У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Понятия метода приёма и средства обучения

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 7.3.2025

11.Понятия метода, приёма и средства обучения. Классификация методов обучения Лернера И.Я., Скаткина М.Н.

1 вопрос

Метод обучения (от др.-греч. μέθοδος — путь) – процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения. 

Приём обучения (обучающий приём) - кратковременное взаимодействие между преподавателем и учениками, направленное на передачу и усвоение конкретного знания, умения, навыка.

Средства обучения — совокупность материальных, технических, информационных и организационных ресурсов, используемых для обеспечения многообразных методов обучения.

В классификации, предложенной И.Я.Лернером и М.Н.Скаткиным, методы обучения проранжированы по возрастанию уровня активности и степени самостоятельности обучающихся в познавательной деятельности: от информационно-рецептивного к исследовательскому.

Такая классификация методов обучения демонстрирует постепенный переход от методов, предполагающих сравнительно небольшую самостоятельность учащихся, к методам, опирающимся на их полную самостоятельность

Объяснительно-иллюстративный (информационный) – преподаватель сообщает информацию, учащиеся ее воспринимают

Репродуктивный – учащиеся выполняют действие по образцу

Проблемное изложение – педагог ставит перед учащимися проблему и показывает путь ее решения, учащиеся следят за логикой решения проблемы.

Частично-поисковый – педагог расчленяет проблему на части, а учащиеся осуществляют отдельные шаги по решению подпроблем

Исследовательский – поисковая творческая деятельность учащихся по решению новых для них проблем.

12 вопрос

Понятия метода, приёма и средства обучения. Классификация методов обучения Бабанского Ю.К.

1)   Методы  организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

а) словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа),

б) наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.),

в) практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и др.),

г) индукция и дедукция,

д) репродуктивные и проблемно-поисковые (от частному к общему, от общего к частному),

е) методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя; 

2)   Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

а) познавательные игры,

б) учебные дискуссии,

в) создание ситуаций успеха в учении,

г) разъяснение,

д) поощрение и порицание ученика;

3)   Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

а) методы устного контроля и самоконтроля в обучении,

б) методы письменного контроля,

в) лабораторный контроль,

г) машинный контроль,

д) самоконтроль.




1. Александр Сергеевич Пушкин - журналист
2. летию Конституции РФ- Закон для людей или Конституционная Декларация С момента принятия Конституции РФ
3. обрядный театр античный Европейский Искусство- образное осмысление действительности; процесс
4. Тема 6 Управління прибутком 6
5. тематика Класс 4 А Дата проведения 29
6. случайконтроль и др
7. на тему- Разработка стратегии продвижения бренда обучающего центра сферы услуг на российский рынок на пр
8. лекціях які були записані його учнями не дійшли повністю дав визначення поезії
9.  Настоящее Положение устанавливает порядок проверки знаний правил норм и инструкций по безопасному ведени
10. Контрольная работа по предмету Коррекционная педагогика тифлопедагогика ~ один из видов учебной деятель