Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Этапы |
Деятельность учителя и ученика |
Наглядный материал. |
|
Организационный момент Организация рабочего места |
Здравствуйте ребята! Меня зовут Анна Андреевна. Сегодня урок труда проведу у вас я. Садитесь. - Давайте проверим готовность к уроку. У вас должно лежать на партах: цветная бумага, цветной картон, ножницы, карандаш, ластик, клей. |
|
|
Сообщение темы урока + эмоциональный настрой |
Рассмотрите работы, представленные на доске. В какой технике выполнены эти работы? - (Это аппликации). Сегодня на уроке мы с вами сделаем аппликацию. |
2 работы на доске выполненные в технике аппликация с использованием метода симметричного вырезания |
|
Актуализация ранее полученных знаний |
А какой это вид изобразительного искусства? (Когда изображают вазу, цветы, фрукты..) –натюрморт. Давайте заглянем в справочник и посмотрим, а что же такое «натюрморт» НАТЮРМО́РТ — жанр изобразительного искусства, чаще всего живописи, в котором изображаются предметы неодушевленной природы ,соединенные художником в отдельную группу и представляющие собой целостную композицию либо включенные в композицию картины иного жанра. Предметы неодушевленной природы — цветы, плоды, посуду с едой и питьем — художники изображали еще в древнем египетском искусстве |
Натюрморт Хруцкого «Цветы и плоды» картине Ф.П. Толстого "Цветы, фрукты, птица" |
|
Анализ изображения (образца) |
Какие материалы использовали для выполнения этой работы? - (Для выполнения работ использовали картон и цветную бумагу) Что необычного вы заметили в этих работах? ( детали симметричны) |
2 работы на доске выполненные в технике аппликация с использованием метода симметричного вырезания |
|
Мотивация (хочу, могу, надо) |
Такой работой можно украсить что-нибудь. Например, открытку. Посмотрите. Хотели бы вы сделать такую работу? А тема нашего урока: «Цветочная композиция (натюрморт)» |
Открытка |
|
Фиксация затруднений |
А что такое композиция? (предполагают) В словаре Ожегова говорится, что композиция – это строение, соотношение и взаимное расположение частей. Как вы думаете, почему в работе важна композиция? Ребята, а вы смогли бы сделать эту аппликацию без помощи учителя? Для этого нужно внимательно рассмотреть работу. Где располагается ваза? Что еще располагается на листе? |
|
|
Сообщение учебных задач + Критерии оценки |
Что бы все детали получились аккуратными, мы будем использовать технику симметричного вырезания. Так же будет цениться аккуратность. Как вы думаете, что еще будет ценно в нашей работе? (Композиционная целостность, выразительность) |
Слова на доске |
|
Сообщение нового материала И показ приемов работы |
Как вы думаете: о каких правилах безопасности мы должны вспомнить, выполняя эту работу? Сначала выберите фон картона. Затем бумагу для вазы, стола и цветов. Цвета должны сочетаться друг с другом. |
Частичный показ приемов |
|
|
Для того чтобы сделать вазу сложите бумагу и нарисуйте половину вазы. Так же поступите и с цветами и лепестками. Можете приступать к работе. |
|
|
Планирование + Сообщение критериев оценивания |
Все должно быть аккуратно приклеено. |
|
|
Самостоятельная работа детей (25 -ь 30 мин.) |
Дети выполняют работу |
|
|
Уборка рабочего места (за 6 - 4 мин. до конца урока) |
Аккуратно высыпать мусор в пакетики. Оставшуюся бумагу сложить аккуратно, клей закрыть, сложить все принадлежности в папку для уроков технологии. |
|
|
Актуализация полученных на уроке знаний |
В каком жанре мы выполняли работу? Зачем нам нужен метод симметричного вырезания? |
|
|
Рефлексия |
Как вы назовете свою работу? Как вы считаете, создавать такие композиции сложно? В чем сложность? |
|
|
Заключение |
Выставление оценок. Ребята, молодцы, вы сегодня хорошо работали. Спасибо вам за урок. До свидания! |