то все считают что я способная но ленивая1
Работа добавлена на сайт samzan.net:
О ЧЁМ ДУМАЕТ МОЯ ГОЛОВА
Если вы думаете, что я учусь хорошо, вы ошибаетесь. Я учусь неважно. Почему-то все считают, что я способная, но ленивая. Я не знаю, способная я или не способная. Но только я точно знаю, что я не ленивая. Я по три часа сижу над задачами.
Вот, например, сейчас я сижу и изо всех сил хочу решить задачу. А она не решается. Я говорю маме:
— Мам, а у меня задачка не получается.
— Не ленись, — говорит мама. — Подумай хорошенько, и всё получится. Только хорошенько подумай!
Она уходит по делам. А я беру голову обеими руками и говорю ей:
— Думай, голова. Думай хорошенько… «Из пункта А в пункт Б вышли два пешехода…» Голова, ты почему не думаешь? Ну, голова, ну, думай, пожалуйста! Ну что тебе стоит!
За окном плывёт облачко. Оно лёгонькое, как пух. Вот оно остановилось. Нет, плывёт дальше.
Голова, о чём ты думаешь?! Как тебе не стыдно!!! «Из пункта А в пункт Б вышли два пешехода…» Люська, наверное, тоже вышла. Она уже гуляет. Если бы она подошла ко мне первая, я бы её, конечно, простила. Но разве она подойдёт, такая вредина?!
«…Из пункта А в пункт… в пункт…» А я тогда возьму и запульну чем-нибудь прямо в её окно. Стекло — дзинь! — и разлетится. Пусть знает.
Так. Я уже устала думать. Думай не думай — задача не получается. Просто ужас какая задачка трудная! Вот погуляю немножко и снова стану думать.
Я закрыла задачник и выглянула в окно. Во дворе гуляла одна Люська. Она прыгала в классики. Я вышла во двор и села на лавочку. Люська на меня даже не посмотрела.
— Серёжка! Витька! — закричала сразу Люська. — Идёмте в лапту играть!
Братья Кармановы выглянули в окно.
— У нас горло, — хрипло сказали оба брата. — Нас не пустят.
— Лена! — закричала Люська. — Лен! Выходи!
Вместо Лены выглянула её бабушка и погрозила Люське пальцем.
Люська украдкой посмотрела на меня и покраснела как рак. Она подёргала себя за косичку. Потом сняла с рукава нитку. Потом посмотрела на дерево и сказала:
— Люсь, давай в классики.
— Давай, — сказала я.
Мы попрыгали в классики, и я пошла домой решать свою задачу.
Только я села за стол, пришла мама:
— Ну, как задачка?
— Не получается.
— Но ведь ты уже два часа над ней сидишь! Это просто ужас что такое! Задают детям какие-то головоломки!.. Ну давай показывай свою задачу! Может, у меня получится? Я всё-таки институт кончала. Так. «Из пункта А в пункт Б вышли два пешехода…» Постой, постой, что-то эта задача мне знакома! Послушай, да ведь вы её в прошлый раз вместе с папой решили! Я прекрасно помню!
— Как? — удивилась я. — Неужели? Ой, правда, ведь это сорок пятая задача, а нам сорок шестую задали.
Тут мама страшно рассердилась.
— Это возмутительно! — сказала мама. — Это неслыханно! Это безобразие! Где твоя голова?! О чём она только думает?!
2. Ревизора Подготовила ученица 8а класса Первышева Елизавета Младший современник А
3. якої іншої правової категорії залежить від стану розвитку суспільства тих конкретних процесів які в ньому
4. а Группа- ИВБ12 Работа выполнена- лаборант препо
5. В Карлов кандидат исторических наук доцент кафедры общественных наук
6. и гиперпротекции безнадзорность эмоциональное отвержение и др
7. Реферат- Алкилирование енаминов, бета-дикетонов и енаминокетонов
8. Перш ніж приступити до ворожіння необхідно чітко сформулювати в розумі питання.html
9. тематика. Дидактический материал
10. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
11. НОВОГОДНИЙ ВИДЕОКЛИП Заставка Дед Мороз одетый традиционно и Снегурочка одетая посовременном
12. ого курса Очного отделения Агафоновой Алевтины Москва 2011 Ассимиля
13. Структура сознания Структура психики человека.
14. Введение Из предыдущей главы мы узнали что группы и неформальные организации могут оказывать сильное вл
15. Курсовая работа- Практика управления персоналом- европейская модель
16. Теоретическая механика.
17. Тема- Створення форм
18. Учебное пособие- Чрезвычайные ситуации природного и экологического происхождения
19. Тема Файловая система
20. Робочий стіл та головне меню Обєкти Windows та дії над ними