практикум с элементами игры
Работа добавлена на сайт samzan.net:
КЛАССНЫЙ ЧАС «УМЕЕМ ЛИ МЫ ОБЩАТЬСЯ ДРУГ С ДРУГОМ»
Цель: Показать роль общения в жизни каждого человека и выяснить основные правила общения.
Форма проведения: семинар-практикум с элементами игры.
План:
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя.
3. Какова роль общения в жизни каждого человека?
4. Как правильно общаться:
а) теоретическая часть;
б) практическая часть.
5. Практикум.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
В начале урока необходимо разделить класс на группы по 4-5 человек (использовать приёмы с цветными карточками или разрезанными открытками и т.д.). Парты сдвинуты таким образом, чтобы каждая группа могла удобно разместиться, сесть рядом.
2. Вступительное слово учителя.
Тема нашей встречи сегодня - это общение людей. Учиться жить среди людей, уметь общаться, также важно, как изучать математику или физику, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими людьми не обойтись, а для этого необходимо учиться общению. Сегодня наша встреча будет проходить в форме семинара-практикума с элементами игры (за каждый правильный, оригинальный, интересный ответ команда будет получать цветную фишку. Победителя определим в конце занятия).
--------
4. Как правильно общаться.
Вопрос: Почему возникают конфликты? (Обсуждение.)
Все ли люди могут легко достичь взаимопонимания? (Обсуждение.)
Давайте посмотрим, какие советы дают нам известные люди (группы получают карточки №2, самостоятельно работают 5 мин., после чего высказывают своё отношение к словам всему классу).
Карточка № 2.
Подумайте, согласны ли вы с мнением Д. Корнеги:
«Если вы хотите знать, как заставить людей избегать вас, смеяться над вами за глаза или даже презирать вас, то вот вам на этот случай рецепт: никогда никого долго не слушайте. Например, говорите о себе самом. Если у вас появляется какая-то мысль в тот момент, когда говорит ваш собеседник, не ждите когда он закончит. Он не так умен как вы. Зачем тратить время, выслушивать его пустую болтовню. Сразу же вмешайтесь и прервите его на середине фразы».
«Человек, который говорит только о себе, - только о себе и думает. А человек, который думает только о себе, - говорит президент Колумбийского университета доктор Батлер, - безнадёжно некультурен».
Плутарх писал: «Говорят, что природа для того каждому дала два уха и один язык, чтобы говорить меньше, чем слушать».
Карнеги говорил: «Если вы хотите понравиться людям, соблюдайте правило: будьте хорошим слушателем. Поощряйте других людей говорить о себе».
Выскажите своё мнение, своё отношение к словам Д .Корнеги, Плутарха, Батлера.
Учитель подводит итог: Большое значение в общении играет умение слушать. В чем всегда нуждаются люди? Прежде всего, в поддержке и признании. Поэтому важно уметь слушать внимательно, не перебивая. Разговор следует вести в круге интересов собеседника, предоставляя собеседнику возможность высказаться, побуждая его к этому вопросами.
А умеем ли мы с вами правильно слушать? Об этом мы узнаем, выполнив следующий тест.
------------------
5. Практикум.
Игра «Неиспорченный телефон»
(от каждой группы приглашается по одному человеку)
Цель игры:
- Зафиксировать в сознании учащихся проблемы, связанные с неумением слушать.
- Нацелить на овладение способами активного слушания (можно использовать магнитофон для фиксации).
Инструкция:
«Сейчас мы будем играть в игру «Неиспорченный телефон». Задача участников - как можно лучше запомнить информацию и точно передать её следующему.
Передавать информацию будем один на один. Вначале участники выйдут за дверь и будут заходить по одному. Первому из вошедших информацию передам я. Затем он передаёт её следующему участнику, но уже без моей помощи, один на один. Второй участник - третьему и т.д. Запоминать информацию вы можете как хотите, допуская любые способы, кроме письменной записи».
Пригласите участников игры пройти за дверь.
Обратите внимание оставшихся на то, что они должны внимательно следить за происходящим, фиксируя:
а) внимание участников;
б) искажение информации.
Они также должны соблюдать максимально возможную тишину, не подсказывать и не мешать играющим.
Поставьте в центре два стула, пригласите первого участника, сядьте и включите магнитофон.
Информация:
Я сообщу вам информацию. Ваша задача выслушать её и подробно передать следующему участнику.
«Завуч Марина Петровна сказала, что звонил учитель географии. У неё сын заболел свинкой. Поэтому завтра приходите ко второму уроку. А в четверг вместо географии будет русский. На носу конец четверти, время зря не теряйте. Не забудьте, что 10 марта городской конкурс художественной самодеятельности. От вас номер, но чтобы без фокусов, а то будет как в прошлом году. Смирнов пусть зайдёт к завучу лично».
Вы готовы передать информацию?
В случае положительного ответа пригласите следующего. Если у первого будут вопросы, проясните их. Повторять текст вторично нельзя.
После передачи информации не забывайте спрашивать учащихся, готовы ли они передать её следующему участнику.
Подводим итоги игры. Делаем выводы о необходимости быть внимательным слушателем.
-----------------------
Учитель раздаёт группам памятки «Правила общения», составленные российским психологом Л.И. Кочетовым:
1. Надо понять, что хочется другому. Мы становимся нужными людям, разделяя их увлечения. Необходимо узнавать мир других людей, учиться понимать их, видеть жизнь под их углом зрения.
2. Не судите о людях за глаза, не собирайте пересуды о них, не передавайте сплетни, решительно обрывайте разговор с посмевшим за глаза осуждать других. Не позволяйте говорить о своих знакомых, которых вы хорошо знаете.
3. Умейте выслушать людей, не перебивая. Всё, что они говорят, для них очень важно, если даже вам и кажется второстепенным. Ни в коем случае нельзя с ходу отвергать или оспаривать каждую мысль собеседника.
4. Чаще улыбайтесь людям, особенно если искренне цените их. Улыбка - сигнал доброго отношения между людьми, это - визитная карточка друга, средство успокоения встревоженного, обезоруживание рассерженного, побуждение к размышлению.
5. Шутите в меру. Каждый нормальный человек может вынести лишь определённую дозу насмешек.
6. Извлекайте уроки из допущенных ошибок в общении.
Учитель предлагает сравнить данные правила с правилами составленными уче¬никами.
Классный час заканчивается подведением итогов:
- Ребята, скажите, какую же роль играет общение в жизни человека?
- Что нового вы узнали сегодня?
- Какие выводы смогли сделать для себя?
PAGE \* MERGEFORMAT1
2. Уровень производственного травматизма
3. тематике для 11 класса 2011 ~ 2012 учебный год 7 баллов Сколько различных корней на отрезке имеет уравнен
4. ТЕМА 1 СТВОРЕННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ КОМЕРЦІЙНОГО БАНКУ Мета - актуалізувати раніше вивчені зна
5. Форд Джон
6. охрана труда в сельском хозяйстве
7. Террористические акты в Лондоне 2005 году
8. общество Можно ли oтдeлить общество от природы Бывают ли некультурные общества На первый взгляд кажетс
9. реферату- Психічні процеси властивості і стани у структурі особистості.
10. Аркфункции
11. Петербургу и СевероЗападному региону
12. Воспитание по типу А неприятие эмоциональное отвержение неприятие индивидуальных особенностей ребенка
13. Курсовая работа- Акцизы- проблемы и перспективы
14. Рычажный механизм и зубчатая передача
15. Основные понятия товароведения Методы товароведения
16. Общие требования безопасности для профессий и видов работ выполняемых в полевых условия
17. ОТКАЗ В ВОЗБУЖДЕНИИ УГОЛОВНОГО ДЕЛА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В СФЕРЕ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА 1
18. Тема ДП 1
19. тема стандартов по информации библиотечному и издательскому делуГОСТ 7
20. Реферат з теми- Страхування цивільної відповідальності власників наземного транспорту Виконала-