Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE 8
Методические рекомендации к подготовке и оформлению
реферата по курсу «Психодиагностика»
Подготовка и сдача реферата по курсу «Психодиагностика» является обязательной частью соответствующего курса. Студент обязан сдать реферат не позже, чем за 14 дней до начала зачетной недели. Работы сдаются непосредственно преподавателю. Работа сдается в двух формах: 1) «твердой копии» (т.е. на бумаге) и 2) в электронном виде.
Файл с текстом автореферата должен быть в папке с названием, соответствующим фамилии студента. Например, Иванов. Внутри папки – вордовский файл с текстом реферата. Используйте формат doc.
Список тем рефератов предлагает преподаватель. Старосты групп в течение недели с момента публикации тем оформляют и сдают преподавателю список заявок студентов группы на выполнение реферата по какой-либо теме. В пределах одной группы тема не должна повторяться (т.е. одна тема – один студент). Студент может предложить свой вариант темы. Это необходимо согласовать с преподавателем.
Главное требование к реферату – САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. Реферат, значительная часть которого скопирована в известных сетевых базах, оценивается неудовлетворительно, студент не допускается к экзамену. Преподаватель проверяет на самостоятельность электронный вариант текста реферата с помощью известных программ (Антиплагиат и др.).
Основные требования к оформлению реферата.
Структура реферата:
Титульный лист включает в себя (Приложение 1):
Оглавление включает названия всех разделов работы с указанием страниц начала каждого раздела. (Приложение 2).
Во введении кратко обосновывается выбор темы, ее актуальность и перспективы. Как правило, введение (как и заключение) пишутся после того, как уже написана основная часть.
Основная часть реферата содержит обзор литературы по заявленной теме, логические выводы, описание и результаты уже выполненных исследований, отражает как исторический обзор исследований по теме, так и современное состояние ее разработки.
Текст работы должен демонстрировать:
- знакомство автора с основной литературой по заявленной теме;
- умение выделить проблему и определить методы ее решения;
- знакомство автора с психодиагностическим инструментарием в рамках заявленной темы;
- умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;
- владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;
- языковую грамотность, владение стилем научного изложения.
После каждой главы желательно под цифрами привести основные выводы или краткое резюме, подводящее ее итоги и служащее мостиком для следующей главы.
Список литературы оформляется в соответствии с утвержденными библиографическими требованиями. (Приложение 3).
Требования к источникам для реферата.
Минимальное число источников для реферата по психодиагностике– 3. Желательно – 5 - 10. Некоторые ссылки к каждой теме предлагаются преподавателем. Однако студент обязан выполнить самостоятельный поиск новейшей литературы по выбранной проблеме. При этом следует использовать, прежде всего, известные научные психолого-педагогические издания. Например, журналы «Психологическая диагностика», «Вопросы психологии», «Психология обучения», «Психология образования», журнал Федерации психологов образования РФ, «Мир психологии» и др.
Общее требование – в списке использованной литературы должны преобладать источники за последние 5 лет. Более подробная информация по источникам – в Приложении 5.
Оформление реферата
Объем реферата – 15 – 30 страниц.
Тексты реферата оформляются в соответствии с едиными требованиями:
Таблица 1. Итоги сравнения позиций авторов ….
Рис. 4. Структура интеллекта, лежащая в основе Краткого отборочного теста …
Также следует иметь в виду, что внутри самих предложений такие слова, как «и другие», «и тому подобное», «и прочие» не принято сокращать. Кроме того, не допускаются сокращения слов «так называемый», «так как», «например».
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»
Реферат по психодиагностике
ПРОБЛЕМА АВТОРСКОГО ПРАВА ЗАРУБЕЖНОЙ
И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОДИАГНОСТИКЕ
(СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ)
Работу выполнила:
студентка 1131 группы дневного
отделения факультета психологии
Иванова И.А.
___________________
(подпись)
Проверил: Д.пс.н, профессор Волочков А.А. |
Пермь
2013
Оглавление
Введение 2
Глава I Авторское право и его защита в зарубежных странах
права применительно к психодиагностике (американская
и британская психологические ассоциации); 3-6
Глава II Российская психодиагностика и защита авторского права
2.1 Проблемы развития отечественной психодиагностики в области
авторского права; 11-14
2.2 Нормативные документы, защищающие авторское право; 15-20
2.3 Авторское право и правообладание в психодиагностике. 21-23
Заключение 24-25
Библиографический список 26-27
Библиографический список
Однотомное издание
Волков, Б.С. Методы исследований в психологии: учеб.-практ. Пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М., 2002.
Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атарханов. – М., 2003.
Законодательные материалы
Российская Федерация. Законы. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: федеральный закон. – М.: ИНФРА-М, 2004.- 19 с.
Многотомные издания
Сухомлинский, В.А. Избранные сочинения: в 5 т./ В.А. Сухомлинский. – Киев, 1979.
Отдельный том
Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. Т. 2. О необходимости сделать русские школы русскими / К.Д. Ушинский. – М., 1988.
Неопубликованные издания (диссертации)
Григорьева, Е.А. Психологические условия развития субъективности: дис. … канд. Пед. Наук / Е.А. Григорьева. – Хабаровск, 2003. – 198 с.
Серии и продолжающиеся издания
Понятийный аппарат психодиагностики: сб. науч. Тр. – Вып.3. – Екатеринбург, 1998.
Составные части документа.
Статья из книги
Санникова, А.И. Формирование благоприятного психологического климата ученического коллектива как важное условие развития творческого потенциала школьников / А.И. Санникова // Духовность, здоровье и творчество в системе мониторинга качества образования: сб. статей и тезисов конференции.- Казань; Йошкар-Ола: Центр инновационных технологий, 2001. – С.146-160.
Статья из продолжающегося издания
Беляева, Л.А. Категории “социальная работа” и “социально-педагогическая деятельность” в их взаимосвязи / Л.А. Беляева // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. Тр. – Вып.3. – Екатеринбург, 1998. – С. 3-26.
Статья из периодического издания
Мигелева, П.В. Содержание и методы работы психодиагностического обследования / П.В.Мигелева // Психологическая диагностика. – 2011. – № 3. – С.18-31.
Раздел, глава из книги
Лаак, Я.Т. Методологические проблемы психодиагностики / Я.Т.Лаак // / под ред. П.И. Пидкасистого. – М. МГПСИ; Харьков: МОДЭК, 2006. С. 311.
Для подготовки Главы 1 ВКР и глав КР и текстов рефератов на ф-те психологии в обязательном порядке необходимо представить не только ретроспективу (исторический обзор заявленной проблемы), но, прежде всего, современное состояние исследований, отраженное в научной периодике за последние 5 – 10 лет. Именно такие источники должны составлять 2/3 библиографического списка! И здесь не обойтись без наиболее известных, рекомендованных ВАК РФ, научных журналов. Среди них:
Наш вуз имеет подписку на ресурс http://psyjournals.ru/ (см. Приложение «каталог psyjournals.ru»)
Вы можете с компьютеров ПГПУ (библиотека и др.) получить доступ к каталогам и полнотекстовым версиям 21-го наиболее известных психологических журналов РФ с 2007 по 2011 годы. Там есть ресурсы по психодиагностике.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Возможно использование электронных ресурсов и Интернет, но в таком случае необходима полная ссылка на ресурс в соответствии с установленными стандартами.
Вот пример оформления в библиографическом списке источника из Интернет:
Рекомендации по оформлению курсовых работ [Электронный ресурс] / Поморский гос.ун-т им. М.В. Ломоносова. – Архангельск, 2006. Режим доступа: http://lib.pomorsu.ru/elib/text/biblio/oformlenie_rabot.htm#o1/, свободный.
Коваль, Т.В. Особенности межличностных взаимодействий у подростков, склонных и не склонных к развитию компьютерной зависимости [Электронный ресурс]: Электронный журнал «Психологическая наука и образование» - Москва, МГППУ, 2012. № 4. – Режим доступа к журн.: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n4/
НЕ ЗАБЫВАЙТЕ в ходе конспектирования и сбора материала сразу записывать (копировать) адреса электронного ресурса и все необходимые записи для грамотного оформления ссылок и библиографического списка
А это некоторые наиболее известные электронные ресурсы по психодиагностике:
А вот ссылки на учебники и учебные пособия, даже совсем новые, не поощряются.
Их просто не должно быть.