Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное образовательное учреждение
Покровская средняя общеобразовательная школа
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2007-2010 гг.
1. Информационная справка
Муниципальное образовательное учреждение «Покровская средняя общеобразовательная школа основана в 2002 году на базе Покровской основной общеобразовательной школы. Школа находится на территории муниципального образования «Покровка», Бяндаевского района, Иркутской области, в 124 километрах от областного центра г. Иркутск и 3 километрах от районного центра с. Баяндай. С областным центром г. Иркутска школу связывает федеральная трасса «Иркутск-Качуг».
Школа имеет следующую структуру:
- I ступень школы (1-4 классы);
- II ступень (5–9 классы);
- III ступень (10-11 классы).
Сведения о контингенте учащихся школы (январь 2006 г.).
|
Первая ступень |
Вторая ступень |
Третья ступень |
Итого |
|
|
Общее количество обучающихся |
||||
|
Общее количество классов |
||||
|
Средняя наполняемость классов |
||||
|
Количество групп продлённого дня |
||||
|
Средняя наполняемость групп продлённого дня |
Набор учащихся в школу осуществляется из трёх деревень: Покровка, Шехаргун, Мельзаны. Из детского сада в школу поступают примерно 50% первоклассников.
Кадровый состав образовательного учреждения
|
Кадровый состав ОУ |
Количество |
|
Штатные педагогические работники |
|
|
Педагоги-совместители |
|
|
Административные работники |
|
|
Вспомогательный персонал |
В МОУ Покровская средняя общеобразовательная школа созданы благоприятные условия для формирования социальной компетентности учеников, развития их творческого потенциала.
Наличие кадров позволяет создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
Информация о руководителях кружков и секций
Всего: 13
Организация кружков и секций по интересу.
|
Направления |
Названия кружков и секций |
Классы |
|
Художественно-эстетическое |
«Умелые руки» «Кукольный театр» «Светлячки» (хоровой кружок) «Студия юного художника» «Хараасгай» (фольклорный кружок) «Гэсэр» (фольклорный кружок) «Хатарай баян» (бурятские танцы) «Клуб веселых и находчивых» (КВН) «Школа юного лидера» «Мастерок» |
8-е 5-9 1-9 5-9 1-4 5-9 1-9 5-11 6-11 1-8 |
|
Исследовательское |
«Летопись села» (краеведческий) |
8-11 |
|
Физкультурно-спортивное |
Вольная борьба Футбол, мини-футбол Шашки и шахматы Настольный теннис |
4-11 3-11 2-11 6-11 |
|
Интеллект |
«Юный инспектор движения» |
7-11 |
Одним из факторов успешной социализации детей является предоставление им возможностей раскрыть свои таланты через дополнительное образование.
Программы дополнительного образования
|
Название программы |
Автор программы |
|
Образовательная программа «Моя малая Родина – Покровка» (для учащихся 8-9 классов ОУ) (сертификат авторства образовательной программы) |
Харахинова Н.Н. – педагог областного государственного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей» |
Дополнительное образование вариативно, свободно и является необходимым компонентом индивидуализации учебного процесса.
Воздействие дополнительного образования на успешность общего осуществляется тремя способами:
Результаты работы кружков и секций дополнительного образования
|
Название кружков, секций. Руководитель |
2004-2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
|
Шашки Борхонов М.М. |
-- |
-- |
Районные соревнования по шахматам среди школьников младшей возрастной группы |
|
Футбол Шеданов П.Н. |
|
Окружной турнир по футболу по средней и младшей возрастной группах |
|
|
Настольный теннис Борхонов М.М. |
-- |
-- |
Школьные соревнования по настольному теннису среди учеников и педагогов |
|
Вольная борьба Шеданов В.Н. |
Районные соревнования по вольной борьбе |
|
|
|
«Мастерок» Ходоев А.А. |
Районная выставка технического и декоративно-прикладного творчества «Победный май», посвященная 60-летию ВОВ |
Районная выставка технического и декоративно-прикладного творчества |
Районная выставка технического и декоративно-прикладного творчества |
|
«Светлячки» (хоровой кружок) Харахинов Р.Ф. |
Районный фестиваль ученических коллективов, посвященный 60-летию ВОВ |
||
|
Умелые руки Кузьмина Е.Б. |
Окружной конкурс рисунков, посвященный 60-летию округа Районная выставка технического и декоративно-прикладного творчества «Победный май», посвященная 60-летию ВОВ |
Районный конкурс «Елочка – 2006» |
|
|
Кукольный театр Кузьмина Е.Б. |
Районный конкурс «Мини-мисс» |
||
|
Краеведческий Харахинова Н.Н. |
Окружная краеведческая викторина «Люби и знай свой край» |
В процессе создания условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования учащиеся нашей школы добились общественного признания:
Копылова Ольга – призер районной выставки технического и декоративно-прикладного творчества «Победный май», посвященной 60-летию победы в ВОВ.
Баирова Евгения – победитель окружных конкурсов «Новогодняя игрушка – 2006,2007».
Копылова Любовь – победитель районного конкурса рисунков, посвященных 90-летию российской милиции (2007), призер конкурса рисунков, посвященных 60-летию округа.
Баиров Илья – победитель, член команды Покровской средней общеобразовательной школы, занявшей 1 место на первенстве округа по мини-футболу, победитель соревнований по вольной борьбе в весе 40 кг.
Шагун Илья – призер окружного турнира «Кубок Обусы», победитель окружного турнира по мини-футболу на приз клуба «Кожаный мяч».
Гафуров Ренат – призер Первенства Иркутской области по вольной борьбе среди юношей и юниоров, призер первенства округа по вольной борьбе.
Хунгеева Людмила – победитель районного конкурса «Мини-мисс».
Багинов Петр – призер районного интеллектуального марафона по химии.
Мамаев Руслан – победитель районного конкурса «Безопасное колесо».
Токуренова Лина – участница заочной дистанционной олимпиады по избирательному праву.
Копылова Валентина – участница заочной дистанционной олимпиады по избирательному праву.
Хасанова Юлия – участница заочной дистанционной олимпиады по избирательному праву.
Барнакова Екатерина - участница заочной дистанционной олимпиады по избирательному праву.
Мамаева Евгения – участник команды – призера районного соревнования по мини-футболу.
Петрова Ольга (8 класс) – призер районной олимпиады по английскому языку среди 9 классов.
Осипов Олег (8 класс) – победитель районной олимпиады по истории, призер по биологии среди 9 классов, победитель районного конкурса сочинений о маме.
Барнаков Александр – призер районного соревнования по шахматам.
Ангахаева анна – призер районного соревнования по шахматам.
Тоглоев Руслан – победитель районного турнира по вольной борьбе
Взаимодействие с учреждениями по вопросам воспитания
2. Цели и задачи воспитательной работы на 2007-2010 гг.
Становление гражданской позиции школьника возможно только в гражданском обществе, которое его окружает. Если ребенок постоянно видит нежелание окружающих принимать самостоятельные решения, активно менять жизнь к лучшему, то и от ребенка нельзя ждать большего. Именно поэтому роль школы в воспитании активной жизненной позиции так велика.
Сегодня школа- это образовательное учреждение, ориентированное на развитие широко образованной, интеллигентной личности, готовой к жизни на селе, хозяина села.
Миссия школы состоит в том, чтобы:
Ученик в нашей школе проходит три этапа
становления личности:
Целью образовательного процесса в нашей школе является формирование личности, способной к активной, продуктивной творческой деятельности в обществе, в том числе, и в сельском социуме.
Перед школой стоит следующая воспитательная цель: воспитание духовной, интеллектуальной, интеллигентной, творческой личности. Поэтому цель воспитательной работы: создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся на основе разнообразной, творческой, эмоционально-насыщенной деятельности, реализация идей гражданского воспитания. Гражданское воспитание подразумевает овладение следующими социальными ролями:
1.1. Основные принципы социальных ролей:
«Я – Человек»:
«Я - Гражданин»:
«Я - Ученик»:
«Я- Семьянин»
Воспитательные цели детализированы на каждом возрастном этапе.
|
Ступени |
Цели |
|
I ступень Начальное воспитание (1-4 классы, 7-11 лет) |
Выявление и развитие добрых наклонностей детей, воспитание внутренних качеств, развитие интеллекта, сохранение и укрепление здоровья. |
|
II ступень Воспитание и образование в среднем звене (5-9 классы, 11-15 лет) |
Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности. |
|
III ступень Воспитание и образование в старшем звене (10-11 классы, 15-17 лет) |
Воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовной и культурной жизни общества. |
Для помощи школьникам в успешном овладении социальных ролей и адаптации в современном обществе, необходимо разработать и реализовать комплексную целевую программу воспитания:
Поставленные цели будут реализованы в несколько этапов:
Направления развития на 2007-2010
В организации воспитательной работы:
3. Образ желаемого будущего:
Модель выпускника школы:
Первый этап. Подготовительный (диагностико – аналитический) 2007-2008г.
|
№ |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
|
1 |
Проведение заседания по уточнению целей и задач воспитательной работы; Основные направления деятельности образовательного учреждения по реализации перспективного плана воспитательной работы: Изучение интересов, потребностей, возможностей детей; Ожидаемые результаты реализации перспективного плана воспитательной работы; Разработка целевых программ воспитания; Организация детского самоуправления; Социальная защита и поддержка детей. |
август |
Зам. дир. по ВР |
|
2 |
Подготовка материалов для организации внутришкольного мониторинга. |
сентябрь |
Зам. дир. по ВР |
|
3 |
Осуществление мониторинга воспитательной работы в школе |
В течение всего периода |
Зам дир по ВР |
|
Второй этап. Проектировочно-формирующий (основной) 2009-2010 гг. |
|||
|
4 |
Осуществление промежуточного мониторинга. Обеспечить качеств воспитательного процесса в соответствии с принятыми критериями и показателями его оценки: обеспечение условия для успешности и комфортности ученика; вовлечение учащихся и родителей в воспитательную деятельность деятельность; реализация целевых программ воспитания. |
В течение всего периода. |
Зам дир по ВР |
|
5 |
Организация консультаций для классных руководителей по вопросам составления планов воспитательной работы в классе. |
2008 |
Научный руководитель |
|
6 |
Реализация предпрофильной подготовки 8-9 классах основной школы: качественное информационное обеспечение; проведение диагностики по интересам и потребностям, способностям учащихся; проведение родительских собраний, родительской учебы, консультаций по профильному самоопределению; |
Зам дир по ВР |
|
|
7 |
Проведение заседаний МО классных руководителей по проблеме реализации перспективного плана воспитательной работы |
2008 |
Зам дир по ВР |
|
8 |
Создание Банка идей по применению новых воспитательных технологий, развитию у учащихся мотивации к успеху |
Зам дир по ВР |
|
|
9 |
Разработка программ для индивидуальной работы с детьми «Группы риска» и детей, отнесенных к категории «трудные дети» |
Зам дир по ВР |
|
|
10 |
Совершенствование системы профессионального развития педагогических кадров для освоения новых профессиональных компетенций: участие в работе школьных и районных методических объединений учителей; проведение обучения учителей основам компьютерной грамотности создание творческих групп классных руководителей; обмен опытом через систему взаимопосещений классных часов, уроков и внеурочных занятий; проведение тренингов, направленных на усиление коммуникативных возможностей педагогов. |
В течение всего периода |
Зам дир по ВР, деторг, МО классных руководителей |
|
ТРЕТИЙ ЭТАП. РЕЗУЛЬТАТИРУЮЩИЙ. 2010 г. |
|||
|
11 12 13 14 15 |
Обобщённый анализ по всем составляющим воспитательной системы. Обобщение, распространение внутришкольного педагогического опыта. Обмен ценными методическими находками. Подготовка и презентация аналитического доклада. Проведение творческого отчёта. |
Зам дир по ВР, деторг, МО классных руководителей |
Муниципальное образовательное учреждение
Покровская средняя общеобразовательная школа
Школьная целевая
комплексная воспитательная программа
НА 2007-2010 гг.
Принцип построения программы – поэтапное решение личностью задач на каждом возрастном уровне:
Предлагаемая программа состоит из следующих подпрограмм:
1). Я – человек.
2). Моё Отечество. (Я и отечество).
3). Семейный очаг. (Я и семья).
4). Я и природа. (Экологическая программа)
5). Здоровый образ жизни.
6). Культура, духовность, творчество.
7). Профессиональное самоопределение.
Программа носит ступенчатый характер, ибо, расширяя сферы и способы взаимодействия с окружающей средой, способствует формированию образованной и самостоятельной личности. Данная программа носит развивающий характер. Это позволяет её дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать.
Программа построена на принципах, позволяющих воспитать социально-активную, образованную, нравственно и физически здоровую личность.
Объединение детей и взрослых в единый коллектив. Работа строится на отношениях партнерства, уважения и доверия.
В основе лежит признание личности ребенка высшей социальной ценностью; принятие его таким, какой он есть; отсутствие попытки переделать его, но умение влиять на его развитие, опираясь на совокупность знаний о человеке вообще и о данном человеке в частности.
Предполагает, что воспитание основывается на понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов, на основании возраста детей, пола, особенности психики и физиологии. Не бороться с природой ребёнка, не переделывать, а развивать то, что уже есть, выращивать то, чего пока нет.
Ребенок развивается в деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой.
Воспитание и обучение являются равноправными и взаимодействующими компонентами.
Позволяет воспитывать и развивать какие – либо качества ребёнка в комплексе, а не по очереди, самораскрытие человека с разных сторон.
Ребенок должен опираться не только на общий школьный климат, но и на собственные успехи в деятельности. Успех не только помогает раскрытию потенциала, но и открывает новые возможности.
Дифференциация воспитания предполагает отбор содержания, форм и методов, учет специфических позиций детей и взрослых, учет их этнических, религиозных, исторических, культурологических условий, признание уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.
Условия реализации программы
Ожидаемые результаты
Программа воспитательной работы учащихся 1-4 классов
Задачи:
1-2 классы
Задача доминанта: ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
Знания:
Умения:
Действия
1 класс
|
Подпрограммы |
Цели и ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Правдивость, честность, ответственность за родных и близких, отзывчивость на добро, вежливость, деликатность, исполнительность, инициатива, умение вести себя в различных ситуациях. На основе этих понятий формируются критерии оценки человека и объективная оценка. |
|
1. «Что значит быть добрым?» «Не стесняйся доброты своей» «Кого мы называем честным?» «Мы всё умеем сами» «Я и мы» 2. Уроки этикета (разбор, проигрывание ситуаций) по событиям, происходящим в жизни школьника (дорога в школу, урок, перемена, праздники, день рождения, неприятности, встреча гостей, посещение друзей, родственников, посещение театра, поездка в лес, город) по затруднительным случаям, с которыми приходится сталкиваться младшему школьнику (обида, боюсь спросить, не понял вопроса, заблудился, потерпел поражение, упал в лужу, вижу нечестность, что-то нечаянно разбил, меня хвалят, сделали замечание) |
|
Моё Отечество |
Знакомство с селом, округом, страной, где мы живём; изучение истории и духовных ценностей народа; знакомство с символикой государства; познаём «корни» своего народа через обычаи и традиции, мудрость сказок, загадок, былин, легенд. |
|
1. Классные часы «Мое село» «Моя малая Родина» «Мои земляки-герои» «Сказки моей бабушки» |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Изучаем родословную, расспрашиваем родителей, родственников об истории рода, знакомимся с традициями семьи. Представляем своё дерево рода. |
«День мамы» |
1. Классные часы: «Вся семья вместе, так и душа на месте» «Моя семья» «Тепло отчего дома» 2. Ролевые игры: «Праздники в семье», «Мамины помощники» 3. Практикум: «Ласковые слова маме» «Приятное для моего брата, сестры» «Игры с братьями и сестрами» |
|
Я и природа |
Знакомство с изменениями в природе, причины и характер природных явлений, влияние человека на природу, бережное отношение к растениям, птицам, животным. |
-Экскурсии (зима, весна, лето, осень) -Игры на свежем воздухе -Операция «Помоги птицам!» -КТД «Золотая осень!» -Выставка рисунков «Есть в осени первоначальной …!» |
Беседы и наблюдения: (время суток, время года, явления природы) |
|
Здоровый образ жизни |
Раскрытие понятий «здоровье», «образ жизни», «режим дня», «традиции», «закаливание» Формирование здорового образа жизни, отрицательное отношение к вредным привычкам, забота о своём здоровье и здоровье окружающих людей. Физическая культура, приобщение к физической культуре детей. |
1. Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» 2. Соревнования «Весёлые старты» 3. Подвижные игры на свежем воздухе |
1. Уроки здоровья («Дружи с водой», «Уход за ушами, зубами», «Как следует питаться», «Вредные привычки», «Как закаляться», «Как сделать сон полезным») 2. Классные часы: «Твой режим дня» «Советы доктора Воды» «В здоровом теле – здоровый дух» 3. Игра-путешествие «Путешествие в Страну здоровья» |
|
Культура, духовность, творчество |
Введение детей в мир народной культуры; привитие нравственных ценностей народа; знакомство с этическими нормами поведения; развивать у учащихся духовно-нравственные качества, творчество. |
Праздники «Масленица», «Сагаалган» «Открывай нам школа дверь!» (посвящение в первоклассники) «Прощай азбука!» «До свидания, 1 класс» «День Детства» «Новый год» |
1. Классные часы (Этика общения): «Правила поведения за столом» «К вам пришли гости» «Доброе слово, что ясный день» 2. Беседы-практикумы: «Сервировка стола», «Подари радость» |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Знакомство учащихся с профессиями, с профессиями родителей |
-Экскурсии на предприятия, где работают родители «Почта», «Магазин» -Встречи с интересными людьми. -Участие в месячнике труда и профориентации -Субботник -Операция «Чистюля» (уборка класса) |
1. Классные часы: «Профессии наших родителей» «Кем я хочу стать?» 2. Ролевые игры «Магазин», «Парикмахерская» |
2 класс
|
Подпрограммы |
Ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Культура человека – это сочетание красивого, доброго в нём. Благо для близких и благо для себя – мера великодушия и благородства людей. Формирование качеств, от которых зависит культура поведения. Понятия: «правдивость», «честность», «ответственность», «отзывчивость», «вежливость», «исполнительность», «инициатива». |
1. «Праздник первой оценки» 2. «Давайте говорить друг другу добрые слова (присвоение званий: «Вежливая девочка», «Вежливый мальчик») |
1. Уроки этикета (рассмотрение ситуаций) 2. Классные часы: «Вы сказали, здравствуйте» «От чего зависит настроение» «Спешите сделать добро» «Правила гигиены» «Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других» |
|
Моё Отечество |
Знакомство с селом, округом, страной, где мы живём; изучение истории и духовных ценностей народа; знакомство с символикой государства; познаём «корни» своего народа через обычаи и традиции, мудрость сказок, загадок, былин, легенд. |
|
Классные часы: «Россия – родина моя» «Заповедные участки России» «Красная книга Иркутской области» |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Изучаем родословную, расспрашиваем родителей, родственников об истории рода, знакомимся с традициями семьи. Представляем своё дерево рода. |
|
1. Классные часы: «Род, родные, Родина» «Профессии моих родителей» «Что значит любить маму, папу?» «Мои семейные обязанности» 2. Ролевые игры: «Праздник в семье» «Не плачь, малыш!» «Как поднять настроение маме» |
|
Я и природа |
Знакомство с изменениями в природе, причины и характер природных явлений, влияние человека на природу, бережное отношение к растениям, птицам, животным. |
Выставка поделок из природного материала Операция «Кормушка» КТД «Осенняя краса» Экскурсии в природу Игры на свежем воздухе Игры, развлечения «Снеговики-друзья», «Как Егорка съехал с горки» |
Классные часы: «Мир вокруг нас. Какой он?» «Как чудесен этот мир, посмотри!» «Этот удивительный мир растений» «Этот удивительный мир животных» |
|
Здоровый образ жизни |
Раскрытие понятий «здоровье», «образ жизни», «режим дня», «традиции», «закаливание» Формирование здорового образа жизни, отрицательное отношение к вредным привычкам, забота о своём здоровье и здоровье окружающих людей. Физическая культура, приобщение к физической культуре детей. |
1. Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» 2. Соревнования «Весёлые старты» 3. Подвижные игры на свежем воздухе |
1. Уроки здоровья «Почему мы болеем» «Кто и как предохраняет нас от болезней» «Что нужно знать о лекарствах» «Первая помощь….» 2. Классные часы: «Личная гигиена» «Чистое помещение – залог здоровья» «Как сохранить хорошее зрение» «Оказание помощи при несчастных случаях» 3. Беседа – практикум: «Уход за зубами», «Правила ухода за телом» |
|
Культура, духовность, творчество |
Введение детей в мир народной культуры; привитие нравственных ценностей народа; знакомство с этическими нормами поведения; развивать у учащихся духовно-нравственные качества, творчество. |
1. Праздники «Масленица», «Сагаалган» «День Детства» «Новый год» 2. Мастерская Деда Мороза |
1. Классные часы (этикет): «Простые правила этикета» «Весёлые правила хорошего тона» «Путешествие в страну этикета» 2. Беседы-практикумы, беседы-диалоги |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Знакомство учащихся с профессиями, с профессиями родителей |
-Экскурсии на предприятия, где работают родители «Почта», «Магазин» -Встречи с интересными людьми. -Участие в месячнике труда и профориентации -Субботник -Операция «Чистюля» (уборка класса) |
1. Классные часы: «Профессии наших родителей» «Кем я хочу стать?» 2. Ролевые игры «Магазин», «Парикмахерская» |
Программа воспитательной работы для учащихся 3-4 классов
Задачи: 3-4 класс
Знания:
Умения:
Действия:
3 класс
|
Подпрограмма |
Ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Сдержанность, эстетичность, управление собой, настойчивость, упрямство, долг, честь, порядочность. |
Праздники: Путешествие в страну «Именинник» «Я и мои таланты» |
1. Уроки этикета (правила поведения в общественных местах, предупреждение конфликтных ситуаций, конфликты в семье, правила безопасности на реке, дороге, улице) 2. Классные часы: «Я чувствую себя счастливым, когда…» «Считаю ли я себя культурным человеком?» «Учимся уважать старших» «Искусство милосердия, порядочность, доброта, сочувствие» 3. Беседы: «Что такое взаимопомощь» «Справедливое отношение к себе и к другим» 4. Встреча с интересными людьми «О чём рассказал орден?» |
|
Моё Отечество |
Знакомство с селом, округом, страной, где мы живём; изучение истории и духовных ценностей народа; знакомство с символикой государства; познаём «корни» своего народа через обычаи и традиции, мудрость сказок, загадок, былин, легенд. |
Игра «Зарница» Праздник песни и строя Выставка рисунков «Мое село» |
Классные часы: «Боец, спасал всю страну…» «История моего села» «Чем и кем славно мое село» Урок России (область) |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Изучаем родословную, расспрашиваем родителей, родственников об истории рода, знакомимся с традициями семьи. Представляем своё дерево рода. |
Семейный праздник. Фольклорный фестиваль (песни, танцы) Конкурс знатоков бурятской народной культуры |
1. Классные часы: «Шурин, брат, сват…» «Семейно-бытовые обряды (бурятские, татарские, русские семейные традиции)» «Мои братья и сестры» 2. Встречи с мамами и бабушками: «Как трудно быть мамой!» 3. Разучивание песен |
|
Я и природа |
Знакомство с изменениями в природе, причины и характер природных явлений, влияние человека на природу, бережное отношение к растениям, птицам, животным. |
Игры на свежем воздухе КТД «Золотая осень» Выставка поделок «Осенний лист – краса природы» Конкурс загадок, стихов о природе Операция «Кормушка» |
Классные часы: «Братья наши меньшие» «Эти замечательные растения» «Съедобные и несъедобные грибы, ягоды, плоды» |
|
Здоровый образ жизни |
Раскрытие понятий «здоровье», «образ жизни», «режим дня», «традиции», «закаливание» Формирование здорового образа жизни, отрицательное отношение к вредным привычкам, забота о своём здоровье и здоровье окружающих людей. Физическая культура, приобщение к физической культуре детей. |
Игра-практикум «В гостях у ребят Мойдодыра» Спортивный праздник «Зарница», «Папа, мама, я – спортивная семья» Соревнования «Весёлые старты» Подвижные игры на свежем воздухе |
Уроки здоровья: «Режим дня» «Не начинай курить!» «Мифы о «пользе» алкоголя» Классные часы: «Как вести себя, когда что-то болит» «Чистота и здоровье» «Чистота и порядок» |
|
Культура, духовность, творчество |
Введение детей в мир народной культуры; привитие нравственных ценностей народа; знакомство с этическими нормами поведения; развивать у учащихся духовно-нравственные качества, творчество. |
Праздник «Масленица», «Сагаалган» «До свидания, начальная школа!» «Новый год» «День Детства» Мастерская Деда Мороза. |
Классные часы: тематика – этика отношений к окружающему, этика отношений в коллективе. Беседы – практикумы, беседы – диалоги |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Знакомство учащихся с профессиями, с профессиями родителей |
Знакомство учащихся с профессиями, с профессиями родителей |
-Экскурсии на предприятия, где работают родители -Встречи с интересными людьми. -Участие в месячнике труда и профориентации -Субботник -Операция «Чистюля» (уборка класса) |
4 класс
|
Подпрограмма |
Ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Сдержанность, эстетичность, управление собой, настойчивость, упрямство, долг, честь, порядочность. |
Диспут «Воспитанный человек – кто это?» Какие права имеет младший школьник. Уважение прав других – основное правило жизни культурного человека. Упрямство и настойчивость. Правила поведения человека: начатое дело доводить до конца, никогда не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня, не выходить из себя ни при каких обстоятельствах. Уяснить себе, что «воля разумна, а упрямство капризно». Умение управлять собой. Как заставить себя делать то, что надо, но не хочется. |
1. Беседы: «Что такое культурное поведение?» «Поступок, проступок, преступление» «Может ли человек родиться преступником?» 2. Классные часы: «Встречают по одёжке, провожают по уму» «Мир моих увлечений» «Умеем ли мы обижаться» «Благодарность – это….» 3. Индивидуальные консультации (беседы с учащимися, родителями, с целью преодоления отрицательных качеств поведения) |
|
Моё Отечество |
Знакомство с селом, округом, страной, где мы живём; изучение истории и духовных ценностей народа; знакомство с символикой государства; познаём «корни» своего народа через обычаи и традиции, мудрость сказок, загадок, былин, легенд. |
-Игра «Зарница» -Праздник песни и строя -Выставка рисунков «Мое село» -Встречи с героями войны |
1. Классные часы: «История моего села» «Что значит быть счастливым в своей стране?» «Чем живёт планета Земля?» 2. Урок России (страна) |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Изучаем родословную, расспрашиваем родителей, родственников об истории рода, знакомимся с традициями семьи. Представляем своё дерево рода. |
Творческие мастерские. Рисунки, фото, сочинения, рассказы о создании семьи. «Праздник семьи» |
1. Классные часы: «За что уважают в семье и обществе» «Что значит быть женственной (мужественным?)» 2. Часы общения (способствование созданию духовной близости, теплоты, пониманию между родителями и детьми) |
|
Я и природа |
Знакомство с изменениями в природе, причины и характер природных явлений, влияние человека на природу, бережное отношение к растениям, птицам, животным. |
Экскурсии на природу Конкурсы стихов и загадок о природе Викторина «Растительный (животный) мир земного шара» Выпуск экологических листовок КТД «Золотая осень» Выставка поделок из природного материала Операция «Кормушка» |
Классные часы: «Мы в ответе за тех, кого приручаем!» «Экология – это наука как сберечь дом» |
|
Здоровый образ жизни |
Раскрытие понятий «здоровье», «образ жизни», «режим дня», «традиции», «закаливание» Формирование здорового образа жизни, отрицательное отношение к вредным привычкам, забота о своём здоровье и здоровье окружающих людей. Физическая культура, приобщение к физической культуре детей. |
Игра – путешествие «Путешествие в страну Здоровья» Спортивный праздник «Зарница», «Папа, мама, я – спортивная семья» Соревнования «Весёлые старты» Круглый стол «Почему некоторые привычки называются вредными» |
Уроки здоровья: «Наше здоровье» «Злой волшебник табак» «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» Классные часы: «Алкоголь и здоровье» «Наркотики и здоровье» «Будьте здоровы» |
|
Культура, духовность, творчество |
Введение детей в мир народной культуры; привитие нравственных ценностей народа; знакомство с этическими нормами поведения; развивать у учащихся духовно-нравственные качества, творчество. |
Праздник «Масленица», «Сагаалган» «До свидания, начальная школа!» «Новый год» «День Детства» Мастерская Деда Мороза. |
Классные часы: тематика – этика отношений к окружающему, этика отношений в коллективе. Беседы – практикумы, беседы – диалоги |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Знакомство учащихся с профессиями, с профессиями родителей |
Знакомство учащихся с профессиями, с профессиями родителей |
-Экскурсии на предприятия, где работают родители -Встречи с интересными людьми. -Участие в месячнике труда и профориентации -Субботник -Операция «Чистюля» (уборка класса) |
Программа воспитательной работы для учащихся 5-6 классов
Пятый класс – переходный период от начальной школы к средней. Хотя учащиеся формально считаются учащимися средней ступени, на самом деле они ещё тесно связаны с начальной школой, постоянно нуждаются в опеке воспитателя и слабо ориентируются в новой для них системе обучения и воспитания.
Классный руководитель должен решить следующие воспитательные задачи:
Учащиеся 6 классов получили представление о роли коллектива в жизни школьников, о влиянии коллектива на личность и личности на коллектив.
Основная цель воспитательной работы в 6 классах – стимулирование самостоятельности и инициативы учащихся, под руководством классного руководителя, формирование классного актива, деятельности органов самоуправления, воспитание ответственности за порученное дело.
Задачи:
Задача – доминанта: ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ К САМОРЕГУЛЯЦИИ.
Знания:
Умения
Действия:
5 класс
|
Подпрограмма |
Ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Задачи: расширение представлений о человеке, его возможностях, об интересах человека и их влиянии на содержание жизни. Содержание: Человек и природа. Общение с природой как отдых, духовная работа, наслаждение жизнью. Одухотворение природы. Общение с природой. Природа как «психотерапевт». Человек в отношении к самому себе. Проявление и развитие достоинства. Способы защиты от посяганий на достоинство. Внешность, как выражение отношения к самому себе. Самовоспитание: содержание и способы. Человек в его многообразных увлечениях: спортивных художественных, познавательных, конструкторских. |
Встречи с книгой «Вокруг тебя – Мир…» (для 5 классов), которая поможет ребенку открывать мир взросления, размышлять о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании. |
1. Классные часы: «Если я мальчик, если я девочка»; «Моё хобби»; «Природа и поэзия»; «Природа в живописи»; «Природа в музыке» 2. Встречи с интересными людьми (люди увлечённые идеей, хобби, литературой, живописью, садоводством и т. д., имеют результаты, могут рассказать и продемонстрировать). 3. В мире художественных произведений. Персонажи выдающихся героев, как пример высочайших духовных достижений человека. Просмотр и обсуждение кинофильмов, спектаклей о высоком предназначении человека |
|
Моё Отечество |
Задачи: воспитание готовности к защите своей Родины; подготовка к служению Отечеству, любви к своему селу, уважения к его истории и жителям. Содержание: Родина как место, где человек родился и познал счастье жизни. История малой Родины. Понятие соотечественника. Патриотизм как отношение к Отечеству. |
1. Конкурсы Песни и строя Вперед мальчишки! 2. Игры: Зарница 3. Операции: С днем рождения, школа! Ветеранам нашу заботу. 4. Викторины: По истории села и округа 5. Урок России-Символика России |
Классные часы: «Бурятские народные сказки» «О чем говорят названия улиц?» «Наши земляки - герои» |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Задачи: расширение представлений о социальных семейных ролях отца и матери, сына и дочки, внука и внучки, бабушки и дедушки. Жизнь близких как забота моего «Я» |
1. Семейный конкурс «Заповеди семьянина» свято храни честь своей семьи; люби свою семью и делай её лучше будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи; проявляй заботу и участие к близким и далёким родственникам; подари родителям радость; умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи; доброе дело – дороже богатства; жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их. 2. «День матери» |
1. Классные часы: Что значит быть хорошим сыном, дочерью? Традиции в моей семье Семейная реликвия Наша история в семейном альбоме 2. Психологические практикумы: Как решить семейные проблемы Ссора в семье (Я – виновник ссоры) |
|
Я и природа |
Задачи: формирование отношений к природе и с природой, воспитание любви и бережного отношения к природе своего края, своей Родины. |
Викторины: Флора и фауна нашего села Экологические листовки К всемирному дню животных 4 октября К всемирному Дню Земли 21 марта К Дню защиты окружающей среды 22 апреля К Дню города 5 сентября КТД «Золотая осень» Конкурс экологических сказок |
1. Классные часы: Мой любимый уголок природы Забота о зимующих птицах (акция) Отдых на природе (правила отдыхающего человека) 2. Экскурсии: Экскурсии на природу в разное время года. |
|
Здоровый образ жизни |
Задачи: физическое развитие, закаливание, вовлечение в массовый спорт и туризм, формирование здорового образа жизни, рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам, воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей, выработка навыков самообслуживания. |
1. Акция: Зеленый наряд «Родной школы» 2. Пропаганда здорового образа жизни Выпуск санбюллетеней, листовок, газет по теме классных часов Выставка рисунков, фотографий «Здоровье, спорт, гармония, красота» 3. Ключевые дела: День здоровья Спортивные соревнования по волейболу, футболу Безопасное колесо |
1. Классные часы (с приглашением специалистов по необходимости): В здоровом теле – здоровый дух (уход за зубами, ушами, волосами, ногтями, чистотой тела и одежды) Вода и здоровье О пользе физических нагрузок Вредным привычкам бой (долгий сон, телевизор, безделица, жевательная резинка и т.д.) 2. Экскурсии и походы (рефлексия) Наблюдаем, повадки и жизнь птиц, зверей, насекомых |
|
Культура, духовность, творчество |
Задачи: воспитание ответственности за благополучие, безопасность и радость жизни, выявление и развитие у учащихся творческих способностей, приобщение к духовным ценностям, освоение этических норм |
Ключевые дела: Выставка декоративно-прикладного искусства Месячники и предметные недели Мастерская Деда Мороза |
1. Классные часы: -Внешняя и внутренняя воспитанность человека -Чью старость утешим? (нравственные принципы отношения со старшими) -Дома и в гостях (особенности требований этикета) 2. Анкетирование -Кто Я? (выявление объективных данных о семье, интересах, занятости, отношения к учёбе и т.д.) 3. Золотое правило (выработка заповедей жизнедеятельности классного коллектива) -Что для меня ценно? 4. Психологические тренинги: -Какой Я? (тип темперамента) 5. Освоение уровней этикета: «не мешай окружающим людям» -Формы: проигрывание ситуаций, ролевые игры, беседы, упражнения Содержание: -Культура речи человека: голос, лексика, стиль речи, обращение к собеседнику, умение слушать и выслушивать, умение ставить вопросы, умение приносить извинения, умение не навязывать слушателям своего мнения -Культура телодвижений: сдержанность, спокойствие, минимум жестикуляции, деликатность. -Культура общения с вещами и предметами: неприкосновенность чужой вещи, аккуратное хранение вещей, чистота места, уход за вещами, минимум необходимых вещей, тактичность в оценке в адрес чужих вещей. -Культура общения с книгой: соблюдение сроков пользования книгой, аккуратное и бережное отношение к книге -Культура костюма: аккуратность, соответствие костюма ситуации, уход за обувью, костюм и возраст. -Культура еды и застолья: пользование приборами, салфеткой, аккуратность и неторопливость действий, беседа за столом. -Культура режима и распорядка дня: умение помнить об обещаниях, режим дня и ночи, режим работы и отдыха, умение уважать режим работы и отдыха других людей. -Культура поведения в различных местах: в кинотеатрах, театрах, концертных залах, выставках; поведение в транспорте, в лесу, парке, квартире другого человека 6. Второй уровень этикета: «Будь приятен окружающим людям» -Принципы уважения человека. -Особое отношение к старикам, женщинам, детям. -Принцип уважения при общении, -Приветствие и прощание, благодарность за общение, пожелания и поздравления, комплименты и подарки, знаки внимания любви и заботы. -Уважение к собеседнику, противоположное мнение, отношение к ошибкам и склонностям человека. |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Задачи: формирование у школьников положительного отношения к себе, чувства изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях Применительно к реализации себя в будущей профессии. Содержание: Просветительская работа Цель: расширить знания учащихся о профессиях. |
1. Экскурсии Учреждения и предприятия, где работают родители. В учреждения, связанные с обслуживанием населения (почта, сберкасса, магазин, парикмахерская) 2. Ключевые дела: Субботник Месячник труда и профориентации |
1. Классные часы: Профессия наших родителей О профессиях в области «Человек-природа» Моя будущая профессия 2. Другие формы работы: встречи с интересными людьми разных профессий, деловые и ролевые игры. 3. Психолого-педагогическая диагностика Наличие профкарт Анкета интересов |
6 класс
|
Подпрограмма |
Ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Задачи: расширение представлений о человеке, его возможностях, об интересах человека и их влиянии на содержание жизни. Содержание: Человек и природа. Общение с природой как отдых, духовная работа, наслаждение жизнью. Одухотворение природы. Общение с природой. Природа как «психотерапевт». Человек в отношении к самому себе. Проявление и развитие достоинства. Способы защиты от посяганий на достоинство. Внешность, как выражение отношения к самому себе. Самовоспитание: содержание и способы. Человек в его многообразных увлечениях: спортивных художественных, познавательных, конструкторских. |
Встречи с книгой «Вокруг тебя – Мир» (для 6 классов), которая поможет ответить на следующие вопросы: каковы последствия поступков? по каким правилам строятся взаимоотношения между разными индивидуальностями? (и т.д.) |
Я ищу себя (психологическая беседа) Культура режима и распорядка дня. Тест-карта самооценки «Портрет» Тест «Я – реальное», «Я – идеальное» Что значит заработать на свой хлеб? Я – лидер (деловая игра) Права ребенка его глазами (осознание ребенком прав и обязанностей личности в социуме). |
|
Моё Отечество |
Задачи: воспитание готовности к защите своей Родины; подготовка к служению Отечеству, любви к своему селу, уважения к его истории и жителям. Содержание: Родина как место, где человек родился и познал счастье жизни. История малой Родины. Понятие соотечественника. Патриотизм как отношение к Отечеству. |
Игра «Зарница» Конкурс песни и строя Митинг ко Дню Победы |
1. Классные часы: Моя малая Родина Наши земляки – герои В гостях у поэта-земляка (литературная гостиная) Гражданином быть обязан (азбука юного гражданина) 2. Урок России в 6 классах О символике Иркутской области |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Задачи: расширение представлений о социальных семейных ролях отца и матери, сына и дочки, внука и внучки, бабушки и дедушки. Жизнь близких как забота моего «Я» |
1. Операции С днём рождения, школа! Подарок (членам семьи) дорогим людям 2. «День матери» |
Корни и крона (создание родословного древа семьи) Родительский дом – начало начал Мои бабушки и дедушки! Защитники Родины – мои родственники Мои соседи (конкурс на лучший рассказ) |
|
Я и природа |
Задачи: формирование отношений к природе и с природой, воспитание любви и бережного отношения к природе своего края, своей Родины. |
Конкурсы: На лучший рисунок «Мое село» На лучшую поделку из природного материала; На лучший рассказ о домашних животных. Экскурсии В природу в разное время года Экологические листовки 1. К всемирному дню животных 4 октября 2. К всемирному Дню Земли 21 марта К Дню защиты окружающей среды 22 апреля 5. К Дню города 5 сентября Ключевое дело: КТД «Золотая осень» |
Классные часы Я люблю тебя, Сибирь! (сбор и систематизация информации об экологических проблемах региона, формирование нетерпимого отношения к поступкам людей, нарушающим законы природы). Мы в ответе за тех, кого приручили (Уход за домашними животными) Защита проекта помощи (зимующим птицам, бездомным животным, пришкольным и дворовым цветникам и т.д.) По страницам «Красной книги» |
|
Здоровый образ жизни |
Задачи: физическое развитие, закаливание, вовлечение в массовый спорт и туризм, формирование здорового образа жизни, рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам, воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей, выработка навыков самообслуживания. |
1. Туристический поход: «За здоровьем в лес» 2. Ключевые дела: День здоровья Спортивные соревнования Безопасное колесо |
1. Классные часы: ПДД Гигиена мальчика и девочки Культура: чистота тела, уход за волосами, гигиена полости рта О вредных привычках (походка, еда на улице, семечки и т.д.) 2. Пропаганда здорового образа жизни Выпуск санбюллетеней по теме классных часов |
|
Культура, духовность, творчество |
Задачи: воспитание ответственности за благополучие, безопасность и радость жизни, выявление и развитие у учащихся творческих способностей, приобщение к духовным ценностям, освоение этических норм |
Ключевые дела: Выставка декоративно-прикладного искусства Мастерская Деда Мороза Месячники и предметные недели Конкурс знатоков этикета |
1. Классные часы: О дружбе мальчиков и девочек. «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» Л.Н. Толстой Твой стиль поведения 2. Овладение третьим уровнем этикета. -Понятие сильного человека, помогающего слабому. -Виды помощи: физическая, материальная, психологическая, финансово-экономическая. -Оказание услуг окружающим: в школе, на улице, в транспорте, на природе, в театре и т.д. -Правила этикета за столом: (пользование салфеткой, передача блюд, знаки внимания соседям, помощь хозяйке, из общего блюда) -Помощь мужчины, как знак внимания женщине. -Помощь пожилым людям, родителям, родственникам, друзьям. -Право на помощь. Анонимность поступка. Альтруизм. -Сочувствие как помощь. 3. Диспуты: Можно ли изменить свой характер? Надо ли любить всех? |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Задачи: формирование у школьников положительного отношения к себе, чувства изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях Применительно к реализации себя в будущей профессии. Содержание: Просветительская работа Цель: расширить знания учащихся о профессиях. |
1. Общественно-полезная деятельность -Летняя трудовая практика -Самообслуживание в классе, школе. -Уход за закрепленным участком школьной территории 2. Операции: -Уют 3. Экскурсии -В школьную библиотеку -В детскую районную библиотеку -Учреждения села 4. Ключевые дела: Субботник Месячник труда и профориентации |
1. Классные часы, экскурсии, встречи -О профессиях в области «Человек-человек»: учитель, врач, психолог, библиотекарь, дворник, милиционер, кондуктор и т.д. -Материальные и духовные ценности человека -Достоинства, польза, трудности моей будущей профессии -Профессии наших бабушек и дедушек |
Программа воспитательной работы для учащихся 7-8 классов
Планирование воспитательной работы в 7-8 классах осуществляется с учетом характеристики коллектива, сложившихся в нем взаимоотношений, традиций, интересов. Большое внимание уделяется инициативе учащихся в планировании и самостоятельности в проведении мероприятий.
Роль классного руководителя проявляется в оказании практической помощи в организации коллективных дел, анализе результативности работы актива, состояния классного коллектива и личности ребенка. В связи с тем, что подростки данного возраста испытывают много психологических проблем, большое внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися.
Задачи:
Задача – доминанта: РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СОЦИАЛЬНОМ УСТРОЙСТВЕ ЖИЗНИ
Содержание:
Человек в отношении к самому себе. Внешность и поведение как выражение отношения к самому себе.
Общество как социальная среда человека, как фактор развития человека. Условия существования человека в обществе. Основные ценности общественной жизни. Различие людей в обществе.
Роль личности в развитии общества. Долг человека по отношению к обществу. Поступок человека в контексте общественного развития. Виды общественной деятельности.
Государство как регулятивный аппарат общественной взаимоотношений государства и граждан жизни. Способы.
Роль средств массовой информации в жизни отдельного человека. О культуре восприятия.
Человек и его профессия. Определение профессиональных интересов.
Человек в общении с другими людьми. Правила общения: этические, психологические, эстетические, гигиенические, правовые.
Расширение круга знакомств.
История Родны, Национальные особенности жизни людей.
Знания:
Умения:
7 класс
|
Подпрограмма |
Ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
расширить представление о человеке как личности, о его профессиональном труде как способе самовыражения; о роли «другого» в жизни человека, о правилах общения; развивать в подростках способность к общению и самооценке. |
Праздники: В гостях у именинника Красота спасёт мир Встреча с книгой «Вокруг тебя – мир» для 7 класса, которая натолкнёт подростков на размышления о последствиях поступка. |
1. Классные часы: Эталон поведения человека моего возраста. Красиво и безобразно (практикум); Чем я отличаюсь от других? 2. Диспуты: Кому легче жить – культурному или некультурному человеку? Что значит беречь честь коллектива и быть коллективистом? (с разбором ситуаций нравственного выбора) 3. Беседы- диспуты: «Лучше в обиде быть, нежели в обидчиках» 4. Часы общения: Чтобы иметь друга, надо быть им. |
|
Моё Отечество |
Задачи: воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями, воспитание готовности к защите своей Родины, знакомство с жизнью и деятельностью истинных сынов Отечества на примере героев, воспитание любви к своей малой родине, уважение к её истории и традициям. |
Ключевые дела: Игра «Зарница» Конкурс песни и строя Митинг ко Дню Победы Уроки мужества |
1. Темы классных часов: -Выдающиеся люди Округа -Герои – земляки -Гражданином быть обязан 2. Экскурсии: -Аллея героев -К Памятнику павших во время ВОВ -В музей школы 3. Уроки России -Выпускники школы на службе Отечеству |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Задачи: воспитание культуры семейных отношений, ответственности за благополучие, безопасность и радость жить в семье, возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада, воспитание ответственного отношения к созданию в будущем своей семьи. |
Ключевое дело: 1. «Мама, папа, я – спортивная семья» |
Классные часы: Труд и отдых в семье Правила дружной семьи Семья в моей жизни Практикумы: Наказание и поощрение в семье Подарки членам семьи |
|
Я и природа |
Задачи: воспитание экологической культуры, нравственного отношения к флоре и фауне своего края, своей Родины, содействие их процветанию в микросреде человека. |
Ключевое дело: -КТД «Золотая осень» Работа на пришкольном участке. Формы работы: походы, путешествия, вылазки, наблюдения, экскурсии, природоведческие игры, викторины, рейды, акции, движения, конкурсы, смотры, выставки, операции, экологические газеты, беседы, диспуты. |
Классные часы: У природы нет плохой погоды (о любимом времени года) Народный календарь Что значит быть настоящим другом природы? |
|
Здоровый образ жизни |
Задачи: освоение основ здорового образа жизни, знакомство с системами оздоровления; воспитание устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам; формирование физического и духовного совершенства; вовлечение в массовый спорт; овладение навыками и умениями сохранения и укрепления личного здоровья и здоровья окружающих людей. |
Формы работы: Встречи – беседы с медицинскими работниками, народными целителями, пропагандистами здорового образа жизни Тестирование, анкетирование Обследование специалистами, коррекция Выпуск сабюллетеней, антиреклам Классные часы с использованием нетрадиционных форм Спортивные игры, соревнования Ключевые дела: Безопасное колесо Спортивные соревнования в течение года Экскурсии в разное время года под девизом: «На природу за здоровьем» |
Классные часы: Воздух и здоровье Первая помощь при несчастных случаях Поведение в экстремальной ситуации Как вырваться из плена вредных привычек? Пути разрешения конфликтов Кто счастливее – здоровый нищий или больной король? (диспут) |
|
Культура, духовность, творчество |
Задачи: осознание подростками ценности этикета в их собственной жизни; воспитание культуры умственного и физического труда; знакомство с различными видами деятельности как способе существования и выражения своего «Я»; формирование устойчивой нравственной поэзии, умения существовать в социуме. Формы работы: беседы, экскурсии, обсуждения прочитанных книг, посещение выставок, часы, общения, уроки, способствующие созданию духовной близости, духовная лаборатория выдающихся людей, встречи с прекрасным, выезды в музей, театры, смотры талантов, конкурсы, предметные недели, турниры, интеллектуальные игры, олимпиады, диспуты, операции и т.д. |
Ключевые дела: Масленица, Сагаалган Выставка декоративно-прикладного искусства. Месячники и предметные недели Мастерская Деда Мороза Конкурсы и КТД |
1. Темы классных часов: -Я ищу себя. Дипресия и агрессия (психологическая беседа) -Творческая личность. Качества творческой личности (практикум) =нестандартное, гибкое, парадоксальное мышление; =богатое выражение на основе развития наблюдательности; =интуиция, прогностичность, способность передать результаты своей деятельности, трудности и опасности на пути к цели; =решительность, смелость, дерзость в логике стериатипов. -Не проходящая нравственная ценность в поговорках, пословицах, крылатых словах. -Верность слову. Сила слова. -Об умении прощать -Мужественный поступок 2. Формирование отношения к этикету как к норме жизни общества Формы работы: -Тренинги -Диспуты -Упражнение (проигрывание ситуаций) -Деловые игры -Я и этикет -Достоинство как форма отношения человека к самому себе. Отличие достоинства от чванства, высокомерия, зазнайства. Гордость и скромность. -Дружба и этикет Этикет в отношении друзей. Вопрос дружеских кличек, молодёжного жаргона. Знаки внимания другу, подруге. Отношение к клевете и сплетням в адрес друзей. -Сила и этикет Понятие сильного человека. Сила кулака и сила духа. Поведение сильного человека к детям, старикам, женщинам. Сильный человек в экстремальных ситуациях. -Красота и этикет Понятие красивого человека. Бескорыстие, великодушие, доброта. Пределы великодушия. -Истина и этикет Этикет спора и дискуссии. Этикет о праве на утаивание истины. -Счастье и этикет Формы поведения счастливого человека. Счастливый человек при несчастье другого. -Удача и этикет Поведение человека при удачах и неудачах своих и других людей. -Мода и этикет Этикет костюма. Требования к костюму: гигиенические, эстетические, экономические, социальные, профессиональные. -Деньги и этикет Этикет об уважении к труду. Этикет профессии. Этикет отношения к тунеядцу, к пенсионеру. |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Задачи: содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся, обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути; формирование у школьников потребности в самосовершенствовании применительно к реализации себя в будущей профессии; ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции. Основные направления профориентационной деятельности: просвещение, диагностика и коррекция. |
1. Общественно – полезная деятельность -Летняя трудовая практика -Самообслуживание в классе, школе -Уход за закреплённым участком школьной территории -Выращивание картофеля 2. Экскурсии: -В учреждения села 3. Ключевые дела: -Субботник -Месячник труда и профориентации |
1. Классные часы: -О профессиях в области «Человек-техника» (инженер, механик, токарь, сварщик, оператор ЭВМ, шофёр и т.д.) -Где нет труда, сады там не цветут -Здоровье и предпринимательство (приглашение представителей частных фирм) 2. Профессиональные учебные заведения г. Иркутска 3. Котируемые и не пользующиеся спросом профессии в нашем городе (связь с центром по трудоустройству) 4. Психолога - педагогическая диагностика -Наличие профкарт -Анкета интересов |
8 класс
|
Подпрограмма |
Ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
расширить представление о человеке как личности, о его профессиональном труде как способе самовыражения; о роли «другого» в жизни человека, о правилах общения; развивать в подростках способность к общению и самооценке. |
Праздники: В гостях у именинника. Праздник благодарности. Встреча с книгой «Вокруг тебя мир» для восьмиклассников, которая поможет подросткам с гуманистической точки зрения оценивать происходящее вокруг. |
1. Классные часы: -Мои жизненные планы -Что ты знаешь о себе -Мои друзья и враги -Первая любовь 2. Психологические беседы: -Мой характер. Как он создаётся? -С чего начинается взрослость? -Как стать обаятельным? 3. Диспуты: -Что значит владеть собой? -Надо ли любить всех? |
|
Моё Отечество |
Задачи: воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями, воспитание готовности к защите своей Родины, знакомство с жизнью и деятельностью истинных сынов Отечества на примере героев, воспитание любви к своей малой родине, уважение к её истории и традициям. |
Ключевые дела: Игра «Зарница» Конкурс песни и строя Линейка Памяти (к 9 мая) Праздник «Я – гражданин России» Урок мужества |
1. Темы классных часов: -Исторические вехи села (в форме устного журнала) -Жизнь замечательных людей Сибири -Земляки, погибшие в локальных войнах 2. Урок России: -Государственная символика. -Гимн. Герб. Флаг. (Общие сведения) |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Задачи: воспитание культуры семейных отношений, ответственности за благополучие, безопасность и радость жить в семье, возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада, воспитание ответственного отношения к созданию в будущем своей семьи. |
Ключевое дело: 1. «Мама, папа, я – спортивная семья» |
Классные часы: Правила счастливой семьи Роль отца в семье Как готовить себя к семейной жизни Пожилые люди в семье Практикумы: Семейные обязанности Чрезвычайное происшествие или знаменательное событие в семье Диспуты: Можно ли это простить? (обман, предательство в семье) |
|
Я и природа |
Задачи: воспитание экологической культуры, нравственного отношения к флоре и фауне своего края, своей Родины, содействие их процветанию в микросреде человека. |
Дела: Конкурсы, смотры, выставки рисунков, плакатов, стихов, песен, флористики, лепки, поделок из природного материала, фотографий, слайдов, посвященных природе; история родного края, культура и национальные традиции, фольклор, народные обычаи и обряды, связанные с природой и использованием её богатства; постановка сказок и других спектаклей о животных и птицах. Ключевые дела: КТД «Золотая осень» |
Классные часы: В мире мудрых слов о природе Байкал – священное море. Природа в поэзии. В гармонии с природой. Природа- лекарь. |
|
Здоровый образ жизни |
Задачи: освоение основ здорового образа жизни, знакомство с системами оздоровления; воспитание устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам; формирование физического и духовного совершенства; вовлечение в массовый спорт; овладение навыками и умениями сохранения и укрепления личного здоровья и здоровья окружающих людей. Основные направления: А) профилактика заболеваний (закаливание, зарядка, уход за телом, чистота и удобство одежды, вредные привычки, тренировка сознания, воспитание воли; Б) занятия физической культурой (посещение спортивного кружка, участие в соревнованиях, турпоходах, путешествиях и т.д.). В) пропаганда здорового образа жизни (санбюллетени, конкурсы, выставки рисунков, фотографий под девизом «Здоровье, спорт, гармония»; Г) навыки и умения быть здоровым (первая помощь при несчастных случаях, программа здорового рационального питания, викторины на природоведческие темы, психологическая помощь, игры, экскурсии); Д) единение с природой (наблюдаем и слушаем природу, живём и находимся на природе, акции) |
Ключевые дела: Зарница Безопасное колесо Спортивные соревнования в течение года Экскурсии в разное время года |
Классные часы: Питание и здоровье Здоровье это моё личное дело или дело государства (круглый стол) Девичьи секреты (для девочек). Мы мужаем (для мальчиков) Эмоции в нашей жизни Суд над равнодушием О вредных привычках (курение, употребление спиртного) Как счастье человека зависит от его здоровья? (диспут) |
|
Культура, духовность, творчество |
Задачи: осознание подростками ценности этикета в их собственной жизни; воспитание культуры умственного и физического труда; знакомство с различными видами деятельности как способе существования и выражения своего «Я»; формирование устойчивой нравственной поэзии, умения существовать в социуме. Формы работы: беседы, экскурсии, обсуждения прочитанных книг, посещение выставок, часы, общения, уроки, способствующие созданию духовной близости, духовная лаборатория выдающихся людей, встречи с прекрасным, выезды в музей, театры, смотры талантов, конкурсы, предметные недели, турниры, интеллектуальные игры, олимпиады, диспуты, операции и т.д. |
Ключевые дела: Выставка декоративно-прикладного искусства Смотр художественной самодеятельности Масленица, Сагаалган Мастерская Деда Мороза Месячники, декады и предметные недели Конкурсы и КТД |
1. Темы классных часов: -Мы живём, чтобы оставить след -Роскошь и нищета общения -Подвиг, сила, философия любви 2. Формирование отношения к этикету как норме жизни общества -Искусство и этикет Этикет поведения в театре, на концерте, художественной выставке. Этикет художественных оценок и бесед об искусстве. -Спорт и этикет Этикет об осанке, походке человека. Спорт как средство формирования тела. Этикет спортивных побед и поражений. -Мужской этикет Внимание к женщине, право на заботу о ней, готовность к услуге. Понятие галантности, рыцарства. Проблема физической силы как средство защиты. -Женский этикет Внешний облик женщины. Строгие правила девочки, девушки, женщины. Поведение женщины при нарушении мужского этикета. -Болезни и этикет Этикет поведения больного и окружающих больного. Запрет на вопросы о болезнях. Деликатный учёт болезненного состояния человека. Этикет больницы. -Природа и этикет Природа как благо и ценность жизни человека и общества. Общение с природой, бережливость, уважение, защита. Элементы природы в доме человека. Цветы как знак внимания. Поведение человека на лоне природы. |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Задачи: содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся, обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути; формирование у школьников потребности в самосовершенствовании применительно к реализации себя в будущей профессии; ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции. Основные направления профориентационной деятельности: просвещение, диагностика и коррекция. |
1. Общественно-полезная деятельность Летняя трудовая практика Самообслуживание в школе Уход за участком школьной территории Выращивание картофеля Трудоустройство через центр занятости. |
1. Классные часы: -О профессиях в области «Человек – художественный образ» (актёр, дизайнер и т.д.) -Высшие учебные заведения города Иркутска -Государственные и частные предприятия села -Беседы «Как зарабатывать деньги» -Ролевые игры «Домоводство», «Малое предприятие» -Мотивы выбора будущей профессии 2. Знакомство с понятиями: «цена и себестоимость», «бюджет», «налог», «материальная заинтересованность», «заработная плата», «рыночная экономика» |
Программа воспитательной работы для учащихся 9-11 классов
Воспитательная работа в старших классах направлена на становление и самоактулизацию личности. Поддержать и развить Человека в человеке, заложить в нём механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания – задача классного руководителя. Воспитание строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, допрофессиональную. При планировании воспитательной работы классный руководитель акцентирует внимание на актуальных вопросах подростка: «Каким быть именно мне?», «Кем быть?», «Как жить?» Классный руководитель должен помочь подростку построить свойственный только ему одному индивидуальный образ жизни, выбрать оптимальный режим интеллектуальных, эмоциональных, физических нагрузок, найти способ реакции на невзгоды и удачи, подходящий тип трудовой деятельности, формы проведения свободного времени, взаимно щадящий характер отношений с людьми. Особая роль при этом уделяется ученическому самоуправлению.
Задачи:
Содержание:
Знания:
Умения:
Действия:
9 класс
|
Подпрограмма |
Цели и ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Задачи: -Расширение представления о социальном устройстве жизни. -Воспитание ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации. -Формирование представлен6ия о самосознании и его месте в самовоспитании. |
1. «Круглый стол» -В мире информации -Проблемы, проблемы, проблемы … -Час взросления -«Прошу слова!» 2. Практикум -«Конфликты в нашей жизни» -«Учимся разрешать конфликты» 3. Ролевая игра «Суд над …» 4. Тестирование «Познаю себя и других» «Внимание и память» «Типологические свойства и темперамент» «Особенности личности» «Особенности мышления» |
1. Классные часы: -Какой мы коллектив? -«Откровенный разговор о нас самих» -Это высокое звание – Человек! -«С чего начинается личность?» -Наши интересы и привязанности -«О достойных людях» -«Счастье – жить!» -«Познай самого себя» -«Роскошь человеческого общения» -«Этикет и мы» -«Учимся говорить» 2. Диспуты: -«Человек может быть таким, каким хочет быть». (М. Горький) 3. Анкетирование -Моя позиция по отношению к общечеловеческим ценностям -Моё отношение к событиям в классе |
|
Моё Отечество |
Задачи: Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями. Приобщение к духовным ценностям. Воспитание готовности к защите своей Родины. |
-Фольклорно-этнографические праздники. -Выставка: «Народные умельцы» -Слёт мальчишек «Чтоб защитником стать» -Конкурсы «Вперед, защитники Отечества!» -Выпуск тематических газет -Митинг ко Дню Победы -Игра «Зарница» -Заочные экскурсии по городам-героям -Турнир знатоков истории России -Встречи с интересными людьми: «Защитники Родины – мои родственники» «История глазами моих родственников» |
Классные часы по темам: «Славные страницы истории русской» «Герои России» «Галерея исторических личностей» «Символика России» «Уроки мужества» |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Задачи: Развитие культуры семейных отношений Привитие любви к своему роду (через познание его истории) Формирование этических и нравственных представлений о взаимоотношениях юношей и девушек |
Встречи с интересными людьми: «Национальные трагедии в моей семье» Вечера вопросов и ответов |
1. Классные часы -«Всё начинается с любви» -«Поговорим ещё раз о любви» -«Валеология семьи. Влюблённость. Любовь» -«Валеология семьи. Семейное благополучие» -«Валеология семьи. Семейное неблагополучие» -«Семейные традиции» -«Основные проблемы семейных отношений» -«Интимная жизнь» -«Взаимоотношения с родителями» 2. Встреча с родителями: «Семейный альбом» «Семейный портрет» «Семейная реликвия» «Семейная профессия» |
|
Я и природа |
Задачи: «Земля подарила миру тебя, а ты подарил Земле мир!» Привитие гордости за красоту родной природы |
Конкурсы -плакатов -цветочных композиций КТД «Золотая осень» |
Классные часы: «Я житель планеты земля» «Заповедники России» «Красная книга» «Красивые уголки природы русской» «Русские поэты и писатели о родной природе» |
|
Здоровый образ жизни |
Задачи: Приобщение к здоровому образу жизни Формирование полового самосознания и здорового образа жизни Развитие рефлексии Воспитание негативного отношения к вредным привычкам |
Формы работы: 1. Встречи-беседы с медицинскими работниками, пропагандистами здорового образа жизни 2. Тестирование, анкетирование 3. Обследование специалистами, коррекция 4. Выпуск санбюллетений, листовок 5. Классные часы с использованием нетрадиционных форм 6. Ключевые дела: Спортивные соревнования по различным видам спорта, кроссы, эстафеты Экскурсии на природу |
1. Классные часы: -«Валеология семьи. Здоровье семьи» -Гигиена девушки -Гигиена юноши -Гармония тела -«Кушайте на здоровье» (система питания) -«Прелести» свободной любви -Гармония тела 2. Ролевая игра: «Суд над наркоманией» «Суд над алкоголизмом» «Суд над курением» |
|
Культура, духовность, творчество |
Задачи: -Формирование индивидуального этикета -Развитие коммуникативных умений -Побуждение к творческой реализации своего «Я» Формы работы: психологические и этические тесты в помощь осознанию своего поведения в обществе; ситуационные упражнения; беседы; экскурсии; смотры талантов; посещение драм- и кинотеатров, с последующим обсуждением спектаклей и кинофильмов и др. |
Ключевые дела: -КТД -Масленица, Сагаалган -Месячники и предметные недели -Выставка декоративно-прикладного искусства -«Ученик года» |
1. Классные часы, беседы, практикумы: -Инстинкт подражания и его роль в обучении этикету -Поведенческий пример значимых лиц -Психология и привычки как основа этикета -Внешняя и внутренняя сторона этикета -Мотивы соблюдения этикета: корыстные и бескорыстные -Роль осознания нравственного смысла и назначения этикета при его соблюдении -Этикет и духовное развитие личности -Этикет и такт -Поведение человека во время стрессовых аффектов -Способы обретения психологической свободы в трудных ситуациях 2. Техника самовоспитания этикета: Самооценка, самовнушение, самоприказ, самоанализ, аутотренинг, саморегуляция, самостоятельные упражнения, самоподкрепление. |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Формирование у учащихся положительного отношения к себе, чувства изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии. Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции. |
-Конкурсы на звание: «Лучший столяр» «Лучшая швея» «Лучший кулинар» «Лучший огородник» «Лучший тракторист» -Психологические тренинги: «Ориентация в жизни» «Выбор профессии» -Практикум по выбору профессии -Общественно – полезная деятельность Летняя трудовая практика Самообслуживание в классе и школе Уход за закреплённым участком школьной территории Выращивание картофеля, овощей. -Ключевые дела Субботник Месячник труда и профориентации |
Классные часы: «Жизненные планы» «Всякое дело человеком ставится, человеком и славится» «Профессия моей мечты» «В мире профессий» «Презентация профессий» «Школа… а дальше?» «Путь в профессию» «Секрет освоения профессии» Участие в днях открытых дверей учебных заведений. Участие в работе ярмарок вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда Приглашение представителей учебными заведениями и рынком труда Приглашение представителей учебных заведений на встречу с учащимися Расширение знаний учащихся о профессиях учителями – предметниками Организация экскурсий учащихся на предприятиях города Организация встреч с «интересными людьми» |
10-11 класс
|
Подпрограмма |
Цели и ожидаемые результаты |
КТД |
Классные часы и беседы |
|
Я - человек |
Задачи: -Формирование идеала жизни, идеала человека, жизненной позиции. -Формирование готовности к активному самопознанию и объективному самосознанию. -Формирование представлений о человеке как субъекте жизни. -Расширение представлений о социальном устройстве жизни человека через формирование знаний об образе жизни человека и способах существования человека. |
1. Викторина «Классики литературы о добре и зле» 2. Встречи с интересными людьми: «Советы мудрых» 3. Конкурс сочинений «Что значит быть человеком?» «Береги честь смолоду» 4. Вечер вопросов и ответов: «Что такое самовоспитание? Как ты его понимаешь?» «Моральный долг и совесть человека. В чём они проявляются?» 5. Тестирование «Познаю себя и других» «Общительность» 6. Недописанный тезис «Самое главное в жизни….» «Добро это ….» «Красота это ….» «Истина это ….» 7. Анкетирование 8. Ранжирование 9. Социально-психологическая игра «Здравствуйте люди!» |
1. Классные часы: « Жизнь – это ….». Свобода как характеристика достойной жизни. Красота, помогающая полюбить жизнь. Достойная и пошлая жизнь как антиподы. Красота истинная и искусственная. Когда добро творит зло. «Я» в мире и мир в моём «Я» неповторимость отражений. Судьба и человек как хозяин судьбы. Человек как философ: способность отдавать отчёт в собственной жизни Игра «Я в будущем», «Твои гражданские права» 2. Диспуты: « Почему важно беречь честь коллектива и быть коллективистом?» «Кто счастливее – здоровый нищий или больной король?» «Кому легче жить – культурному или некультурному человеку?» «Надо ли любить всех?» «Быть человеком» 3. Беседы «Расскажи мне обо мне» «Как изучить самого себя?» «Расскажи мне о себе?» «Человек мыслитель и творец» (с позиций «истинно - ложно» (наука); «добро – зло» (мораль); прекрасное – безобразное (творчество) |
|
Моё Отечество |
Задачи -Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими и будущими поколениями. -Воспитание ответственности за благополучие, безопасность и радость жизни. -Воспитание и подготовка к защите своей Родины и к служению Отечеству. -Развитие потребности к изучению истории своей Родины, своего народа. |
1. Фольклорно-этнографические праздники «Пир на весь мир» (русская, бурятская, татарская кухня) «Город мастеров» (народные промыслы) 2. Заочные путешествия «По странам и континентам» 3. Операции «Салют ветеранам» 4. Конкурсы -На лучшее письмо президенту. -На лучший проект: «Школа будущего» «Моя Родина в будущем» «Презентация мира» «Разброс мнений» «Публичная лекция» «Открытая кафедра» 5. Круглый стол «Проблемы, проблемы, проблемы ….» «Прошу слова!» «В мире информации» 6. Выставка «Народные умельцы» 7. Конкурс «Вперед защитники Отечества» 8. Выпуск тематических газет 9. Митинг ко Дню Победы 10. Игра «Зарница» |
1. Классные часы: «Славные страницы истории русской» (XX в.) « Россия Век ХХI » « Герои России» (Афганистан, Чечня) «Россия в мировом сообществе» «Лидеры России третьего тысячелетия» «Символика России сегодня» «Уроки мужества» 2. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, Афганистана и чеченских событий. |
|
Семейный очаг (Я и семья) |
Задачи Воспитание культуры семейных отношений. Формирование уважительного отношения к членам семьи, родственникам; память предкам. Приобретение навыков семейной дипломатии |
1. Ролевые игры 2. Практикумы «Создание домашнего уюта» «Разведение комнатных растений» «Уход за животными» 3. Праздник «День Святого Валентина» |
1. Классные часы: «Поговорим ещё раз о любви» «Что нужно знать о семье» «Современная семья: возможности и проблемы её уклада» «Диалог в семейном общении «Я и моя будущая семья» «Семья общечеловеческая ценность» «Азбучные истины семьи» «История любви. Как сохранить любовь!» «Интимная жизнь» «Мои родители и я» 2. Встреча с родителями «Семейный архив» «Древо жизни» «История моей семьи в письмах и дневниках» |
|
Я и природа |
Задачи Воспитание экологически грамотного мировоззрения учащихся, понимание того, что проблемы экологии касаются каждого и требуют деятельного участия каждого человека в её охране и бережном отношении ко всему живому. |
Экологические экскурсии на природу Конкурсы Плакатов Цветочных композиций КТД «Золотая осень» Просветительская деятельность среди населения: Распространение листовок Написание писем выборным представителям власти, в газеты и журналы |
Классные часы: «Дискуссии по экологическим проблемам («Загрязнение окружающей среды», «Озоновые дыры», «Опустынивание земли») «Экология и здоровье человека» «Планета людей. Профессия – хранитель земли» |
|
Здоровый образ жизни |
Задачи: Формирование навыков безопасного поведения. Воспитание стремления к физическому совершенству. Формирование представлений о здоровом образе жизни как гарантии здоровья будущего потомства. |
Выпуск санбюллетений, листовок Недописанный тезис «Здоровый человек – это …» День здоровья |
Классные часы: «Система оздоровления» «Здоровый образ жизни. Закаливание. Нормальное питание. Личная гигиена » «Поведение в экстремальных ситуациях ( в периоды болезней, физических перегрузок, умственного переутомления) «В здоровом теле - здоровый дух» «Саморегуляция чувств, эмоций, переживаний в стрессовых, конфликтных, драматических или трагических ситуациях» «Фитотерапия до болезни, растения – целители» «Будем осмотрительны в знакомствах, связях и делах» «Валеология семьи. Здоровье семьи» Ролевая игра «Суд над ….» Встречи-беседы с медицинскими работниками, пропагандистами здорового образа жизни. Тестирование, анкетирование |
|
Культура, духовность, творчество |
Задачи - Формирование идеала жизни, идеала человека, жизненной позиции. -Развитие способности к оценке собственной жизни и деятельности. -Развитие творчества и самотворчества, самоуправления. |
Творческие экзамены Кружки, секции, объединения по интересам КТД Масленица, Сагаалган Месячник и предметные недели Выставка декоративно-прикладного искусства «Ученик года» |
Классные часы и беседы: -«Добро – главный закон человеческой жизни» - «Жизнь как поиск истины» - «Свобода как характеристика достойной жизни» - «Красота помогающая полюбить жизнь: красота природы красота вещей и предметов красота как характеристика поступков человека красота как продукт человеческой деятельности красота мужская и красота женская красота детства, юности, зрелости, старости человек как творец своего внешнего облика умение видеть и создавать красоту атмосфера красоты в школе, семье, городе, селе» -«Добро, истина и красота как характеристики жизни, достойной человека» -«Достойная и пошлая жизнь как антиподы» -«Добро, истина и красота во взаимоотношениях мужчин и женщин: общечеловеческий аспект, половой аспект» -«Идеал мужчины и женщины: исторические, социальные, психологические, физические представления» -«Красота истинная и искусственная» -«Когда добро творит зло» -«Эталон красоты в жизни и искусстве» -«Спешите делать добро» |
|
Профессиональное самоопределение и труд |
Формирование у учащихся положительного отношения к себе, чувства изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии. Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции. |
-Конкурсы на звание: «Лучший столяр» «Лучшая швея» «Лучший кулинар» «Лучший огородник» «Лучший тракторист» -Психологические тренинги: «Ориентация в жизни» «Выбор профессии» -Практикум по выбору профессии -Общественно – полезная деятельность Летняя трудовая практика Самообслуживание в классе и школе Уход за закреплённым участком школьной территории Выращивание картофеля, овощей. -Ключевые дела Субботник Месячник труда и профориентации |
Классные часы: «Жизненные планы» «Всякое дело человеком ставится, человеком и славится» «Профессия моей мечты» «В мире профессий» «Презентация профессий» «Школа… а дальше?» «Путь в профессию» «Секрет освоения профессии» Участие в днях открытых дверей учебных заведений. Участие в работе ярмарок вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда Приглашение представителей учебными заведениями и рынком труда Приглашение представителей учебных заведений на встречу с учащимися Расширение знаний учащихся о профессиях учителями – предметниками Организация экскурсий учащихся на предприятиях города Организация встреч с «интересными людьми» |
PAGE 10
«Светлячки» (хоровой кружок)
Настольный теннис
Умелые руки
Сеть кружков и
секций
дополнительного
образования
Кукольный театр
Краеведческий
«Мастерок»
Шашки
Вольная борьба
Футбол
ЦДО
ДДТ
МО
Школа
Дом культуры с. Покровка
ПДН
МДОУ «Улыбка»
ДЮСШ
Библиотека
ЦЗН
«Начальная школа»- это этап адаптации, приспособление к школьной жизни и осознание себя:
какой Я?
Какой Я?
«Основная школа»- это интеграция, взаимодействие,
взаимопроникновение, взаимообогащение среды и личности.
Я и МЫ
Я среди других людей
«Старшая школа»- это этап становления личности, индивидуализация.
Я есть Я
Формирование образа мира, различие жизненных позиций о предназначении человека, его интересов, духовного и физического облика;
приучение к социальным нормам культурной жизни.
Формирование своего Я среди других людей в период изменяющегося возраста; формирование представлений о социальном устройстве жизни.
Формирование образа жизни и жизненной позиции, достойной человека.
Я-Гражданин
Я-Семьянин
Я-Человек
Я-Ученик
Личность с
доминантой
на совершенствование
Образованный, воспитанный, интеллигентный человек
Человек Будущего, Гражданин,
Патриот,
Семьянин,
Крепкий сельский
Хозяин
Наш
выпускник
Самостоятельный,
деловой,
конкурентоспособный житель села
Творческая личность
Высоко-нравственный и духовно-культурный
Здоровый
физически и
психически