Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МДОУ «Детский сад №187» Ленинского г. Саратова
«Путешествие в подводный мир»
Конспект НОД в старшей группе
Подготовила воспитатель
Овчинникова Т.Н.
Саратов-2013
Цель: Расширять знания о живой природе. Формировать знания об обитателях морского дна, используя разные виды образовательной деятельности: «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка», «Социализация», «Чтение художественной литературы». Задачи: образовательные - закреплять первоначальные представления о морях и океанах; - учить определять возраст рыб по чешуе; - учить очищать воду от мусора с помощью простого фильтра;
- закреплять умение отвечать на вопросы развёрнутыми полными предложениями; развивающие - активизировать и обогащать словарь (икра, мальки, жабры, плавники); - развивать внимание и наблюдательность;
-развивать самостоятельность, расширять кругозор воспитательные - воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.
Предварительная работа: беседы на тему: «Океаны», «Живые организмы Мирового океана». Рассматривание и изучение картинок «Обитатели океана», «Рыбы морские и пресноводные». Чтение художественной литературы. Отгадывание загадок о морях, океанах и подводных обитателях. Рисование, аппликация на тему: «Рыбы».
Оборудование: Мультимедийная установка, магнитная доска, схемы-модели по теме «Рыба» (среда обитания – обтекаемая форма тела – наличие чешуи, плавников и хвоста – жабры – появление мальков из икры). Картины и фотоиллюстрации об обитателях морских глубин.
На каждого ребёнка:
- рисунок-модель рыбной чешуи;
- воронка из бумаги;
- две баночки: одна с грязной водой, вторая - пустая.
Костюм Морской Царицы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А вот в какое? Вы узнаете, если отгадаете загадку.
-Оно шумит, бурлит, поет,
Здесь волны водят хоровод.
Дети: Море.
Воспитатель: Правильно! Мы с вами отправляемся в морские глубины. Закройте глаза, послушайте шум моря, представьте, что мы погружаемся в подводное царство.
(дети садятся на пол, звучит шум моря, воспитатель переодевается в Морскую Царицу).
Морская Царица: Я царица не простая,
Я - Владычица морская!
Посмотрите на моё Царство! Как здесь красиво (обращает внимание на украшение зала). Зачем вы ко мне пожаловали в морское Царство-государство?
Дети: Мы хотим посмотреть, чем богат подводный мир.
Морская Царица: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда, а уж из морских глубин достать сокровища смогут только самые сообразительные и упорные. А вы загадки знаете о морях и океанах, о подводных обитателях?
(дети загадывают сами загадки)
1-ый ребёнок:- Кругом вода, а с питьем беда. (Море)
2-ой ребёнок:- По морю идет – идет, а до берега дойдет и пропадет? (Волна)
3-тий ребёнок:- Обхватив хвостом травинку
Не за край, за серединку,
За коралловый пенек
Хочет сесть в воде конек,
Но не получается-
Все в воде качается? (Морской конек).
4-ый ребёнок:- У кого ноги растут из головы?
Морская Царица: Я знаю этого подводного жителя. Это осьминог. А вы знаете, что у него восемь ног! А когда он сердится или пугается, то меняет свой цвет. Может стать белым или выпустить чернильное пятно, чтобы отпугнуть врагов.
5-тый ребёнок: По воде плывет лепешка
Ну и страшная рыбешка
Изменяет цвет она
Да ведь это ….
Дети: Камбала. Она меняет цвет, чтобы укрыться от врагов. Может стать пятнистой или в клеточку.
Морская Царица: А каких ещё морских обитателей вы знаете? (показывает иллюстрации, дети отвечают: рыба-пила, морская черепаха, морская звезда, краб, морской еж, дельфин).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте немного поиграем!!! (дети встают)
Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)
Море волнуется - два! (Наклоны туловища влево-вправо.)
Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)
Морская фигура, замри!
Дети: Они отличаются размером и окраской, у них разной формы плавники и хвосты.
Морская Царица: Правильно. Но все рыбы имеют ещё и общие признаки. А какие – это мы с вами сейчас выясним. Где обитают рыбы? (в воде). Чем покрыто тело? (блестящей чешуёй, это помогает им быстро плавать, скользить по воде). У всех рыб есть плавники (плавники помогают рыбам плавать, они гребут ими как вёслами.). Хвостовой плавник рыбы используется как руль. Он помогает менять направление движения. Все рыбы дышат при помощи жабр. Рыбы мечут икру. Из икринок появляются мальки, которые вырастают и становятся взрослыми рыбами. (последовательно выставлять схемы-модели, после ответов детей).
А давайте, вы сейчас мне, Морской Царице, сами ещё раз расскажите, какие общие признаки имеют рыбы!
Морская Царица: В последнее время люди часто загрязняют воду: бросают фантики от конфет, бумагу, пакеты, бутылки и другой мусор. Представьте, что было бы, если бы все наши реки, озёра, моря и океаны стали грязными?
Дети. Погибли бы рыбы и животные. Для жизни рыб нужна чистая вода.
Дети рассказывают стихотворение:
1-й ребенок Берегите, люди, воду!
Ведь вода так всем нужна!
Вдруг погибнет вся природа?
Жизнь несет с собой вода!
2-й ребенок: Мусор в море не бросайте!
Рыбки в море там живут.
Нефть, заводы, не сливайте!
Чайки песен не споют!
Морская Царица: Правильно, воду надо беречь, но ещё её можно очистить. У меня в подводном царстве есть мини-лаборатория. Давайте пройдем туда.
(Опыт. Дети проходят и садятся за столы, где находятся баночки с грязной водой и чистые стеклянные баночки).
Морская Царица: Рассмотрите ёмкости с водой, что вы видите на поверхности? (мусор).
- С помощью чего можно очистить воду от мусора? (фильтра)
- Как можно сделать самый простой фильтр? (из бумаги или картона, в виде воронки).
- Мы сейчас эксперимент проведем:
Грязь не пустим через фильтры,
Воду чистую найдем!
Давайте приступим к работе. Помните о мерах предосторожности при обращении со стеклянной посудой. Не надо толкать друг друга. (Дети берут готовый фильтр и фильтруют воду.)
- Какие вы молодцы! Все справились с заданием. Вода стала чистой, прозрачной, в такой могут жить морские обитатели. Отгадайте загадку еще про одного морского жителя
Чудо-зонтик на волне
Весело качается.
Зонтик водянистый
Любит жить, где чисто! (Медуза)
(звучит колокольчик и на экране появляется медуза).
Морская Царица: Не успели мы очистить воду, как у нас появилась гостья. Рассмотрите ее внимательно, опишите, какая она? (её практически не видно в воде). Правильно, тело её покрыто очень тонкой, прозрачной плёнкой, ведь медуза почти полностью состоит из воды. Медузы бывают размером с муху и очень большие, просто огромные. Они могут прожить много лет (разминка, и в этот момент убрать станчики из мини-лаборатории).
Разминка: Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука,
Будем мышцы разминать! (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
А теперь мы приседаем
И колени разминаем. (Приседания.)
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте.)
-Ребята, а вы знаете, сколько вам лет? (ответы детей).
- Рыбы тоже живут по-разному. Кто-то 2-3 года, кто-то больше. А хотите научиться определять возраст рыб. Определить возраст рыбы можно по кольцам на чешуе. Чешуя - мелкие пластинки, расположенные на поверхности рыбы так, что каждая прикрывает край соседней. (Воспитатель показывает на мультимедийном оборудовании чешую рыб, определяет их возраст.)
- Рассмотрите чешую рыб, сосчитайте широкие кольца по черному контуру. Кольца на чешуйках образуются по одному в год. Определите, сколько лет вашим рыбам? (Раздать рисунок-модель рыбной чешуи каждому ребёнку. Выслушать ответы детей). Какие внимательные и сообразительные, ребята!
Итог занятия.
- Давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами говорили? (о море, морских обитателях, о воде).
- Какие опыты мы с вами проводили сегодня?
- Ребята, какие вы молодцы! В нашем путешествии в подводное царство вы проявили находчивость, сообразительность, наблюдательность. Мы с вами играли, отгадывали загадки, определяли возраст рыб по чешуе, фильтровали воду. Я была рада нашей встрече. Чтобы вы не забыли о путешествии в моё подводное царство, я дарю вам сокровища. И помните, ребята: беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье и красоту окружающей природы.
Литература
Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. «Кто живёт в воде»:1. «Море. Океан»; 2 «Река. Озеро». Ярославль: Академия развития, 2003г.
Бурмистрова Л., Мороз В. «Расскажите детям о морских обитателях» Москва: «Мозаика-синтез».
Журнал «Ребёнок в детском саду» №4 2012г.
Николаева Н.Н. «Юный эколог». Москва: «Мозаика-синтез», 2010г.
Лыкова И.А. «Технологические карты» наглядно-методические пособия. Москва: Карапуз-дидактик.