Задание 1 [комбинаторика синтаксическое чутьё] Собери пословицу из представленных слов
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Международная Олимпиада
«Интеллект XXI века»
ПЕРВЫЙ ЭТАП
5-7 класс
Продуктивность коммуникативного мышления
Задание №1 [комбинаторика, синтаксическое чутьё]
Собери пословицу из представленных слов. Все слова должны быть задействованы. Одно из слов должно встретиться в пословице дважды. Напиши в ответе последовательность из 9 букв в порядке появления слов в пословице.
|
А) БЕЛЫЙ |
Д) СВЕТ |
|
Б) НЕ – 2 раза |
Е) ПУСТАЯ |
|
В) ПОСЛОВИЦА |
Ж) ОКОЛИЦА |
|
Г) А |
З) РЕЧЬ |
ОТВЕТ
Пословица: __________________________________________
Задание №2 [комбинаторика, актуализация словарного запаса]
В данных словах поставь буквы на место и расшифруй эмоциональные состояния человека. В нижнюю строку таблицы напиши расшифрованные слова.
ОТВЕТ
|
СОРДАТЬ |
СГОРТОВ |
ЛЕСЬВЕЕ |
НАКИЛОВИЕ |
Задание №3 [творчество, актуализация словарного запаса]
Подбери к данным прилагательным слова с противоположным значением, начинающиеся на заданную букву. Впиши найденные слова в нижнюю строку таблицы.
ОТВЕТ
|
НАЧИНАЮЩИЙ |
ЛЖИВЫЙ |
ЩЕДРЫЙ |
|
О |
П |
Ж |
Использование устойчивых оборотов для решения коммуникативных задач
Задание №4 [выявление сути текста, развёрнутое высказывание]
Прочитай отрывок из книги М. Твена. Выбери фразеологизм, который точнее всего смог бы озаглавить данный текст. Обведи букву выбранного ответа.
ОТВЕТ
А. Шемякин суд Б. Соломонов суд В. Гора родила мышь
Г. Избиение младенцев Д. Адвокат дьявола
<…> Старшая преступница перестала рыдать и жадно, с возрастающей надеждой впивала в себя каждое слово. Том это заметил, и ему стало еще более жаль эту одинокую, беззащитную женщину, стоявшую на краю гибели. Он спросил:
— Что же они делали, чтобы вызвать бурю?
— Они стаскивали с себя чулки, государь!
Это изумило Тома и разожгло его любопытство до лихорадочной дрожи.
— Удивительно! — воскликнул он пылко. — Неужели это всегда производит такое страшное действие?
— Всегда, государь… по крайней мере если женщина того пожелает и произнесет при этом нужное заклинание — мысленно или вслух.
Том обратился к женщине со страстной настойчивостью:
— Покажи свою власть! Я хочу видеть бурю!
Щеки суеверных придворных внезапно побелели от страха, и у большинства явилось желание, хотя и не высказанное, уйти поскорее из зала, но Том ничего не замечал, он был всецело поглощен предстоящей катастрофой. Видя, что на лице у женщины написано удивление, он с горячим увлечением прибавил:
— Не бойся, за это ты не будешь отвечать. Больше того: тебя сейчас же отпустят на волю, и никто тебя пальцем не тронет. Покажи твою власть.
— О милостивый король, у меня нет такой власти… меня оговорили.
— Тебя удерживает страх. Успокойся. Тебе ничего не будет. Вызови бурю, хоть самую маленькую, — я ведь не требую большой и разрушительной, я даже предпочту безобидную, — вызови бурю, и жизнь твоя спасена: ты уйдешь отсюда свободная, вместе со своим ребенком, помилованная королем, и никто во всей Англии не посмеет осудить или обидеть тебя.
Женщина простерлась на полу и со слезами твердила, что у нее нет власти совершить это чудо, иначе она, конечно, с радостью спасла бы жизнь своего ребенка и была бы счастлива потерять свою собственную, исполнив приказ короля, сулящий ей такую великую милость.
Том настаивал. Женщина повторяла свои уверения. Наконец Том произнес:
— Мне сдается, женщина сказала правду. Если бы моя мать была на ее месте и получила бы от дьявола такую волшебную силу, она не задумалась бы ни на минуту вызвать бурю и превратить всю страну в развалины, лишь бы спасти этой ценой мою жизнь! Надо думать, что все матери созданы так же. Ты свободна, добрая женщина, — и ты, и твое дитя, — ибо я считаю тебя невиновной.
Задание №5 [выявление сути текста, актуализация словарного запаса]
Соедини начала и концы фразеологизмов. Заполни нижнюю строку таблицы соответствующими буквами ответов.
А) уха Б) нить В) победа Г) пята Д) сирота
ОТВЕТ
|
Казанская |
Демьянова |
Ахиллесова |
Ариадны |
Пиррова |
Задание №6 [выявление сути текста, краткое высказывание]
Объясни фразеологизм одним словом и запиши это слово в ответе.
ОТВЕТ
Из мухи делать слона – это значит ________________
Суждение о человеке по продукту его коммуникативной деятельности
Задание №7 [групповая коммуникация]
Ребята из театральной студии готовят спектакль по сказке «Снежная королева». Прочитай их обсуждение на форуме и определи, кто бесполезен в обсуждении. Обведи букву выбранного ответа.
Марина, в 21.09.
Я считаю, что если мы сделаем замок Снежной королевы обычным ледяным дворцом, это будет слишком банально. Есть другие идеи?
Иван, в 21.31.
Может, оформить его в современном стиле? Строгие цвета, офисная мебель… это подчеркнёт холодность… Знаете, в этом что-то есть… Старая сказка в наши дни… повторение одних и тех же сюжетов…
Владислав, в 21.56.
Что-то мне не нравится эта идея. Подумайте сами: будут старинные декорации, разбойники, принцы с принцессами — и вдруг офисная мебель. Знаете, если уж переводить в современный мир — то переводить абсолютно всё.
Алёна, в 22.05.
Ой, ребята, давайте не ссориться!
Иван, в 22.34.
Слушай, у меня уже есть пара мыслей, как именно мы заменим всяких принцесс…
Владислав, в 22.56.
Ну вот и молодец. А вы что думаете, девушки?
Алёна, в 23.04.
Мне всё нравится!
Марина, в 23.13.
Очень интересно, но я не приму эту идею, пока не увижу от вас с Иваном конкретных предложений. Жду их завтра в 21.00.
ОТВЕТ
Достижению цели группы не помогает
А. Алёна Б. Владислав В. Иван Г. Марина
|
1) |
Артур Шопенгауэр, немецкий философ |
Задание №8 [лингвистическая экспертиза, краткое высказывание] Сопоставь изречение о природе и Земле и портрет великого человека. Заполни нижнюю строку таблицы соответствующими буквами ответов. 1 2 3 4 5 ОТВЕТ ИЗРЕЧЕНИЯ: А) … в её [природы] закономерной деятельности заключается тот естественный метод лечения, благодаря которому нецелесообразное устраняется, а целесообразное остается. Б) Земля, природы мать, - ее же и могила: В) Ты из себя должен понять природу, а не себя из природы. Г) Земля... не вечный и единственный приют человечества, а всего лишь его колыбель, отправная точка бесконечного приключения. Д) Общая масса бактерий гораздо больше, чем наша с вами суммарная масса. Бактерии - основа жизни на земле. |
|
2) |
П. Л. Капица, советский учёный |
|
|
3) |
А. Азимов, американский писатель-фантаст |
|
|
4) |
У. Шекспир, английский драматург и поэт |
|
|
5) |
Л. Бюхнер, немецкий врач |
Задание №9 [лингвистическая экспертиза, развёрнутое высказывание]
У пяти студентов переводческого факультета оказались совершенно одинаковые контрольные работы по переводу с английского языка. Декан понял, что один из студентов сделал перевод сам, а остальные у него списали. Он дал студентам задание перевести небольшой отрывок из другого текста. Сравни их варианты с отрывком из контрольного перевода и определи, кто из студентов сам выполнил работу. Обведи букву выбранного ответа.
Отрывок из контрольного перевода:
Кто-то постучался в мою дверь в полдень. Это не лезло уже ни в какие ворота. Мало того, что цветы на моей лужайке были растоптаны почтальоном, который отказался заплатить даже 20 долларов…
Варианты студентов:
Первый студент: Я надеялся, что все пропустят ошибку. Однако сообщение пришло в одиннадцать утра. Оно было передано секретарём.
Второй студент: Я надеялся, что все упустят из виду ошибку. Однако сообщение пришло в 11 утра. Его передал секретарь.
Третий студент: Я надеялся, что все пропустят ошибку. Однако в одиннадцать утра пришло сообщение. Оно было передано секретарём.
Четвёртый студент: Я надеялся, что ошибка никому не бросится в глаза. Однако сообщение пришло в 11 утра. Оно было передано секретарём.
Пятый студент: Я надеялся, что ошибку все пропустят. Однако в 11 утра сообщение пришло. Его передал секретарь.
ОТВЕТ
А. Первый студент Б. Второй студент В. Третий студент
Г. Четвёртый студент Д. Пятый студент
Определение смысловых оттенков слов
Задание №10 [синонимы]
Прочитай рассказ мальчика об отце. Замени везде в тексте слово «упрямый» на синоним, наиболее точно подходящий к описанной ситуации. Заполни нижнюю строку таблицы соответствующими буквами ответов.
А) Упертый Б) Непослушный В) Упорный Г) Настойчивый Д) Непреклонный
РАССКАЗ
В детстве мы с отцом плохо ладили, потому что я очень упрямый(1). Однажды я попросил его купить мне собаку. Я клянчил и умолял, но отец был упрям(2). Из-за того, что отец упрямился(3) как осёл, не сбылась моя детская мечта. Ещё он отправил меня на учёбу в колледж. Я сопротивлялся изо всех сил, но мой отец – упрямый(4) человек. Раз уж я поступил – пришлось учиться, ведь упрямство(5) у меня в крови. Я добился своего – теперь у меня есть диплом кинолога и любимая работа!
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
ОТВЕТ
Задание №11 [омонимы]
Отгадай слова, которые должны стоять в скобках. Слово в скобках означает то же, что и слова, стоящие вне скобок. Впиши в нижнюю строку таблицы пропущенные слова.
наклонная поверхность (...1...) морская рыба с плоским телом и длинным хвостом
победа (...2...) сорт садовой земляники
|
1 |
2 |
ОТВЕТ
Задание №12 [паронимы]
Подберите подходящий пароним и заполните нижнюю строчку таблицы буквами выбранных вариантов.
1) Осторожно: во дворе _________________ собака.
А) злостная Б) злая
2) Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия __________________.
А) логичными Б) логическими
3) Это _________________ подделка, картину почти невозможно отличить от настоящей.
А) искусная Б) искусственная
4) Он ещё не вполне __________________ это умение.
А) усвоил Б) освоил
ОТВЕТ
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Готовность к межкультурной коммуникации
Задание №13 [незнакомый иностранный язык, известны правила словообразования]
Изучи словарь и установи, какое значение имеют слова из таблицы ответов. Заполни нижнюю строку таблицы соответствующими буквами ответов.
ОТВЕТ
|
Bilinguis |
Illacrimabilis |
Ingressus |
Imbellis |
А) Безжалостный Б) Миролюбивый В) Двуязычный Г) Вторжение, вступление
СЛОВАРЬ:
Bellum лат. – существительное: война.
Bis лат. – наречие, дважды.
Gressibilis лат. – прилагательное, ходячий.
In- (il-, im-) лат. – приставка, имеет два совершенно различных значения: выражает отрицание или противоположность или указывает на действие, направленное внутрь чего-л., или на нахождение в чём-л., внутри чего-л.
Lacrima лат. – существительное, слеза.
Lingua лат. – существительное, язык.
Задание №14 [знакомый иностранный язык]
Изучи текст и установи, в какую игру играли «команчи» и Мэри Хадсон. Обведи букву выбранного ответа.
And to really top things off, when another Comanche and I were flipping a coin to decide which team would take the field first, Mary Hudson wistfully expressed a desire to join the game. The response to this couldn't have been more clean-cut. Where before we Comanches had simply stared at her femaleness, we now glared at it. She smiled back at us. It was a shade disconcerting. Then the Chief took over, revealing what had formerly been a well-concealed flair for incompetence. He took Mary Hudson aside, just out of earshot of the Comanches, and seemed to address her solemnly, rationally. At length, Mary Hudson interrupted him, and her voice was perfectly audible to the Comanches.
"But I do," she said. "I do, too, want to play!" The Chief nodded and tried again. He pointed in the direction of the infield, which was soggy and pitted. He picked up a regulation bat and demonstrated its weight.
"I don't care," Mary Hudson said distinctly, "I came all the way to New York - to the dentist and everything - and I'm gonna play."
The Chief nodded again but gave up. He walked cautiously over to home plate, where the Braves and the Warriors, the two Comanche teams, were waiting, and looked at me. I was captain of the Warriors. He mentioned the name of my regular center fielder, who was home sick, and suggested that Mary Hudson take his place. I said I didn't need a center fielder. The Chief asked me what the hell did I mean I didn't need a center fielder. I was shocked. It was the first time I had heard the Chief swear. What's more, I could feel Mary Hudson smiling at me. For poise, I picked up a stone and threw it at a tree.
We took the field first. No business went out to center field the first inning. <…> Mary Hudson batted ninth on the Warriors' lineup. When I informed her of this arrangement, she made a little face and said, "Well, hurry up, then."
J. D. Salinger
The Laughing Man / Nine Stories
ОТВЕТ
А. Футбол Б. Баскетбол В. Бейсбол Г. Хоккей на траве Д. Гольф
Задание №15 [незнакомый иностранный язык, неизвестны правила словообразования]
|
Во Вьетнаме можно найти памятник с постаментом, на котором написано: |
А какая фигура установлена на данном постаменте? Обведи букву выбранного ответа. |
|||
|
ОТВЕТ |
||||
|
А. |
Б. |
В. |
Г. |
Д. |
2. Приборы радиационной и химической разведки
3. Зміст роль та складові бізнесу Предмет методи і завдання курсу
4. Тема- Организация производства на заводе по производству лоцманских судов По дисциплине- Современные пр
5. Возникновение науки об учете в Италии
6. Экспертonline В одних странах журналисты столь корректны и нейтральны что газеты скучно читать
7. 0314 010414 210314 прибытие в Бонн размещение в гостинице
8. Фразеологические единицы в рассказах А
9. Психологопедагогические проблемы коллектива и личности при Президиуме АПН СССР посвященное теме Актуал
10. Предмет и содержание анатомии
11. Аристотель Этот древнегреческий философ и естествоиспытатель живший в IV веке до н
12. лекцияФедеративное устройство рф1
13. Все числа для которых указано количество цифр двузначное число трехзначное число и т
14. ДС МОЛОДЁЖНЫЙ БАССЕЙН ДЕЛЬФИН понедельник вторник
15. тема Лиги Наций Релаксационные войны после Первой мировой войны- география конфликтов
16. Факел звернулись до суду з позовом до АТ Союз з вимогою компенсувати їм шкоду заподіяну здоров~ю та май
17. Малозначительное административное правонарушение
18. Реферат- Трубопроводный транспорт мира (Сучасний стан та особливості розміщення трубопровідного транспорту світу)
19. Тема 9- Древнегреческая философия Вопрос 1- Космоцентризм античной философии и основные этапы ее развития
20. тематических знаний и умений посредством игры ~ путешествия; Программное содержание- Образовательные зада