Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Раздел 1.Теоретико-методологические основы курса
«История педагогики»
1.Выберите вариант правильного ответа.
Основателем педагогики как науки является:
а) Аристотель (IV в. до н. э.).
б) Томас Мор (ХV-ХV1вв.).
в) Ян Амос Коменский (XVII в.). *
г) Иоганн Фридрих Гербарт (XIX в.)
2.Выберите вариант правильного ответа.
История педагогики изучает:
а) принципы и методы воспитания и образования в различные исторические эпохи;
б) цели и ценностные основания воспитания, образования, начиная от древних цивилизаций и до наших дней;
в) особенности развития педагогической мысли,
становление и развитие педагогики как науки
г) все варианты верны *.
3. Предметом истории педагогики является:
а) возникновение воспитания,
б) развитие древнейших школ на земле,
в) исторический процесс развития воспитания и образования,*
г) история создания школ в России
4. Развитие педагогической науки во многом определялось:
а) содержанием народной педагогики, *
б) опытом народного воспитания,
в) сложившимися воспитательными традициями,
г) языческой культурой
5. Основные функции истории педагогики и философии образования: (исключите неверный ответ)
а) Системообразующая
б) Объяснительно-оценочная
в) Прогностическая
г) Воспитательная *
6. Мировоззренческий, классовый, цивилизационный, классовый в сочетании с формационным, культурологический - это:
а) принципы истории педагогики,
б) методы истории педагогики,
в) методологические подходы, *
г) нет верного ответа
7.К принципам воспитания относятся:
а) природосообразность, *
б) упражнения,
в) беседа,
г) культуросообразность *
8.Выберите правильный ответ
Наука, изучающая процесс, закономерности развития теории и
практики воспитания в истории развития общества – это
а) педагогика,
б) психология,
в) история педагогики,*
г) дошкольная педагогика
9. Установите соответствие
|
1 . Андрагогика |
а). Наука об учителе |
|
2. Дидактика |
б). Теория обучения и воспитания взрослых |
|
3. Дидаскология |
в). Народная педагогика |
|
4. Этнопедагогика |
г). Теория обучения |
1 – б; 2 – г; 3 –а; 4 – в
10. Укажите путь познания
а) научное знание,
б) чувственное восприятие, 1
в) обобщение, абстракция,
г) осмысление, 2
д) результат,
е) проверка практикой 3
11. Время возникновения экспериментальной педагогики:
А) начало 20-го века,
Б) конец 19-го века, *
В) конец 20-го века,
Г) начало 19-го века
! Развитие педагогики как науки определило:
А) повышение роли воспитания в общественной жизни, *
Б) теория организации школы и дошкольного воспитания,
В) формирование способностей и свойств, необходимых человеку и обществу,
Г) активное воздействие на человека с целью формирования у него черт, отсутствующих при рождении
! Дидактика – это
А) раздел педагогики, изучающий теорию обучения, *
Б) теория формирования личности,
В) наука о закономерностях развития личности,
Г) раздел педагогики, изучающий теорию воспитания
! Определить содержание обучения, значит ответить на вопрос:
А) чему учить, *
Б) как учить,
В) зачем учить,
Г) кому учить
Раздел 2. Воспитание в первобытном обществе и в эпоху Античности
11. Зарождение воспитания как практической деятельности (педагогии), цель которого – подготовка к жизни молодого поколения относится к периоду:
а) ранней родовой общины,
б) дородовой общины, *
в) поздне - родовой общины,
г) при переходе к первобытному обществу
12.Воспитание как особый вид человеческой деятельности, направленный на передачу накопленного опыта, появилось в:
а) современном обществе;
б) античном обществе;
в) первобытном обществе; *
г) древнем мире
13.Назовите причины возникновения собственно воспитания
а) Расширение эмпирического (практического) опыта воспитания(педагогии),
б) появление потребности в сохранении и продолжении опыта воспитания;
в) привлечение детей к трудовой деятельности взрослых, включение в неё;
г) все варианты верны *
14.Особенностями воспитания в дородовой и ранней родовой общине были:
а) групповое, коллективное начало в воспитании,
б) воспитание проистекало из общинного образа жизни,
в) необходимость передачи соответствующего опыта пользования орудиями труда,
г) все варианты ответов верны *
15. Первобытное воспитание готовило детей к повседневной жизни:
а) всех одинаково,
б) дифференцированно по полу,*
в) дифференцированно по возрасту,*
г) нет верного ответа
16. В какой период развития первобытного общества правил матриархат?
а) в дородовой общине,
б) в ранней родовой общине, *
в) в поздней родовой общине,
г) при переходе к рабовладельческой формации.
17. Кто воспитывал мальчиков после 5-ти лет в ранней родовой общине?
а) мать,
б) мужчины по материнской линии, *
в) старейшины,
г) никто не воспитывал, всё происходило стихийно
18. Коллективная традиция воспитания на исходе первобытно-общинного периода привела к появлению:
а) элементарной школы,
б) воспитательных домов,
в) домов молодёжи *
г) нет правильного ответа
19.Основное назначение домов молодёжи:
а) воспитывать детей,
б) обучать труду,
в) готовить к обряду инициации, *
г) развлекать детей
20.К какому периоду развития первобытного общества относится появление домов молодёжи раздельно для мальчиков и девочек?
а) в дородовой общине,
б) при матриархате,
в) при патриархально-родовом строе, *
г) при переходе к рабовладельческой формации
21. Инициация - это:
а) праздник для детей,
б) языческий ритуал,
в) процедура посвящения подростков во взрослые *
г) нет верного ответа
22.В каком возрасте подростки, участвующие в Инициации, посвящались во взрослые
а) 5-7 лет
б) 10-12 лет
в) 14-15 лет, *
г) 17-18 лет
23. Экзамен на взрослость в древних цивилизациях:
а) трудовая повинность,
б) инициация, *
в) ритуальный танец,
г) получение паспорта
24. Выберите правильный ответ. Где возникли первые школы?
а) Древний Восток *
б) Древняя Греция
в) Древняя Индия *
г) Древний Китай
2 5. Первые школы возникли в:
а) Сирии, Ассирии, Индии; *
б) Африке, Египте, Америке;
в) Греции, Руси, Австралии;
г) Турции, Пакистане, Японии.
26.Какому виду воспитания отдавали предпочтение в древнем греческом
городе-государстве Спарта?
а) эстетическому воспитанию,
б) умственному воспитанию
в) физическому воспитанию *
г) трудовому воспитанию
27.Где возникли первые очаги культуры?
а) Древняя Месопотамия, *
б) Древний Египет,
в) Древнейшая Индия,
г) Древний Китай.
28.Древний поэт и философ, учитель и воспитатель всей Греции, написавший «Илиаду» и «Одиссею»
а) Платон,
б) Аристотель,
в) Сократ,
г) Гомер *
29. Писцов всех рангов в древнем Шумере готовили:
а) в государственных школах,
б) в церковно-приходских школах,
в) в школах э-дубах, *
г) учили частным образом
30.Чем отличалось содержание образования в жреческих школах древнего Шумера?
а) вводились новые предметы: танцы, упражнения литературного характера, , заучивание религиозных текстов,
б) исключались история, география, математика,
в) обучение велось только на шумерском языке,
г)все варианты ответов верны.*
31. Назовите древнее государство, где высоко ставили образование - «Пусть погибнет святилище, лишь бы дети посещали школы»
А) Египет,
Б) Индия,
В) Израиль *
г) Китай
32. Назовите наиболее яркую особенность образования в древней Индии.
а) приём в школу рассматривался как «второе рождение,
б) кастовая система образования *
в) влияние буддизма
г) нет верного ответа
33.Мудрец древнего Китая, сыгравший большую роль в развитии педагогической мысли, практики воспитания и образования древности
а) Шан Ян,
б) Лао-Цзы,
в) Конфуций, *
г) У-Де
34. Принцип гуманного отношения к людям:
«чего себе не пожелаешь, того не делай и другим»,
«любить людей по-настоящему, не заинтересованно, не унижая опекой или равнодушием, принимая их такими, какие они есть, помогая развиться всему лучшему в них, но не закрывая глаза на их пороки и слабости» впервые определил:
а) Сократ,
б) Конфуций,*
в) Платон,
г) все варианты ответов верны
35. В каком древнем государстве впервые появилась экзаменационная система контроля знаний?
а) В древней Индии
б) В древнем Египте
в) В древнем Китае *
г) В древнем Израиле
36. В рамках какой науки развивалась педагогика в Древней Греции?
а) теологии,
б) философии *
в) истории,
г) схоластики
37. Цель воспитания в Древней Греции
а) гармоническое развитие индивидуальности *
б) умственное воспитание,
в) физическое воспитание,
г) совершенствование нравственности
38. Кто из Древне-греческих философов считал, что «воспитание – дело рискованное»
а) Платон,
б) Демокрит,*
в) Сократ,
г) Ксенофонт
39. Как называлась основная школа в Спарте:
а) агела,*
б) палестра,
в) эфебия,
г) гимнасия
40. Двухгодичные военные государственные школы Древней Греции, где
юношей 18-20 лет обучали военному делу - это
а) академии
б) эфебии *
в) палестры
г) гимнасии
41. Это воспитание сложилось под влиянием природно-климатических условий и во взаимосвязи с исторической судьбой государства, находящегося в состоянии постоянных войн
а) афинское,
б) рыцарское,
в) спартанское, *
г) нравственное
42Античные школы для детей 8 -16 лет, дававшие литературное и музыкальное образование и некоторые научные знания.
а) гимназии;
б) эфебии;
в) палестры;
г) мусические; *
д) академии.
43. Афинская школа кифариста: давала образование
а) литературное,*
б) эстетическое *
в) физическое,
г) военное
44. Какая из Афинских школ называлась «школой борьбы» и предполагала освоение пятиборья?
а) школа грамматиста,
б) палестра *
в) эфебия
г) гимнасия
45. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?
а) в Афинах
б) в Риме,
в) в Спарте,*
г) в Египте
46. Цель воспитания и образования в Римской империи V – I века до нашей эры
а) всестороннее воспитание,
б) физическое воспитание,
в) воспитание верноподданной массы и чиновников,*
г) воспитание грамотных людей
47. Выдающиеся представители древнеримской педагогической мысли (исключите неверный ответ):
А) Цицерон,
Б) Аристотель, *
В) Сенека,
Г) Квинтилиан.
48. Древнеримский педагог, теоретик ораторского искусства, основной труд которого «Воспитание оратора»
а) Сенека,
б) Квинтилиан, *
в) Цицерон,
г) нет верного ответа
49.Древнегреческий философ, сторонник общественного воспитания, высказавший мысль о последовательной государственной системе воспитания начиная с младшего возраста:
а) Платон*
б) Аристотель
в) Исократ
г) Демокрит
50. Философ, целью воспитания которого является познание самого себя, а не изучение природы вещей:
а)Демокрит
б)Фихте
в)Сократ*
г)Аристотель
51. Исключите неверный ответ: Философы античности:
а) Аристотель,
б) Платон,
в) Фребель, *
г) Цицерон
52. Кто из древних педагогов-мыслителей впервые предложил соединить обучение и воспитание:
а) Конфуций *
б) Аристотель
в) Дидро
г) Ф. Аквинский
+ Кто такой педотриб?
А) учитель начальной школы,
Б) домашний воспитатель,
В) руководитель физического воспитания в гимнастических школах *
Г) раб, который водил детей в школу.
+ Автор изречения: «Хорошими людьми становятся больше от упражнения, чем от природы»:
А) Демокрит, *
Б) Аристотель,
В) Платон,
Г) Цицерон
+ Где воспитывались девочки в древнегреческом городе – государстве Афыны?
А) в семье,
Б) в гинее, *
В) в школах – агелах,
Г) в школах – палестрах
+ Руководителем государственного воспитательного учреждения, называемого Агелами, был: а) педоном, *
Б) дидаскал,
В) педотриб
Г) учитель
! Исторически первый лицей (ликей) был основан:
А) Аристотелем в 335 г. до н.э. *
Б) Платоном в 350 г. до н.э.
В) Квинтилианом в 110 году
г) Сократом в 301 г. до н.э.
Раздел 3. Школа и педагогическая мысль средневековых
цивилизаций
53. «Второй учитель» своего времени, учёный, гуманист, врач, астроном, философ, один из основоположников опытного естествознания:
а) Абдунасыр Аль-Фараби*
б) Ибн-Сина (Авиценна)
в) Аврелий Августин,
г) Иоанн Златоуст
54. Одна из ведущих тенденций в развитии византийской культуры:
а) высокий социальный статус образования, и образованности*
б) приверженность к библейским ценностями воспитания,
в) наследие эллино-римской культуры,
г) разнородная по своему составу этническая основа.
55. Идеалом образованной личности в Византии являлся человек,
а) получивший классическое образование.
б) имеющий христианско-православное мировоззрение,
в) обладавший литературно-гуманистической образованностью
г) все варианты ответов верны *
56.Назовите виды (3) образовательных учреждений, определяющих систему образования в Византии. XV – V веков до н.э.
а) школы грамоты,*
б) церконо-приходские школы,
в) грамматические школы, *
г) высшая школа «Аудиториум» *
д) университеты
57. Цель обучения в Византии:
а)получение навыков письма и чтения
б) подготовка энциклопедически образованного государственного или церковного деятеля *
в) обеспечение всеохватывающего образования
г) обеспечение элементарного образования
58. Педагогическую мысль в Византии представляли: (исключите неверный ответ)
а)Иоанн Златоуст, *
б) Иоанн Дамаскин,
в) Фотий,
г) Михаил Псел
59. Один из первых средневековых схоластов. Оказал огромное влияние на западно-европейское богословие и воззрения древнерусских мыслителей. Основная мысль - необходимость энциклопедического и богословского образования – это:
а) Аль- Фараби
б) Ибн-Сина,
в) Иоанн Дамаскин *
г) Михаил Пселл
60.Наставник Кирилла и Мефодия, славянских первоучителей, организатор школьного дела
а) Иоанн Дамаскин,
б) Фотий, *
в) Аврелий Августин,
г) Василий Кесарийский
61. Педагогическую мысль западной цивилизации раннего средневековья представляли:
а) Аниций Боэций – «великий учитель средневековья,*
б)Алкуин Албин – учёный и педагог. современник Карла Великого *
в)Михаил Пселл,
г) нет верного ответа
62. Система церковных школ в Западной Европе в средние века включала:
А) монастырские,
Б) кафедральные,
В) приходские,
Г) все варианты верны *
63.Основной метод обучения в церковных школах – это:
А) беседа,
Б) механическое заучивание *
В) дискуссия,
Г) игра.
64. В монастырской школе повышенного типа и высшей кафедральной школе основу содержания образования составляла:
А) система 7-ми свободных искусств *
Б) чтение молитв,
В) древняя философия,
Г) письмо.
65.Система светского образования для мальчиков в Западной Европе в средние века была представлена:
А) элементарным образованием,
Б) церковным,
В) рыцарским *
Г) гуманитарным
66. Система светского образования для девочек в Западной Европе в средние века осуществлялась:
а) в семье
б) во внешних монастырских школах,
в) во внутренних монастырских школах,
г) все варианты ответов верны*
67. Определите вид воспитания по указанным характеристикам: «честь, верность, личное достоинство, культ прекрасной дамы»
а) семейное воспитание.
б) рыцарское воспитание.*
в) гражданское воспитание.
г) религиозное воспитание.
68. Первый университет был открыт:
а) во Франции *
б) в Чехии
в) в Англии
г) в Италии
69. Когда был открыт первый университет в Западной Европе?
а) в 11веке,
б) в начале 12 века,
в) в конце 12 века,*
г) в 13 век
70. В этих школах обычно обучались дети именитых горожан:
а) монастырские школы;
б) соборные, кафедральные школы; *
в) приходские школы;
г) городские школы;
д) гильдейские школы.
71. В этих школах обычно обучались дети дворян и именитых горожан:
а) монастырские школы;
б) соборные, кафедральные школы; *
в) приходские школы;
г) городские школы;
д) гильдейские школы.
72. Какие школы в средние века создавались для детей ремесленников
а) городские,
б) гильдийские,
в) цеховые, *
г) церковно-приходские
73. Гильдейские школы открывали:
а)для детей купцов,*
б) для детей ремесленников,
в) для детей горожан,
г) для детей сельской местности
74. Кто из названных педагогов призывал воспитывать джентльмена:
а) Мишель Монтень,
б) Жан-Жак Руссо,
в) Роберт Оуэн,
г) Джон Локк. *
75. Французский гуманист, который рассматривал человека как наивысшую ценность, верил в неисчерпаемые возможности человека, предложил концепцию человека нового времени – широко образованного и критически мыслящего –
а) Гельвеций К.А.
б) Дидро Дени
в) Кальвин Жан
г) Монтень Мишель *
76. Главное педагогическое сочинение Я.А, Коменского?
а) «Великая дидактика» » *
б) «Открытая дверь к языкам»
в) «Материнская школа»
г) «Предвестник всеобщей мудрости»
77. Высшая ступень школьной системы по Я.А. Коменскому?
а) школа родного языка
б) академия *
в) латинская школа
г) материнская школа
78.. Кто ввёл в дидактику новую форму занятий - предметный урок?
а) Я.А.Коменский
б) Р. Оуэн
в) Д. Локк
г) И. Г. Песталоцци *
79. Кто из названных педагогов стоял у истоков развивающего обучения?
а) И.Г. Песталоцци *
б) И.Ф. Гербарт
в) Ж.ЖРуссо
г) К.Д.Ушинский.
80. Французский писатель времен возрождения, автор иронической эпопеи
« Гаргантюа и Пантагрюэль»
а) Эразм Роттердамский
б) Томас Мор
в) Томазо Кампанелла
г) Франсуа Рабле *
81. В каком произведении король отдал своего сына учёным-схоластам, а потом — учителям гуманистам
а) «Город солнца»,
б) »«Облака»,
в) «Гаргантюа и Пантагрюэль» *
г) «Эмиль, или О воспитании»
82. Великий педагог- гуманист, основоположник педагогической науки, философ XVII века Я.А. Коменский, родился, жил и создавал свои труды:
а) во Франции,
б) в Чехии, *
в) в России,
г) в Италии
83.Кто впервые предложил рассматривать классно-урочную систему как основную форму организации обучения?
а) Конфуций,
) К.Д.Ушинский
в) Я.А.Коменский *
г) Л.Н.Толстой
84. К дидактическим принципам, ( по-Я.А.Комнскому) относятся:
а) наглядность, *
б) трудолюбие,
в) последовательность и систематичность, *
г) самостоятельность, *
д) прочность усвоения учебного материала. *
85. Какую последовательность следует соблюдать в обучении (проставить порядок цифрами):
а) от более лёгкого - к более трудному; 2
б) от известного - к неизвестному; 3
в) от более близкого - к далёкому; 4
г) от более общего к частному. 1
86.К дидактическим принципам, предложенным, Я.А. Коменским относятся: (исключите неверный вариант ответа).
а) наглядность;
б) трудолюбие; *
в) последовательность и систематичность;
г) самостоятельность;
д) прочность усвоения учебного материала.
87. Идейное течение зародившееся во Франции, отражавшее интересы широких масс.
а) школьное дело;
б) просвещение; *
в) католичество;
г) христианство
88.Автор работы «Опыты»
а) Аристотель,
б) Оуэн,
в) Монтень, *
г) Вивес
89.Великий чешский педагог – это…
а) Кондорсе,
) Коменский,*
в) Бабёф,
г) Бердяев
г) И. Златоуст
90.Серб, последователь Я. Коменского, один из организаторов народного просвещения в России:
а) Янкович *
б) Новиков
в) Корф
г) Лесгафт
91.Крупнейший швейцарский педагог, теоретик народной школы:
а) Кондорсе,
б) Песталоцци, *
в) Гербарт,
г) Оуэн
92.. Организатор школы «Дом радости»
а) Ратихий,
б) Фельтре, *
в) Коменский,
г) Роттердамский
93. «Облака» написал:
а) Аристотель,
б) Квинтилиан,
в) Аристофан, *
г) Цицирон
94.Э. Роттердамский написал:
а) «Похвала глупости», *
б) «Опыты»,
в) «Материнская школа»,
г) «Великая дидактика»
95.Французский писатель, представивший идеал гуманистического воспитания, заключающегося в заботе о подготовке к жизни физически сильного, хорошо образованного человека:
а) Франсуа Рабле, *
б) Фридрих Фребель,
в) К.Д.Ушинский
г) Мария Монтессори
96. Религиозное движение, возникшее в Западной европе в XVI веке, направленное против католицизма и выступавшее, прежде всего, за изменение религиозных установок и требований. Влиявших на систему воспитания и образования
а) протестантизм,
б) реформация, *
в) католицизм,
г) идеализм
97. Педагог, автор произведения, положившего начало науке о процессе обучения, написавший первое руководство по воспитанию детей дошкольного возраста:
а)Дистервег,
б)Коменский*
в)Вахтеров
г)Лазурский
98. Определите автора приведённого изречения «Отдых заключается не в безделье, а в перемене занятий»?
а) А. С.Макаренко
б) Ф.Фребель
в) К.Д.Ушинский
г) Дж. Локк*
99. Где возникали Братские школы в 17 веке?
а) в Прибалтике
б) в Германии
в) в Белоруссии, *
г) в Литве
100. Основной труд Д. Локка:
а) Открытая дверь к языкам
б) Мир чувственных вещей в картинках
в) Мысли о воспитании *
г) Материнская школа
101. Где возникли первые университеты
а) в Италии *
б) в Париже *
в) в Праге
г) в Англии
+ Испанский педагог эпохи Возрождения, сторонник всестороннего развития человека – это…
а) Квинтилиан,
б) Синека,
в) Вивес *
г) Цицерон
+ Частью какого университета является Сорбонна?
А) Парижского *
Б)Оксвордского
В) Итальянского,
Г) Московского
! Сорбонна это-
А) распространённое название Парижского университета,
Б) в XIII – XVI веках студенческое общежитие теологического факультета Парижского университета,
В) верно «а» и «б», *
Г) нет верного ответа
Раздел 4. Школа и педагогика России от древних до новейших времён .
102. Главный источник воспитательных идей у ранних христиан:
а) воспитательная практика,
б) библия,*
в) языческие книги
г) традиции римской образованности
103. Что составляло основу воспитания у ранних христиан?
а) любовь к людям,
б) идея самосовершенствования,
в) идея спасения и вечной жизни,
г) все варианты ответов верны *
104. Смешение язычества и христианства наложило отпечаток на психологию и мироощущения Русичей, проявляющихся в –
а) в христианской идее единого Бога отца и заступника,
) в сплаве мифологического сознания и культа Бога-человека,
в) в чувстве глубокой веры в Бога,
г) все варианты ответов верны.*
105. Древние славяне считали основным чувством проявления отношения к Богу:
а) страх
б) уважение
в) любовь
г) веру *
106. Воспитательно - образовательные идеи у ранних христиан развивали: (исключите неверный ответ)
а) Цицерон,*
б) Василий Кесарийский
в) Дидро,
г) Аврелий Августин
107. Блестящий стилист, талантливый проповедник у ранних христиан, незаурядная личность, считавший главным источником знаний Библию – это:
А) Блаженный Августин,
Б) Иоанн Златоуст, *
В) Сенека,
Г) Квинтилиан
108. В каком веке произошло разделение церквей на православную и католическую ( "схизма"):
а) 10 век *
б)11 век
в)12 век
г)13 век
109.Кто сыграл большую роль в развитии образования в средневековой Руси?
а) Просветитель и религиозный деятель Сергей Радонежский
б) Апостол Павел
в) Ярослав Мудрый *
г) Владимир Мономах
110. Автор слов: «Что умеете хорошего, то не забывайте... Леность ведь всему мать: что кто умеет, то забудет, а что не умеет, тому не научится»:
а) Д. Заточник
б) К. Туровский
в) В. Мономах *
г) Я.Мудрый
111. Автор работы «О воспитании и наставлении детей», впервые в России употребил слово «педагогика»:
а)Жуковский,
б) Радищев,
в) Новиков, *
г) Добролюбов
112. В создании какого университета активное участие принимал М.В. Ломоносов?
а) Московского »*
б) Казанского
в) Санкт-Петербургского
г) Пензенского
113. Русский педагог, учёный, утверждавший, что в основу педагогики должна быть положена философия
а) А.И.Герцен
б) С.И.Гессен*
в) Аристотель
г) Демокрит
114. Дети, из каких семей не могли обучаться в российских школах XVIII века?
а) дворян
б) церковнослужителей
в) крестьян*
г) военных
115. В каком учебном заведении России XVIII века преподавались языки?
а) лицей
б) церковно-приходская школа
в) гимназия*
г) кадетский корпус
116. Кто ввел классно-урочную систему в академические и университетские гимназии России?
а) И.И.Бецкой
б) М.В.Ломоносов *
в) И.И.Шувалов
г) Н.Н.Поповский
117. Кому принадлежала идея создания Воспитательного дома для сирот и подкидышей?
а) И.И. Бецкому *
б) Б. А.Р.Воронцову
в) М.В. Ломоносову
г) Н.И. Панин
118. Нравственное качество личности, связанное с девизом «Один за всех и все за одного!»:
а) гуманизм,
б) индивидуализм,
в) взаимопомощь,
г) коллективизм. *
119. Первая реальная школа в Европе - « Школа навигационных и
математических наук» (1701г.) была организованна в
а) Германии
б) России *
в) Польше
г) Франции
120. Идея открытия первой демократической высшей школы -
Московского университета 1775году принадлежит:
а) И.И.Шувалову
б) Н.Н.Поповскому
в) Л.П. Блюментросу
г) М.В.Ломоносову *
121. Назовите государственное образовательное учреждение, созданное по проекту М.М.Сперанского
а) Кадетский корпус
б) Павловское Военное Училище
в) Царскосельский Лицей *
г) первая русская гимназия
122. Назовите два типа женских институтов, действующих в России к 1917 году
а) женская гимназия;
б) женский университет;
в) Институт Благородных девиц; *
г) институт для дочерей сирот офицерского состава; *
д.) дворянские, епархиальные школы
123.Основоположник научной педагогики в России, реформатор школы, автор произведения « Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»
а) К.Д. Ушинский *
б) в.А.Сухомлинский
в) А.С. Шацкий
г) А.С. Макаренко
124. Составитель первого в России иллюстрированного букваря, поэт, переводчик
а) Василий Бурцев-Протопопов,
б) Епифаний Славинецкий,
в) Симеон Полоцкий,
г) Карион Истомин *
125. Выдающийся профессор химии, академик, занимающийся активной педагогической деятельностью в России в XVIII веке
а) А.Н.Радищев,
б) А.Головин,
в) М.Курганов,
г) М.В.Ломоносов *
126. В каком году Александр I подписал «Устав учебных заведений, подведомственных университетам
а)1804 *
б) 1904
в) 1800
г) 1704.
127. В каком году в России, согласно Уставу, все школы объявлялись бессословными, доступными, бесплатными
а)1814 *
б) 1900
в) 1999
г) 1804.
128. Революционер-демократ, который боролся за создание новой школы. Его педагогические взгляды выражали протест русского народа против «крепостнической» системы воспитания
а) В.Г.Белинский,
б) А.И.Герцен, *
в) Н.Г.Чернышевский,
г) Н.И.Пирогов
129.Где впервые в России появилось высшее учебное заведение?
а) в Киеве *
б) в Санкт-Петербурге
в) в Москве
г) во Львове
130. Общественный деятель, педагог, осуществлявший критику сословно- профессионального образования и проповедовавший идею общечеловеческого воспитания:
а)Пирогов*
б)Бецкой
в)Ломоносов
г)Радищев
131.Педагог, автор книги, посвященной опыту учебно-воспитательной деятельности школы, в ряде книг уделивший внимание вопросам формирования у школьников гражданской зрелости:
а)Радищев
б)Сухомлинский*
в)Чернышевский
г)Макаренко
132. Педагог, центральной идеей педагогической системы которого является воспитание в коллективе и через коллектив:
а)Макаренко*
б)Блонский
в)Шацкий
г)Пистрак
133. Педагог, в основе педагогической системы которого лежит идея народности:
а) Герцен,
б) Ушинский, *
в)Толстой,
г) Коменский
134. Организатор первой опытной станции по народному образованию, в деятельности которой решались теоретические и практические вопросы строительства новой школы:
а) Крупская,
б) Добролюбов,
в) Шацкий, *
г) Сухомлинский
135. Представитель концепции свободного воспитания, сформировавший принцип самоценности детства – уважительное отношение к ребёнку, его внутреннему миру – это а) Бецкой И.И.
б) Гельвеций К.А.
в) Гербарт И.Ф.
г) Вентцель К.Н*
136. Основатель русской школы:
а) Коменский,
б) Ушинский,*
в) Пирогов,
г) Константинов
137. Создателем оригинальной теории физического воспитания является:
а)Макаренко,
б) Крупская,
в) Лесгафт, *
г) Симонович
138. Назовите автора произведения «Сердце отдаю детям»
а) Ушинский,
б) Толстой,
в) Сухомлинский,*
г)Амонашвили
139.В каком веке в России появились образовательные учреждения нового типа, при организации которых учитывался опыт западноевропейских и средневековых школ?
а) 15 век
б)17 век *
в) 14 век
г) 19 век
140. Где была открыта первая школа Кирилла и Мефодия?
а) В Болгарии
б) В Велиграде, столице Моравского княжества *
в) В Киевской Руси
г) В Чехии
141. Назовите основной метод воспитания детей в Исламе?
а) внушение необходимости осознания своего гражданского долга, служения обществу и государю верно на любом поприще - военном или гражданском;
б) Словесное внушение детям с раннего возраста установок Корана *
в) Раннее включение детей в трудовую деятельность
г)Почитание традиций, обычаев: уважение к старшим, внимание к приезжим, соблюдение этикета.
142.В каком году был сформирован морской кадетский корпус в Санкт-Петербурге?
а)1770
б)1752
в)1732 *
г) 1725
143.Где был создан институт благородных девиц?
а) В царском селе
б) При Воскресенском монастыре *
в) В Кузьминой слободе
г) При Новодевичьем монастыре
144. Где была открыта первая гимназия в России?
а) В Казани
б) При Российской академии наук
в) При Московском университете *
г) В Кадетском корпусе
145. В создании какого университета принимал непосредственное участие
М. В. Ломоносов
а) Санкт- Петербургского,
б) Казанского,
в) Московского, *
г) Киевского
146. Какие гимназии в России были только мужскими?
а) Государственные гимназии
б) Частные гимназии,
в) Академические, *
г) Городские
147. В каком году по инициативе И.И. Бецкого был создан Смольный институт для девушек из дворянских семей
а) 1761
б)1762
в)1764*
г) 1765
148. Основоположник русской народной школы, автор педагогического труда «Человек как предмет воспитания"
а) М.Л. Магницкий,
б) Н.И. Пирогов
в) К.Д. Ушинский *
г) Н.А. Добролюбов
149. Государственное закрытое учебное заведение для дворянства:
а) частные пансионы,
б) солдатские школы,
в) лицеи *
г) гимназии
150.Сподвижник министра А.Н. Голицина, разработчик инструкции для университетов (1816 г.):
а) М.Л. Магницкий *
б) А.М. Горчаков,
в) А.С. Шишков,
г) М.Н. Муравьёв
151.Кто сыграл особую роль в создании и организации Царскосельского лицея?
а) И.И Пущин,
б) В.К.Кюхельбекер,
в) М.М.Сперанский, *
г) В.Ф.Малиновский
152. Основатель научной педагогики в России, опирающейся на идею народности
а) Пирогов
) Бунаков
в) Ушинский *
г) Корф
153. Революционер-демократ, который боролся за создание новой педагогики
против "крепостнической" системы воспитания
а) Белинский *
б) Герцен
)Чернышевский
г) Пирогов
154.. Основным средством воспитания в народной педагогике считались:
а) орудия труда
б) игрушка *
в) книга
г) художественное слово *
155. Назовите особенности образования в современной Японии:
а) стремление к знаниям:
б) постоянно действующая «обратная связь» между семейным воспитанием и обучением на всех его стадиях
в) бесконечные экзамены
г) все варианты верны *
156. Назовите имя руководителя детской коммуны имени Ф.Э. Дзержинского:
а) В.А. Сухомлинский
б) С.Т. Шацкий
в) В.Н.Сорока-Росинский
г) А.С. Макаренко *
157. Где был открыт первый кадетский корпус?
) в Москве
б) в Санкт- Петербурге *
в) в Смоленске
г) в Курске
158. Укажите правильную последовательность уровней системы образования современной России
а) высшее образование 4
б) начальное образование 2
в) основное среднее образование школа 3
г) Дошкольное образование 1
159. Назовите основной признак всей системы образования России в XVIIIв.
а) гуманизация,
б) демократизация,
в) сословность, *
г) равное образование для детей разных слоёв населения
160.Дети каких социальных групп в России XVIII – XIXв.в. имели доступ к различным формам образования
а) Дворянства *
б) Рабочих
в) Духовенства
г) Крестьян
161. Самая яркая личность в советской педагогике, рассматривающая вопросы воспитания коллектива
а) А.С. Макаренко *
б) И.П. Волков
в) М.В. Ломоносов
г) В.А. Сухомлинский
162.По мнению А.С.Макаренко приоритет групповых форм организации детей, направленных на общий результат это-
а) Гуманизм
б) Сплоченность
в) Индивидуализм
г) Коллективизм *
163.Одно из эффективных воспитательных средств в коммунах А.С. Макаренко:
а) Строгая дисциплина
б) Самоуправление *
в) Консерватизм
г) Гуманизм
+ Основоположник материалистической философии в России Известный учёный 18-го века: а) Новиков,
Б) Ломоносов, *
В) Бецкой,
Г) Пирогов
+ Русский просветитель 18-го века, писатель, издатель –
А) Ломоносов,
Б) Новиков *
В) Редькин,
Г) Добролюбов
+ Учительский институт, готовящий учителей для средних классов общеобразовательных школ в России был открыт:
А) В Москве (1804г.)
Б) В Петербурге (1817г.) *
В) В Киеве (1810г)
Г) все варианты ответов верны
К разделу 4
!.В каком году при Киевском Андреевском монастыре дочерью князя Всеволода Александровича Анной было открыто первое училище для девиц, где учили чтению, пению, письму и разным рукоделиям?
А)1901,
Б) 1889,
В) 1806
Г) 1086 *
!. В начале XIIIвека дочерью черниговского князя Михаила Всеволодовича Ефросиньей было основано женское училище :
А) в Суздале *
Б) в Киеве
В) в Москве
Г) во Львове
!. В женском училище в Суздале (XIIIв.) княжна Ефросинья учила монахинь:
А) письму,
Б) грамоте,
В) церковному пению,
Г) все варианты ответов верны *
!. При правлении какого царя в дворянские семьи стали приглашать учителей для обучения девочек иностранным языкам, танцам, музыке?
А) Николае I
Б) Петре I *
в) Павле,
г) Иване Грозном
!. Для обучения девочек из дворянских семей приглашали: (два варианта ответа)
А)гувернанток, *
Б) бонн *
В) учителей,
Г ) нянек
!. Гувернанток, бонн нанимали для обучения:
А) иностранному языку,
Б) умению быть украшением любой ассамблеи *
В) музыке,
Г) математике
!. Обучение светским манерам, рукоделию, умению быть украшением любой ассамблеи являлось содержанием образования и воспитания:
А)монахинь,
Б) крестьянок,
В) благородных девиц, *
Г) девочек из семей военных
!. Что предписывалось монахиням в указе Петра I от 1824 года?
А) обучать девочек,
Б) обучать мальчиков,
В) воспитывать сирот обоего пола и учить их грамоте, *
Г) нет верного ответа
!. С какого века для девочек из привилегированных семей создавались частные пансионаты?
А) с XIII
Б) с XVIII *
В) с XIX
Г) с XX
!. Смольный институт благородных девиц, открытый по инициативе И.И.Бецкого, это –
А) государственное учебное учреждение для девочек – горожанок,
Б) государственное среднее учебно-воспитательное учреждение для женщин закрытого типа; *
В) государственное среднее учебно-воспитательное учреждение для женщин открытого типа;
Г) Высшее учебное заведение для девушек из семей военных
!. С какого возраста ученицы института благородных девиц могли принимать участие в придворных празднествах, концертах, спектаклях, должны были уметь украшать собой общество?
А) с 10 лет,
Б) с 13 лет, *
В) с 15 лет,
Г) с 18 лет.
!.Какими главными качествами должна была обладать наставница Смольного института? (исключит неверный ответ)
А) требовательностью, *
Б) умеренностью,
В) кротостью,
Г) благоразумием
!. В губернских училищах, аналогичных Смольному институту готовили: (исключите неверный ответ)
А) гувернанток,
Б) экономок,
В) мастериц,
Г) учителей *
! Первая в России государственная светская средняя общеобразовательная школа – академическая гимназия была открыта:
А) в 1726 году в Петербурге *
Б) в 1809 году в Москве,
В) в 1900 году в Киеве,
Г) в 1908 году
Раздел 5 Школа и педагогическая мысль нового и новвейшего времени в Западной Европе, 18 - 19 века
164.Книгу об уме написал:
а) Маркс,
б)Ратке (Ратихий),
в) Гельвеций *
г) Вольтер
165.Произведение «Эмиль, или о воспитании» написал:
а) Руссо*
б) Дидро
в) Локк
г) Дистервег
166. В чьём проекте народного образования высшими учебными заведениями являлись лицеи и их открывали на всю страну?
а)Гельвеция
б)Кондорсе*
в)Руссо
г)Лепелетье
167.Назовите имя автораАвтор произведения «Как Гертруда учит своих детей»:
а) Кампанелла
б)Песталоцци*
в)Спенсер
г)Гербарт
168.Кто придумал звуковой метод обучения грамоте?
а)Гербарт
б)Дистервег
в)Песталоцци*
г)Коменский
169.Педагог, центром педагогической системы которого является теория элементарного образования:
а)Гельвеций
б)Ушинский
в)Песталоцци*
г)Толстой
170. Педагог, одним из первых выдвинувший требование о том, чтобы воспитание носило культуросообразный характер и подчеркнувший необходимость установления связи между воспитанием и духовной жизнью общества
а)Каптерев
б)Розанов
в)Дистервег*
г)Зеньковский
171.Психолого-педагогические основы педагогики И.Ф.Гербарта представлены:
а) педагогической системой,
б) идеей приучения детей к труду,
в) принципами общечеловеческого воспитания,
г) педагогикой, связанной с психологией, философией
смежными науками *
172.Воспитание в гуманистическом смысле — это:
а) совершенствование индивидуальных психических и физических задатков личности,*
б) критический анализ успехов и неуспехов учащихся,
в) строгий контроль деятельности учащихся,
г) позитивное нравственное влияние на душу человека.
173.Дополните
Дистервег крупнейший немецкий педагог, видный деятель в области народной школы и педагогического образования. разработал принцип природосообразности воспитания, а также дидактику развивающего обучения.
174.Основной принцип «трудовой школы» Г. Кершенштейнера:
а) «Минимум умений, максимум знаний»
б) «Минимум знаний, максимум умений» *
в) «Минимум знаний и умений»
г) «Максимум знаний и умений»
175. Итальянский педагог, сторонник свободного воспитания
а) Джон Дьюи,
б) Мария Монтессори, *
в) Овид Декроли
г) Януш Корчак
176. Основные принципы теории М.Монтессори:
а) предоставление полной свободы действий ребёнка,
б) предоставление спонтанной активности,
в) создание необходимой развивающей среды,
г)все варианты ответов верны *
177. Кому из педагогов новейшего времени принадлежат эти слова?
«Я имею целью создать связь между науками, заставить их сойтись в одном центре. Этот центр – ребёнок, к которому всё сходится, и от которого всё расходится.»
а) Джон Дьюи,
б) Мария Монтессори,
в) Овид Декроли *
г) Януш Корчак
178.Теоретик организации школы, считавший, что самоуправляемая школа как часть свободной культурной жизни имеет особое значение для общества и развития человека:
А) Д.Дьюи,
Б) Я.Корчак,
) Р.Штайнер*
Г) М. Монтессори
179. Антропософия как философское учение является основой деятельности6
А) мусической школы,
) школы кифариста,
В) вальдорфской школы,*
Г) сельской школы
180.Кто автор этих слов: «Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит; всё, что достигается дрессировкой, нажимом, насилием, - непрочно, неверно и ненадёжно»
А)Л.Толстой,
Б) И.Гербарт,
В) Я.Корчак, *
М.Монтессори
181. Крупнейший представитель Французского Просвещения, впервые разделивший воспитание детей на 4 периода: младенчество, детство, отрочество, юношество
а) Д.Дидро
б) Вольтер
в) Ж.Ж.Руссо *
г) Ш.Л. Монтескье
182. Георг Кершенштейнер, представитель немецкой педагогики, автор:
а) теории «гражданского воспитания и трудовой школы»;*
б) «школы воспитания»,
в) принципа природосообразности,
г) педагогического труда «Дневник отца»
183.Социалист – утопист
а) Рабле,
б) Мор *
в) Локк,
г) Кершенштейнер
184. Классик науки о и образовании, «народный проповедник», «отец сирот», классик педагогики 19 века:
а) Г. Кершенштейнер
б) Г. Гельмгольц
в) И.Песталоцции *
г)Ф. Ницше
185.Кто автор романа "Юлия, или Новая Элоиза" написанный в 1758 г.?
а) И. Песталоции
б) Ж. Руссо *
в) Ф. Ребле
г) Ф.Вольтер
186.Швейцарский педагог плодотворная деятельность которого в области семейного, трудового воспитания, изучения личности ребёнка, создания приютов содействовала появлению новых направлений в педагогике:
а) Монтескье
б) Декарт
в) Песталоцци *
г) Монтень
187.Назовите основные работы Я.А. Коменского:
а) Материнская школа *
б) Учебник психологии
в) Великая дидактика *
г) Мысли о воспитании
188.Швейцарский педагог плодотворная деятельность которого в области семейного, трудового воспитания, изучения личности ребёнка, создания приютов содействовала появлению новых направлений в педагогике:
а) Монтескье
б) Декарт
в) Песталоцци *
г) Монтень
!189. Система учебных заведений, их организационная и содержательная стороны в период Французской буржуазной революции XVIII века была представлена:
А) Жаном Руссо,
Б) Жаном Кондорсе, *
В) Дени Дидро
Г) нет верного ответа
190.Какие образовательные учреждения входили в систему образования России XVIII века
А) академия наук,
Б) закрытые сословные учебные заведения
В) общеобразовательные и профессиональные учебные заведения,
Г) все варианты ответов верны*
191. Кто из населения не мог учиться в цифирных училищах?
А) дворяне,
Б) дети военных,
) крестьяне,*
) девушки
192. Какие виды образовательных учреждений входили в систему специальных учебных заведений (исключите неверный ответ)
а) горнозаводская школа,
б) инженерная школа,
в) Смольный институт благородных девиц,*
г) артиллерийская школа
193 К какому виду образовательных учреждений относилось Петербургское главное народное училище (учительская семинария)?
А) к образовательным и профессиональным,
Б) к специальным учебным заведениям,
в) к сети народных училищ для непривилегированного населения,*
г) к закрытым сословным учебным заведениям
194.Какие учреждения определяли систему высшего образования?
А) Московский университет,*
Б) Академия наук *
В) Морской кадетский корпус,
Г) Смольный институт благородных девиц
195. Какие два вида гимназий входили в состав университета?
А) для дворян,*
Б) для крестьян,
В) для разных чинов,*
Г) для городского населения
196. Закрытые сословные учебные заведения – это:
А) морской кадетский корпус,
Б) сухопутный шляхетский корпус,
В) инженерный дворянский корпус
г) все варианты ответов верны *
197. Основной признак всей системы образования
А) сословность *
Б) непоследовательность,
В) отсутствие преемственности,
Г) отсутствие преемственности
198. Во второй половине XVIII века систему образования представляли (исключите неверный ответ)
А) низшая ступень,
Б) средние учебные заведения,
В) высшие учебные заведения
Г) подготовительные классы*
199. Царскосельский лицей входил в состав одной из ступеней образования, укажите какой?
А) высшей,*
Б) средней,
В ) низшей,
Г) представлял автономное учреждение
200. Типы учебных заведений в соответствии с уставом 1804 года (исключите неверный ответ:
А)уездные училища,
Б) гимназии,
В) церковно-приходские школы,*
Г) приходские училища
201.В каком году при Киевском Андреевском монастыре дочерью князя Всеволода Александровича Анной было открыто первое училище для девиц, где учили чтению, пению, письму и разным рукоделиям?
А)1901,
Б) 1889,
В) 1806
Г) 1086 *
202. В начале XIIIвека дочерью черниговского князя Михаила Всеволодовича Ефросиньей было основано женское училище :
А) в Суздале *
Б) в Киеве
В) в Москве
Г) во Львове
203. В женском училище в Суздале (XIIIв.) княжна Ефросинья учила монахинь:
А) письму,
Б) грамоте,
В) церковному пению,
Г) все варианты ответов верны *
294. При правлении какого царя в дворянские семьи стали приглашать учителей для обучения девочек иностранным языкам, танцам, музыке?
А) Николае I
Б) Петре I *
в) Павле,
г) Иване Грозном
205. Для обучения девочек из дворянских семей приглашали: (два варианта ответа)
А)гувернанток, *
Б) бонн *
В) учителей,
Г ) нянек
206. Гувернанток, бонн нанимали для обучения:
А) иностранному языку,
Б) умению быть украшением любой ассамблеи *
В) музыке,
Г) математике
207. Обучение светским манерам, рукоделию, умению быть украшением любой ассамблеи являлось содержанием образования и воспитания:
А)монахинь,
Б) крестьянок,
В) благородных девиц, *
Г) девочек из семей военных
208. Что предписывалось монахиням в указе Петра I от 1824 года?
А) обучать девочек,
Б) обучать мальчиков,
В) воспитывать сирот обоего пола и учить их грамоте, *
Г) нет верного ответа
209. С какого века для девочек из привилегированных семей создавались частные пансионаты?
А) с XIII
Б) с XVIII *
В) с XIX
Г) с XX
210. Смольный институт благородных девиц, открытый по инициативе И.И.Бецкого, это –
А) государственное учебное учреждение для девочек – горожанок,
Б) государственное среднее учебно-воспитательное учреждение для женщин закрытого типа; *
В) государственное среднее учебно-воспитательное учреждение для женщин открытого типа;
Г) Высшее учебное заведение для девушек из семей военных
211. С какого возраста ученицы института благородных девиц могли принимать участие в придворных празднествах, концертах, спектаклях, должны были уметь украшать собой общество?
А) с 10 лет,
Б) с 13 лет, *
В) с 15 лет,
Г) с 18 лет.
212.Какими главными качествами должна была обладать наставница Смольного института? (исключит неверный ответ)
А) требовательностью, *
Б) умеренностью,
В) кротостью,
Г) благоразумием
213. В губернских училищах, аналогичных Смольному институту готовили: (исключите неверный ответ)
А) гувернанток,
Б) экономок,
В) мастериц,
Г) учителей *