Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок-проект по теме:
1 класс
Учитель: Горностаева Екатерина Александровна.
Дети рассаживаются за парты группами по 4-5 человек (парты стоят группами по 4 ), звучит музыка. (Аудиозапись песни А. Варум «Городок».)
- Сегодня у нас необычный урок. Урок – проект. Прочитайте тему урока, она записана на доске. О чём же мы сегодня будем говорить?
- А как произошло слово «город»? (От слова «огораживать», т. к. первые города обносили изгородью, забором.)
- Какие признаки города вы можете назвать? (наличие многоэтажных домов, много улиц, пассажирский транспорт, машины, метро и т. д.)
(Каждая группа получает карточку с ключевым понятием: «город», «улица», «дома», «машины» и набор схем к этим словам).
- У каждой группы карточка с изображениями понятий «город», «улица», «дома», «машины», а также набор схем к этим словам. Подберите нужную схему к вашему слову, поставьте самостоятельно ударение в этом слове.
По окончании работы учитель выставляет на наборное полотно получившиеся схемы. Идёт проверка всем классом.
- На уроках обучения грамоте мы с вами читали текст о названиях русских городов. Вспомните, о каких городах мы читали и откуда они получили свои названия.
- А какой город России считают главным? (Дети отвечают, что это Москва, т. к. она - столица нашей Родины).
- Сегодня мы с вами узнаем, какие версии есть у учёных о происхождении названия нашего города.
1) Давным - давно жил в этих местах князь Мосох с женой по имени Ква. Построил он на Боровицком холме деревушку, назвал её в свою честь и по имени своей жены - Мос ква.
В честь сына своего Я и дочери Вузы назвал князь чистую и быструю речку, которая впадает в Москву – реку – Я узой.
2) В то время Москву окружали дремучие леса и болота, покрытые мхом. Между холмами текли реки, речки и ручейки. Многие из них сохранились и до наших дней. На древнерусском языке «мо» означало мокрый, «ва» – вода, «моска» – болото. Поэтому название реки и города связывают с влажным, мокрым, болотным местом.
- Расскажите, какая местность была на месте нашего города.
- Как Москва получила своё название?
- Ребята, мы с вами узнали, что было раньше на месте Москвы, что наш город был построен много лет назад. А кто знает возраст Москвы?
- Какой же наш город: молодой или старый? Почему?
- В том, что по возрасту наш город старый, а по внешнему виду молодой, мы сможем ещё раз убедиться, взглянув на него с экрана телевизора.
Дети смотрят видеосюжет – прогулку по Москве.
- Москвичи стараются заботиться о своём городе: реставрируются старые здания, строятся новые. С каждым годом Москва хорошеет, обновляется.
- А вот интересно, как будет выглядеть наш город через 100 – 200 лет – в будущем? Давайте пофантазируем: как изменится облик нашего города. Сегодня вы станете архитекторами и строителями, попробуете спроектировать и построить город будущего.
Дети работают в группах, выполняя макеты будущего города. (Звучит песня О. Газманова «Москва».) Затем ученики каждой группы показывают свои работы и рассказывают, что у них получилось.
- Итак, наш урок подошёл к концу. Расскажите, что нового вы узнали, чем занимались?
- Ребята, сегодняшний урок мы посвятили беседе о городе, в котором мы живём. Мы заглянули в странички истории Москвы, посмотрели небольшой фильм о современной Москве и даже попытались заглянуть в будущее нашего города.
- Интересно ли вам было на этом уроке?
- Что больше всего понравилось?
- А теперь давайте задумаемся, а что вы, 1-классники уже сегодня можете сделать для сохранения необычного, неповторимого облика нашего города?
- Давайте будем и мы любить наш город всем сердцем и дорожить им, как это делали наши предки. Ведь благодаря им мы живём в таком большом, прекрасном, неповторимом городе.