Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Кафедра Стоматологии
|
УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол № от « » 2013г Заведующий кафедрой _____________
Толмачев В.Е. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
к практическим занятиям
Тема занятия № 6: «Искусственные коронки - их виды, классификация. Клиническое обоснование ортопедического лечения искусственными коронками - цельнометаллическими штампованными. Препарирование зубов при изготовлении штампованной коронки. Набор необходимых инструментов для препарирования зубов. Требования к правильно отпрепарированному зубу под цельнометаллическую штампованную коронку. Снятие слепков - рабочего и вспомогательного - эластическими оттискными материалами. Характеристика альгинатных оттискных материалов. Получение гипсовых моделей. Фиксация зубных рядов в центральной окклюзии с помощью силиконовых материалов (фиксаторы окклюзии). Обоснование показаний к применению данного метода непосредственно в клинике».
Учебной дисциплины (модуля) Зубопротезирование простое
для специальности 060201 «Стоматология»
курс 3, семестр 6
|
Составитель: Игнатьев С.В., ассистент кафедры стоматологии Рецензент: Первов Ю.Ю., к.м.н., декан стоматологического факультета |
Владивосток – 2013
Преподаватель объявляет тему занятия, учебно-воспитательные цели, целевую установку и порядок проведения занятия, подчеркивает важность изучаемой темы для будущего специалиста. Раскрывается общий дидактический замысел изучения темы: место данного занятия в общем блоке различных форм занятий по данной теме, связь с другими занятиями по данной теме – лекция, семинар, какие фундаментальные труды должны служить базисом при изучении темы, связь со смежными дисциплинами или другими темами своей дисциплины, что должно быть изучено студентами на самоподготовке и что подлежит отработке на занятии.
3.1 Общая цель: на данном занятии формируются компетенции ПК-4, ПК-5, ПК-36, ПК-49. Изучить принципы препарирования полостей под вкладку, зоны ретенции вкладок.
3.2 Конкретные цели и задачи:
После изучения темы студент должен:
«Знать» - Основы законодательства Российской Федерации основные нормативно-технические документы по охране здоровья населения; основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру современной системы здравоохранения Российской Федерации; особенности работы врача-стоматолога при заключению договоров на оказание медицинских услуг в рамках программ обязательного и добровольного медицинского страхования с пациентами, с любыми предприятиями, учреждениями, страховыми компаниями в установленном законом порядке; требования и правила в получении информированного согласия пациента на диагностические и лечебные процедуры. Окклюзию, биомеханику зубочелюстной системы, гнатологию. Организацию и проведение реабилитационных мероприятий, механизм лечебно-реабилитационного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры, рефлексотерапии, фитотерапии, массажа и других не-медикаментозных методов, показания и противопоказания к их назначению в стоматологии.
«Уметь» - Анализировать и оценивать качество медицинской стоматологической помощи, состояние здоровья населения, влияние на него фак-торов образа жизни, окружающей среды и организации медицинской помощи; собрать полный медицинский анамнез па циента, включая данные о состоянии полости рта и зубов; провести опрос больного, его родственников (собрать биологическую, ме дицинскую, психологическую и социальную информацию). Сделать диагностический оттиск, зафиксировать прикус при помощи окклюзионных валиков, отлить модель; проводить одонтопрепарирование, контролировать лабораторное изготовление коронки, мостовидных протезов, частичных, а также произвести их коррекцию; выполнить непрямую реставрацию коронки зуба. Проводить с больными и их родственниками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды; пропагандировать здоровый образ жизни.
«Владеть» - Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских организациях. Оценками состояния стоматологического здоровья населения различных возрастно-половых групп; методами общего клинического обследо вания детей и взрослых. Методами диагностики и лечения дефектов твердых тканей зубов, дефектов и деформации зубных рядов, патологии пародонта, полного отсутствия зубов ортопедическими конструк циями. Методами организации первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе, к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта.
|
№ п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
12-24 мин |
||
|
|
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
|
|
|
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
|
|
3.2-3.6 ч |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
|
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
|
|
|
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
|
|
|
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
|
|
|
Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
|
|
|
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
|
|
12-24 мин |
||
|
|
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы. |
|
|
|
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины _5_% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий. Обсуждение различных клинических примеров и этапов проведения лечения (клиника, диагностика, лечение патологии твердых тканей зубов).
|
Показания к ор топедическому лечению искус ственными ко ронками |
Обширные де фекты корон-ковой части зуба кариоз ного и некари озного проис хождения |
Изменение цве та коронковой части зуба (при флюорозе, ги бели пульпы) |
При патологи ческой стирае-мости для по вышения высо ты нижнего отдела лица и предупрежде ния дальнейше го стирания эмали |
Аномалии фор мы зуба и его положения на челюсти |
|
Для фиксации ортодонтичес-ких аппаратов |
Как опорная часть протезов при дефектах зубных рядов |
Для шиниро вания (объеди нения в блок) подвижных зубов |
||
|
Для фиксации кламмера съем ного протеза |
В качестве фиксирующе го элемента съемного про теза |
6.1 Пациент П., 12 лет обратился в стоматологическую поликлинику с жалобой на косметический дефект; Анамнез заболевания: год назад получил травму зуба на уроке физкультуры. Объективно: 11 зуб изменён в цвете, скол медиального угла коронки с нарушением контактной поверхности. План лечения.
6.2 Пациент К., 36 лет обратился в стоматологическую поликлинику с целью санации полости рта, т.к. коронка 46 зуба разрушена. Анамнез: 3 года назад 46 зуб был лечен. Объективно: кариозная полость в 46 зубе, пломба разрушена на 2/3; план лечения.
7.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
1. Какие виды искусственных коронок по функции, технологии изготовления, конструкции, материалам Вы знаете?
2. Перечислите показания и противопоказания к изготовлению металлической штампованной коронки.
3. Какие требования предъявляются к штампованным коронкам?
4. Какие осложнения могут возникать при препарировании зуба под коронку и каковы меры их предупреждения?
5. Какие материалы применяются при изготовлении штампованных коронок?
6. Какие сплавы металлов применяются при изготовлении штампованных коронок?
7. Лабораторные этапы изготовления штампованной коронки.
8. Клинические этапы изготовления штампованной коронки.
7.2. Задания для СРС во внеучебное время (выписать в тетрадь классификацию коронок, показания и противопоказания, методы изготовления)
7.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты и эталоны).
1. При изготовлении пластмассовых коронок нужно формировать уступ в пришеечной зоне
№ 1. да
№ 2. да, но только на передней поверхности
№ 3. да, если зуб депульпирован
№ 4. нет
№5. нет, если у пациента глубокий прикус
2. Получить более точное воспроизведение на модели зубных и около зубных тканей позволяет
№ 1. стомальгин
№ 2. эластик
№ 3. акродент
№ 4. сиэласт 69
№5. сиэласт 05
№ 1. да
№ 2. да, если это одиночная коронка
№ 3. да, если у пациента нет бруксизма
№ 4. да, если не более чем на 5-7 дней
№5. нет
№ 1. на толщину материала коронки
№ 2. соответственно периметру шейки зуба
№ 3. только экватор
№ 1. от анатомической формы зуба
№ 2. от анатомической формы зуба и материала для изготовления коронок
№ 3. от материала для изготовления коронок
Основная:
Дополнительная:
1. Марков Б.П., Лебеденко И.Ю., Еричев В.В.. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии. Ч. I. -М.:ГОУВУНМЦМЗРФ,2001.-С. 124-131.
2. Ортопедическая стоматология: Учебник /Под ред. В.Н. Копейкина, М.З. Миргазизова. - Изд. 2-е, доп. - М.: Медицина, 2001.-С. 156- 165.
3. Ю.Погодин B.C., Пономарева В.А. Руководство для зубных техников. -Л.: Медицина, 1983. -С. 60-70.
4. Руководство по ортопедической стоматологии. / Под ред. В.Н. Копейкина. -М.: Медицина, 1993.-С. 124-131; 173-178.
5. Стоматология: Руководство к практическим занятиям. /Е.В.Боровский, В.Н. Копейкин, А.А.Колесов, А.Г.Шаргородский; Под ред. проф. Е.В. Боровского. - М.: Медицина, 1987. - С. 309-338.
6. В.Шаргородский Л.Е. Лабораторная техника и материаловедение в ортопедической стоматологии. - М.: Медгиз, 1956. - С. 52 -69.
7. Н.Штейнгарт М.З., Батовский В.Н. Руководство по зуботехническому материаловедению. - М.: Медицина, 1981. - С. 96-124.
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.