Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
А Н К Е Т А 1.
1. Наиболее ярко я помню: беседы с моей покойной бабушкой, собирание яиц в день Великой пасхи, сюжетно-ролевые игры с друзьями (на тему больницы, школы и т.д.).
2.Наверно, для большинства людей важное место при знакомстве с культурой занимают родители, бабушки и дедушки. Мой случай тоже не стал исключением: мама, папа, бабушка по отцовской линии. Родители привлекали меня к делам в домашнем хозяйстве, а бабушка часто рассказывала «приключения» из своей молодости, которые навечно остались в моей памяти.
3.Какими культурными правилами и нормами Вы часто пользуетесь?
Я стараюсь придерживаться :
Культурные нормы: традиции, обычаи, нравы, табу, законы, мода, верования, знания и др.
4.В культуре мне интересны: родители, актеры, писатели современности и прошлых лет…
5.Мне хочется отвечать на предложенные вопросы.
6.Чувства любопытства, гордости.
7.Как и любой другой человек я являюсь частью культуры.
8. На мое культурно самоопределение больше всего воздействует мое окружение.
9.Для меня ценны образцы поведения моих родителей, педагогов- люди старшего поколения.
10. Я пожелаю себе культурного развития, потому что процесс «оккультурования» длится всю жизнь.
11. Самое важное в перечисленных профессиях – это профессиональная культура, компетентность.
12. Культурные нормы педагога исторически изменчивы. В современном обществе, на мой взгляд, педагог должен обладать следующими нормами:
- максимально способствовать социализации, оккультурации детей и юношей, их воспитанию в соответствии с требованиями общества.
- любить детей, т.е. отказ от телесных наказаний и других форм насилия.
- умение постоянно разнообразить формы и методы воздействия на испытуемых.
- высокая личностная нравственность.
Адекватно оценивать способности учащихся.
- знание ИКТ.
13. Да, готова. Для этого необходимо обогащать свои знания и обогащать свою культуру.
14. В трудных ситуациях стараюсь руководствоваться нравственными ценностями.
15. Да, культурен .
16. Свою субкультуру.
17. Каждая культура культурна по-своему.
18. Современный молодой человек должен быть мобильным, сочетать в себе разные культуры.
19. Каждому поколению присуще своя культура, и каждое поколение считает свою культуру «идеальной».
20. Ситуация, стереотип поведения, произведения искусства- в равной степени оказывают воздействие на культуру.
21. Культурный человек – развитый человек, который прежде всего обладает культурой поведения, этикета. Человек культуры – представитель какой-либо культуры (русской, молодежной)
22. А) и Б)
23. Свадебные, религиозные, семейные…
24. Со сверстниками – русская, с родителями - чувашская.
25. В)
26. А)
27. Празднование окончания сессии, дни рождения, участие в праздниках, концертах.
28. Свадебные (Хер йени), религиозные (сбор вербы за неделю до пасхи), народные (Акатуй)…
Анкета № 2
А Н К Е Т А 2
1. Культурный человек – развитый человек, который прежде всего обладает культурой поведения, этикета. Человек культуры – представитель какой-либо культуры (русской, молодежной)
2. Среда воспитания, обучения и развития, создаваемая педагогом на основе культуроемких технологий и многообразия культуросообразных средств и содержания разных наук.
3. Культуросообразность дошкольного образования - это организация учебно-воспитательной среды, способствующая достижению высокого уровня профессионализма, философскому осмыслению и саморефлексии профессии, это мера и способ творческой самореализации специалиста в разнообразных видах деятельности и общения, направленных на освоение, передачу и создание профессиональных ценностей и новых технологий.
4. А), Б), В), Г).
5. Все ответы.
6. Образовательно-воспитательный процесс ведется на стыке индустриальной и постиндустриальной типов культур.
7. Традиции совместного празднования общегосударственных праздников, культурно-досуговые мероприятия, организация праздников, развлечений, детских творческих дел.
8. Национальная символика, авторские произведения живописи, графики, архитектуры, игрушки.
9. Русская. В деревнях – чувашская.
10. Б)
11. Б)
12.
- русскому языку? а) да;
- чувашскому языку? а) да;
- другому языку (какому) б) нет
13. С ранних классов вводится предмет КРК – культура родного края.
14. Уголки родного края, выставка иллюстраций и книг чувашских писателей и художников, недели чтения, рисования и др
15. А)
16. Свадебные (Хер йени), религиозные (сбор вербы за неделю до пасхи), народные (Акатуй)…
17. Празднование окончания сессии, дни рождения, участие в праздниках, концертах.
18. В)
19. Познаю нормы, правила, ценности, традиции других народов.
20. Б)
Анкета №3
для выявления культурологической и этнопедагогической направленности дошкольного образования
1. же с раннего детства приобщать ребенка к культуре, заинтересовывать его.
2. Среда воспитания, обучения и развития, создаваемая педагогом на основе культуроемких технологий и многообразия культуросообразных средств и содержания разных наук.
3. А) и В)
4. Все ответы верны.
5. Образовательно-воспитательный процесс ведется на стыке индустриальной и постиндустриальной типов культур.
6. Ознакомление детей с культурными традициями и обычаями своего
народа.
7. Традиции совместного празднования общегосударственных праздников, культурно-досуговые мероприятия, организация праздников, развлечений, детских творческих дел.
8. Национальная символика, авторские произведения живописи, графики, архитектуры, игрушки.
9. Русская, в деревнях – чувашская.
10. Б)
11. Б)
12.Проводятся ли в детском саду занятия по обучению детей:
- русскому языку? а) да;
- чувашскому языку? а) да;
- другому языку (какому) б) нет
13. С ранних классов вводится предмет КРК – культура родного края, в ДОУ через чтение художественных произведений, посещение музеев, библиотек, театров..
14 Уголки родного края, выставка иллюстраций и книг чувашских писателей и художников, недели чтения, рисования и др
15. А)
16. Свадебные (Хер йени), религиозные (сбор вербы за неделю до пасхи), народные (Акатуй)…
17. Празднование окончания сессии, дни рождения, участие в праздниках, концертах.
18. Есть. Это происходит при помощи персональных компьютеров.
19. В учебе (создание презентаций), самообразовании (интернет), работе (показ презентаций, видео).
20. Трудностей не испытываю.
21. Г)
22. Все ответы.
23. В)
24. А)
25. Все ответы верны.
26. Нет.
27. А), Б), В), Г).
28. А), Б), В).
29. В).
30. Курсы повышения квалификации, семинары, тренинги.
31. Б)
32. Б)
33. Г)
Анкета №4
«Заинтересованность в культурологической подготовке»
АНКЕТА 4
«Заинтересованность в культурологической подготовке»
Профессиональная культура - это высокий уровень профессионализма, достигнутый через философское осмысление и саморефлексию профессии, это способ творческой самореализации специалиста, направленный на освоение, передачу и создание профессиональных ценностей и новых технологий.
Профессионально-личностная культура – это система, включающая в себя профессиональное сознание, совокупность поведенческих стереотипов, выработанных в определенной профессиональной среде.
Культура личности – это единство и тесная связь внутренней и внешней ее культуры, ее внутреннего мира (духовное богатство личности, знания и чувства) и внешнего поведения (степень реализации внутренней культуры в повседневной деятельности). Культура личности педагога понимается как усвоенный и повседневно проявляемый уровень искусства педагога (педагогической деятельности) в отношении к себе, к другим людям, к детям.