Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Кидышевский детский сад «Теремок»
Уйского района Челябинской области
Статья «Любимые книги наших детей»
Консультация для родителей
Подготовила: Волкова Гульзифа Сагымбаевна – воспитатель старшей группы
с. Кидыш
2014 г.
«Любимые книги наших детей»
«Как бы жили мы без книг». С. Михалков.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Чтобы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей;
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей?
Значение книг в жизни человека огромно. Не зря А.С. Пушкин говорил: «Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслью великого человека есть наука самая занимательная». Книга расширяет кругозор, развивает ум, облагораживает человека, знакомит с чужими странами, рассказывает о других людях. Благодаря книгам мы расширяем свои знания, лучше понимаем людей, узнаем много нового, интересного, то есть книга нас развивает. Ни телевизор, ни компьютер, ни радио не могут заменить книгу. – А задумывались вы над тем, что и как вы читаете? – Как вы выбираете книгу для чтения? Выбор книги не должен быть случайным. Прежде чем читать книгу, ребенку, надо прочитать ее самим, определить, подходит ли она ему. Не секрет, что часто встречаются детские книги невысокого качества. Очень важно, чтобы книга была доступна пониманию ребенка. Для малышей доступны русские народные сказки «Репка», «Колобок», «Теремок». У этих сказок несложный сюжет и много повторов, что позволяет слушателю запомнить сюжет и потом повторить его. Для детей старшего дошкольного возраста важно читать книги разных жанров: сказки, стихи, рассказы, басни. В этом возрасте можно учить сравнивать жанры. Пусть ребенок скажет вам, чем похожи сказка и басня, чем отличается стихотворение от рассказа. Не забывайте рассказывать ребенку об авторе произведения. Дети в этом возрасте должны понимать, что есть поэты и писатели, знать их имена и фамилии. Можно и нужно знакомить детей с произведениями разной тематики. Дошкольников надо знакомить с книгами о природе и их авторами, чтобы вырастить и воспитать защитников природы, умеющих распоряжаться её богатствами, любить и беречь свою землю. В этом нам помогают произведения писателей – природоведов Г. Снегирёва, В. Бианки, М. Пришвина, Е. Чарушина, Н. Сладкова и другие. Детей, независимо от возраста, всегда привлекали сказки. Они не столько познавательны, сколько поэтичны, интересны и полезны в нравственном отношении. Сказкам, как никаким другим жанрам, присуще торжество справедливости, победа добра над злом, реальное рядом с фантазией. Всё это привлекает детей. Поэтому важно иметь сказки в вашей домашней библиотеке. Познакомьте детей не только с русскими сказками, но и со сказками других народов. Не забывайте, знакомить детей с книгами о людях труда. Такие книги пробуждают в детском сознании гордость за профессии мамы и папы. Большую помощь вам окажет хрестоматия для дошкольников. Обычно на этих книгах указано, для какого возраста они предназначены. И вот книга выбрана. Теперь следует подготовиться к выразительному чтению. Ведь от этого, как будет прочитана книга, как будут преподнесены истории, тайны, зависит многое. Книга детям должна быть преподнесена интересно, увеличено, взволновано с душой. Нельзя читать и рассказывать детям между делом , на ходу, например в ожидании еды , умывания. Ведь вы не всегда уверены, что удается благополучно довести чтение до конца. А дети могут испытать разочарование, когда придется прерваться на интересном месте. Не всем дошкольникам можно читать перед сном. Образы книг возбуждают воображение, приводят в волнение чувства, и дети после чтения долго не засыпают; сон их наполняется сновидениями, они не отдыхают как нужно. – Вы читаете ребенку книгу, а там много незнакомых слов. Надо ли объяснять эти непонятные слова, если надо, то когда? Если вы предполагаете, что отдельные выражения, слова ваш ребенок не поймет и это будет служить препятствием и восприятию замысла автора, тогда необходимо пояснить непонятное слово таким приемом: во время рассказывания, не останавливаясь, пояснить новое слово синонимом и краткой фразой. Если отдельные незнакомые детям слова и понятия не помешают им воспринять основную мысль автора, то и не следует объяснять им эти слова. Что получилось бы, если бы мы задались целью объяснить все незнакомые слова в баснях и сказках. Таких слов немало: зипун, малахай, бричка, козырь и т.д. Однако и без объяснения этих слов сюжет сказки воспринимается детьми очень живо. Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребенка, и от того, какими будут в его жизни. В чудесном мире книг у дошкольника появляются друзья и враги, нравственное начало, он учится отличать лучшее от худшего, верное от неверного, рождаются мечты, на основе этого складываются взгляды и облик крохотного еще человека. Поэтому мы, взрослые – педагоги и родители должны помочь воспитать любовь и интерес к книге, потребность в чтении. Кто-то известный сказал: « Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Мы, педагоги и родители, должны помочь ребенку полюбить книгу, воспитать интерес и потребность в чтении. Желаю успеха вам на этом нелёгком, но радостном пути.
Используемая литература:
- Л.В. Минкевич «Родительские собрания в детском саду»,
- Михалков С. «Как бы жили мы без книг».