Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Школа здоровья 384 Опора тела и движения Урок по окружающему миру в 3 класс

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 24.11.2024

ЗАПАДНОЕ  ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. Москвы

ГОУ СОШ «Школа здоровья» №384

«Опора тела и движения »

Урок по окружающему миру в 3 классе

                                                                 Выполнили: Кутенкова Н.А.

                                                                 Кудинова О.Н.,

                                                                 учителя начальных классов

                                                                 

                                                                 

                                               

                                                     2010

Цель урока: Формировать общее представление о скелете

                     человека как опоре организма.

Задачи:

  •  Познакомить со строением опорно-двигательной системы, в частности скелетом.
  •  Познакомить с правильной осанкой.
  •  Соблюдение правил посадки.
  •  Формировать представление о здоровом образе жизни.
  •  Укреплять гигиенические навыки.

Оборудование

Для учителя:

  •  Компьютер.
  •  Медио-проектор.
  •  Презентация Power Point  со слайдами:

Слайд № 1. Титульный лист, тема урока.

Слайд № 2. Строение скелета человека.

Слайд № 3. Памятка.

Слайд № 4. Основные правила соблюдения осанки.

Слайд № 5, 6. Итог урока.

  •  Плакаты «Нарушение осанки», «Скелет человека».

Для учащихся:

  •  Кроссворд.
  •  Мешочки  для осанки

Ход урока

I. Организационный момент.

Настройка на урок

Комплекс ЛФК на укрепление мышц верхних конечностей.

а) растирание ладоней;

б) “размыливание” рук;

в) разглаживание пальцев от кончика к основанию;

г) руки на коленях ладонями вверх. Сгибание и разгибание пальцев.

д) руки на коленях ладонями вниз. Разведение и сведение пальцев.

II. Проверка домашнего задания.

Тест  «Надежная защита организма».

(А.А. Плешаков, Н.Н. Гара  «Окружающий мир». Тесты. 3 класс:

М., Просвещение, с. 40)

Несколько тетрадей – проверка с оценкой. Взаимопроверка.

III. Актуализация знаний учащихся и сообщение темы урока

- Какие системы вы знаете?

(пищеварительная, кровеносная)

- Сегодня мы познакомимся с новой системой органов. О какой, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

                   Я опору тела составляю,

                  Ходить, бегать, прыгать помогаю.   

                                                                    (Скелет)

- Тема нашего урока сегодня «Опора тела и движения» (слайд № 1).

IV. Беседа по теме:

- Как вы думаете, может ли быть такое, чтобы брюки или платье могли сами стоять вертикально? (Нет).

- Почему? (ответы детей).

- Так и человек был бы бесформенным и некрасивым, если бы у него не было скелета. Скелет – опора наша. Скелет ещё и защищает внутренние органы (плакат «Строение человека»).

- Что защищает череп? (ответы детей   -   мозг)

- Что защищает грудная клетка? (ответы детей  -  сердце, лёгкие)

- Рассмотрите свои пальцы и руки. Прощупайте каждый палец. Что почувствовали под кожей?

ВЫВОД: ПОД КОЖЕЙ НАХОДЯТСЯ МЫШЦЫ И КОСТИ.

- Кости существуют отдельно и соединены друг с другом. Вместе, скелет и мышцы, образуют опорно-двигательную систему, которую необходимо беречь.

- Попробуйте по опоре рассказать, из каких частей состоит скелет.

(Показ слайда  № 2)

- Как беречь свой скелет?

(Ответы детей).

(Показ слайда  № 3)

ФИЗМИНУТКА

Вверх рука и вниз рука

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз – хлопок и вверх – хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем – будет прок.

(Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим – вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

(Вращение головой вправо и влево.)

И на месте мы шагаем,

Ноги выше поднимаем.

(Ходьба, на месте высоко поднимая колени.)

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперёд.

(Потягивания – руки вверх, в стороны, вперёд.)

И за парты все вернулись –

Вновь урок у нас идёт.

(Дети садятся за парты.)

V. Беседа об осанке.

- Все вы, ребята, любите русские народные сказки. Вспомните, из какой сказки эти слова:

              Жила была царевна-краса – Золотая коса.

              По земле шла, словно лебедь белая плыла,

              И статна и величава, и осанкою красива…

- Сказка эта о Василисе-красе – Золотой косе.

- Как вы понимаете слова «стать» и «осанка»?

- Правильная осанка влияет не только на внешность, но и на расположение и деятельность внутренних органов.

VI. Работа по таблице «Неправильная осанка».

- От чего зависит неправильная осанка?

Сидят за столом, сутулясь, в школу ходят с портфелями, неся тяжесть в одной руке. Не любят заниматься физическими упражнениями.

- Можно ли исправить осанку?

Конечно. Специальными упражнениями, самотренировкой, постоянным самоконтролем.

                                           ФИЗМИНУТКА

комплекс упражнений с мешочком  для осанки «Журавлики»:

1. И.п. Стоя, руки на пояс, мешочек на голове.

Поднимаясь на носки, отвести локти назад, прогнуться, вернуться в и.п.

2. И.п. Стоя, ноги врозь, руки вниз, мешочек на голове.

Поворот туловища влево, руки в стороны, вернуться в и.п.

3. И.п. Стоя, руки вперед, мешочек на голове.

Приседаем на правой, отставив левую ногу назад; вернуться в и.п.

4. И.п. Стоя руки на пояс, мешочек на парте.

Прыжки: 4 прыжка на двух ногах, 4 - на левой, 4 - на двух, 4 – на правой и т.д.

VII. Работа с учебником.

А. Рассмотрите  плакат (или фотографии на с. 143 учебника).

- Как надо правильно сидеть за столом?

- Правильно ли сидит девочка?

- Какие правила посадки за столом она нарушила?

- Если она будет так сидеть постоянно, как это отразится на её здоровье?

- Давайте вместе придумаем правила, как сидеть за столом и организовать свое место, чтобы удобно и хорошо работалось.

Дети называют правила.

Б. Показ слайда  № 4.

В. Прочитаем текст на с. 142-143.

- Что помогает поддерживать хорошую осанку?

- Для каких профессий необходима хорошая осанка? (военный, балерина, спортсмен).

VIII. Закрепление изученного.

Ответы на вопросы: с. 144 раздел «Подумай!» / или кроссворд

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Вопросы:

  1.  Часть ноги, в которой много небольших костей.
  2.  Научное название «маленького хвостика» позвоночника.
  3.  Название дугообразных костей, отходящих от позвоночника.
  4.  Одна из составляющих плеча.
  5.  Часть руки между плечевой костью и кистью.
  6.  Составляющие скелета.
  7.  То, что защищает мозг от повреждений.
  8.  Часть ноги от колена до стопы.
  9.  Что образует лопатка и ключица?
  10.   Основное назначение скелета.
  11.  Что идет от черепа вдоль спины?
  12.  Как называется повреждение кости?
  13.   Часть руки, в которой много маленьких костей.
  14.   Положение тела при ходьбе, посадке.

IX. Итог урока

(Показ слайда  № 5).

Вывод на с. 145 (читают дети)

- Что относится к опорно-двигательной системе?

- Каковы её функции?

- Как укрепить опорно-двигательную систему?

- Что даёт человеку правильная осанка?

Как понимаете пословицы?

  •  Работай сидя – отдыхай стоя.
  •  Средство к исцелению – это движение.

X. Домашнее задание.

XI. Показ слайда № 6.

 

Источники:

  1.  Барашева О. Правильная осанка - залог успеха в жизни. - М., 2000.
  2.  Брегг П. Программа по оздоровлению позвоночника. - М., 1998.
  3.  Красикова  С. Осанка. Воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки. 2008
  4.  Малахов Г.И.  Здоровый позвоночник – красивая осанка, прекрасное здоровье. 2007
  5.  Нарушения осанки. - М., 1999.
  6.  Обухова Л.А.,  Лемяскина Н.А.,  Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы. 1-4 классы. Издательство «Вако», 2008
  7.  Обухова Л.А.,  Лемяскина Н.А.,  Жиренко О.Е. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья:  1-4 классы. Издательство «Вако», 2004
  8.  Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс: М, Просвещение, 2008
  9.  Плешаков А.А., Гара Н.Н.  Окружающий мир. Тесты. 3 класс:

              М., Просвещение, 2008, с. 40




1. тема заходів та порядок їх здійснення з метою задоволення найрізноманітніших побутових господарчих і куль
2. Опыт эксплуатации ионного хроматографа
3. Пояснительная записка6
4. Типы поведения личности в организации
5. Экономика фирмы
6. Тема 4 2 Согласно Закону РФ О недрах недрами являются частью земной коры расположенной ниже почвенного с
7. Государственная и муниципальная политика в сфере образования Образовательный уровень населения
8. а которые многократно участвуют в производственном процессе не изменяют своей натуральновещественной фор
9. эволюциониокосмического христианства П.
10. ФУТБОЛ ДЛЯ ФАНАТОВ Клуб болельщиков МФК Невский.html
11. шведская интервенция в начале XVII века.html
12. Стаття присвячена дослідженню проблеми підготовки майбутніх вчителів початкової школи до формування загал
13. Контрольная работа по материаловедению Выполнил- студент ФДПО
14. Об основах туристской деятельности в РФ - Законе РФ О защите прав потребителей I- S- Географическ
15. х годов прошлого столетия
16. 3 Базисные коммуникативные умения Сфера общения пожилых людей широка и подвержена влиянию многих факто
17. тема знаний о политике и полит
18.  Після травми хворий не може розігнути руку у ліктьовому суглобі
19. на тему- В Дильтей о роли герменевтики в исторической науке
20. Вариант 1 ’1 Решите уравнение.html