Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
«Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования. Объёмных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей» Приказ Министерства образования РФ и Государственного комитета РФ по высшему образованию от 31.08.95 № 463/1268 (Извлечения)
Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносит необходимые коррективы в систему воспитания. Осуществляет изучение обучающегося. Его склонностей. Интересов. Создаёт благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося. Способствует развитию общения.
Помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями. Направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося. Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности. Содействует получению дополнительного образования обучающимся через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства.
В соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни обновляет содержание жизнедеятельности коллектива класса (группы). Соблюдает права и свободы обучающихся, несёт ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Совместно с органами самоуправления обучающихся ведёт активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями. Родителями (лицами, их заменяющими).
«Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования. Объёмных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей» Приказ Министерства образования РФ и Государственного комитета РФ по высшему образованию от 31.08.95 № 463/1268 (Извлечения)
Осуществляется комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства воспитанников.
Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности детей и её микросреды, условия жизни.
Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации. Отклонения в поведении воспитанников, своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.
Выступает посредником между личностью воспитанников и учреждениями, семьёй, средой, административными органами.
Определяет задачи, формы. Методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности воспитанников.
Организует различные виды социально-педагогической деятельности детей и взрослых, мероприятия, направленные на реализацию социальных проектов программ.
Способствует установлению гуманных, нравственно-здоровых отношений в социальной среде.
Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности воспитанников, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.
Осуществляет работу по трудоустройству, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями. Детей, оставшихся без попечения родителей.
Взаимодействует с учителями, родителями (лицами их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости, благотворительными организациями и др. в оказании помощи воспитанникам, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.
Должностная инструкция педагога дополнительного образования
«Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования. Объёмных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей» Приказ Министерства образования РФ и Государственного комитета РФ по высшему образованию от 31.08.95 № 463/1268 (Извлечения)
Комплектует состав обучающихся кружка, секции, студии. Клубного и другого детского объединения и принимает меры по его сохранению в течение срока обучения; осуществляет дополнительное образование обучающихся; обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизической целесообразности.
Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся; участвует в разработке и реализации образовательных программ, составляет планы и программы занятий. Обеспечивает их выполнение; ведёт установленную документацию и отчётность; выявляет творческие способности обучающихся, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей; поддерживает одарённых и талантливых обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.
Организует участие обучающихся в массовых мероприятиях; оказывает в пределах своей компетенции консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам школы; обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; проводит инструктаж по охране труда обучающихся с обязательной регистрацией в журнале установленного образца.
Оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи.
Повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений и других форм методической работы; участвует в работе Педагогического совета школы.
Проходит периодические бесплатные медицинские обследования; соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
а) своевременность подготовки учителя и учащихся к проведению мероприятия;
б) уровень самостоятельности и активности школьников в его подготовке;
в) педагогическая обеспеченность учебно-наглядным оборудованием.
4. Ход классного часа:
а) убедительность, чёткость, эмоциональность классного руководителя в постановке и раскрытии перед учащимися цели и задач классного часа;
б) соответствие содержания , тематической направленности и технологии проведения мероприятия уровню развития коллектива класса;
в) педагогическое мастерство классного руководителя в проведении классного часа: педагогическая культура, такт, общение, внешний вид воспитателя; создание психологической совместимости на начальном этапе проведения классного часа; рациональное использование учебного времени; коррекционные действия классного руководителя.
5. Итоги классного часа:
а) достижение цели и задач классного часа;
б) позитивные и негативные аспекты проведённого мероприятия, их причины;
в) педагогические выводы и рекомендации по совершенствованию работы классного руководителя по подготовке и проведению классного часа.
Схема анализа коллективной творческой деятельности
- Класс, количество учащихся, профиль обучения;
- название темы КТД;
- цель и воспитательные задачи, их соответствие уровню развития школьников данного класса;
- характеристика подготовительного период, его основных этапов: степень участия в подготовке воспитательного дела коллектива класса, органов самоуправления, каждого участника; уровень активности и самостоятельности учащихся при подготовке КТД, способы стимулирования воспитателем инициативы и общественной активности школьников; характер педагогического руководства коллективом класса при подготовке занятия, стиль общения классного руководителя с учениками;
- соответствие содержания форме и поставленным воспитательным задачам;
- отношение учащихся к воспитательному делу: заинтересованность, самостоятельность, инициативность;
- способы дисциплинирования школьников воспитателем;
- характер использования литературы при подготовке КТД;
- анализ содержания, форм и методов проведения КТД;
- предложения по совершенствованию методики подготовки и проведения подобного КТД.
Схема анализа воспитательного мероприятия
а) соответствие его содержания интересам, запросам, потребностям личности и возникающим в детской среде проблемам;
б) обеспечение дальнейшего положительного общения в детском коллективе;
в) направленность содержания на решение задач, поставленных перед школой, классом.
Это показатели педагогической и психологической грамотности руководителя.
Изучение педагогической чуткости и способности классного руководителя ориентироваться в конкретной педагогической ситуации и возможности использования своего прежнего опыта в новых условиях.
Это показатели педагогического творчества, новизны и оригинальности педагогических решений.
Это показатели общей культуры классного руководителя, его умения учитывать возраст, интересы, потребности школьников.
Это показатель организаторских способностей классного руководителя. Информацию о том, как проходила подготовка к мероприятию, и сколько учащихся принимало в ней участие, можно получить от самого педагога при анализе воспитательного мероприятия.