Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Муниципальное образовательное учреждение «СОШ № 4»
Учитель: Аминева Ирина Сергеевна
г. Лангепас
2008-2009 уч.год.
Русский язык.
2 класс
Урок игра.
Тема: Повторение изученного во 2 классе.
Безударные гласные. Парные согласные. Части речи. Части слова.
Цель: 1) Повторить знания детей по изученным темам.
2) Развивать орфографическую зоркость.
3) Воспитывать активность, умение быстро принимать решения, взаимовыручку и дружбу.
Оборудование: схемы, таблица «Части речи», маршрутные листы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти.
II. Сообщение темы урока.
1. Всему название дано
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
И все, что может видеть глаз
Над нами и под нами, -
И все, что в памяти у нас, -
Означено словами. (О какой части речи идет речь?) (Дети: Об имени существительном).
2. Имя прилагательное.
Художницу эту знает весь свет.
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответить всегда на вопросы такие:
Какой и какая, какое, какие.
Часть речи ? (имя прилагательное)
3. Глагол.
Что без меня предметы?
Лишь названия,
А я приду
Всё в действие придет.
Летит ракета.
Люди строят здания.
Цветут сады,
И хлеб в полях растет.
-О какой части речи идет речь? (глагол).
- Сколько таинственного и чудесного прячется за этими словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат. Сегодня на уроке мы повторим с вами части речи, состав слов, орфограммы безударных гласных и парных согласных.
III. Станция «Имя существительное».
Словарная работа.
Разгадаем кроссворд.
1 |
|||||||
2 |
|||||||
3 |
|||||||
4 |
|||||||
5 |
|||||||
6 |
1. Кто без свирели
Лучше всех выводит трели? (соловей).
2. Не артист, а голосист,
Не ездок, а шпоры есть. (петух).
3. Маленький мальчишка
В сером армячишке. (воробей).
4. Стоят в поле сестрицы
Платьица белены,
Шапочки зелёны. (берёзы).
5. Лангепас это … (город).
6. Льётся речка мы лежим,
Лёд на речке мы бежим. (коньки).
- Какие части речи мы записали? (имена существительные).
- На какие вопросы отвечают имена существительные и что они обозначают?
2. Подберите родственные имена существительные к словам:
Рыба (рыбак).
Дом (домик).
Море (моряк).
Лист (листок).
Кот (котик).
Стол (столик).
3. Придумайте как можно больше слов, используя слово «аккуратность».
(курс, сок, сон, стон, кость, рать, тон, такт, рак, рот, тур, тост, куст, сук, рука)
Физминутка.
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
IV. Станция «Имя прилагательное»
1. Образуйте имена прилагательные.
Скука (скучный).
Печь (печной).
Река (речной).
Капуста (капустный).
Дети (детский).
2. Назовите противоположные по смыслу (антонимы).
Белый (черный). Горячий (холодный).
Острый (тупой). Маленький (большой).
Кривой (прямой). Широкий (узкий).
Толстый (худой). Длинный (короткий).
3. Вставьте пропущенные буквы в именах прилагательных.
Бли_кий, гла_кий, у_кий, ре_кий, сла_кий, мя_кий, ло_кий, лё_кий.
(Близкий, гладкий, узкий, редкий, сладкий, мягкий, ловкий, лёгкий.)
V. Станция «Глагол».
1.. Объясните фразеологизмы одним словом глаголом.
Дать стрекача (убегать).
Чесать язык (разговаривать).
Зарубить на носу (запомнить).
Водить за нос (обманывать).
2. Скажите наоборот. (антонимы).
Открыть (закрыть).
Лечь (встать).
Плакать (смеяться).
Уходить (приходить).
Говорить (молчать).
Найти (потерять).
3. Образуйте глаголы от слов:
Работа (работать).
Ужин (ужинать).
Завтрак (завтракать).
Рисунок (рисовать).
Мороз (морозит).
VI. Итог урока.
Вставьте названия частей речи.
(существительное) … - «школа»,
«Просыпается» - … .(глагол)
С (прилагательным)… «весёлый»
Наш урок уже прошёл.
- Что с вами на уроке повторяли? (Части речи.)
Ученик. И вот пришел прощанья час,
Игра закончилась у нас.
Мы все надеемся, что с ней
Ты стал немножечко умней.
Маршрутные листы
Станция «Имя существительное».
1. Разгадаем кроссворд.
1 |
|||||||
2 |
|||||||
3 |
|||||||
4 |
|||||||
5 |
|||||||
6 |
2. Подберите родственные имена существительные к словам:
Рыба _______________________________________________________
Дом ________________________________________________________
Море _______________________________________________________
Лист _______________________________________________________
Кот - ________________________________________________________
Стол ________________________________________________________
3. АККУРАТНОСТЬ : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Станция «Имя прилагательное».
1. Образуйте имена прилагательные.
Скука __________________
Печь __________________
Река ___________________
Капуста ________________
Дети ___________________
2. Назовите противоположные по смыслу (антонимы).
Белый _____________ Горячий _______________
Острый ____________ Маленький _____________
Кривой _____________ Широкий ______________
Толстый _____________ Длинный ______________
3. Вставьте пропущенные буквы в имена прилагательные.
Бли_кий, гла_кий, у_кий, ре_кий, сла_кий, мя_кий, ло_кий, лё_кий.
Станция «Глагол»
1.. Объясните фразеологизмы одним словом глаголом.
Дать стрекача _____________________
Чесать язык _______________________
Зарубить на носу ___________________
Водить за нос ______________________
2. Скажите наоборот. (антонимы).
Открыть ________________________
Лечь __________________________
Плакать ________________________
Уходить ________________________
Говорить _______________________
Найти __________________________
3. Образуйте глаголы от слов:
Работа ______________________
Ужин _______________________
Завтрак ______________________
Рисунок ______________________
Мороз - _______________________
Используемая литература: