Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
План-конспект открытого урока учителя музыки ГОУ СОШ №425 САО
Руденко Инги Ивановны
Дата проведения 30.11.2010г. 7Б класс.
Тема: Диалог эпох. И.С. Бах и современность.
Цели:
Музыкальный материал: Токката и фуга d-moll, Высокая месса, Оркестровая сюита №3, Органная фуга g-moll, музыка И.С. Баха в современной обработке.
Дополнительный материал: портреты И.С. Баха, фото городов Германии, готической архитектуры, презентация «Путеводитель по творчеству И.С. Баха», картины «Благовещение», «Снятие со креста», «Тайная вечеря».
Ход урока
1.Организационный момент.
2. Повторение пройденного материала.
2.Знакомство с новой темой.
Здание-размышление: звучит «Месса h-moll, «Agnus Dei»,попытайтесь в музыке увидеть человека.
Рассказ учителя о произведении «Месса h-moll», прослушивание фрагмента «Sanctus».
3.Разучивание песни «В ночь на Рождество».
4.Закрепление темы: посмотреть видео фрагмент И.С. Бах «Ария», ответить на вопрос: «Жива ли музыка Баха в наши дни?»
5.Итог урока. Проблема взаимоотношений человека и общества, вопросы веры актуальны и в наши дни, а значит, музыка И.С. Баха жива и несет высокий нравственный смысл. Музыка Баха занимает достойное место в культурном наследии человечества.
6.Домашнее задание: подобрать интересный дополнительный материал о роде Бахов и И.С. Бахе.
Самоанализ урока
1. Характеристика класса: активный, способный к анализу, эмпатии, художественно-образному мышлению.
|
Отлично |
Хорошо |
|
Бортникова О.Я. |
Бентхен Р.Р. |
|
Дрогов М.К. |
Болотов И.А. |
|
Зозуля А.А. |
Посаженникова А.В. |
|
Зубкова Н.Н. |
Фирсов Д.М. |
|
Зуев Е.А. |
Шапировский Я.И. |
|
Игошин А.О. |
Яценко И.С. |
|
Керов Г.Н. |
Константинова Т.К. |
|
Левин А.Н. |
Чарыева Е.С. |
|
Лукьянова А.И. |
|
|
Мартынова Г.В. |
|
|
Самойлова А.А. |
|
|
Сибгатулина Ю.Т. |
|
|
Тураев И.В. |
|
|
Чергесбиева Э.А. |
2. Характеристика темы урока:
- средняя степень сложности;
- трудностью для отдельных учеников является полно сформулировать свои мысли в форме законченного предложения.
3.Жизнь и творчество И.С. Баха может служить ярким примером преданности музыкальному искусству, мировоззренческим убеждениям композитора, его высоким нравственным идеалам, а, следовательно, приобщение учащихся к музыке Баха решает основные педагогические задачи: образовательную, воспитательную и развивающую.
4.В основе урока лежит диалог-размышление, основанный на анализе услышанной музыки, полученных теоретических знаний и фактов из жизни композитора. На уроке использовались репродукции картин, видеоматериал, что может свидетельствовать об интегрированном типе урока.
5. Анализ прослушанного фрагмента «Месса h-moll, «Agnus Dei» - главный этап, которому были подчинены п.2, как разминка, и п.4, как вывод, данного урока. Катарсис, переживаемый учащимися в ходе прослушивания, дает возможность приобрести навыки восприятия музыки и выражения собственного отношения к музыкальному произведению.
6.Активное включение учащихся в обсуждение темы, участие в постановке проблемы, реальный интерес к классической музыке, дают основания говорить об успешности достижения ТДЦ урока, и как результат получение учащимися оценок отлично и хорошо.
7.В перспективе внедрение исследовательской и проектной деятельности, приобщение к ней учащихся.
Открытый урок Руденко И.И. 5А 02.03.2011г.
Тема: «Может ли музыка выразить характер человека?»