Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Российская академия правосудия
Кафедра организации судебной
и правоохранительной деятельности
Юридическая психология
Учебно-методический комплекс
для студентов факультета непрерывного образования
по подготовке специалистов для судебной системы (колледжа)
Российской академии правосудия
(Специальность 030503 (51, 52) – Правоведение)
Москва
2013
Автор-составитель:
Дмитриева Лилия Алексеевна, доцент кафедры организации судебной и правоохранительной деятельности Российской академии правосудия, кандидат психологических наук, доцент.
Рецензенты:
Носков Юрий Геннадьевич, профессор кафедры организации судебной и правоохранительной деятельности Российской академии правосудия, доктор юридических наук, профессор.
Котенев Игорь Олегович, доцент кафедры педагогики, психологии и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ, кандидат психологических наук, доцент.
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры организации судебной и правоохранительной деятельности ГБОУ ВПО «Российская академия правосудия» (протокол № 10 от « 22 » января 2013 г.).
Утвержден Учебно-методическим советом ГБОУ ВПО «Российская академия правосудия» » (протокол № ___ от «___» _________ 2013 г.).
© Российская академия правосудия, 2013
© Дмитриева Л.А., 2013
Содержание
|
Введение……………… ……………………………………………………….... |
4 |
|
Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………………. |
5 |
|
Тематический план ……………..……………………………………………… |
6 |
|
Программа ………………………………………………………………………. |
8 |
|
Планы семинарских (практических) занятий ………………………………… |
12 |
|
Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов ………………………….. |
18 |
|
Примерная тематика дипломных работ ………………………………………. |
19 |
|
Вопросы для подготовки к зачету ……………………………………………... |
19 |
|
Литература ……………………………………………………………………… |
21 |
Введение
Учебная дисциплина «Юридическая психология» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин, формирующих базовые знания, необходимые для обучения студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы на базе среднего профессионального образования Российской академии правосудия.
Цель курса – формирование у студентов базовых психолого-юридических знаний и навыков для решения профессионально-психологических задач.
Задачами дисциплины являются:
Решение этих задач будет способствовать формированию у студентов психолого-юридического мышления.
Программа учебной дисциплины рассчитана на 56 часов: 45 аудиторных часов (27 ч лекций, 18 ч семинарских и практических занятий), 11 часов самостоятельной работы, НИРС и сессии.
Дисциплина изучается в одном семестре и завершается зачетом. Перечень вопросов для подготовки к зачету содержится в настоящем пособии.
Основными видами занятий являются: проблемные лекции по актуальным вопросам юридической психологии; семинары-дискуссии, углубляющие знание теоретического материала; практические занятия, формирующие профессионально-психологические умения. Цель семинарских и практических занятий состоит в интеграции учебного материала, предложенного на лекциях. Методика проведения семинарских и практических занятий должна включать определение исходного уровня знаний обучающихся, этап коррекции усвоенной студентами информации и итоговый контроль.
Для развития навыков самостоятельной и творческой работы рекомендуется участие студентов в подготовке рефератов, докладов и дипломных работ по психолого-юридической проблематике правоприменительной сферы. Тематика указанных видов работ предложена в настоящем пособии.
В качестве основных учебных пособий для изучения курса рекомендуются:
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010*1.
Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010*.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов / М. Еникеев. – СПб.: Питер, 2003.
В результате изучения учебной дисциплины «Юридическая психология» студенты должны:
иметь представление:
знать:
уметь:
Объем дисциплины
и виды учебной работы
|
Виды учебной работы (по учебному плану) |
Количество часов в соответствии с учебным планом |
|
Трудоемкость |
56 |
|
Аудиторные занятия, из них |
45 |
|
лекции |
27 |
|
семинарские занятия |
18 |
|
практические занятия |
|
|
Самостоятельная работа под контролем преподавателя, НИРС, сессия |
11 |
|
Форма итогового контроля |
зачет |
Тематический план
|
№ п/п |
Разделы (темы) дисциплины |
Количество зачетных единиц и часов по видам учебных занятий (по учебному плану) |
||
|
лекции |
семинары, практ. занятия |
самост. работа |
||
|
Раздел 1. Юридическая психология как прикладная научная отрасль |
||||
|
Тема 1.1 |
Предмет и задачи юридической психологии |
2 |
- |
1 |
|
Тема 1.2 |
История развития юридической психологии в России и за рубежом |
2 |
||
|
Раздел 2. Психология личности в сфере правоприменения |
||||
|
Тема 2.1 |
Понятие личности в психологии и праве |
5 |
- |
2 |
|
Тема 2.2 |
Психические познавательные процессы: виды, значение в правоприменительной сфере |
2 (лабораторный эксперимент) |
||
|
Тема 2.3 |
Индивидуально-психологические свойства личности: характеристика, правовая оценка |
2 |
2 |
|
|
Тема 2.4 |
Эмоционально-волевая регуляция поведения. Психические состояния личности: характеристика, правовое значение |
2 |
2 |
|
|
Раздел 3. Судебно-психологическая экспертиза |
||||
|
Тема 3.1 |
Судебно-психологическая экспертиза: предмет, компетенция, классификация, методы |
2 |
- |
2 |
|
Тема 3.2 |
Компетенция судебно-психоло-гической экспертизы в уголовном и гражданском судопроизводстве |
2 |
2 (анализ конкретных ситуаций) |
|
|
Раздел 4. Криминальная психология |
||||
|
Тема 4.1 |
Психологические механизмы преступного деяния |
2 |
- |
1 |
|
Тема 4.2 |
Психолого-правовая характеристика криминальной личности |
2 (анализ конкретных ситуаций) |
||
|
Тема 4.3 |
Криминальная субкультура |
2 |
- |
|
|
Раздел 5. Психология основных видов юридической деятельности |
||||
|
Тема 5.1 |
Общая характеристика профессиональной деятельности юриста |
2 |
- |
2 |
|
Тема 5.2 |
Психология расследования преступлений |
2 |
2 (анализ конкретных ситуаций) |
|
|
Тема 5.3 |
Психология судебного процесса при рассмотрении уголовных дел |
2 |
2 (групповое интервью) |
2 |
|
Раздел 6. Пенитенциарная психология |
||||
|
Тема 6.1 |
Пенитенциарная психология как область деятельности и юридико-психологического знания |
2 |
2 (круглый стол) |
1 |
|
Тема 6.2 |
Психологические проблемы постпенитенциарной адаптации лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы |
- |
||
|
Итого по дисциплине |
27 |
18 |
11 |
|
|
Форма итогового контроля |
зачет |
программа
Раздел 1.
Юридическая психология как прикладная научная отрасль
Тема 1.1. Предмет, методы и задачи юридической психологии.
Предмет и задачи юридической психологии. Принципы и категории юридической психологии как прикладной научной отрасли. Междисциплинарные связи юридической психологии. Методы юридико-психологических исследований.
Тема 1.2. История развития юридической психологии в России и за рубежом.
Зарубежные истоки юридической психологии как науки и психопрактики. Развитие юридической психологии в России. Перспективные направления развития отечественной и зарубежной юридической психологии.
Раздел 2.
Психология личности в сфере правоприменения
Тема 2.1. Понятие личности в психологии и праве.
Понятие психики. Классификация психических явлений.
Структура и содержание личности. Формирование и социализация личности. Деятельность как специфическая форма психической активности.
Понятие личности в праве.
Тема 2.2. Психические познавательные процессы: виды, значение в правоприменительной сфере.
Общая характеристика и виды познавательных (когнитивных) процессов.
Общее понятие об ощущениях. Классификация ощущений. Общие психофизиологические закономерности ощущений.
Взаимосвязь ощущения и восприятия. Общие закономерности и индивидуальные различия восприятия. Проявление закономерностей ощущений и восприятия в формировании свидетельских показаний.
Виды и процессы памяти. Закономерности памяти, их проявление в профессиональной деятельности юриста.
Виды и закономерности мышления. Интеллект. Этапы мыслительной деятельности в профессии юриста.
Взаимосвязь мышления и воображения. Виды и формы воображения. Роль воображения в деятельности юриста.
Общая характеристика внимания. Виды и свойства внимания. Факторы правоприменительной сферы, влияющие на качество внимания ее субъектов. Способы повышения качества внимания субъектов правоприменительной деятельности.
Тема 2.3. Индивидуально-психологические свойства личности: характеристика, правовая оценка.
Понятие темперамента. Характеристики различных типов темперамента, их значение для правоприменительной сферы.
Характер как социальный аспект личности. Классификация черт характера. Я-концепция личности. Акцентуации характера.
Направленность личности. Потребность и мотив. Мотивационная сфера личности.
Понятие и виды способностей.
Воля в структуре характера личности. Психолого-правовая оценка волеизъявления субъектов уголовного процесса.
Тема 2.4. Эмоционально-волевая регуляция поведения. Психические состояния личности: характеристика, правовое значение.
Эмоции и чувства как специфическая форма психического отражения. Свойства и виды эмоций и чувств.
Волевые состояния и волевые качества личности.
Состояния психической напряженности, их значение в правоприменительной сфере. Тревожность: понятие и виды. Состояние (эмоция) страха. Стресс: признаки, стадии развития; понятие дистресса. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР): проявления и последствия. Фрустрация: понятие и виды. Аффект: диагностические признаки и уголовно-правовое значение. Психические и нравственные страдания.
Раздел 3.
Судебно-психологическая экспертиза
Тема 3.1. Судебно-психологическая экспертиза: предмет, компетенция, классификация, методы.
Предмет и методы судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Правовые основания СПЭ. Классификация СПЭ.
Тема 3.2. Компетенция судебно-психологической экспертизы в уголовном и гражданском судопроизводстве.
Компетенция судебно-психологической экспертизы в уголовном судопроизводстве. Вопросы, исследуемые СПЭ в уголовном судопроизводстве.
Компетенция судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве. Вопросы, исследуемые СПЭ в гражданском процессе.
Раздел 4.
Криминальная психология
Тема 4.1. Психологические механизмы преступного деяния.
Психологический генезис преступления. Психологическая структура преступного деяния.
Психология умышленного и неосторожного преступного деяния. Психологические особенности импульсивных преступных действий. Психология подростковой преступности.
Психологические механизмы совершения преступления в составе группы. Социально-психологические условия и механизмы формирования преступных групп. Классификация преступных групп.
Тема 4.2. Психолого-правовая характеристика криминальной личности.
Понятие личности преступника. Мотивационно-смысловая сфера личности преступника. Психологические портреты отдельных категорий преступников.
Тема 4.3. Криминальная субкультура.
Понятие и функции криминальной субкультуры. Структура и содержание криминальной субкультуры: регулятивные, атрибутивные и эмоциональные элементы.
Раздел 5.
Психология основных видов юридической деятельности
Тема 5.1. Общая характеристика профессиональной деятельности юриста.
Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста. Психограмма личности юриста.
Оценка профессионально-психологических способностей юриста. Социально-психологическая компетентность юриста.
Тема 5.2. Психология расследования преступлений.
Психологические аспекты осмотра места происшествия. Психология обыска и выемки, предъявления для опознания.
Психология следственного эксперимента, проверки показаний на месте происшествия. Психология задержания преступника.
Психология допроса. Тактико-психологические аспекты подготовки следователя к допросу. Психологические закономерности в тактике допроса. Психология очной ставки.
Психологический контакт с допрашиваемым. Психологические особенности подозреваемого и обвиняемого в уголовном процессе. Психология несовершеннолетнего обвиняемого. Особенности допроса несовершеннолетних.
Тема 5.3. Психология судебного процесса при рассмотрении уголовных дел.
Психологическая характеристика деятельности судьи, прокурора, адвоката. Психологические особенности суда присяжных. Психологические причины ошибок при назначении наказания.
Направленность и специфика коммуникативной деятельности в судебном заседании. Психология судебных прений. Особенности судебных речей прокурора и адвоката.
Тактико-психологические особенности допроса свидетелей в судебном заседании. Психология подсудимого.
Психологическое (воспитательное) воздействие суда.
Раздел 6.
Пенитенциарная психология
Тема 6.1. Пенитенциарная психология как область деятельности и юридико-психологического знания.
Предмет, задачи и методы пенитенциарной психологии.
Социальная и психологическая работа с различными категориями лиц, отбывающих наказание. Психологические аспекты деятельности персонала исправительных учреждений.
Психология личности, отбывающей наказание в виде лишения свободы. Уровни социально-психологической адаптации осужденного. Социально-психологические явления среды осужденных.
Тема 6.2. Психологические проблемы постпенитенциарной адаптации лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы.
Подготовка осужденных к освобождению. Проблемы ресоциализации осужденных в России. Зарубежный опыт социально-психологической реабилитации осужденных и лиц, отбывших уголовное наказание.
Планы семинарских (практических) занятий
1. Семинарское занятие (2 часа)
Тема 1.2. История и направления развития юридической психологии в России и за рубежом.
Вопросы:
Литература
Основная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 20 – 30*.
Ратинов А.Р. Судебная психология как наука // Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 7 – 24*.
Дополнительная
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов / М. Еникеев. – СПб.: Питер, 2003.
Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
2. Практическое занятие (2 часа)
(лабораторный эксперимент)
Тема 2.2. Психические познавательные процессы: виды, значение в правоприменительной сфере.
Цель: формирование у студентов основных представлений о закономерностях познавательных процессов и их значении в правоприменительной сфере.
Вопросы:
1. Понятие и виды ощущений, учет их закономерностей в правоприменительной деятельности.
2. Виды и общие закономерности восприятия, их проявление в формировании свидетельских показаний.
3. Виды и закономерности мышления. Понятие интеллекта. Этапы мыслительной деятельности в профессии юриста.
4. Взаимосвязь мышления и воображения. Виды и формы воображения; его роль в деятельности юриста.
5. Виды, процессы и закономерности памяти, их проявление в профессиональной деятельности юриста.
6. Общая характеристика, виды и свойства внимания. Факторы правоприменительной сферы, влияющие на качество внимания ее субъектов.
Подготовленные в подгруппах студенты проводят на занятии психодиагностические процедуры, иллюстрирующие выборочные характеристики изучаемых познавательных процессов, и комментируют значимость их проявлений в правоприменительной сфере.
Литература
Учебная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 126 – 143, 146 – 169*.
Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов / М. Еникеев. – СПб.: Питер, 2003.
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
Методическая
Аминов И.И. Психология деятельности юриста: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальностям «Юриспруденция», «Правоохранительная деятельность» и «Психология» / И.И. Аминов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА М), 2001.
Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2 т. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
Интернет-ресурсы
|
psylab.info http://www.psychology.ru/ http://psyarticles.ru/ http://psychology.su/ http://psychology.biznet.ru/ |
http://psyfactor.org/ http://psynavigator.ru/ http://psychology.net.ru/ http://www.imaton.com/ |
3. Семинарское занятие (2 часа)
Тема 2.3. Индивидуально-психологические свойства личности: характеристика, правовая оценка.
Вопросы:
1. Акцентуации характера.
2. Мотивационная сфера личности.
Литература
Основная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 84 – 102, 105 – 114*.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 83 – 103*.
Дополнительная
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов / М. Еникеев. – СПб.: Питер, 2003.
4. Семинарское занятие (2 часа)
Тема 2.4. Эмоционально-волевая регуляция поведения. Психические состояния личности: характеристика, правовое значение.
Вопросы:
1. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР): проявления и последствия.
2. Виды психических и нравственных страданий.
Литература
Основная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 194 – 207, 223 – 229*.
Рубинштейн С.Л. Эмоции // Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 104 – 121*.
Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 134 – 140*.
Дополнительная
Прохоров А.О., Валиуллина М.Е., Габдреева Г.Ш., Гарифуллина М.М., Менделевич В.Д. Психология состояний: Учебное пособие / Под ред. А.О. Прохорова. – М.: Изд-во «Когито-Центр», 2011.
Психология эмоций / К. Изард. – СПб.: Питер, 2003.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов / М. Еникеев. – СПб.: Питер, 2003.
5. Семинарское занятие (2 часа)
(анализ конкретных ситуаций)
Тема 3.2. Компетенция судебно-психологической экспертизы в уголовном и гражданском судопроизводстве.
1. Вопросы, исследуемые СПЭ в уголовном судопроизводстве.
2. Вопросы, исследуемые СПЭ в гражданском процессе.
После повторения теоретического материала студенты в подгруппах выполняют предложенные задания с целевыми установками.
Литература
Основная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 230 – 290*.
Назначение и проведение судебно-психологической экспертизы // Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 345 – 359*.
Дополнительная
Ситковская О.Д. Использование психологических познаний для определения общих условий уголовной ответственности: науч.-метод. пособие / Ситковская О.Д.; НИИ проблем укрепления законности и правопорядка. М., 2005*.
Ситковская О.Д. Аффект. Криминально-психологическое исследование. – М.: ООО Издательство «Юрлитинформ», 2001*.
Будякова Т.П. Индивидуальность потерпевшего и моральный вред. – СПб.: Издательство Р.Асланова «Юридический центр «Пресс», 2005*.
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
6. Семинарское занятие (2 часа)
(анализ конкретных ситуаций)
Тема 4.2. Психолого-правовая характеристика криминальной личности.
Вопросы:
1. Уголовно-релевантные свойства и состояния личности субъектов преступления.
2. Типологии личности преступников.
Студенты, подготовившись по обозначенным вопросам, анализируют на занятии психологические аспекты конкретных ситуаций криминального поведения.
Литература
Основная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 310 – 334*.
Познышев С.В. Криминальная психология. Преступные типы // Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 184 – 201*.
Антонян Ю.М. Личность преступника / Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Ассоциация юр. центр. – СПб: Юрид. центр Пресс, 2004*.
Тазин И.И. Мотивационно-смысловая сфера личности преступника и ее значение в судебно-следственной практике: Монография / Тазин И.И.; Рос. акад. правосудия. М.: РАП, 2008*.
Дополнительная
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
Антонян Ю.М., Леонова О.В., Шостакович Б.В. Феномен зависимого преступника / Ю.М. Антонян, О.В. Леонова, Б.В. Шостакович; Под ред. Ю.М. Антоняна. – М.: Аспект Пресс, 2007*.
Блэкборн Р. Психология криминального поведения / Блэкборн Р. – М., СПб., Мн.: Питер, 2004*.
Антонян Ю.М. Особо опасный преступник. – Москва : Проспект, 2011.
7. Семинарское занятие (2 часа)
(анализ конкретных ситуаций)
Тема 5.2. Психология расследования преступлений.
Вопросы:
1. Психологические основы проведения обыска.
2. Психология допроса.
После повторения теоретического материала студенты в подгруппах выполняют предложенные задания с целевыми установками.
Литература
Основная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 392 – 397, 443 – 477*.
Якимов И.Н., Михеев П.П. Искусство допроса // Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 321 –328*.
Дополнительная
Михайличенко Н.А. Тактические средства управления конфликтными ситуациями, возникающими при расследовании уголовных дел / Михайличенко Н.А. // Рос. следователь. 2008. № 4. С. 31 – 34*.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
Аминов И.И. Психология деятельности юриста: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальностям «Юриспруденция», «Правоохранительная деятельность» и «Психология» / И.И. Аминов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
Ратинова Н.А. Психологические основы расследования преступлений, совершенных по неосторожности: науч.-метод. пособие / Ратинова Н.А.; НИИ проблем укрепления законности и правопорядка. М., 2005*.
Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
8. Семинарское занятие (2 часа)
(групповое интервью)
Тема 5.3. Психология судебного процесса при рассмотрении уголовных дел.
Проблематика для обсуждения:
1. Психологические основы профессиональной компетентности судьи.
2. Психологические причины профессиональных ошибок судьи.
Студенты, подготовившись по обозначенной проблематике, на занятии объединяются в две подгруппы и отвечают на вопросы интервьюирующей стороны.
Литература
Основная
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. С. 498 – 522*.
Дядькин Д.С. О некоторых психологических причинах возникновения ошибок при назначении наказания / Дядькин Д.С. // Мировой судья. 2006. № 2. С. 24 – 27*.
Жегалов Е.А. Психологические основы предупреждения судебных ошибок / Жегалов Е.А. Мировой судья. 2005. № 12. С. 17 – 19*.
Зарипова Г. Использование психологических знаний гособвинителем / Зарипова Г. // Законность. 2006. № 11. С. 18 – 20*.
Лебедев Н. Психологические особенности участников уголовного процесса, влияющие на возникновение конфликтов при производстве по уголовным делам / Лебедев Н. // Закон и право. 2008. № 3. С. 68 – 72*.
Дополнительная
Ситковская О.Д. Использование психологических познаний для определения общих условий уголовной ответственности: науч.-метод. пособие / Ситковская О.Д.; НИИ проблем укрепления законности и правопорядка. М., 2005*.
Михалкин Н.В., Черкашина И.Л. Процесс принятия судебных решений. Логико-психологические и методологические подходы: Учеб.-метод. пособие / Михалкин Н.В., Черкашина И.Л.; Рос. академия правосудия. М.: РАП, 2006*.
Марков И.И. Системный подход к психологическому сопровождению судебной деятельности / Марков И.И., Черевко И.М. // Рос. правосудие. 2008. № 1. С. 99 – 102*.
Кони А.Ф. Обвинительные и судебные речи / Аудиокнига. М.: Студия АРДИС, 2006.
Плевако Ф.Н. Нашумевшие уголовные процессы / Аудиокнига. – М.: Студия АРДИС, 2006.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
9. Семинарское занятие (2 часа)
(круглый стол)
Тема 6.1. Пенитенциарная психология как область деятельности и юридико-психологического знания.
Вопросы:
1. Психология личности, отбывающей наказание.
2. Профессиональные деструкции сотрудников исправительных учреждений.
Студенты, предварительно подготовившие сообщения по обозначенным вопросам, на занятии обсуждают очерченную проблематику.
Литература
Основная
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
Преступление и наказание от «А» до «Я» (словарь по пенитенциарной психологии) / Под общ. редакцией Д.В. Сочивко. – М.: МПСИ, 2009.
Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология: Учеб. 2-е изд., перераб. и доп. Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2003.
Дополнительная
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
Пирожков В.Ф. Криминальная психология. – М.: «Ось-89», 2001.
Блэкборн Р. Психология криминального поведения / Блэкборн Р. – М., СПб., Мн.: Питер, 2004*.
Васильев В.Л. Юридическая психология. – 4-е изд., доп. и перераб. – СПБ: Питер, 2002.
Еникеев М.И. Юридическая психология: Учебник для вузов. – М.: Издательство НОРМА, 2002.
Методические рекомендации
по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов
Изучение курса «Юридическая психология» предполагает различные виды учебной деятельности.
Учебную основу и организующее начало для самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины составляют лекционные занятия, в ходе которых определяется круг актуальных вопросов изучения темы, разъясняется сущность наиболее сложных аспектов, предлагается обзор литературных источников для анализа, раскрывается основной понятийный аппарат, комментируются дискуссионные аспекты в научном контексте темы. В связи с этим посещение лекций и конспектирование основных положений их содержания является обязательным для студентов.
В целях углубленного изучения студентами теоретических вопросов, формирования у них навыков работы с научными и методическими источниками, а также умений решения практических вопросов в правоприменительной деятельности проводятся семинарские и практические занятия. Студенты учатся излагать усвоенный материал, участвуют в дискуссиях, решают прикладные задачи, изучают эмпирический материал, развивают навыки публичного выступления: выступают с докладами и рефератами по проблемным вопросам. В пособии содержатся планы семинарских и практических занятий и рекомендуемая для изучения литература.
При подготовке к семинару или практическому занятию студент должен ознакомиться с его планом, подобрать и изучить рекомендованную литературу, в которой необходимо выделить значимое содержание и доработать конспект лекции. Следующим этапом является ответ на вопросы предстоящего занятия, который позволит студенту определить степень усвоения темы.
Если студент пропустил семинарское или практическое занятие, он должен отработать эту тему индивидуально. Форма отчетности пропущенной темы согласовывается с преподавателем. Это может быть устное собеседование с преподавателем в часы индивидуальных консультаций, подготовка конспекта по пропущенной теме семинара, написание реферата по конкретному вопросу, выполнение письменной контрольной работы и т.п. При изучении дисциплины студентам рекомендуется активно использовать возможности групповых и индивидуальных консультаций с преподавателем.
Развитию творческого потенциала студентов способствует подготовка ими научных докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ.
Важнейшим фактором профессиональной подготовки специалиста является самостоятельная работа - целенаправленная индивидуальная деятельность по овладению теоретическими знаниями учебной дисциплины и приобретению первоначальных практических навыков будущей специальности.
При организации самостоятельной работы необходимо определить цель, этапы и последовательность ее достижения. Следует пользоваться программой учебной дисциплины. Это обеспечит системность усвоения изучаемых вопросов и позволит контролировать полноту усвоения темы.
Работа с литературным источником не ограничивается одним ее прочтением. Методика работы над первоисточником обязательно предусматривает ведение записи прочитанного. Это позволяет сосредоточить внимание на основных проблемных вопросах и закрепить их в памяти, а при необходимости вновь обратиться к ним. Конспектирование прочитанного дисциплинирует студента, оптимизирует его интеллектуальные усилия, обеспечивает возможность быстрого повторения материала при подготовке к семинарским занятиям или зачету.
На лекциях студент должен быть активным: сосредоточиться на содержании учебного материала, размышлять над ним, разумно законспектировать основные тезисы. Записи подлежит то, что осмыслено и понято. В последующем конспект лекции следует обрабатывать (вносить дополнения, уточнения, определения, схемы и т.п.) во время самостоятельной подготовки к семинару после изучения литературы.
Подготовка к зачету проводится систематически в течение всего семестра. Требования, предъявляемые на зачете, определяются программой учебной дисциплины.
примерная Тематика дипломных работ
Вопросы для подготовки к зачету
литература
Основная
Дополнительная
Публикации в периодических и продолжающихся изданиях
Справочная
Методическая
Периодические издания
Журналы: «Психологическая наука и образование», «Прикладная юридическая психология», «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Национальный психологический журнал», «Вопросы психологии экстремальных ситуаций», «Консультативная психология и психотерапия», «Социальная психология и общество», «Мир психологии».
Интернет-ресурсы
|
psylab.info http://www.psychology.ru/ http://psyarticles.ru/ http://psychology.su/ http://psychology.biznet.ru/ |
http://psyfactor.org/ http://psynavigator.ru/ http://psychology.net.ru/ http://www.imaton.com/ |
Учебное издание
Лилия Алексеевна Дмитриева
Юридическая психология
Учебно-методический комплекс
для студентов факультета непрерывного образования
по подготовке специалистов для судебной системы (колледжа)
Российской академии правосудия
(Специальность 030503 (51, 52) – Правоведение)
1 Издания, отмеченные таким значком (*), имеются в фондах библиотеки Академии.