
- Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. / М.М. Фіцула – [2-ге вид.]. – К.: Академвидав, 2007. – 546 с.
- Опорні поняття:
Методологія науки, методологія педагогіки, наукове дослідження, рівні науково-педагогічного дослідження: методологічний, теоретичний, емпіричний, методика дослідження, проблема дослідження, об’єкт дослідження, предмет дослідження, мета (ціль) дослідження, завдання дослідження, гіпотеза дослідження, методи науково-педагогічних досліджень: теоретичні, емпіричні, математичні, алгоритм (етапи) наукового дослідження.
- Питання для самоконтролю:
- Дайте визначення поняття «наукове дослідження» та охарактеризуйте його види.
- Розкрийте зміст понять «методологія педагогіки», «методи педагогічного дослідження».
- Охарактеризуйте методологічну основу педагогіки як багаторівневу систему.
- Які риси педагогічних явищ і процесів слід враховувати, плануючи проводити педагогічне дослідження?
- Яким вимогам повинні відповідати результати науково-педагогічного дослідження?
- Охарактеризуйте вихідні положення та основні елементи наукового дослідження.
- Яким вимогам повинна відповідати система методів для проведення педагогічного дослідження?
- Охарактеризуйте документацію і способи оформлення результатів наукового дослідження.
- Назвіть основні групи методів науково-педагогічного дослідження, зазначивши ознаки, за якими ці групи виділяються.
- Вкажіть на недоліки спостереження та бесіди як методів педагогічного дослідження.
- Окресліть можливі межі застосування кожного з конкретних методів науково-педагогічного дослідження та умови їх ефективного використання.
- Які ви знаєте методи обробки даних, отриманих в результаті педагогічного експерименту?
- Опишіть алгоритм (етапи) науково-педагогічного дослідження.
- Назвіть і дайте характеристику основним підходам до добору методів науково-педагогічних досліджень.
- Назвіть способи фіксації результатів педагогічного експерименту?
- Творчі завдання:
- Зробіть спробу скласти анкету для визначення позанавчальних інтересів і захоплень школярів, враховуючи їхній вік (вік – за вибором студента).
- Виконайте на вибір одне із запропонованих завдань. Доберіть систему методів, яку, на Вашу думку, слід використати для визначення:
- рівня згуртованості дитячого колективу;
- рівня вихованості учня;
- результативності роботи вихователя (класного керівника) впродовж півріччя.
- Практичні завдання:
- Складіть план бесіди з батьками з метою вивчення ставлення учнів (вихованців) до домашньої праці (вік – за вибором студента) та розробіть пам’ятку (поради – 8-10) для батьків щодо ефективності виховання зазначеної якості.