Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Статья «Моя педагогическая философия»
Автор: учитель МОУ «Вейделевская СОШ Вейделевского района
Белгородской области» Котова Наталья Викторовна
Каждый из … детей должен ждать встречи с тобой,
учительницей, как радостного события, как праздника своей души.
Только входишь, они уже – все на тебя:
что на лице? Какая ты? Что им несешь? И ты не должна их разочаровать.
Олесь Гончар
Кто такой учитель в школе? По отношению к ученикам - это лидер. А лидером надо стать. Лидер-это тот, кто точно знает куда ведет. Он-из тех, кто своей инициативой, решительным поиском помогает формированию личности и отдельного школьника и ученического коллектива. Лидер-это учитель, обладающий высокой степенью откровения, профессионального и гражданского, умеющий в своем деле рисковать. Уже сама личность педагога, его пример могут оказать сильнейшее воздействие на формирование духовного мира ребенка. Думать об этом – значит думать о совершенствовании учительского искусства. Нелегок и сложен труд учителя. Теперь, когда я сама педагог, по-настоящему глубоко задумываюсь об этом. Я благодарна многим своим учителям. Они уважали во мне человека, который несет полную ответственность за свои поступки. Они научили меня мудро и правильно жить. И, идя на уроки английского языка, литературы или истории, где-то подсознательно откладывались педагогические манеры преподавания моих учителей. Спустя годы могу с уверенностью сказать, что часть из увиденного и прочувствованного в школьные годы я использую в своей работе.
Каждый учитель в процессе работы определяет для себя ряд правил, которых он придерживается в своей педагогической практике. Мне хочется привести свои правила:
1.Оставляю плохое настроение за порогом класса.
2.Обращаюсь к ребёнку всегда по имени. Это фиксирует личный характер общения, придаёт ему непосредственность. Ученик – личность, и к нему необходимо относиться так же уважительно, как к коллегам по работе. Ребята сразу чувствуют и силовое давление, и высокомерное обращение, и другие проявления авторитаризма. И тогда не приходится говорить ни об искренности отношений, ни о доброжелательной обстановке на уроке.
3. Не лишаю ребёнка радости открытия, поиска, не даю ему готовых выводов, правил, где это возможно. Каждому учащемуся необходимо дать возможность пережить, почувствовать, что достижение успехов в решении познавательных задач способно доставить ему немалое удовлетворение.
4.Не скуплюсь на похвалу.
Классный руководитель занимает особое место, играет одну из главных ролей. Используя слово, совет, личный пример, дело, наблюдение, классный руководитель создаёт условия, чтобы ребёнок проявил себя. Моя работа с детьми начинается с того, что я сначала чётко представляю себе, чего же я хочу добиться от детей на данном этапе времени, какими хочу увидеть их в конце года, что я могу изменить и чего ни в коем случае не должна делать. То есть на основе анализа, с учётом позитива и негатива в своей работе за прошедший период определяю воспитательные задачи. Серьёзно подхожу к определению содержания работы с детьми. Вместе с детьми и родителями планируем, осуществляем, анализируем, подводим итоги. В своей работе как классного руководителя особое внимание уделяю патриотическому воспитанию учеников. Любовь к большой Родине начинается с любви к родине малой: своему городу, улице, переулку, двору, дому. Мне очень хочется, чтобы мои ученики выросли патриотами своей Родины, своего края. Чтобы они всегда помнили, что Вейделевка - лишь маленькая точка на карте нашей огромной страны. Но в ней, как и в капле воды, отражается история нашей Родины: её прошлое, настоящие и будущие. Наша страна – это и великий Пушкин и множество нобелевских лауреатов, это и прославленный русский балет – и первый космонавт, своей улыбкой покоривший весь мир и многое другое. Чтобы они гордились историей России, хотя в ней были и очень мрачные, непростые периоды. Чтобы они помнили, что будущее России – в их руках, в руках тех, кто сейчас сидит за партами в школах, колледжах, университетах. Именно они должны сделать Россию более сильной, богатой и стабильной.
МОУ «Вейделевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»
Статья «Моя педагогическая философия»
Автор: учитель высшей категории Котова Наталья Викторовна