МАЄШ ПРАВО ~ КОРИСТУЙСЯ НИМ Навчальнодослідницький проект у 8 класі Тип проекту ~ міжпредметний гр
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Роменська загальноосвітня школа I-II ступенів № 6
Підготував:
Неділько С.В.
Класний керівник 8 класу
Ромни 2013
«МАЄШ ПРАВО – КОРИСТУЙСЯ НИМ»
Навчально-дослідницький проект у 8 класі
Тип проекту – міжпредметний, груповий,
довготривалий
Підготував:
Неділько С.В.
Класний керівник 8 класу
(Право на працю )
Навчально-дослідницький проект у 8 класі
Тип проекту – міжпредметний, груповий,
довготривалий
Актуальність і доцільність цього проекту полягає у важливості громадянської освіти школярів, яка є важливою складовою випереджаючої освіти, оскільки саме в її межах формуються основні уявлення про соціальне партнерство, демократичні цінності, громадянські права і обов’язки. Однією з основних рис громадянського суспільства є розвинена громадянська політична культура та свідомість.
«Щось пізнаючи, я знаю, для чого це мені потрібно, де і як я можу ці знання застосувати» - такою є філософія сучасного розуміння методу проектів.
Мета проекту:
- виховання свідомої, вільної та відповідальної особистості, здатної жити і творити в сучасному демократичному суспільстві;
- здобуття учнями досвіду громадянських вчинків і переживань, основних громадянських умінь;
- формування толерантних відносин.
Завдання проекту:
- залучення учнів до творчої, науково-дослідницької діяльності й розвиток їхніх творчих здібностей;
- формування в підлітків уміння працювати в команді;
- вчити критично сприймати інформацію, самостійно її аналізувати;
- розвивати комунікативні вміння.
Етапи і зміст роботи над проектом:
І етап – підготовчий:
- визначення теми, мети, завдання проекту;
- аналіз проблем, які виникнуть у ході реалізації проекту;
- обговорення методів дослідження.
ІІ етап – організаційний:
- збір інформації;
- аналіз вхідної інформації;
- побудова алгоритму діяльності;
- покрокове планування роботи.
Крок 1. Ознайомитися з конституцією України, визначити основні права особи, проаналізувати їх.
Крок 2. Разом з класним керівником відвідати робочі місця деяких батьків, проаналізувати стан робочого місця, провести анкетування.
Крок 3. Дослідити роль та організацію роботи на певному посадовому місці.
Крок 4. Провести анкетування родичів, сусідів, з метою визначення робочих умов.
ІІІ етап – практичний
- реалізація запланованих кроків;
- обробка зібраних матеріалів;
- оформлення кінцевих матеріалів;
- розробити проекти:
- реклами, що закликає громадян працювати на певній (за вибором) посаді;
- реклами, як запобігти можливим махінаціям на робочому місці;
- анкет.
ІV етап - підсумковий
- підготовка та проведення презентації;
- захист проекту;
- аналіз результатів;
- коригування;
- оцінювання якості проекту.
І. Підготовчий етап
У проекті взяли участь учні 8 класу. Для всіх учасників проекту були проведені консультації, практичні заняття (складання анкет), тренінги «Як проводити опитування».
ІІ. Організаційний етап
Кожен з учасників проекту виконував свою роботу, працювали як індивідуально так і у групах.
ІІІ. Практичний етап
Учні опитали батьків, родичів, сусідів за складеними анкетами:
Анкета № 1:
Я обрав власну професію тому, що:
- «Я вважаю, що це необхідна професія»
- «Мене змусили батьки»
- «Я з дитинства про неї мріяв»
- «через високу зарплатню»
- Інші причини (вказати які) _____________________________________
____________________________________________________________
Анкета № 2:
Чи знаєш ти свої посадові права та обов'язки:
- «Це мій громадянський обов’язок»
- «Я не знаю, але хотів би»
- «Я знаю всі свої права, але не користуюсь ними»
- «Мої права - це моя справа …»
- Інші причини (вказати які) _____________________________________
____________________________________________________________
Узагальнили матеріали, зібрали афоризми з теми проекту:
|
Погану владу обирають хороші громадяни, які не голосують. Дж. Нейтан |
|
Громадянином у загальному сенсі є той, хто причетний і до владарювання, і до підкорення. Аристотель |
Заповнили таблиці:
_______________________________________________ _______________________________________________ |
_________________________________________________ _________________________________________________ |
ІV етап - підсумковий
Презентація проекту підтвердила очікувані результати. Пройшла вона жваво, цікаво у формі круглого столу. Учні поділилися своїми враженнями про хід передвиборчої агітації, особливості її проведення як різними політичними партіями, так і кандидатами в депутати. Анкетування, на жаль, підтвердило невисокий рівень активності молодих громадян нашої країни. Запропоновані реклами, пам’ятки викликали неабиякий інтерес у школярів. Вирішили: з результатами проекту ознайомити учнів 9 класу та батьків нашої школи.
2. вариант 1 His grndftherfrom his job yer go
3. тема ~ це сукупність органів які утворюються нервовою тканиною що регулюють і координують функції всіх час
4. Нормирование точности и технические измерения 3 курс 5 семестр специальность 136 01 04 Оборудование и тех
5. Ця філософія глибоко індивідуальна особиста і разом з тим грунтувалась на національній ідеї українськог
6. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом
7. Тематика магистерских диссертационных работ для магистров Направление 030900
8. одна из самых популярных и цитируемых проблем цифровой обработки изображений
9. на тему Элементы домашней экономики
10. 3.06 Рекомендовано ББК 32
11. Тема 5 Функционирование предприятий
12. видовыми отношениями
13. Будущее- АСТ; 2013 ISBN 9785170814572 Аннотация НА ЧТО ТЫ ГОТОВ РАДИ ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ Уже при нашей жизни буд
14. Авторський колектив- О
15. УСПІХ м Полтава вул
16. ФИЗКУЛЬТУРА и СПОРТ Москва 1958 ОТ АВТОРА Предлагаемая работа подготовлена по материалам диссер
17. И не то что драка а целый бой.
18. Спасибо моему мужу Найллу за то что он относился к моему увлечению снисходительно заботился о доме и сд
19. а товарный знак отрывается от изготовителя и становится непосредственной интеллектуальной собственностью
20. Инновационная деятельность предприятия