Тема 30- Западноевропейская философия XVI~XVIII веков 2 часа Мотивация актуальность темы- лекция по данно
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Методологическая разработка лекции
Тема 30: «Западно-европейская философия XVI–XVIII веков»
2 часа
Мотивация, актуальность темы: лекция по данной теме играет важную роль в усвоении основных положений философии Нового времени, истории возникновения научного познания, формирования научного метода, являющегося надежным гарантом и инструментов получения истинного знания о действительности.
Цели обучения: сформировать у студентов концептуальное понимание сущности научной революции 17 века, специфику научного метода исследования действительности, созданного Галилеем и его последователями. Показать связь философии Нового времени и ее значение для гносеологических проблем, возникающих в научном знании.
Можно предложить следующий план лекции:
- Основное содержание философских представлений о движении и пространстве, предшествующие научной революции 17 века.
- Парадигмальные изменения в структуре мышления, приведшие к возникновению научного метода, осуществленные Галилеем и возникновение научного познания.
- Философия Нового времени. Разработка индуктивного метода и философия Ф.Бэкона.
- Учение Г. Лейбница и Б. Спинозы о субстанции
- Субъективный идеализм Дж. Беркли и агностицизм Д. Юма.
- Философия Нового времени. Разработка индуктивного метода и философия Ф.Бэкона.
- Парадигмальные изменения в структуре мышления, приведшие к возникновению научного метода, осуществленные Галилеем и возникновение научного познания.
Лекция на данную тему должна сформировать у студентов концептуальное понимание парадигмальных изменений в структуре мышления, приведших к возникновению философии Нового времени, разработке научного метода и становлению и развитию научного познания.
Научная революция 17 века, знаменующая собой рождение новой науки, имеет довольно сложную историю. Характеризуя первый вопрос, следует обратиться к тем представлениям о фундаментальных понятиях философии, предшествующих рождению новой эпохи. Обратить внимание студентов, что научное познание возникает в результате анализа механического движения. При этом, важное значение имеют представления, которые предшествовали 17 веку. И здесь вопрос касается статуса математики. Для Аристотеля и древних греков математика не может применяться к анализу природных процессов, поскольку в природе не существует математических объектов. Физика Аристотеля ложна, но хорошо разработана, она базируется на данных здравого смысла и повергает их связанному и систематическому изложению.
Задача, которая стала перед Галилеем и его последователями заключалась в радикальной замене одного мира другим. Требуется обратить внимание студентов на то, что необходимо было реформировать структуру нашего разума, заново перестроить его инструменты, представить бытие новым способом, заменить точку зрения здравого смысла другую в корне от него отличной.
В раскрытии второго вопроса плана необходимо отметить характерные черты, произошедших изменений в структуре мышления:
А) развенчание Космоса, т.е. замена конечного и иерархически упорядоченного мира Аристотеля и средних веков бесконечной Вселенной, связанной в единое целое благодаря идентичности своих элементов и единообразию законов;
Б) геометризация пространства, т.е. замещение конкретного пространства (совокупности «мест») Аристотеля абстрактным пространством евклидовой геометрии, которые отныне рассматривается как реальное.
Излагая данный материал, требуется подчеркнуть, что научное познание возникло в противовес аристотелевскому знанию и в борьбе с ним.
Характеризуя третий вопрос необходимо отметить, что осмысление произошедших изменений в специфики познания происходит сравнительно поздно в философском знании, и философы Нового времени такие как Ф. Бэкон и Р. Декарт неадекватно характеризуют сущность научного метода. Тем не менее, развивающееся научное познание приводит к возникновению новых философских доктрин. В этот период происходит формирование представлений о субстанции Б. Спинозы Г. Лейбница, формируется как монистическое так дуалистическое представление о действительности.
В последнем вопросе концентрируется развитие философии Нового времени, приведшей к возникновению концепций субъективного идеализма Дж. Беркли и агностицизма Д. Юма. Здесь важнейшими проблемами являются вопросы о природе первичной реальности и ее познаваемости.
Литература
1.Хрусталев Ю.М. Философия. М. 2005.
2.Гуревич П.С. Философия М. 2004.
3.Ефремов Е.Е. Философия М. 2004
4.Войтов А.Г. История философии и науки. М. 2006. Учебное пособие.
5.Койре А. Очерки истории философской мысли. М. 1985.
2. Реферат- Эндокринная система
3. Компактность и малый вес Создание больших передаточных чисел удобство в уприи независим распие узлов г.html
4. Коллективная творческая деятельность как средство эмоционального развития дошкольников
5. Лабораторная работа 1
6. 205 БНХК Нуренова Аниса 2012 год
7. по теме- ПРЕПАРАТЫ ГОРМОНОВ ИХ АНАЛОГОВ И АНТИГОРМОНАЛЬНЫХ СРЕДСТВ Занятие 2
8. I. He divided his stte between his sons then continued with his expeditions nd bttles
9. реферату- Житлова іпотека перехідного періоду проблеми і перспективи розвиткуРозділ- Економіка підприємств.
10. курс Ведение- Автолитография от греч.html
11. Статья- Рациональное и образное в учебном познании
12. Лабораторная работа 3 Точечная оценка числовых характеристик
13. Повесть о разорении Рязани Батыем
14. Первобытнообщинный строй и восточные славяне на территории Московской области
15. З КУРСУ ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ВІДРОДЖЕННЯ XVIIXVIII СТ
16. ЗАДАНИЕ НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ в форме бакалаврской рабо
17. По способу легитимации способ обозначения управомоченного лица способ наделения его правом
18. Бездна Джеймс РоллинсБездна OCRSpellCheck leksSn777@mil
19. В каких границах относительная влажность воздуха в жилых помещениях считается нормальной
20. Теоретические и правовые аспекты применение факторинга в коммерческой организации