Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НИУ БелГУ МЕДИЦИНСКИЙ И

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 26.11.2024

7

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

положение

о выпускной квалификационной работе

(дипломном проектировании)

                                                                                                            

СОДЕРЖАНИЕ

  1.  Общие положения……………………………………………………

5
  1.  Организация выполнения выпускной квалификационной

работы и система оплаты……………………………………………….

6

  1.  Организация деятельности студента над выпускной

квалификационной работой…………………………………………….

9

  1.  Требования к структуре и оформлению выпускной

квалификационной работы……………………………………………...

11

  1.  Подготовка к защите и защита выпускной квалификационной работы…………………………………………………………………….

16

  1.  Заключение …………………………………………………….........

20

Приложения………………………………………………………………

21

Приложение 1.

Понятийный аппарат выпускной квалификационной работы.

Приложение 2.

Рекомендации по формулировке научного аппарата.

Приложение 3.

Заявление на утверждение темы выпускной квалификационной работы.

Приложение 4.

План-задание на выполнение выпускной квалификационной работы.

Приложение 5.

Календарный план выполнения выпускной квалификационной работы.

Приложение 6.

Учёт количества часов за руководство дипломным проектированием на тему «…».

Приложение 7.

Отзыв научного руководителя на выпускную квалификационную работу.

Приложение 8.

Отзыв консультанта на выпускную квалификационную работу.

Приложение 9.

Рецензия на выпускную квалификационную работу.

Приложение 10.

Образец титульного листа выпускной квалификационной работы.

Приложение 11.

Образец оглавления выпускной квалификационной   работы.

Приложение 12.

Составление библиографического описания (списка использованных источников и литературы).

Приложение 13.

Общие требования к содержанию и алгоритм создания мультимедийной презентации выпускной квалификационной работы.

Приложение 14.

Матрица оценки выпускной квалификационной   работы.

Приложение 15.

Рабочая ведомость заседания государственной аттестационной комиссии.

Приложение 16.

Протокол заседания государственной аттестационной комиссии.

                                                                                                        

  1.  Общие положения

Положение о дипломном проектировании по специальностям                     060101.52 Лечебное дело, 060102.51 Акушерское дело, 060501.51 Сестринское дело, 060301.51 Фармация, 060604.51 Лабораторная диагностика, 060205.51 Стоматология профилактическая в Медицинском колледже НИУ «БелГУ» (далее – МК НИУ «БелГУ») составлено в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г. № 968)

  1.  Выпускные квалификационные работы (далее - ВКР)   как один из видов аттестационных испытаний, входящих в государственную итоговую аттестацию, выполняются в форме дипломной работы или дипломного проекта. Выпускная квалификационная работа является самостоятельной работой студента, на основании которой государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении выпускнику квалификации специалиста.  ВКР призваны способствовать систематизации и закреплению знаний студента по специальности при решении конкретных задач, а также выяснить уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.
  2.  Целью государственной итоговой аттестации в виде защиты выпускной квалификационной работы является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Федеральному государственному образовательному стандарту по специальностям 060101.52 Лечебное дело, 060102.51 Акушерское дело, 060501.51 Сестринское дело, 060301.51 Фармация, 060604.51 Лабораторная диагностика, 060205.51 Стоматология профилактическая; подготовка конкурентоспособного специалиста, владеющего научным методом познания и способного самостоятельно решать производственные задачи на основе интеграции теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в процессе обучения в МК НИУ «БелГУ».
  3.  Задачами выполнения ВКР являются:
  4.  систематизация, закрепление и углубление теоретических знаний и практических умений по общепрофессиональным и специальным дисциплинам ФГОС СПО;
  5.  формирование умений применять теоретические знания при решении профессиональных задач;
  6.  формирование навыков использования справочной, нормативной и правовой документации;
  7.  развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования;
  8.  развитие творческой инициативы, ответственности, организованности.
  9.  Выполнение выпускной квалификационной работы, ее написание и оформление организовывается в МК НИУ «БелГУ» в ходе преддипломной (квалификационной) практики по специальностям 060101.52 Лечебное дело, 060102.51 Акушерское дело, 060501.51 Сестринское дело, 060301.51 Фармация, 060604.51 Лабораторная диагностика, 060205.51 Стоматология профилактическая в течение 4-х недель.  

Подготовку к защите, рецензирование и защиту ВКР следует организовывать в течение срока государственной итоговой аттестации, который, согласно ФГОС СПО, составляет 6 недели (подготовка к защите-4 недели; защита ВКР-2 недели). Защита ВКР по специальностям 060101.52 Лечебное дело, 060102.51 Акушерское дело, 060501.51 Сестринское дело, 060301.51 Фармация, 060604.51 Лабораторная диагностика, 060205.51 Стоматология профилактическая является обязательной формой государственной итоговой аттестации.

  1.  Организация выполнения выпускной квалификационной

работы и система оплаты

  1.  Профессионально значимая тематика дипломной работы или дипломного проекта определяется преподавателями цикловых методических комиссий (ЦМК), согласовывается с руководителем базы практики, на которой предполагается выполнение ВКР, и утверждается заместителем директора по учебной работе, который является общим руководителем дипломного проектирования в МК НИУ «БелГУ».           

Цикловая методическая комиссия по специальным дисциплинам обеспечивает методическое руководство дипломным проектированием:

  1.  определяет, ежегодно обновляет и утверждает тематику выпускных квалификационных работ;
  2.  разрабатывает методические рекомендации для студентов;
  3.  подбирает научных руководителей и рецензентов;
  4.  оказывает практическую помощь дипломникам и руководителям;
  5.  рассматривает вопросы, связанные с дипломным проектированием на заседаниях ЦМК.

Общий руководитель ВКР – заместитель директора по учебной работе – организует дипломное проектирование в колледже:

  1.  на основании заявления студента утверждает тему выпускной квалификационной работы (Приложение 3);
  2.  назначает научного руководителя ВКР;
  3.  контролирует проведение консультаций;
  4.  координирует деятельность дипломника;
  5.  разрешает конфликтные ситуации при их наличии;
  6.  назначает рецензента на готовую дипломную работу или дипломный проект;
  7.  формирует состав государственной аттестационной комиссии (ГАК) и организует защиту ВКР с последующим обсуждением состояния и мер по улучшению постановки дипломного проектирования в колледже.
  8.  Научное руководство и контроль за ходом выполнения выпускной квалификационной работы осуществляет научный руководитель дипломной работы или дипломного проекта из числа преподавателей дисциплин, по профилю которых выполняется работа, которым хорошо известны интересы, возможности дипломников, индивидуальные особенности личности студента.  
  9.  Основными функциями научного руководителя ВКР являются:
  10.  участие в определении темы;
  11.  помощь дипломнику в выборе наиболее рациональных способов работы и обработки результатов исследования;
  12.  составление плана-задания ВКР совместно со студентом (Приложение 4);
  13.  оказание студенту помощи в разработке календарного плана выполнения ВКР (Приложение 5);
  14.  оказание помощи студенту в подборе необходимых источников и  литературы;
  15.  контроль за ходом выполнения дипломной работы или дипломного проекта и оказание помощи по вопросам ее организации и содержания на каждом этапе;
  16.  оказание помощи студенту в оформлении ВКР;
  17.  составление письменного отзыва на дипломную работу или дипломный проект (Приложение 7).

Основной формой научного руководства являются консультации, которые проводятся в колледже 1 раз в неделю и носят индивидуальный или групповой характер.

Цель консультации – систематический контроль и оказание своевременной помощи дипломнику.

Научные руководители практикуют предзащиту, суть которой заключается в проведении своеобразной защиты, в ходе которой удается выявить достоинства и недостатки работы, подготовить студентов к защите ВКР, правильно спланировать очередность защиты дипломников. Кроме того, хорошей школой к предстоящей защите служит присутствие студентов на защите ВКР своих товарищей.

Научному руководителю следует работать в тесном контакте с консультантом, который, как правило, является опытным специалистом данного профиля, на базе которого работает дипломник. Благодаря этому, решается одна из главных проблем – возможность работы на объекте по теме ВКР.

  1.  Рецензент подбирается из числа опытных специалистов по проблеме выпускной квалификационной работы. Рецензия на дипломную работу или дипломный проект (Приложение 9) составляется представителем практического здравоохранения по профилю работы, руководителями аптечных предприятий.
  2.  Рецензия на дипломную работу или дипломный проект должна включать:
  3.  заключение о соответствии содержания работы заявленной теме;
  4.  оценку полноты разработки вопросов, заявленных в плане работы;
  5.  оценку практической значимости работы;
  6.  оценку практической и теоретической подготовки студента, проявленной во время выполнения ВКР;
  7.  оценку качества оформления ВКР;
  8.  заключение об актуальности работы, возможности использования ее результатов для практического здравоохранения и оценку работы в целом.
  9.  Выпускная квалификационная работа, отзывы руководителя, рецензия предоставляются заместителю директора по учебной работе за 7 дней до защиты.
  10.  Система оплаты за дипломное проектирование – почасовая, по фактически затраченному времени в рамках графика учебного процесса.  Расчет часов за дипломное проектирование закладывается в смету государственной аттестации самостоятельно, согласно следующим рекомендациям (Приложение 6):
  11.  Научный руководитель –
  12.  Рецензент –
  13.  Член ГАК –.

  1.  Организация деятельности студента над выпускной квалификационной работой

С целью четкой и целенаправленной организации дипломного проектирования можно рекомендовать следующий алгоритм деятельности по выполнению дипломной работы или дипломного проекта.

  1.  Мотивация студента на выполнение ВКР.

В этом плане представляется очень важным предварительное знакомство студента с целями дипломного проектирования, процедурой выполнения и защиты ВКР, с требованиями к содержанию и оформлению дипломов. Следует практиковать присутствие студентов младших курсов на защите.

Цели дипломного проектирования:

  1.  Систематизация, закрепление и расширение знаний и умений по специальности.
  2.  Применение знаний и умений при решении конкретных профессиональных задач.
  3.  Развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования.
  4.  Выяснение подготовленности студента для самостоятельной работы.   

К выпускным квалификационным работам предъявляется ряд общих требований:

  1.  Актуальность тематики.
  2.  Изучение и критический анализ литературы по теме.
  3.  История и характеристика исследуемой проблемы.
  4.  Описание и анализ проведенных автором исследований и экспериментов.
  5.  Обобщение результатов, обоснование выводов и практических рекомендаций.

Следует учесть, что студенческие выпускные квалификационные работы не претендуют на фундаментальные научные изыскания, в них включаются обычно несложные исследования, однако необходим, пусть элементарный, но все же научный поиск, а не повторение общеизвестных истин.

Не исключается возможность выполнения ВКР реферативного характера. От их авторов требуются умения научного анализа, синтеза, обобщения.

  1.  Выбор темы дипломной работы или дипломного проекта следует осуществлять с учетом следующих требований:
  2.  Актуальность.

2. Научная новизна.

3. Практическая значимость.

Тематика ВКР разрабатывается и утверждается ЦМК, ежегодно обновляется, является ориентировочной по содержанию и форме.

Дипломник имеет право уточнять и изменять формулировку темы с учетом конкретных возможностей и интересов. Темы, охватывающие проблему широко, рекомендуется выполнять группой дипломников, так называемый бригадный способ работы.

Отмечено, что большей продуктивностью отличаются дипломы,                     являющиеся логическим продолжением кружковой работы.

Закрепление за студентом темы ВКР должно оформляться соответствующим приказом по университету НИУ «БелГУ».

Перед уходом на государственную практику дипломник получает «План-задание на выполнение ВКР», образец которого приводится в Приложении 4. Задание составляется и подписывается научным руководителем, утверждается заместителем директора по учебной работе. Принятие задания к исполнению подтверждается подписью дипломника с указанием даты.

  1.  Формулировка целей и задач ВКР. Именно с этого начинается самоопределение дипломника в теме. Цели и задачи должны соответствовать теме, быть конкретны и направлены на конечный практический результат.
  2.  Составление содержательного и календарного планов ВКР. Студент разрабатывает план ВКР, раскрывающий ее содержание и последовательность изложения.

Дипломник составляет календарный план, где планирует последовательность, очередность и сроки выполнения отдельных этапов работы (Приложение 5).

Первый вариант плана может видоизменяться, конкретизироваться, расширяться.

Выполнение ВКР при консультативной помощи научного руководителя. 

Для успешного выполнения ВКР студент должен владеть методами научного исследования. Важнейшие методы исследования, применяемые студентом в  процессе дипломного проектирования, следующие: изучение литературных и других источников, наблюдение, эксперимент, изучение опыта работы, беседы, анкетирование, математические методы обработки количественных результатов. Наиболее продуктивно их комплексное применение.

Методы должны быть объективны, научны, доказательны, достоверны, системны. Все эти принципы приобретают специфическое содержание                при конкретных исследованиях.

Работа должна начинаться с подбора и ознакомления с необходимой литературой. Руководитель оказывает студенту помощь в составлении библиографии по теме.  Изучая литературу, студент составляет библиографические карточки, на которых в виде конспектов, тезисов, цитат записывает наиболее важные положения, выводы, примеры, фактический и цифровой материал.

Пользуясь методами научного исследования, профессиональными знаниями и умениями, студенту предоставляется право на творческую деятельность по проблеме. Все возникшие трудности, вопросы, проблемы разрешаются с помощью научного руководителя.

  1.  Анализ полученных данных и выработка решений. 

Студент систематизирует и анализирует результаты исследований. При обобщении  данных  вырисовывается настоящее практическое состояние проблемы. Для студента проблема должна стать исчерпывающе понятной как с качественной, так и с количественной стороны.

С помощью профессиональных знаний и умений, сформированных профессиональных компетенций, способности творчески и неординарно мыслить, интуиции дипломник ищет пути решения данной проблемы. Следует помнить, что предлагаемые мероприятия должны быть грамотно и конкретно сформулированы, реально выполнимы, способны исчерпывающе решить изучаемую проблему.

  1.  Требования к структуре и оформлению ВКР
  2.  К ВКР предъявляются следующие требования:
  3.  актуальность темы, соответствие ее современному состоянию                             и перспективам развития медицины, практического здравоохранения;
  4.  изучение и анализ научной литературы по разрабатываемой теме;
  5.  изучение истории исследуемой проблемы;
  6.  четкая характеристика предмета, объекта изучения, целей, задач и методов исследования;  
  7.  описание и анализ результатов исследования или эксперимента;
  8.  обобщение результатов, обоснование выводов и практических  рекомендаций.

  1.  Для грамотного описания  основных разделов ВКР необходимо использовать понятийный аппарат (Приложение 1).

Дипломная работа или дипломный проект состоит из следующих разделов:

  1.  титульный лист (Положение 10);
  2.  оглавление (Положение 11);
  3.  введение: актуальность, теоретическая и практическая значимость  избранной темы, цели, задачи, объект, предмет, методы исследования, литературный обзор: история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике;
  4.  основное содержание работы включает  теоретическую и практическую часть;
  5.  заключение: выводы и рекомендации по практическому использованию  полученных результатов;
  6.  предложения;
  7.  список использованных источников и литературы (Приложение 12);                                                                
  8.  приложения.

Введение содержит четкое и краткое обоснование выбора темы дипломной работы, ее актуальность, формулировку целей, задач,  предмета, объекта исследования, выдвигаемой гипотезы, описание методов исследования, литературный обзор: история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике.

Рекомендуется оформлять введение на заключительном этапе работы, когда уже будут получены результаты и сопоставлены с целями.

В основной части излагаются теоретические основы и краткая история поставленной проблемы. Дается характеристика состояния проблемы на основе критического анализа литературы и изучения практики. Описываются проведенные исследования, наблюдения или эксперимент. Дается анализ собранного материала, делаются обобщения. В тексте следует помещать необходимый графический  и иллюстративный материал, однако, не перегружая им основную часть  и вынося некоторый материал в приложения.

Заключение содержит итоги работы, важнейшие выводы, указывается их практическая и теоретическая значимость. Важнейшие требования                            к заключению – краткость, обстоятельность, убедительность.

Предложения автора по решению изученной проблемы являются венцом всей выпускной квалификационной работы, отражают профессиональную компетентность автора, его творческие возможности и широту мышления.

Приводимый в дипломной работе или дипломном проекте список использованных источников и литературы свидетельствует об объеме использованных дипломником литературных источников, уровне изучения состояния исследуемой проблемы и навыков работы с литературой. В списке применяется общая нумерация литературных источников. Составляется список в алфавитном порядке фамилий авторов в каждом из разделов.

Графический и иллюстративный материал готовится и оформляется одновременно с составлением черновика работы.

Приложения обычно оформляются на отдельных листах.

  1.   Работа начинается с титульного листа, где указаны полные реквизиты учреждения, на базе которого осуществляется разработка ВКР, и сведения о разработчике и научном руководителе.

Образец оформления титульного листа размещен в Приложении 10.

Формат бумаги – А-4 (210 х 297 мм). Ориентация книжная. Параметры страницы в меню «Файл» (поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм и нижнее – 25 мм). Положение переплета – слева.

Отсчет страниц начинается с титульного листа. Номер страницы ставится по центру нижнего поля листа, начиная с листа «Оглавление», которое нумеруется цифрой 2. Номер страницы на титульном листе не ставится. Нумерация страниц в приложениях продолжает нумерацию основного текста.

Заголовки структурных частей ВКР (ОГЛАВЛЕНИЕ, ВВЕДЕНИЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, ГЛАВА, ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ, СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ, ПРИЛОЖЕНИЯ) пишутся прописными (заглавными) буквами, с выравниванием по центру. Шрифт Times New Roman, кегль (размер шрифта) – 14, полужирный, междустрочный интервал полуторный. В тексте работы названия глав полностью пишутся прописными буквами, кегль (размер шрифта) – 14, полужирный, междустрочный интервал полуторный.

Термины научного аппарата исследования во введении (противоречие, проблема, тема, гипотеза (для научно-исследовательских работ), объект, предмет, цель, задачи)  выделяются полужирным шрифтом. Рекомендации по формулировке научного аппарата приводятся в Приложении 2.

Заголовок параграфа отделяется от заголовка одной пустой строкой при полуторном интервале. Текст отделяется от заголовка параграфа одной пустой строкой при полуторном интервале. Выравнивание по центру. В конце наименования главы точка не ставится. Перенос слов не допускается.

Главы нумеруются по всей работе арабскими цифрами, номер главы отделяется от названия точкой. Новая глава, как и другие структурные элементы работы (кроме параграфов), начинается с нового листа.

Параграфы  нумеруются арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номер параграфов состоит из номера главы и собственного номера параграфа, разделенных точкой. Номер параграфа отделяется от названия точкой.

Заголовки параграфов  оформляют строчными (кроме первой буквы –  прописной) буквами, шрифт – полужирный. В конце заголовка точку не ставят. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовках не допускается. Выравнивание по центру.

Не разрешается оставлять заголовки в нижней части страницы, помещая текст на следующей.

Параметры шрифта текста работы (в меню «Формат»): Шрифт Times New Roman, начертание – обычный, кегль (размер шрифта) – 14. Междустрочный интервал полуторный. Выравнивание по ширине. Абзацный отступ (красная строка) – 1,25 см. Цвет текста – Авто или Черный. Текст печатается с одной стороны листа. В тексте используются кавычки «елочки». Не допускается применять кавычки «лапочки».

При использовании дефиса «-», среднего тире «–» (ctrl + минус на боковой клавиатуре с цифрами) или длинного тире «—» (ctrl + alt+ минус на боковой клавиатуре с цифрами), выбирается именно тот знак, который необходим.

Из всех общепринятых сокращений в ВКР используется только сокращение «и т.д.», а все остальные – пишутся полностью. При обозначении века используются только римские цифры. Например: «XX век». Инициалы и фамилия пишутся без пробелов. Например: «А.П.Чехов».

При оформлении таблиц, размещаемых как внутри текста, так и на отдельных листах, строка «Таблица 1» выравнивается по правому краю листа. В следующей строке пишется название таблицы без кавычек и точки в конце.  Название таблицы не выделяется полужирным и выравнивается по центру. При наличии в тексте единственной таблицы номер ей не присваивается. Если таблица не умещается на одной странице, ее колонки нумеруются, и на следующей странице повторяется строка с номерами колонок без повторения их названия.

В ячейках таблицы:

  1.  допускается применять размер шрифта 12;
  2.  применяется одинарный интервал;
  3.  не должно быть абзацного отступа;
  4.  цифровые значения выравниваются по центру, буквенные – по левому краю;
  5.  центровка производится по горизонтали и вертикали;
  6.  заголовки колонок и строк таблицы пишутся с прописной буквы, а подзаголовки колонок – со строчной (если они составляют одно предложение с заголовком).

При оформлении иллюстративного материала (графиков, диаграмм, фотографий), размещенных как внутри текста, так и на отдельных листах, под иллюстративным материалом пишется слово «Рис.», проставляется его номер арабской цифрой, после которой ставится точка, и с прописной буквы пишется название и, при необходимости, поясняющий текст. Название рисунка выравнивается по центру. Точка в конце названия рисунка не ставится. При наличии в тексте единственного рисунка номер ему не присваивается.

Для таблиц и рисунков, размещенных в основном тексте работы, допустима только сквозная нумерация (отдельная для таблиц и отдельная для рисунков) арабскими цифрами по всему тексту. После названия рисунка и после таблицы всегда пропускается одна строка.

Таблицы и рисунки должны размещаться сразу после ссылки (первого упоминания) на них в тексте на данном листе или (если это невозможно) в начале следующего. Ссылка дается по типу «рис.1» в скобках или без них в зависимости от контекста предложения. При всех последующих ссылках на таблицу или рисунок эти ссылки дают с сокращенным словом «смотри». Например: «(см. рис. 2)». Сокращения «табл.» и «рис.» применяют в тех случаях, когда таблицы и рисунки имеют номера.

В приложения выносятся поясняющие основной текст материалы, разрывающие этот текст более чем на один лист. Каждое приложение начинается с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» прописными буквами полужирным. Приложение должно иметь заголовок, который помещается симметрично материалу приложения и пишется прописными буквами полужирным. Если приложений больше, чем одно, все они нумеруются арабскими цифрами без знака №. Например: «ПРИЛОЖЕНИЕ 1». В следующей строке с прописной буквы пишется название приложения. Название выделяется полужирным, выравнивается по центру. Точка после названия приложения не ставится.

Иллюстративный материал и таблицы, размещенные в приложении (например, серия фотоматериалов), имеет свою (только для данного приложения) нумерацию. Например: «Рис.1, Рис.2 и т.д.»

При оформлении текстов в приложениях допускается применять меньший размер шрифта, чем в основном тексте (11-13) и одинарный интервал.

Ссылки на приложения в тексте выпускной квалификационной работы обязательны и оформляются аналогично ссылкам на таблицы и рисунки.

Оформление ссылки на использованный источник осуществляется в конце предложения в квадратных скобках с указанием номера книги (источника) в списке источников и литературы, а при дословном цитировании, и с указанием номера страницы, с которой взята цитата. Например: «[4, с.25]». Точка в предложении со ссылкой на источники ставится после ссылки за квадратными скобками.

Библиографическое описание источников в списке источников и литературы осуществляется в соответствии с ГОСТом 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» (Приложение 12).

В выпускной квалификационной работе не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного и множественного числа: «Я считаю», «По моему мнению», «Мы имеем» и т.п. Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», т.е. фразы строятся с употреблением слов: «Наблюдаем», «Устанавливаем», «Имеем», «На наш взгляд», «По мнению автора», «На основе выполненного анализа можно утверждать» и т.п.

В выпускной квалификационной работе должно быть соблюдено единство стиля и системы изложения.

Выполненную в черновике дипломную работу или дипломный проект  студент отдает на просмотр руководителю и вносит в нее необходимые изменения и дополнения. Окончательно оформленная работа брошюруется в специальной папке.

  1.  Литературное оформление ВКР – важный элемент ее выполнения, который учитывается ГАК при защите.

Обращается внимание на содержательную сторону изложенного материала, логичность и последовательность, полноту и системность, общую грамотность и профессиональную компетентность, а также на внешнее оформление титульного листа, текста работы, списка литературы                              и приложений. К формулировкам заголовков ВКР предъявляются следующие требования: краткость, четкость и разнообразие, последовательное и точное отражение внутренней логики содержания.

Общий объем выпускной квалификационной (дипломной) работы должен быть в пределах 30 – 35 страниц печатного текста. Примерное соотношение между отдельными частями работы следующее: введение –2- 3 страницы, заключение  2-3 страницы, большую часть работы занимает основная часть.

  1.  Подготовка к защите и защита ВКР

Окончательно оформленная выпускная квалификационная работа подписывается автором  и представляется научному руководителю, который в десятидневный срок должен подготовить отзыв о работе.

В отзыве научного руководителя должна содержаться характеристика проделанной дипломником работы по всем разделам, отмечены ее положительные стороны   и недостатки, степень самостоятельности автора, его отношение к работе, обоснованность результатов и выводов, реальность данных предложений.                                                                                                     

ВКР с отзывом научного руководителя представляется заместителю директора по учебной работе за 7 дней до срока защиты, который решает вопрос о допуске студента  к защите. Срок защиты дипломной работы или дипломного проекта определяется расписанием государственной итоговой аттестации.

ВКР,  допущенная к защите, направляется на рецензию. В рецензии отмечается актуальность выпускной квалификационной работы, полнота, обстоятельность изложения проблемы, решение поставленных целей и задач, эффективность использованных методов исследования, практическая ценность и возможность использования полученных результатов.

После ознакомления дипломника с рецензией, непосредственный руководитель направляет работу в ГАК для защиты. Какие-либо изменения в ВКР после рецензии недопустимы.

С учетом замечаний научного руководителя, рецензента, студент приступает к подготовке защиты. Автор ВКР продумывает содержание своего выступления, составляет текст или план-конспект, получая                            в необходимых случаях консультацию научного руководителя.

Следует иметь в виду, что за принятые в работе решения, правильность данных отвечает автор выпускной квалификационной работы.

Защита ВКР проводится на открытом заседании ГАК с участием не менее двух третей состава комиссии. Администрация колледжа извещает о месте и времени предстоящей защиты с указанием тем ВКР и авторов  специальным объявлением.

Участие рецензента на защите не является обязательным.

На защиту выпускной квалификационной работы отводится до 0,5 часа.            

На защите дипломник делает краткое сообщение (не более 10 мин.), в котором излагаются мотивы выбора темы, характеризует поставленные цели и задачи, предмет и методы исследования, выдвинутую гипотезу, полученные результаты и выводы, обосновывает предложения. Защита ВКР обязательно сопровождается мультимедийной презентацией (Приложение 13).

Затем зачитываются отзывы руководителя и рецензента, заслушиваются ответы дипломника на замечания, сделанные в рецензии и отзыве научного руководителя. Далее студенту может быть задан любой вопрос по диплому не только членами ГАК, но и всеми присутствующими на защите. После ответа дипломника на вопросы происходит открытый обмен мнениями, в котором также могут принять  участие все желающие. В заключение автору работы представляется возможность защитить или разъяснить положения, которые вызвали возражения, ответить на замечания, дать справку.

Решение ГАК об оценке ВКР и присвоении квалификации принимается на закрытом заседании. Путем открытого голосования простым большинством голосов членов комиссии (голос председателя является решающим при равном количестве «за» и «против») дается оценка каждой защите по пятибалльной системе «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». ВКР оценивается в соответствии со следующими критериями:

5 «отлично» – избранная тема актуальна, в работе использованы различные научные методы исследования, представлено глубокое теоретическое обоснование темы, определена практическая значимость работы, работа написана хорошим литературным языком, выстроена  в точной логической последовательности; содержание доклада последовательное, логичное, конкретное, свободное владение профессиональной терминологией, студент грамотно и четко отвечает на вопросы членов комиссии, оформление ВКР выполнено в соответствии с требованиями, отзывы рецензента и руководителя положительные;

4 «хорошо» – в работе использованы однотипные методы исследования, работа содержит достаточно глубокое теоретическое обоснование темы, определена практическая значимость работы, содержание доклада последовательное, логичное, конкретное, свободное владение профессиональной терминологией, затруднение с ответами на вопросы членов комиссии, отступление от требований к оформлению ВКР, отзывы рецензента и руководителя положительные;

3 «удовлетворительно» – в работе использованы однотипные методы исследования, работа содержит достаточно глубокое теоретическое обоснование темы, определена практическая значимость работы, содержание доклада непоследовательное, неконкретное, затруднения  с ответами на вопросы членов комиссии, отступления от требований  к оформлению ВКР, имеются замечания к содержанию  и оформлению работы со стороны рецензента и руководителя;

2 «неудовлетворительно» – вместо теоретического и практического исследования в работе содержатся только выписки из литературных источников, не проведены практические исследования, содержание доклада непоследовательное, неконкретное, студент плохо ориентируется в представленном материале, имеются замечания к содержанию и оформлению работы со стороны рецензента и руководителя.

При выставлении окончательной оценки за государственную  итоговую

аттестацию по защите ВКР учитываются:

  1.  качество теоретических знаний по материалам литературного обзора ВКР;
  2.  качество знаний, умений и навыков профессиональной деятельности         по результатам практической части ВКР, полноте и качеству лабораторно-инструментального анализа факторов среды, санитарно-гигиенического и эпидемиологического анализа ситуации   на объекте контроля, медико-статистического анализа здоровья  и заболеваемости населения;
  3.  доклад выпускника на защите;
  4.  оформление ВКР;
  5.  ответы на вопросы;
  6.  оценка рецензента;
  7.  отзыв руководителя.

Матрица оценки выпускной квалификационной работы приводится в Приложении 14. 

Оценки  за ВКР объявляются студентам в день защиты после оформления протоколов заседания комиссии, которые составляются отдельно на каждую работу по установленной форме и заносятся в книгу протоколов государственной аттестации по специальностям. Протоколы подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарём и всеми членами комиссии и хранятся в архиве колледжа. Образцы рабочей ведомости заседания государственной аттестационной комиссии и протокола заседания ГАК представлены в Приложениях 15 и 16.

Процедура защиты ВКР, в ходе которой оценивается теоретическая и практическая подготовка, навыки работы со специальной литературой, владение профессиональной терминологией, умение оформлять деловую документацию, проводить анализ результатов исследования, делать выводы и давать рекомендации по конкретной профессиональной проблеме, – позволяет установить соответствие уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту специальности, а также оценить готовность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

Решение государственной аттестационной комиссии об оценке ВКР и о присвоении квалификации студентам, защитившим дипломные проекты, объявляется приказом ректора.

Если защита ВКР признается неудовлетворительной, ГАК устанавливает, возможно ли представление данной работы к повторной защите или необходимой доработке или же студент должен разработать новую тему. Выпускник отчисляется из колледжа и направляется на работу в установленном для молодых специалистов порядке. В этом случае выпускнику вместо диплома выдается академическая справка установленного образца. Повторная защита разрешается в течение трех лет после окончания колледжа при условии представления с места работы положительной характеристики, но не ранее, чем через год.

Студентам, которые не защитили ВКР по уважительной причине, подтвержденной документально, директор может продлить срок обучения до следующего периода работы ГАК, но не более чем на один год.

После защиты ВКР хранятся в колледже не менее пяти лет в фондах библиотеки или учебных кабинетах, где ими могут воспользоваться студенты и преподаватели.

По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем хранении решается организуемой по приказу руководителя образовательного учреждения комиссией, которая представляет предложения о списании выпускных квалификационных работ.

Списание выпускных квалификационных работ оформляется соответствующим актом.

Работникам лечебных учреждений, аптек и другим заинтересованным организациям, самим дипломникам разрешается снимать копии с ВКР.

Лучшие ВКР представляются на студенческие научные конференции, конкурсы, публикуются, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах медицинского учреждения.

  1.  Заключение.

Введение дипломного проектирования как нельзя лучше позволяет решать задачи завершающего этапа в подготовке медицинского работника среднего звена:

  1.  систематизировать, закрепить и расширить знания и умения по специальности, применить их при решении конкретных профессиональных задач; выяснить степень готовности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности;
  2.  обучить методике научного исследования и экспериментирования, оценить возможности студента в этой области;
  3.  научить публично выступать по результатам профессиональной деятельности, аргументировано отстаивать и защищать свою позицию.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Автопрезентация – представление экзаменационной комиссии результатов собственной деятельности – курсовой или дипломной работы – и их публичная защита.

Автореферат – предельно сжатое изложение текста своей работы, представленной к защите. Для студента – это текст выступления на защите курсовой или дипломной работы. В автореферате проводится самоанализ проделанной работы: кратко излагается научный аппарат, пути решения поставленной проблемы и полученный результат.

Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).

Акцентирование текста – процесс выделения в тексте наиболее значимых понятий, терминов, положений. Это всеобщий прием создания научного текста при написании параграфов. Делается это выделением (подчеркиванием) необходимых слов, положений, но главное – благодаря более подробному описанию главной мысли и подчинению ей всех остальных.

Анализ – метод исследования, который позволяет расчленить или разложить предмет исследования (объект, свойства) на составные части.

Аналогия – рассуждение, в котором из сходства двух или нескольких объектов по некоторым признакам делается вывод об их сходстве.

Анкетирование – сбор информации посредством опросного листа с серией определенных вопросов, отвечая на которые человек дает информацию о себе, своих интересах, отношениях, занятиях. Полученный путем анкетирования материал должен подвергаться статистической и качественной обработке, а также теоретической интерпретации.

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Введение – вступительная часть текста, книги, ориентирующая читателя в дальнейшем содержании.

Валидность метода исследования – соответствие метода поставленной цели его использования: выявлять именно то, что необходимо исследователю.

Виды анализа – это специфика его применения при изучении теоретического и иного материала. Различают следующие виды анализа: аспектный, критический, понятийный, проблемный, системный, структурный, функциональный и др.

Виды (жанры) научной литературы – условное деление научной литературы на теоретические, методические и справочные издания. Теоретические – тезисы, научные и научно-популярные статьи, монографии, авторефераты диссертаций, научные отчеты. Методические – учебники и учебные пособия, методические разработки, рекомендации.

Внедрение – это практическое воплощение в жизнь какой-либо идеи. Студент, осуществляя формирующий эксперимент, внедряет в практику конкретных людей, свои идеи, подходы, методы работы.

Выборка – определение единиц исследования. Это может быть выборка медицинского персонажа, отделение лечебного учреждения и т.д. Выборка позволяет ограничить исследование и сделать его доступным, из всей генеральной совокупности специально подобрать необходимый «материал».

Генеральная совокупность – тот класс явлений или человеческая общность, которые изучает исследователь на примере выборочной совокупности. При этом предполагается, что выбранная для изучения совокупность явлений, фактов или людей идентична общей генеральной совокупности.

Гипотеза – составная часть научного аппарата исследования, выполняемого в рамках дипломной работы, заключающая в себе предположение о возможных результатах действия того или иного фактора или условиях достижения целей. Гипотеза разрабатывается только на основе уже выработанной цели, и после определения предмета исследования. Она используется, чтобы объяснить пути и средства разрешения противоречий. Гипотеза нуждается в доказательстве, чему и посвящается все исследование. Различают гипотезы о развитии существующей теории, о проверке существующей теории, о разработке новых идей.

График – наглядное изображение соотношения величин, их функциональной взаимозависимости с помощью геометрических и арифметических средств – чисел, плоскостей, точек, линий и т.д. График имеет систему координат: горизонтальную ось абсцисс и вертикальную ординат. На каждой из них наносятся шкалы измерения зависимости изучаемых величин. Их пересечения показывают динамику изменения зависимости изучаемых величин.

Дедуктивный метод – метод познания, состоящий в поиске сначала общей идеи, теории и затем – в добывании фактов для их доказательства или иллюстрации. Это метод движения от общего к частному.

Доступность исследования – принцип выбора темы исследования, обозначающий учет внешнего фактора: наличие и доступность научной литературы, экспериментальной базы, достаточность умений, накопленных исследователем для выполнения работы.

Естественный эксперимент – эксперимент, проводящийся в естественных условиях, когда испытуемые продолжают свою привычную жизнедеятельность и часто не знают, что за ними ведется наблюдение. Такой эксперимент позволяет получить наиболее объективные данные и сближает теорию с практикой.

Заголовок – название подраздела печатного издания.

Задачи формулируются после разработки гипотезы, поскольку только гипотеза определяет, по какому пути идет исследователь, стремясь достичь поставленной цели.

Замысел – задуманный и мысленно составленный план действий или план предстоящей исследовательской работы. Это намерение к действию. Замыслом является проект курсовой или дипломной работы в виде разработанного научного аппарата.

Знание – языковая форма отражения действительности и способов ее познания и преобразования. Знание существует в форме понятий, законов, суждений, идей, теорий, учений, принципов, формул, событий, фактов и т.д. Знание амбивалентно, т.е. двойственно: оно черпается из книг, а также из познания реальной жизни. Дидактическим эквивалентом знаний в курсовой и дипломной работах выступает их содержание. По нему судят, каким знанием по данному вопросу обладает студент, как он его освоил. Здесь знание – это результат учебной деятельности студента.

Индуктивный метод – такой метод изучения явлений, когда сначала собираются и описываются их частные признаки и проявления, а затем после обобщения выводятся общие признаки и свойства. Это движение поиска от частного к общему.

Интеграция – это действие по созданию связей, зависимостей между суждениями, положениями, идеями, теориями между разным по природе знанием об одном и том же.

Информация:

- обзорная – вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов;

- реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;

- справочная – вторичная информация, представляющая собой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.

  Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе.

Компиляция – несамостоятельность при выполнении курсовой или дипломной работы, списывание либо с научных источников, либо с чьей-то ранее выполненной работы. Это прямое заимствование чужого текста.

Корреляционный анализ – метод установления взаимосвязей, взаимовлияний независимых и зависимых переменных в эксперименте. С его помощью устанавливается, как изменение одних показателей влечет за собой изменение других.

Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология научного познания – учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Одна из форм общественного сознания.

Научная новизна исследования – определение вклада исследовательской деятельности студента в науку. Для этого путем самоэкспертизы проведенного исследования в работе студентом выделяется та часть, которая дополняет, уточняет или изменяет ранее имеющиеся научные данные.

Научный аппарат исследования – перечень последовательных действий, определяющих границы, направление и характер исследования.

Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Обзор – научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами развития.

Объект исследования – процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения. Например, сестринский процесс, деятельность медицинской сестры и др.

Оппонент – лицо, критически оценивающее результаты исследовательской деятельности студента – исследователя. Официальное оппонирование как рецензирование введено для дипломных работ. Неофициальное оппонирование возможно при защите курсовых, где оппонентами становятся сами студенты.

Отзыв – форма оценивания стиля и характера исследовательской деятельности студента, его отношение к работе, организационной культуры, но не самой работы. Отзыв дается научным руководителем.

Понятийно-терминологический аппарат исследования – совокупность научно обоснованных терминов-понятий, используемых студентом в своем исследовании и при его описании в курсовой и дипломной работе.

Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Это конкретная проблема в теме курсовой работы, которая находится в границах объекта исследования. Предметом исследования могут быть содержание, формы и методы медицинского воздействия, этапы сестринского процесса, отношения между пациентом и медицинской сестрой и т.д.

Понятие – есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними.

Практическая значимость исследования есть определение востребованности результатов исследования, конкретного потребителя и его рабочего места, где будет полезно применение данной работы. Введение должно быть по возможности кратким (до 5 страниц).

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем:

- исследовательская – комплекс родственных тем исследования в границах одной научной дисциплины и в одной области применения;

- комплексная научная – взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач;

- научная – совокупность тем, охватывающих всю научно-исследовательскую работу или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли.

Рандомизация – выравнивание исходных условий проведения эксперимента с участием экспериментальных и контрольных групп. Обе группы должны быть сходными по важнейшим характеристикам.

Репрезентативность – возможность применения результатов эксперимента, проведенного на малых группах, в сходных группах большей численности. Это допустимость распространения выводов небольшого исследования на другие явления такого же класса. Чем выше репрезентативность, тем ценнее исследование.

Самоэкспертиза – критический анализ собственной работы и определение ее научной новизны и практической значимости.

Теория – учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.       

Цель исследования – словесно-логическое описание представления о результате исследования, того, что ожидается в итоге сложной исследовательской работы.

Цитата – дословная выдержка из какого-либо авторского текста с указанием источника и цитируемой страницы. Цитаты вставляются для иллюстрации позиций как объект анализа, как способ доказательства.

Приложение 2

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМУЛИРОВКЕ НАУЧНОГО АППАРАТА

Для того чтобы проверить, правильно ли сформулированы основные характеристики исследования, постарайтесь ответить на следующие вопросы:

  1.  при выявлении проблемы исследования: что надо изучить (сделать) из того, что ранее не было изучено (сделано)?
  2.  при выборе темы исследования: отражена ли проблема исследования в его названии?
  3.  при обосновании актуальности: почему эту проблему необходимо изучать (решать) именно сегодня?
  4.  при определении объекта исследования: что будет исследоваться?
  5.  при определении предмета исследования: какие новые отношения, свойства, аспекты, стороны, функции и т.д. объекта подлежат исследованию,  углубленному изучению или преобразованию?
  6.  при формулировке цели исследования: какой результат вы намерены получить в ходе исследования (решения проблемы)?
  7.  при определении задач исследования: что нужно сделать, чтобы цель была достигнута? (В каждом параграфе, как правило, решается не более одной задачи). Позволяет ли последовательное решение этих задач достичь поставленной цели?
  8.  при выдвижении гипотезы исследования (в случае написания работы научно-исследовательского характера): каким из возможных путей следует идти, чтобы достичь цели исследования?

Приложение 3

Заместителю директора по УР и РОД

(Ф.И.О.)

студента группы_______________________

специальности ________________________

форма обучения________________________

(очная, очно-заочная)

(Ф.И.О. студента)

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу утвердить тему моей выпускной квалификационной работы __________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись студента ______________/____________________

(подпись)                                    (расшифровка подписи)

Подпись научного руководителя ВКР __________________/_________________

(подпись)   (расшифровка подписи)

Зам. директора по УР и РОД

_____________ / ___________________________

(подпись)   (Ф. И.О.)

Приложение 4

УТВЕРЖДЕНО:

заместитель директора по УР И РОД

(Ф.И.О.)

«___» __________________ 201_ г.

ПЛАН-ЗАДАНИЕ

НА ВЫПОЛНЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

студента группы ____, специальности_______________________,                  формы обучения,

                                                                                     (очная, очно-заочная)                                                        

_______________________________________________________________________________________________________

                                                                                                    (фамилия, имя, отчество полностью)

Тема выпускной квалификационной работы _______________________________________

________________________________________________________________________________               

Срок  предоставления к защите «____» ________________ 201__ г.

Перечень вопросов, подлежащих разработке: _____________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание: период выполнения с _________ по ____________

Задание: период выполнения с _________ по ____________

Задание: период выполнения с _________ по ____________

Задание: период выполнения с _________ по ____________

Задание: период выполнения с _________ по ____________

Задание: период выполнения с _________ по ____________

Студент:                           ____________________________________ФИО

Научный руководитель: ____________________________________ФИО

Зам. директора по УР и РОД ____________________________________Л.Р. Морозова

ОБРАЗЕЦ

                                                                             УТВЕРЖДЕНО:

заместитель директора по УР и РОД

                                                                      Дворяшина И.П.

                                                                      «___» _____________ 20__ г.

ПЛАН-ЗАДАНИЕ

НА ВЫПОЛНЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

студентки группы 03051111, специальности 060501.51 Сестринское дело,                                                                  очной (очно-заочной) формы обучения

                                            Сивковой Алины Андреевны                                     . 

Тема выпускной квалификационной работы  Влияние электронных общедоступных информационных ресурсов на состояние здоровья детей и подростков».             

Срок  предоставления к защите «__»    ___ 201  г.

Перечень вопросов, подлежащих разработке:

  1.  Разработка темы и планирование дипломного проекта.
  2.  Работа в библиотеке, подбор литературы по теме дипломного проекта,
    составление библиографического списка по теме.
  3.  Разработка плана, проведение практической части работы.
  4.  Работа над первой и второй главой дипломного проекта «Исторический обзор» и «Появление игровой зависимости».
  5.  Работа над третьей и четвертой главой дипломного проекта «Компьютерные игры: классы, типы и виды» и «Появление компьютерной зависимости».
  6.  Работа над пятой главой дипломного проекта «Воздействие компьютера на человека».
  7.  Работа над шестой главой дипломного проекта «Программа по здоровьесбережению».
  8.  Работа над седьмой главой дипломного проекта «Практическая часть».
  9.  Работа над последней главой дипломного проекта (заключение, предложения и рекомендации).
  10.  Подготовка доклада к студенческой научно-практической конференции.
  11.   Корректировка, внесение дополнений, изменений, предложений.

Задание: период выполнения с 05.10.2013 г. по 15.10.2013 г.

Задание: период выполнения с 15.10.2013 г. по 08.11.2013 г.

Задание: период выполнения с 08.11.2013 г. по 20.12.2013 г.

Задание: период выполнения с 20.12.2013 г. по 30.01.2014 г.

Задание: период выполнения с 30.01.2014 г. по 14.02.2014 г.

Задание: период выполнения с 14.02.2014 г. по 07.03.2014 г.

Задание: период выполнения с 07.03.2014 г. по 28.03.2014 г.

Задание: период выполнения с 28.03.2014 г. по 04.04.2014 г.

Задание: период выполнения с 04.04.2014 г. по 16.05.2014 г.

Задание: период выполнения с 16.05.2014 г. по 20.05.2014 г.

Задание: период выполнения с 20.05.2014 г. по 28.05.2014 г.

Студент:                                 Сивкова ~                         Сивкова А.А.

Научный руководитель:       Павлова ~                       преподаватель Павлова Т.Н.

Зам. директора по УР и РОД            Морозова ~       Морозова Л.Р.

Приложение 5

Приложение 6

учет количества часов за руководство дипломнОЙ работОЙ на тему «…»

Дата

ФИО руководителя

ФИО

дипломника, № группы

Работа, проделанная руководителем

Кол-во часов

Подпись

Образец

учет количества часов за руководство дипломным проектированием на тему «ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБЩЕДОСТУПНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»

Дата

Ф.И.О.

руководителя

Ф.И.О. дипломника № группы

Работа, проделанная руководителем

Кол-во

часов

Подпись

15.10.2010

8.11.2010

20.12.2010

30.01.2011

14.02.2011

7.03.2011

28.03.2011

04.04.2011

16.05.2011

20.05.2011

28.05.2011

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Павлова Т.Н.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Сивкова А.А.

402 гр.

Разработка темы и планирование дипломного проекта.

Работа в библиотеке, подбор литературы по теме дипломного проекта, составление библиографического списка по теме.

Разработка плана, проведение практической части работы.

Работа над первой и второй главой дипломного проекта «Исторический обзор» и «Появление игровой зависимости».

Работа над третьей  и четвертой главой дипломного проекта «Компьютерные игры: классы, типы и виды» и «Появление компьютерной зависимости».

Работа над пятой главой дипломного проекта «Воздействие компьютера на человека».

Работа над шестой главой дипломного проекта «Программа по здоровьесбережению».

Работа над седьмой главой дипломного проекта «Практическая часть».

Работа над последней главой дипломного проекта (заключение, предложения и рекомендации).

Подготовка доклада к студенческой научно-практической конференции ГОУ СПО «СМСК».  

Корректировка, внесение дополнений, изменений, предложений.

ВСЕГО

Приложение 7

ОТЗЫВ

НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

______________________________________________________________ ,

(Ф. И.О. руководителя)

студента группы ____, специальности___________,             формы обучения,

                                                                                                                              (очная, очно-заочная)

_______________________________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество полностью)

на выпускную квалификационную работу по теме______________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Описание работы______________________________________________

______________________________________________________________

___________________________

Положительные стороны______________________________________

______________________________________________________________

___________________________

Замечания___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 КАЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

№

Параметры

Качественные характеристики и критерии оценки

1  1

Актуальность проблемы исследования

12

Степень выполнения целей и задач исследования

13

Студент умеет конструктивно взаимодействовать и работать в сотрудничестве с научным руководителем

14

Практическая значимость работы и готовность к апробации или внедрению

15

Научная и теоретическая значимость исследования, возможность отражения в печати

Критерии оценки:  

Каждый параметр может быть отмечен качественной  характеристикой – «высокая степень соответствия», «достаточная степень соответствия», «не соответствует».

Заключение: задание на выпускную квалификационную работу выполнено_________________________________________________________

(полностью/не полностью)

Подготовка     студента ______________________________________________

                                                          (Ф.И.О.)  

_____________________________________________________________________________________________

                                                                 (соответствует, в основном соответствует, не соответствует)

требованиям ФГОС по специальности _____________________и                                                                                                                                  (код, название)  

он(а) может/не может  быть допущен(а) к защите.

«____»_______________201__г.    

_____________/_______________________

 (подпись)                        (Ф.И.О. отчетливо) 

ОБРАЗЕЦ

ОТЗЫВ

НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Павловой Т.Н., преподавателя гигиены высшей квалификационной категории

на выпускную квалификационную работу по теме  «Влияние электронных общедоступных информационных ресурсов на состояние здоровья детей и подростков»        

студентки группы 03051111, специальности 060501.51  Сестринское дело,               очной   формы обучения

                                            Сивковой Алины Андреевны                                     .

Повсеместная компьютеризация привносит в нашу жизнь не только положительные, но и отрицательные аспекты. Бесспорно, компьютер подрастающему поколению порой заменяет друзей, родителей, школу... Вопросы компьютеризации, влияние компьютера на здоровье, человека являются одной из важных проблем современности. Проблема эта в первую очередь коснулась молодежи, которая в силу различных причин попала в зависимость от компьютерных игр и Интернета.

Представленный к защите дипломный проект представляет собой комплексную учебно-исследовательскую работу, которая посвящена изучению воздействия компьютера на подростков, как со стороны психологии, так и со стороны здоровья на примере учеников 7-х и 11-х классов МОУ СОШ №106 Белгородского района.

Работа включает: введение, основную часть, которая состоит из 7 глав, заключение, предложения, понятийный аппарат, литературу и приложения.

Во введении определены актуальность проблемы и практическая значимость изучаемой темы, четко поставлены цели и задачи, определены предмет, объект и методы исследования, выдвинута гипотеза.

В первой главе описывается краткая история изучаемого вопроса.

Во второй главе разбирается такое явление, как игровая зависимость, которая вошла в нашу жизнь намного раньше, чем компьютерная зависимость.

Главы третья и четвертая посвящены компьютерной зависимости, ее стадиям и симптомам, а также компьютерным играм.

В пятой главе поднимается проблема различных аспектов компьютерной зависимости.

Исследовательская часть работы излагается в седьмой главе, где дается оценка состояния здоровья учащихся и студентов по результатам ежегодных профилактических осмотров, анализ анкетирования и тестирования учащихся и студентов, а также подводятся итоги естественного гигиенического эксперимента.

Результаты исследования позволили автору сделать важные выводы, найти им логическое подтверждение и внести разумные предложения.

Работа иллюстрирована большим количеством приложений, таблиц, графиков, схем, нормативных документов.

После каждого этапа работы автор дает заключение, излагает выявленные недостатки, четко аргументирует выводы и предложения.

Последовательность изложения материала, оформления,

представленный информационный материал соответствуют методическим и педагогическим требованиям к дипломной работе, изложенным в Государственном образовательном стандарте СПО.

Достоинство данной работы в том, что исполнитель продемонстрировал высокий уровень теоретической подготовки по изучаемой проблеме, профессиональное владение санитарно-гигиеническими и физиологическими методами исследования, способность анализировать, работать с литературой и нормативными документами, творчески подходить к решению поставленных задач.

КАЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

№

Параметры

Качественные характеристики и критерии оценки

1  1

Актуальность проблемы исследования

высокая

12

Степень выполнения целей и задач исследования

высокая

13

Студент умеет конструктивно взаимодействовать и работать в сотрудничестве с научным руководителем

высокая

14

Практическая значимость работы и готовность к апробации или внедрению

достаточная

15

Научная и теоретическая значимость исследования, возможность отражения в печати

достаточная

Заключение: задание на выпускную квалификационную работу выполнено полностью.

Подготовка студентки Сивковой А.А.  соответствует   требованиям ФГОС по специальности 060501.51 Сестринское дело и она может быть допущена к защите.

« 30 »    мая     201  г.        Павлова ~   /  Павлова Т.Н. .

Приложение 8

ГОУ СПО

«Самарский медико-социальный колледж»

ОТЗЫВ КОНСУЛЬТАНТА

НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

студента группы ____, специальности___________,             формы обучения,

                                                                                                                              (очная, очно-заочная, заочная)

_______________________________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество полностью)

Тема выпускной квалификационной работы ______________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Консультант _______________________________________________________________

                                         (ф.и.о., должность)

Отзыв консультанта составляется в произвольной форме с обязательным освещением следующих основных вопросов:

1. Соответствие содержания работы плану-заданию на ВКР, актуальность темы.

2. Полнота и глубина анализа теоретических и практических исследований  по изучаемой теме (по литературным источникам).

3. Степень самостоятельности дипломника в решении поставленных вопросов, его инициативность. Умение принимать самостоятельные решения, использовать в работе современные достижения науки и техники.

4. Способность к проведению экспериментов, умение делать выводы                     из проведенных экспериментов (если предусмотрены заданием).

5. Дисциплинированность, умение работать в коллективе.

6. Другие вопросы по усмотрению консультанта.

7. Недостатки ВКР.

8. Возможности и место практического использования ВКР или ее отдельных частей (в практическом здравоохранении или учебном процессе).

9. Предлагаемая оценка ВКР.

«____»_______________201__г.    

_____________/_______________________

 (подпись)                        (Ф.И.О. отчетливо)

Приложение 9

РеценЗИЯ

НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

Студента (ки) группы 03051111, специальности 060501.51 Сестринское дело  очной формы обучения

______________________________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество полностью)

Тема выпускной квалификационной работы ______________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Рецензент _______________________________________________________________

(ф.и.о., должность)

Отзыв рецензента составляется в произвольной форме с обязательным освещением следующих основных вопросов:

1. Соответствие содержания работы плану-заданию на ВКР, актуальность темы.

2. Полнота и глубина анализа теоретических и практических исследований по изучаемой теме (по литературным источникам).

3. Оценка практической значимости работы.

4. Степень самостоятельности дипломника в решении поставленных вопросов, его инициативность. Умение принимать самостоятельные решения, использовать в работе современные достижения науки и техники.

5. Оценка качества оформления ВКР.

6. Заключение об актуальности работы, возможности использования ее

   результатов для практического здравоохранения и оценку работы   в целом.

  1.  Предлагаемая оценка ВКР.

«____»_______________201__г.    

_____________/_______________________

                (подпись)                        (Ф.И.О. отчетливо) 

ОБРАЗЕЦ

РеценЗИЯ

НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

студентки группы 03051111, специальности 060501.51 Сестринское дело  очной формы обучения

                                            Сивковой Алины Андреевны                                     .

Тема выпускной квалификационной работы «Влияние электронных общедоступных информационных ресурсов на состояние здоровья детей и подростков».

Рецензент:  Смирнова Л. М., врач-гигиенист высшей квалификационной категории ГОССАНЭПИДНАДЗОР..

Представленный к рецензии дипломный проект представляет собой комплексную учебно-исследовательскую работу, в которой используются знания и умения, полученные при изучении гигиенической дисциплины «Гигиена детей и подростков с курсом основ педиатрии».

Последовательность изложения материала, оформления,

информационный материал соответствуют методическим и педагогическим требованиям к дипломному проектированию, изложенным в ФГОС.

Работа включает: введение, основную часть, которая состоит из 7 глав, заключение, предложения, понятийный аппарат, литературу и приложения.

Работа включает обзор литературы по существующей проблеме.

Во введении определены актуальность проблемы и практическая значимость изучаемой темы, четко поставлены цели и задачи, определены предмет, объект и методы исследования, выдвинута гипотеза.

Результаты исследований характеризуют особенности состояния здоровья подростков, а также роль компьютера в жизни современной молодежи.

Автор провел анкетирование учащихся школы и студентов для выяснения влияния компьютера на здоровье подрастающего поколения. Был проведен анализ состояния здоровья учащихся 1-х, 5-х, 11-х классов МОУ СОШ № 10 Белгородского  района по результатам ежегодных профилактических осмотров, отраженных в медицинских картах ребенка (уч.ф. № 026/у). Для выяснения степени влияния компьютерных игр на сердечно-сосудистую систему у молодых людей был проведен естественный гигиенический эксперимент.

В конце работы автор сделал выводы по проблеме и дал рекомендации по ее решению.

Принципиальных замечаний по работе не имеется.

Автор обнаружил основательную теоретическую подготовку, навыки в организации и проведении исследований, умение самостоятельно работать и творчески решать поставленную задачу.

Работа имеет практический выход и заслуживает положительной оценки. 

« 30 »    мая     2011 г.        Смирнова ~   /  Смирнова Л.М. .

Приложение 10

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ТЕМА

Дипломная (курсовая) работа

Студента (ки) очного отделения  3 курса 03051111  группы

специальности 060501.51 Сестринское дело

Емельяновой Анны Петровны

Научный руководитель

преподаватель педиатрии высшей квалификационной категории

Медицинского колледжа

НИУ «БелГУ» ______________С.Н. Деточкина

Рецензент

главная сестра МБУЗ "Городская клиническая больница №1" г. Белгорода

_____________________________  О.Г. Иванова

 

БЕЛГОРОД 2014

Приложение 11

ОБРАЗЕЦ

Оглавление

Введение………………………………………………………………………..

3

Теоретическая часть……………………………………………………………

8

Глава I.  Механизм действия антибиотиков…………...……………………

8

Глава II.  Резистентность микробов к антибиотикам и пути её преодоления

19

Глава III. Характеристика β-лактамных антибиотиков …………………….

25

Глава IV. Лекарственные формы β-лактамных антибиотиков …………….

39

Глава V. Принципы рациональной антибиотикотерапии………………….

56

Глава VI. Побочные действия β-лактамных антибиотиков ………………..

58

Глава VII. Растительные антибиотики……………………………………….

61

Практическая часть……………………………………………………………

66

Анализ ассортимента β-лактамных антибиотиков………………………….

66

Заключение……………………………………………………………………

79

Предложения……………………………………………………………………

81

Список использованных источников и литературы……………………….

82

Приложения…………………………………………………………………….

84

Приложение 12

СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ (СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ)

Изучение литературы и составление библиографии – важная часть процесса написания научной работы. Правила оформления научных работ являются общими для всех отраслей знания и регламентируются государственными стандартами Российской Федерации.

Библиографический аппарат научной работы включает библиографический список, который  оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1 – 2003 "Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления", и библиографические ссылки, которые оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ  7.0.5 – 2008 «Библиографическая ссылка».

Рекомендуется использовать три варианта заглавия списка литературы:

Литература – если включается вся изученная автором литература, независимо от того, использовалась она в работе или нет;

Список использованной литературы – если включается только та литература, которая анализировалась или использовалась в тексте в виде заимствований;

Список использованных источников и литературы – если включаются, кроме изученной литературы, и источники (памятники литературы, документы и т.д.).

Список литературы к выпускной квалификационной работе включает библиографическое описание документов, использованных автором при работе над темой. Он помещается после основного текста работы. Каждая библиографическая запись в списке получает порядковый номер и начинается с красной строки. Существуют различные способы группировки литературы в библиографических списках:

  1.  алфавитная (общий алфавит фамилий авторов и заглавий книг и статей);
  2.  по главам работы монографического характера (вначале указывается литература общего характера, затем материалы, относящиеся к той или иной главе в алфавитном или хронологическом порядке);
  3.  систематическая (по отдельным отраслям знания, вопросам и темам в их логическом соподчинении);
  4.  топографическая (по местностям, которым посвящена литература: по странам, областям, городам, т.д.);
  5.  хронологическая (хронология публикации документов или хронология событий);
  6.  по видам источников (официальные документы, исторические источники, научная литература, справочная литература, т.д.).

В выпускной квалификационной работе рекомендуется использовать алфавитный способ расположения литературных источников, так как составляемый при этом список освещает конкретный вопрос или тему и количество рассматриваемых работ обычно невелико. В начало алфавитного списка можно вынести, если таковые имеются: официальные документы (государственные документы, приказы отдельных ведомств и др.).

Библиографическое описание документа состоит из приводимых в определенной последовательности фрагментов (областей описания), содержащих сведения о конкретном признаке издания, статьи, патента, т.д. Каждая область описания отделяется условным разделительным знаком.

Общая схема библиографического описания документа:

• Заголовок (фамилия, имя, отчество индивидуальных авторов).

• Заглавие (название книги, указанное на титульном листе).

• Сведения, относящиеся к заглавию (раскрывают тематику, вид, жанр и т.д.).

• Сведения об ответственности (содержат информацию об авторах, если их 4 и более, составителях, редакторах, переводчиках и т.п., об организациях, от имени которых опубликован документ).

• Сведения об издании (содержат данные о повторности издания, его переработке и т.п.).

• Место издания: издательство или издающая организация, дата издания

• Объем (сведения о количестве страниц, листов).

Последовательность расположения элементов в описании строго регламентирована ГОСТом 7.1-2003. Каждая область и элемент отделяется друг от друга условными разделительными знаками. При описании произведений печати применяются следующие разделительные знаки:

. -  точка и тире    //   две косые черты

.    точка     ( )  круглые скобки

,     запятая     [ ]  квадратные скобки

:    двоеточие     +  плюс

;     точка с запятой     =  знак равенства

/     косая черта                                  … многоточие

ПРИМЕРЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Библиографическое описание на книгу или любой другой документ составляется по определенным правилам. Оно содержит библиографические сведения о документе, приведенные в определенном порядке, позволяющие идентифицировать документ и дать его общую характеристику.

Краткая схема библиографического описания схематично может быть представлена так:

Заголовок описания. Основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности. Сведения об издании.  Выходные данные. Объем.

В зависимости от структуры описания различают: 

  1.  одноуровневое библиографическое описание – это описание одного отдельно взятого (одночастного) документа (монографии, учебника, справочника, сборника статей, архивного документа и т.д.);
  2.  многоуровневое библиографическое описание – это описание многочастного документа (многотомное издание);
  3.  аналитическое библиографическое описание – это описание части документа (статья из периодического издания или сборника).

При составлении библиографического описания в целях обеспечения его компактности можно применять сокращения слов и словосочетаний, пропуск части элементов, объединение различных записей в одну библиографическую запись.

Главным условием сокращения слов является однозначность их понимания и обеспечение расшифровки сокращенных слов. Не следует сокращать слова в тех случаях, когда это может исказить или сделать неясным смысл текста описания, затруднить его понимание.

Унифицированные формы сокращений, применяемые в отдельных положениях, приводят на русском либо латинском языках:

и другие (et alii) - и др. (et al.); и так далее (et catera) - и т.д. (etc.); то есть (id est) - т.е. (i.e.); без места (sine loco) - б.м. (s.l.); без издателя (sine nomine) - б.и. (s.n.)

Примеры оформления источников

Однотомные издания

Исаев И.А. История государства и права России : учеб. пособие для студ. вузов / И.А. Исаев. - М. : Проспект, 2009. - 336 с.

Писахов С.Г. Сказки Сени Малины : сказки / С. Г. Писахов. - Архангельск : ИПП "Правда Севера", 2009. - 272 с. ил.

Холодная война в Арктике / сост. М. Н. Супрун. - Архангельск : [б. и.], 2009. - 379 с.

Iberica Americans. Латиноамериканская культура в дискуссиях конца XX-начала XXI веков. - М. : ИМЛИ РАН, 2009. - 463 с.

Правоохранительные органы Российской Федерации : учебник / ред. Ю.А. Дмитриева. - 7-е изд., испр. - М. : Омега-Л, 2009. - 381 с. - (Высшее юридическое образование).

Информационные системы вузовского администрирования : всероссийская научно-практическая конференция. Москва, 29 января 2009 г. - М. : Современная гуманитарная академия (СГУ), 2009. - 157 с.

Законодательные материалы

При описании материалов законодательного характера обязательна ссылка на официальный государственный источник информации – Российскую газету или Собрание законодательства Российской Федерации. Дополнительно указываются принятые государственными органами изменения и дополнения.

Конституция (Основной Закон) Российской Федерации: [Принята общенародным голосованием в 1993г.] // Российская газета. – 1993. - № 248.

Гражданский кодекс Российской Федерации: Часть первая - четвертая: [Принят Гос. Думой 23 апреля 1994 года, с изменениями и дополнениями по состоянию на 10 апреля 2009 г. ] // Собрание законодательства РФ. – 1994. – № 22. Ст. 2457.

Стандарты

Запись под заголовком

ГОСТ Р 52652-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. - Введ. 2006-12-27. - М.: Стандартинформ, 2007. - 3 с.

Запись под заглавием

Представление дат и времени : общие требования : ГОСТ ИСО 8601-2001 - Взамен ГОСТ 7.64-90. - Введ. 2002-07-01. - Минск: Межгосуд. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М.: Изд-во стандартов, 2002. - 18 с.

Библиографическая ссылка : общие требования и правила составления : ГОСТ Р 7.0.5-2008. - Введ. 2008-04-28. - М. : Стандартинформ, 2008. - 20 с

Сборник стандартов

Библиографическая запись: основные стандарты / сост.: А. А. Джиго, Г. П. Калинина, С. Ю. Калинин. - М. : РКП, 2006. - 239 с. - (Б-ка РКП : метод. материалы и рекомендации / отв. ред. Р.А. Айгистов; вып. 1).

Сборники без общего заглавия

Сборник документов, касающихся международных аспектов образования : (законы, указы, постановления, конвенции, декларации...) / сост. Е.В. Шевченко. - СПб. : Оракул, 2000. - 541 с.

Последний Лель: проза поэтов есенинского круга. - М.: Современник, 1989. - 572 с. - Содержание: Статьи / Н. А. Клюев. Пламень: роман / П. Карпов. Последний Лель: роман / С. А. Клычков. Завтра: роман / А. Ганин. Яр: повесть / С. А. Есенин.

Многотомные издания

Документ в целом

Маркс К. Сочинения : в 39 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс ; Ин-т марксизма-ленинизма. - 2-е изд. - М. : Госполитиздат, 1955-1981.

Отдельный том

Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней : в 4 т. : пер. с итал. / Дж. Реале, Д. Антисери, ред. С.А. Мальцева. - СПб. : Изд-во Пневма.
Т.4 : От романтизма до наших дней. - 2005. - 880 с.

или

Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. В 4 т. Т.4. От романтизма до наших дней / Дж. Реале; Д. Антисери, ред. С.А. Мальцева. - СПб. : Изд-во Пневма, 2005. - 880 с.

Депонированные научные работы

Ефимов А.В. Реформа Палаты лордов: прошлое, настоящее, будущее / А.В. Ефимов; МГУ им. М.В. Ломоносова. - М., 2006. - 43 с. - Библиогр.: с. 42-43. - Деп. в ИНИОН РАН 13.06.2006, № 59784.

Социологическое исследование малых групп населения / В.И. Иванов [и др.]; М-во образования Рос. Федерации, Финансовая академия. - М., 2002. - 110 с. - Библиогр.: с.108-109. - Деп. в ВИНИТИ 13.06.2002, № 145432.

Неопубликованные документы

Отчеты о научно-исследовательской работе

Состояние и перспективы развития статистики печати Российской Федерации : отчет о НИР (заключ.) : 06-02 / Рос. Кн. палата; рук. А.А. Джиго; исполн. В.П. Смирнова [и др.] - М., 2000. - 250 с.

Диссертации и авторефераты диссертаций

Упадышев Н.В. Гулаг на Европейском Севере России : генезис, функционирование, распад (1929-1960 гг.) : дис. … д-ра ист. наук / Н. В. Упадышев ; Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова. - Архангельск, 2009. - 485 с.

Латынина Ю.Л. Литературные истоки антиутопического жанра : автореф. дис. … канд. филолог. наук / Ю.Л. Латынина ; Ин-т мировой литературы. - М, 1998. - 20 с.

Архивные материалы

Записки о чумном бунте. Автограф // РО ИРЛИ. Ф.265. Оп.2 . Д.1195. Л.7 - 10.

Сериальные и другие продолжающиеся ресурсы

Газета

Архангельск : газета областного центра. - Архангельск : Изд-во "Архангельск", 1907 -   . - Выходит ежедневно.

Учительская газета : независимое педагогич. изд. - М., 1924 -   . - Выходит еженедельно.

Журнал

Успехи современной биологии / РАН, Отд. биол. наук. - М. : Наука, 1932 -   . - Выходит 6 раз в год: 2 тома по 3 выпуска в каждом. - С 1991 года - 1 том - 6 выпусков.

Архангельский епархиальный вестник / Архангельская епархия Московского Патриархата. - Архангельск : Изд. Волохов С.П., 2004 -   . - Выходит ежемесячно.

Вестник МГУ : науч. журн. Серия 8, История / МГУ, Ист. фак-т. - М. : МГУ, 1946 -   . - Выходит раз в два месяца.

Продолжающийся сборник

Средние века : исследования по истории Средневековья и раннего Нового времени / РАН, Ин-т всеобщей истории. - М.: Наука, 1942 -    .
Вып.69 (3) / отв. ред. П.Ю. Уваров. - 2008. - 232 с.

или

Средние века : исследования по истории Средневековья и раннего Нового времени / РАН, Ин-т всеобщей истории. - М.: Наука, 1942 -    .
Вып.58. - 1995. - 298 с. ; Вып.63. - 2002. - 506 с. ; Вып.69 (3). - 2008. - 232 с.

Картографические издания

Европа. Государства Европы [Карты] : [физическая карта] / сост. и подгот. к печати ПКО "Картография" в 1985 г.; ст. ред. Л.Н. Колосова; ред. Н.А. Дубовой. - Испр. в 2000 г. - 1:5000 000, 50 км в 1 см; пр-ция норм. кон. равнопром. - М. : Роскартография, 2000.

Электронные ресурсы

Britannica CD'99 [Электронный ресурс] : encyclopedia : Knowledge for the Information age. - Chicago : Encyclopedia Britannica, Inc., 1999. - 2 эл. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. + 2 бр. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

5555 шедевров мировой живописи [Электронный ресурс]. - М. : ООО "ДиректМедиа Паблишинг", 2003. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) : цв. - (Электронная библиотека).

Библиотека русской классики [Электронный ресурс]. - М. : ДиректМедиа Паблишинг. - (Электронная библиотека)
Вып. 2: А. Островский, И. Тургенев, Ф. Тютчев, А. Фет. - 2005. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) : цв.

Библиотека словарей [Электронный ресурс]. - М. : ООО "Си ЭТС"
Т. I : Реальный словарь классических древностей ; Библейский словарь ; Дипломатический словарь. - 2005. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

Мир в войне [Мультимедиа] / рассказывает Л. Оливье. - М. : Союз видео.
Ч. 2, Диск 1 : Пустыня : Северная Африка 1940-1943 ; Сталинград : июнь 1942 - февраль 1943 ; Волчья стая : Подводные лодки в Атлантике 1939 - 1944 ; Красная Звезда : Сов. Союз 1941 - 1943 ; Диск 2 : Буря: Бомбардировки Германии сент. 1939 - апр. 1944 ; Жесткая Старая Кишка : Италия ноябрь 1942 - июнь 1944 ; Завтра будет прекрасный день : Бирма 1942 - 1944 ; Дом в огне : Британия 1940 - 1944. - 2006. - 2 эл. опт. диск (DVD-ROM): цв., зв.

Составные части документов

Статья из книги или другого разового издания

Санакина Т. А. Судьба Архангельской духовной семинарии в 1917-1920 гг. / Т.А. Санакина // 1917 год в судьбах России и мира : сборник материалов научной конференции / Федер. агентство по образов., ПГУ. - Архангельск : СОЛТИ, 2007. - С.198-207.

Статья из сериального издания

Козлова О.В. Проблема свободы и объективации в философии Н.А. Бердяева / О.В. Козлова // Историко-философский ежегодник. - 2001. - М., 2003. - С. 282-290.

Кулагина М.Г. Рождение и воспитание детей в среде английской аристократии в XVII-XVIII веках / М.Г. Кулагина // Вестник всеобщей истории. Вып. 2. - СПб., 1999. - С. 64-93.

Владимирова А. В. Истоки политического маркетинга / А. В. Владимирова // Вестник Московского университета. Сер. 12, Политические науки. - 2008. - № 5. - С. 90-99.

Рецензия

Всеволожский В. А. Учебник "Региональная гидрогеология" / В. А. Всеволожский, И. Ф. Фиделли // Вестник Московского университета. Сер. 4, Геология. - 2007. - № 5. - С. 68-70. Рец. на кн.: Кирюхин В. А. Региональная гидрогеология, 2005.

Литвиненко Н. А. Рецензия на монографию Г. А. Сорокиной "Буддизм в европейской культуре первой трети XX века" / Н. А. Литвиненко // Вестник Университета Российской академии образования. - 2008. - № 3. - С. 47-50. Рец. на кн.: Сорокина Г. А. Буддизм в европейской культуре первой трети XX века. М.: РАГС, 2008. 196 с.

Тохтасьев С. Р. [Рецензия] / С. Р. Тохтасьев // Вестник древней истории. - 2008. - № 1 (264). - С. 193-204. - Рец. на кн.: А. И. Иванчик. Накануне колонизации. Северное Причерноморье и степные кочевники VIII-VII вв. до н. э. в античной литературной традиции. Фольклор, литература и история / А. И. Иванчик. - М.- Берлин: Палеограф, 2005

А. Р. [Рецензия] / А. Р. // Новое литературное обозрение. - 2007. - № 6. - С. 431-432. - Рец. на кн.: Дружинин П. А. Книги с дарственными надписями в библиотеке Г.П. Макогоненко / П. А. Дружинин, А. Л. Соболев.- М.: Трутень, 2006.- 235 с.

Оформление библиографических ссылок

По месту расположения в документе различают библиографические ссылки: внутритекстовые, помещенные в тексте документа; подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску); затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску).

Отсылки к затекстовым ссылкам

Отсылка к затекстовой ссылке заключается в квадратные скобки. Отсылка может содержать порядковой номер затекстовой ссылки в перечне затекстовых ссылок, имя автора (авторов), название документа, год издания, обозначение и номер тома, указание страниц. Сведения в отсылке разделяются запятой.

Отсылки оформляются единообразно по всему документу: или через указание порядкового номера затекстовой ссылки, или через указание фамилии автора (авторов) или названия произведения. Отсылка оформляется следующим образом: [10, с. 37] или [Карасик, 2002, с. 231], при наличии нескольких авторов – [Карасик, Дмитриева, 2005, с. 6–8].

Если у книги автор не указан (например, книга выполнена авторским коллективом,  и указан только редактор), то в отсылке указывается название книги. Если название слишком длинное, то его можно сократить до двух первых слов, например, [Интерпретационные характеристики … , 1999, с. 56].

Если в отсылке содержатся сведения о нескольких затекстовых ссылках, то группы сведений разделяются точкой с запятой: [13; 26], [74, с. 16–17; 82, с. 26] или [Шаховский, 2008; Шейгал, 2007], [Леотович, 2007, с. 37; Слышкин, 2004, с. 35–38].

При последовательном расположении отсылок к одной и той же затекстовой ссылке вторую отсылку заменяют словами «Там же» или «Ibid.» (от «Ibidem») (для источников на языках с латинской графикой). Если источник сохраняется, но меняется страница, то к слову «Там же» добавляется номер страницы: [Там же. С. 24], [Ibid. P. 42].

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому документу, то в начале отсылки приводят слова «Цит. по:», например, [Цит. по: 132, с. 14] или [Цит. по: Олянич, 2004, с. 39–40]. Если дается не цитата, а упоминание чьих-то взглядов, мыслей, идей, но все равно с опорой не на первоисточник, то в отсылке приводят слова «Приводится по:», например, [Приводится по: 108] или [Приводится по: Красавский, 2001]. Если необходимы страницы, их также можно указать: [Приводится по: 108, с. 27] или [Приводится по: Красавский, 2001, с. 111].

Приложение 13

Общие требования к содержанию и алгоритм создания мультимедийной презентации выпускной квалификационной работы.

Прежде чем приступить к созданию мультимедийной презентации необходимо написать тезисы выступления или составить развернутый план-конспект выступления. Выступление должно содержать основные положения и составлять примерно 7 минут. Мультимедийная презентация не должна быть перегружена слайдами (примерно 14-15 слайдов).

Наиболее широко распространённый  и удобный вариант создания презентаций – использование программы Power Point  Microsoft Office 2003, 2007, 2010г. Создание презентации  требует творческого подхода, а  применение алгоритма её выполнения будет во многом этому способствовать. 1-й слайд – это титульный лист, на котором название учебного учреждения и год создания ВКР не должны быть выполнены бо́льшим размером шрифта, чем название работы и вид.

Рисунки и фотографии на слайдах должны соответствовать содержанию выступления. Слайд не должен быть перегружен текстом. Размер шрифта текста должен быть не менее 16-18.

Следует выбрать оптимальное сочетание цветов слайда и текста. Например, на светлом фоне – тёмный шрифт (чёрный, тёмно-синий). Необходимо спланировать количество слайдов и их содержание. Так, например, для 10-ти минутного доклада достаточно 14-15 слайдов, с тезисным изложением на них целей, задач, выводов, с необходимым количеством диаграмм, таблиц, рисунков, заключительным слайдом «Спасибо за внимание».

Приложение 14

МАТРИЦА ОЦЕНКИ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

 №

Параметры

(показатели качества ВКР)

Основные индикаторы
  1.  

Обоснование актуальности тематики работы
  1.  тема отражает актуальную проблему;
  2.  тема направлена на повышение эффективности профессиональной деятельности специалиста;
  3.  во введении обоснован выбор данной темы.
  1.  

Полнота, корректность и соответствие научного аппарата теме исследования
  1.  выявлены противоречия и сформулирована проблема;
  2.  правильно определены объект и предмет исследования;
  3.  цель ВКР соответствует проблеме исследования;
  4.  сформулированы задачи, позволяющие достичь цели исследования;
  5.  сформулирована гипотеза (для ВКР научно-исследовательской направленности).
  1.  

Полнота, корректность и соответствие понятийного аппарата теме исследования
  1.  проведен теоретический анализ основных понятий;
  2.  сформирован понятийный аппарат ВКР;
  3.  имеется краткий словарь основных терминов (глоссарий).
  1.  

Соответствие содержания работы теме исследования
  1.  соответствует целевой установке и задачам исследования;
  2.  отражает полноту реализации цели исследования;
  3.  отражает готовность к решению задач основных видов профессиональной деятельности;
  4.  комплексность и интегративность работы (применение знаний гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин).
  1.  

Отражение степени разработанности проблемы
  1.  продемонстрировано умение ретроспективного анализа литературы и источников по проблеме;
  2.  степень полноты обзора состояния проблемы;
  3.  имеются ссылки на зарубежных авторов или зарубежные «школы», передовой опыт;
  4.  продемонстрировано умение критически оценивать концепции различных авторов.
  1.  

Ясность, логичность и научность изложения содержания
  1.  теоретическое обоснование выполнено системно и логично;
  2.  язык и стиль изложения содержания; соответствуют жанру научно-исследовательской работы;
  3.  теоретические знания соответствуют требованиям ФГОС СПО.
  1.  

Уровень и корректность использования методов исследования
  1.  умение выбрать и обосновать методы и средства решения проблемы;
  2.  корректность использования методов исследования.
  1.  

Анализ результатов и выводы
  1.  имеются выводы после каждой главы;
  2.  заключительные выводы и предложения обоснованы и опираются на содержание работы (или результаты исследования);
  3.  прослеживается личностная позиция автора;
  4.  в выводах теоретические положения логично связаны с практическими рекомендациями.
  1.  

Практическая значимость результатов
  1.  имеются рекомендации по использованию материалов исследования в практической деятельности;
  2.  предложены конкретные и технологии в области профессиональной деятельности;
  3.  ВКР содержит новые подходы к решению исследуемой проблемы;
  4.  имеется акт о внедрении результатов исследования.
  1.  

Оформление работы
  1.  работа имеет четкую структуру;
  2.  работа оформлена с применением компьютерных технологий;
  3.  формат бумаги – А4 (210 х 297 мм.)
  4.  параметры страницы: поля – левое 30 мм., правое 15 мм., верхнее и нижнее по 20 мм.;
  5.  текст имеет деление на абзацы;
  6.  название глав и параграфов соответствует внутреннему содержанию и оглавлению работы;
  7.  список источников и литературы оформлен в соответствии с ФГОС;
  8.  ссылки на информационные источники и оформление цитат соответствуют требованиям ФГОС;
  9.  оформление и нумерация таблиц, рисунков и ссылок на них соответствует требованиям ФГОС;
  10.  приложения и ссылки оформлены в соответствии с требованиями ФГОС.


Приложение 15

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Рабочая ведомость заседания государственной аттестационной комиссии

«______» июня 20__г.

Специальность___________________________________________________

Вид государственной (итоговой) аттестации защита выпускной квалификационной работы

№

Ф.И.О. студента

Ф.И.О. научного руководителя

Тема выпускной квалификационной работы

Оценка за теорети-ческую часть

Оценка за практи-ческую часть

Оценка за защиту

Итого-вая оценка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Член ГАК_________________________/_________________________

                                         подпись                                   расшифровка подписи

«__»__________20       г

Приложение 16

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ПРОТОКОЛ №___________

заседания Государственной аттестационной комиссии

« » 20 г. Время работы: с до________

по защите выпускной квалификационной работы выпускника (цы)

______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

на тему _____________________________________________

__________________________________________________________________

специальность______________________________________________________

группа________________________________________________________________

научный руководитель ВКР___________________________________________

Рецензент__________________________________________________________

ПРИСУТСТВОВАЛИ

Председатель ГАК__________________________________________________

Зам. председателя ГАК______________________________________________

Члены ГАК__________________________________________________________

____________________________________________________________________

В ГАК представлены следующие материалы:

  1.  Текст ВКР с приложениями
  2.  Отзыв научного руководителя ВКР__________________________________
  3.  Рецензия на ВКР

После сообщения о выполненной работе в течение мин выпускнику

были заданы следующие вопросы по защите ВКР:

___________________________________________________________________

(Ф.И.О. задавшего вопрос, краткое изложение сути вопроса)

ПОСТАНОВИЛИ

1.Признать, что выпускник (ца)

выполнил (а) выпускную квалификационную работу и защитил (а)
с оценкой______________________

ОСОБОЕ МНЕНИЕ КОМИССИИ

________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Председатель ГАК _________________________________________________

Зам. председателя ГАК_______________________________________________

Члены ГАК________________________________________________________

Секретарь ГАК_____________________________________________________




1. splio 15 d Ptvirtinu kd ~teikims drbs ldquo;Prezidento instituto JV ir Lietuvoje lyginimsrdquo; yr- tlikts svrnkiki ir n~r pteikts kitm kursui ime r nkstesniuose semestruo
2. . КЛАССИФИКАЦИЯ ТУБЕРКУЛЕЗА Современная клиническая классификация туберкулеза в нашей стране впервые утв
3. процессуальным законодательством деятельность уполномоченных лиц связанная с раскрытием расследованием
4. Пояснительная записка Изучение курса литературы на базовом уровне должно способствовать формированию у
5. Школа здоровья 384 Обучение чтению на уроках английского языка Методика работы с текстом в 81
6. DRUGая Стих первый
7. Расчет будущей стоимости по формуле простых процентов
8. орхестра майданчик на якому виступали хор і актори старогрецького театру
9. Персональный заслон для спама
10. РЕФЕРАТ ДИСЕРТАЦІЇ НА ЗДОБУТТЯ НАУКОВОГО СТУПЕНЯ КАНДИДАТА ПСИХОЛОГІЧНИХ НАУК
11. Боги
12. Зубопротезное литье
13. Веселая семейка с детьми и родителями в средней группе Подготовили и п.html
14. Поняття економої моделі її складові частини 2
15. Произошло не только социальное но и личное отчуждение верховной власти
16. вариант теста Лыжная подготовка
17. Мода от французского слова mode которое происходит от лат
18. Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ
19. I ВАРИАЦИИ ПРИ ДОМЕСТИКАЦИИ Глава II1
20. РЕЗЮМЕ КАНДИДАТА Банк гарантирует Вам сохранность изложенных Вами сведений и не будет использовать их

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе