Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

научная дисциплина возникшая на стыке психологии и физиологии предметом ее изучения являются физиологиче

Работа добавлена на сайт samzan.net:


  1.  Предмет возрастной физиологии и психофизиологии.

Физиология – это наука о закономерностях функционирования  отдельных  органов, систем органов и организма в целом.

Возрастная физиология – наука об особенностях жизнедеятельности организма, о функциях его отдельных систем, о процессах, протекающих в них, и механизмах регуляции на разных этапах индивидуального развития.

Психофизиология (психологическая физиология) - научная дисциплина, возникшая на стыке психологии и физиологии, предметом ее изучения являются физиологические основы психической деятельности и поведения человека;

— наука, изучающая нейрофизиологические механизмы психических процессов, состояний и поведения. В рамках психофизиологии решается также психофизиологическая проблема о соотношении мозга и психики

Организм - сложнейшая, соподчинено организованная система органов и структур, обеспечивающих жизнедеятельность и взаимодействие с окружающей средой.

Онтогенез - индивидуальное развитие организма от зачатия до смерти.

2. Понятия «рост», «развитие», «возрастная норма».

Рост – это количественное увеличение биомассы организма за счет увеличения геометрических размеров и массы отдельных его клеток или увеличения числа клеток благодаря их делению.

Развитие – это качественные преобразования в многоклеточном организме, которые протекают за счет дифференцированных процессов (увеличения разнообразия клеточных структур) и приводят к качественным и количественным изменениям функций организма.

Возрастная норма – совокупность среднестатистических морфологических и физиологических параметров. Биологический оптимум функционирования живой системы, обеспечивающий адаптивное реагирование на факторы внешней среды.

3. Сензитивные и критические периоды в развитии человеческого организма.

Сенситивный период – период наибольшей чувствительности к воздействию факторов среды. Например, ребенок от рождения до трех лет (Мария Монтессори характеризовала его как «духовный эмбрион») представляет собой, образно говоря, сверхчувствительный резонатор эмоций родителей – в основном матери. Его «впитывающее сознание», как губка, вбирает в себя способы эмоционального реагирования взрослых по отношению к событиям, которые происходят в ихмире.

Критическим периодом принято считать этап раннего постнатального развития, характеризующийся интенсивностью морфофункционального созревания, когда из-за отсутствия средовых воздействий функция может не сформироваться. Например, при отсутствии определенных зрительных стимулов в раннем онтогенезе восприятие их в дальнейшем не формируется, то же относится к речевой функции.

4. Понятия о функциональных состояниях человеческого организма.

Функциональное состояние организма - Это интегральный комплекс характеристик тех функций и качеств человека, которые создают возможность деятельности.

- Это характеристика уровня функционирования систем организма в определенный период времени, отражающая особенности гомеостаза и процесса адаптации.

Функции:

  1.  Обеспечение целостного, мотивированного и целенаправленного поведения;
  2.  Восстановление нарушенного гомеостаза.

           Общее функциональное состояние организма зависит от состояния ЦНС.

Субъективная сторона

  1.  Переживания субъекта
  2.  Особенности мотивации в поведении человека

Объективная сторона

  1.  Физиологические процессы
  2.  Особенности регуляции гомеостаза

Оптимальное рабочее состояние – состояние комфорта психического и физического, которое обеспечивает наибольшую эффективность деятельности.  

Утомление – состояние, характеризующееся временным снижением работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки.

Релаксация - состояние успокоения, расслабления и восстановления. Возникает вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий.

Стресс – неспецифическая реакция организма на предъявляемые ему требования (перенапряжение, негативные эмоции или просто монотонную суету).

Стадии протекания стресса

  1.  Реакция тревоги (мобилизация адаптационных возможностей)
  2.  Стадия сопротивляемости
  3.  Стадия истощения

Симптомы стресса

  1.  Постоянное чувство раздраженности, подавленности без особых на то причин
  2.  Плохой, беспокойный сон
  3.  Депрессия, слезливость, тоска, пессимизм
  4.  Физическая слабость, усталость, нежелание что-либо делать
  5.  Головная боль
  6.  Снижение концентрации внимания, проблемы с памятью, замедление скорости мыслительных процессов
  7.  Отсутствие интереса к окружающему, даже к близким людям
  8.  Снижение или чрезмерное увеличение аппетита

Виды стресса

  1.  Эустресс – стресс, вызванный положительными эмоциями и несильный стресс, мобилизующий организм.
  2.  Дистресс– негативный тип стресса, страдает иммунная система.
  3.  Эмоциональный стресс – стресс, вызванный чрезмерным протеканием эмоциональных процессов.
  4.  Психологический стресс - стресс, обусловленный социальными факторами.
  5.  Биологический стресс – стресс, вызванный вирусными заболеваниями, травмами, мышечными перегрузками.
  6.  Химический стресс – стресс, вызванный воздействием токсических веществ на организм.

Сон - функциональное состояние мозга и всего организма, имеющее специфические качественные особенности деятельности ЦНС с отключением сознания от сенсорных воздействий организма.

Сон – жизненно необходимое периодически наступающее состояние, занимает у человека 1/3 жизни.

5. Биоритмы и цикличность деятельности человека.

Биоритмы – цикличность процессов в жизни организма.

  1.  Высокочастотные биоритмы (от доли сек. до 30 мин.) управляют деятельностью сердца, легких, ГМ.
  2.  Ультрадианные биоритмы (от 30 мин. до неск-ко час.) регулируют работоспособность, смену фаз сна, аппетит.
  3.  Циркадианные (околосуточные,от 20 до 28 ч.)управляют режимом сна и бодрствования, температурой тела, артериальным давлением, выработкой гормонов и восприимчивостью к лекарствам. Считаются самыми главными в организме.
  4.  Околонедельные биоритмы отвечают за трудовой настрой.
  5.  Околомесячные биоритмы (28-31 д.) регулируют рост усов и бороды у мужчин, менструальный цикл у женщин, изменение веса.
  6.  Сезонные биоритмы совпадаю с временами года.
  7.  Годовой биоритм связан с днем рождения.

Работа биоритмов

«Механизм» вмонтирован в ДНК каждой клетки. Управляет скоростью часового хода особый ген. Клеточные биологические часы называют малыми.

Большие часы находятся в гипоталамусе. «Механизм» гипоталамуса соотносит физиологические процессы в организме с колебаниями освещенности, влажности, АД, t воздуха, геомагнитным состоянием Земли, циклами солнечной активности.

Суточный биоритм

  1.  4-5 ч. утра – организм готовится к пробуждению, снижается продуктивность мелатонина («гормона ночи»), возрастает выработка адреналина («гормона активности»), повышается t тела, АД, увеличивается содержание гемоглобина и сахара в крови.
  2.  6 ч. утра – выработка кортизола («гормона пробуждения»).
  3.  7-8 ч. утра – оптимальное пробуждение.
  4.  9 ч.- 11ч. – высокая работоспособность, хорошо работает мозг, легко усваивается информация. Повышается иммунитет. Организм в отличной форме.
  5.  13+/-1 ч. – снижение умственной и физической нагрузки. Обеденный перерыв.
  6.  13-15 ч. - отдых
  7.  14-16 ч. – снижение болевой чувствительности.
  8.  15-18 ч. – повышение физической активности.
  9.  16-19 ч. – высокий уровень интеллектуальной активности.
  10.  19+/-1 ч. – ужин.
  11.  После 19 ч. - хорошая реакция.
  12.  После 20 ч. – психическое солстояние стабилизируется.
  13.  20-21 ч. – организму полезны прогулки, легкаяфиз-ра на свежем воздухе.
  14.  После 21ч. t тела понижается, организм готовится ко сну.
  15.  22 ч. – иммунитет усилен.
  16.  В первой половине ночи вырабатывается «гормон роста», организм обновляется.
  17.  3-4 ч. – самый глубокий сон, t тела и уровень кортизола падает.

6. Стадии работоспособности. Механизмы восстановления работоспособности.

Работоспособность -  это социально-биологическое свойство человека, отражающее его возможность выполнять конкретную работу в течение заданного времени с необходимым уровнем эффективности и качества.

Динамика работоспособности

Определяется активацией и истощением ресурсов организма, колебанием активности психических и физиологических процессов, развитием неблагоприятных функциональных состояний.

     Динамика работоспособности имеет 4 стадии.

Стадия врабатываемости

  1.  Нарастающая работоспособность.
  2.  Усиление обменных процессов.
  3.  Активизация  деятельности НС и сердечно-сосудистой системы (ССС).
  4.  Возникновение активности и неравномерности протекания психических процессов.
  5.  Возможно неустойчивое протекание рабочих действий и точности восприятия.

Стадия устойчивой работоспособности

  1.  Оптимальная работоспособность
  2.  Стабильность работы организма
  3.  Чувство удовлетворенности
  4.  Психические и физиологические процессы протекают легко, без напряжения
  5.  Вёысокая продуктивность и надежность субъекта деятельности.

Стадия снижения работоспособности

  1.  Развивающееся утомление
  2.  Постепенно нарастающее чувство усталости
  3.  Напряженность в протекании физиологических и психических процессов
  4.  Увеличение волевых усилий.

2 исхода этой стадии: Фаза срыва и Фаза волевогопорыва

Стадия восстановления

  1.  Накопление физиологических резервов
  2.  Снижение психического напряжения

Восстановление бывает:

  1.  Текущее
  2.  Срочное
  3.  Отсроченное
  4.  Медико-психологическая реабилитация

7. Положительное и отрицательное влияние стресса на организм человека.

Положительный стресс (эустресс) - умеренный стресс, играющий положительную роль, влияющий на улучшение физиологических и психологических процессов (активация познавательных процессов, процессов самопознания, повышение концентрации внимания и заинтересованности человека в достижении поставленной цели). В определенные моменты времени и при определенных условиях, стресс помогает повысить чувство собственного достоинства, активизирует мыслительные процессы, стимулирует развитие личности и даже избавляет от скуки. В этом и состоит положительное влияние стресса на человека.Оказавшись в затруднительной ситуации, вырабатывает стрессовые гормоны, мобилизуя скрытые резервы организма человека для борьбы. Стресс оказывает влияние на память. 

1. Укрепляет иммунную систему. Стресс помогает иммунной системе бороться с вирусами и бактериями, так как надпочечная железа, регулирующая стресс, уравновешивает ваш иммунитет. Эта железа способствует выработке кортизола в ответ на физические и эмоциональные факторы стресса для того, чтобы вы могли воспользоваться резервами энергии и сопротивляться инфекции.

2. Способствует чувству привязанности. Стресс может мотивировать вас к тому, чтобы наладить связь с другими людьми. Кратковременный стресс повышает уровень окситоцина, то есть гормона привязанности, который в свою очередь подавляет выработку гормона стресса адреналина и снижает кровяное давление, расширяя артерии. Это помогает защитить нас от большего воздействия тревоги.

3. Улучшает действие вакцины. У испытуемых было больше Т-клеток, которые борются с болезнями и большая иммунная ответная реакция девять месяцев спустя, чем у тех, кто не испытал стресса.

4. Улучшает память. Стресс задействует ключевые рецепторы мозга, необходимые для того типа памяти, который нужен при решении предстоящих задач

5. Повышает выносливость. Столкновение с проблемами делает нас выносливее, и мы лучше справляемся с последующими вызовами судьбы.

Отрицательный стресс (дистресс) - чрезмерный стресс, превышающий адаптационные возможности человека, оказывающий разрушающее действие. Он характеризуется: утомлением, раздражительностью, снижением работоспособности, чувством безысходности, тревоги. Неспособность справиться со стрессом может привести к истощению, нервному срыву, и даже психосоматическим заболеваниям (синдрому хронической усталости, депрессии,паники и т.п.). 

1. Ухудшается концентрация внимания и памяти. 

2. Сильнейшие головные боли.

3. Заболевания сердечно-сосудистой системы проявляются наиболее ярко именно в такие периоды. Наблюдается учащение сердцебиения, может случиться инфаркт миокарда, обостряется гипертоническая болезнь.

4. Хроническое недосыпание.

5. Страдает и желудочно-кишечный тракт: обостряются или открываются язвенная болезнь и гастрит.

6. Снижается иммунитет и как следствие — частые вирусные заболевания.

7. В стрессовых ситуациях гормоны вырабатываются в огромных количествах и отрицательно влияют на работу нервной системы и внутренних органов. Для мышц повышенная концентрация глюкокортикоидов опасна дистрофией мышечных тканей. Именно переизбыток гормонов во время стресса приводит к таким серьёзным болезням, как истончение кожи и остеопороз.

8. Некоторые специалисты считают, что именно стресс провоцирует рост онкологических клеток.

8.Психофизиологические механизмы сна.

Сон – это естественный физиологический процесс пребывания в состоянии с минимальным уровнем мозговой деятельности и пониженной реакцией на окружающий мир.Сон отличается от сноподобных состояний – комы, наркоза, спячки или гипноза – тем, что он наступает под действием внутренних, а не внешних факторов, и при нем сохраняется способность к пробуждению. Сон - неоднородный и полифункциональный процесс высокой функциональной значимости. От его продолжительности, выраженности и соотношения двух основных видов - медленного и парадоксального сна - существенно зависит также и функциональное состояние человека, его работоспособность, умственная деятельность и эмоциональный фон. При нарушениях сна или его длительном отсутствии снижается скорость реакций, нарушается внимание, наступает быстрая утомляемость при умственной работе, нарастает раздражительность.

Стадии сна.

Медленный сон:

1 стадия: Поведение: дремота с полусонными мечтаниями и сноподобными галлюцинациями. В этой стадии могут интуитивно появляться идеи, способствующие успешному решению той или иной проблемы.

2 стадия: На этой стадии появляются так называемые «сонные веретёна». С появлением «сонных веретён» происходит отключение сознания; в паузы между веретёнами (а они возникают примерно 2—5 раз в минуту) человека легко разбудить. Повышаются пороги восприятия. Самый чувствительный анализатор — слуховой (мать просыпается на крик ребёнка, каждый человек просыпается на называние своего имени).

3 стадия. Характеризуется всеми чертами второй стадии, в том числе наличием «сонных веретён».

4-я стадия медленного сна, глубокий сон. Это самый глубокий сон.

Третью и четвёртую стадии часто объединяют под названием дельта-сна. В это время человека разбудить очень сложно; возникают 80 % сновидений, и именно на этой стадии возможны приступы лунатизма и ночные кошмары, однако человек почти ничего из этого не помнит. Первые четыре медленноволновые стадии сна в норме занимают 75—80 % всего периода сна.

Быстрый сон (син.: быстроволновой сон, парадоксальный сон, стадия быстрых движений глаз, или сокращенно БДГ-сон, REM-сон) - это пятая стадия сна. Это напоминает состояние бодрствования. В эту стадию человек находится в полной неподвижности, вследствие резкого падения мышечного тонуса. Однако глазные яблоки очень часто и периодически совершают быстрые движения под сомкнутыми веками

Быстрый сон прервать труднее, чем медленный, хотя именно быстрый сон ближе к порогу бодрствования. Прерывание быстрого сна вызывает более тяжёлые нарушения психики по сравнению с нарушениями медленного сна. Часть прерванного быстрого сна должна восполняться в следующих циклах.

Предполагают, что быстрый сон обеспечивает функции психологической защиты, переработку информации, ее обмен между сознанием и подсознанием.

Все пять стадий сна неоднократно повторяются в течение ночи, причем в одной и той же последовательности.

9. Регуляция сознания и поведения человека со стороны деятельности головного мозга. Высшая нервная деятельность человека.

Конечный акт ВНД - поведенческая  реакция, направленная на получение полезного приспособительного результата.

  Поведенческие реакции происходят благодаря наличию безусловных и условных рефлексов.

   Взаимоотношения Б/у Ри УР совершенствуются в процессе индивидуального опыта на основе нервных процессов: возбуждения и торможения.

Динамический стереотипустойчивое закрепление определенной последовательности реакций (от греч. ”—твердый и “typos”—отпечаток);

- интеграция условно-рефлекторных процессов в коре больших полушарий, достигаемая многократным предъявлением одних и тех же положительных или тормозных условных раздражителей, следующих с постоянными интервалами времени между ними.

   физиологическая основа многих явлений психической деятельности человека, например навыков, привычек, приобретенных потребностей и др.

  Динамические стереотипы особенно устойчивы у пожилых людей и у лиц со слабым типом нервной деятельности, с пониженной подвижностью нервных процессов.

Особенности ВНД человека

  1.  Наличие I и II сигнальной системы
  2.  Благодаря Iс.с. происходит отражение конкретных предметов на основе анализа и синтеза их реальных свойств
  3.   Благодаря IIс.с. происходит отражение действительности на основе словесного обозначения предметов

Типологические особенности

   Характер ВНД обусловлен врожденными свойствами НС, особенностями протекания нервных процессов (возбуждения и торможения):

  1.  сила возбуждения и торможения
  2.  уравновешенность возбуждения и торможения
  3.  подвижность возбуждения и торможения

10. Психофизиологические особенности функционирования организма при  изменении сознания .

Психоактивные наркотики подразделяют на четыре главные группы в соответствии с их воздействием: депрессанты, стимуляторы, галлюциногены и марихуана.

Компоненты НС:

  1.  Нервные клетки (нейроны) – специализированные клетки, у человека более 20 млрд. Состоят из тела и отростков (аксонов – отходят от тела нейрона, дендритов – идут к телу нейрона)
  2.  Защитные клетки (нейроглии) – более 130 млрд. Обслуживают нейроны
  3.  Соединительная ткань.

Каждый нейрон устанавливает ок.7 тыс. связей с другими нейронами и клетками других органов.

Синапс – место контактов нейронов друг с другом и с другими клетками.

Наркотики воздействуют на нервную систему именно через синапс, поскольку здесь имеют место химические процессы передачи информации.

Существует много способов, которыми наркотики могут вмешиваться в процесс передачи импульса. Предположим, что химическое строение какого-то наркотика очень похоже на строение существующего в организме нейромедиатора. Если степень сходства велика, то молекулы наркотика свяжутся с рецепторами и "обманут" нейрон, заставив его реагировать так же, как на настоящий медиатор. Именно таким образом действуют многие наркотики (это называется мимикрия). Например, морфий и героин оказывают свое действие благодаря сходству с недавно открытым эндорфином.

Помимо мимикрии, наркотики могут влиять на передачу нервных импульсов еще многими способами. Модели механизмов этого влияния приведены в таблице 3-1.

Таблица 3-1 Нейрохимические механизмы действия наркотиков

Наркотический эффект производится изменением следующих нейрохимических систем:

1.

Синтез нейромедиатора.

Наркотик увеличивает или уменьшает количество вырабатываемых нейромедиаторов

2.

Транспортировка нейромедиатора.

Наркотик вмешивается в процесс доставки молекул нейромедиатора к нервным окончаниям.

3.

Накопление нейромедиатора.

Наркотик вмешивается в процесс накопления нейромедиатора в пузырьках нервных окончаний

4.

Выделение нейромедиатора.

Наркотик вызывает преждевременное выделение молекул нейромедиатора в синапс.

5.

Распад нейромедиатора.

Наркотик влияет на распад нейромедиатора посредством ферментов.

6.

Обратное поглощение нейромедиатора.

Наркотик блокирует обратное поглощение нейромедиатора в нервные окончания.

7.

Активизация рецептора.

Наркотик активизирует рецептор благодаря мимикрии

8.

Блокировка рецептора.

Наркотик делает рецептор инертным, блокируя его.

11. Возрастные особенности функционирования нервной системы.

Нервная система - сложная структурная сеть, пронизывающая весь организм и обеспечивающая его жизнедеятельность благодаря способности реагировать на внешние и внутренние воздействия (стимулы).

это главная система, координирующая и регулирующая все другие системы и органы человека, а также осуществляющая через органы чувств связь организма с внешней средой.

Возрастные особенности (ВО) нейронов и нейронных сетей

К моменту рождения человека все его нейроны  и большинство межнейронных связей уже сформированы. В дальнейшем образуются лишь единичные новые нейроны. При гибели или повреждении нейроны не восстанавливаются, но оставшиеся могут брать на себя функции утраченной нервной клетки, образуя новые синапсы.

Возрастные особенности СМ

  1.  СМ новорожденного имеет длину 14 см (13,6-14,8). К двум годам длина СМ достигает 20 см, а к 10 годам удваивается. Наиболее быстро растут грудные сегменты СМ.
  2.  Масса СМ у новорожденного около 5,5 г, у детей 1 года-около 10 г. К З годам масса СМ превышает 13 г, а в 7 лет равна примерно 19 г.
  3.  Длина СМ у взрослого человека в среднем 43 см (у мужчин — 45, у женщин 41—42 см), масса — около 34—38 г, что составляет примерно 2 % массы головного мозга.
  4.  Протяженность СМ значительно меньше длины позвоночного столба, поэтому порядковый номер сегмента СМ и уровень их положения, начиная с нижнего шейного отдела, не соответствует порядковым номерам одноименных позвонков.

Возрастные особенности ГМ

  1.  ГМ н/рожденного содержит 10 млрд нейронов, к 15 г. – 14 млрд. нейронов. Рост нейронов продолжается до 20 лет.
  2.  С 20 лет начинает уменьшаться количество нейронов (10 тыс. нейронов  в сутки погибают).
  3.  В 40 лет утрачивается 40 тыс. нейронов ежесуточно.
  4.  Мальчики рождаются с весом мозга 370 г, у девочек вес меньше. К 16 вес достигает 1350 г

Чем меньше ребенок, тем

  1.  меньше число условных рефлексов, формирующихся на базе безусловных рефлексов.
  2.  на более низком уровне осуществляется их регуляция,
  3.  меньше количество и порядков образовавшихся условных рефлексов.
  4.  большая вероятность их исчезновения,
  5.  процессы возбуждения преобладают над процессами торможения.
  6.  тем менее выражены все виды торможения (дифференцированное, охранительное, запредельное)
  7.  недостаточно выражена способность и к длительному проявлению возбуждения или работы какого-то центра, что приводит к быстрому развитию утомления, а также переутомления как отдельных центров, так и нервной системы в целом;
  8.  тем труднее, медленнее вырабатывается как краткосрочная так и долгосрочная доминанты.

12. Возрастные особенности функционирования анализаторной системы.

Психофизиология сенсорно-перцептивных процессов

Психофизиологической основой ощущения и восприятия является анализаторная система (или система органов чувств).  Создал учение об анализаторах или сенсорах (“sensus” – лат., чувство, ощущаю) академик  И.П.Павлов.

       5 органов чувств: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. 

В.О. зрительного анализатора

  1.  Форма глаза шаровидная. У взрослых диаметр его составляет около 24 мм, у новорожденных – около 16 мм. Рост глазного яблока продолжается после рождения. Интенсивнее всего оно растет первые пять лет жизни, менее интенсивно до 9-12 лет.
  2.  У новорожденных зрение почти в 25 раз слабее, чем у взрослых. К 3 месяцам малыши уже способны следить за игрушками, а к 6 видят предметы на различном расстоянии почти так же хорошо, как и взрослые.
  3.  К 12-13 годам быстрота и интенсивность зрачковой реакции на свет такие же , как у взрослого.

Чем меньше ребенок:    

  1.  Тем меньше острота зрения и ниже порог чувствительности к раздражителю;
  2.  Тем меньше выражена способность к аккомодации, т.е. к рассматриванию предметов на разном расстоянии (смотрю далеко- смотрю близко);
  3.  Тем меньше выражена способность к рефракции, способность воспринимать силу раздражителя (ребенок жмурится),
  4.  Тем быстрее развивается утомление зрительного анализатора и напряжение мышц глаза.

В.О. слухового анализатора

  1.  У новорожденных восприятие высоты и громкости звука снижено, но уже к 6–7 мес. звуковое восприятие достигает нормы взрослого, хотя функциональное развитие слухового анализатора, связанное с выработкой тонких дифференцировок на слуховые раздражители, продолжается до 6–7 лет.
  2.  Человеческое ухо наиболее чувствительно к звукам с частотой колебаний от 1000 до 3000. Наибольшая острота слуха наблюдается у 15-20-летних, а затем она постепенно падает.

Зона наибольшей чувствительности до 40-летнего возраста находится в области 3000 Гц, от 40 до 60 лет – в области 2000 Гц, а старше 60 лет – в области 1000 Гц.

В.О. вкусового анализатора

Дети реагируют на все четыре вкусовых качества (сладкое, соленое, кислое и горькое), но не все виды вкусовой чувствительности появляются одновременно. Раньше появляется чувствительность к сладкому, затем последовательно к кислому, соленому и горькому. Вкусовая чувствительность у детей раннего возраста понижена. С возрастом вкусовая чувствительность повышается.

Возрастные особенности осязательного анализатора

У новорожденного кожа обильно снабжена рецепторными образованиями, и характер их распределения по ее поверхности такой же, как у взрослого человека. Вместе с тем в постнатальном онтогенезе продолжается их количественное и качественное развитие. Очень интенсивное увеличение кожных рецепторов происходит в первые годы после рождения.

13. Возрастные особенности функционирования опорно-двигательного аппарата.

Суставы, мышцы, кости

- это комплекс структур, образующих каркас, придающий форму организму, дающий ему опору, обеспечивающий защиту внутренних органов и возможность передвижения в пространстве

В.О. костной ткани

  1.  У новорожденных хрящевая ткань – ок. 45% массы тела. У взрослого человека – всего 2%.
  2.    Замена хрящевой ткани на костную завершается при прекращении роста человека (т.е. до 25 лет).
  3.   В подростковом периоде неоднородный рост костей. Сначала растут конечности, затем туловище.

В.О. мышечной системы

  1.  У новорожденных мышцы занимают всего 20% массы тела.
  2.  Максимальную силу мускулатура набирает к 30 гг. и остается такой до 45-50 лет. Затем мышцы начинают либо усыхать , либо заменяться жировой тканью.
  3.  Количество нервных окончаний в мышцах зависит от их активности.

 14. Возрастные особенности функционирования сердечно-сосудистой системы.

- система органов кровообращения. Тромбоциты,лейкоциты,эритроциты

 — система органов, которая обеспечивает циркуляцию крови в организме человека и животных. Благодаря циркуляции крови кислород, а также питательные вещества доставляются органам и тканям тела, а углекислый газ, другие продуктыметаболизма и отходы жизнедеятельности выводятся.

          Гомепоэз (кроветворение)

  1.  Клетки крови вырабатываются в красном костном мозге в 3 смены.
  2.  Обновление крови происходит постепенно.
  3.  Основа кроветворения – стволовые клетки.
  4.  У плода с 6 нед. вн/утробного развития f кроветворения выполняет печень.
  5.  К концу 3 мес. вн/утробного развития гомепоэз начинает осуществляться в костном мозге.

Частота сердечных сокращений:

  1.  У н/рожденного – 130-140 уд.в мин.
  2.  У дошкольников – 95 ударов
  3.  У подростков – 80 ударов
  4.  В юнош. возр. – 70-75
  5.  У взрослого – 60-75

Артериальное давление (АД) -Это давление крови на стенки кровеносных сосудов, необходимо для продвижения крови по сосудам.

ВО АД:

  1.  У н/рожд. – 80/50
  2.  У детей - 90/60
  3.  У взрослых 120/80
  4.  

15. Возрастные особенности функционирования дыхательной системы.

Строение дыхательной системы

Носовая полость, Ротовая полость, Глотка ,Гортань ,Трахея ,Легкие, Диафрагма

  1.  В.О. дыхательной системы
  2.  Взрослые делают 12 -18 дыхательных движений в мин.
  3.  Дети – 18-20 движений в мин.
  4.  Вдох = 500мл воздуха, за мин. = 6000мл=6 л
  5.  У новорожденных – брюшной тип дыхания.
  6.  С 10-летнего возраста начинают проявляться половые особенности: у девочек как бы закрепляется грудной тип, у мальчиков — брюшной.

  1.  У новорожденного полость носа низкая (высота ее 17,5 мм) и узкая. Носовые раковины относительно толстые, носовые ходы развиты слабо.
  2.  К 10 годам полость носа увеличивается в длину в 1,5 раза, а к 20 годам — в два раза по сравнению с новорожденным.

  1.  Гортань быстро растет в течение первых четырех лет жизни ребенка.

В период полового созревания (после 10—12 лет) вновь начинается активный рост, который продолжается до 25 лет у мужчин и до 22—23 лет у женщин.

  1.  После рождения трахея быстро растет в течение первых шести месяцев, затем рост ее замедляется и вновь ускоряется в период полового созревания и в юношеском возрасте (12—22 года).
  2.  Масса обоих легких новорожденного составляет в среднем 57 г (от 39 до 70 г), объем 67 см3.

  1.  Бронхиальное дерево к моменту рождения в основном сформировано. На первом году жизни наблюдается его интенсивный рост (размеры долевых бронхов увеличиваются в два раза; а главных — в 1,5 раза).
  2.  В период полового созревания рост бронхиального дерева снова усиливается. Размеры всех его частей к 20 годам увеличиваются в 3,5—4 раза по сравнению с бронхиальным деревом новорожденного.
  3.  У людей 40—45 лет бронхиальное дерево имеет наибольшие размеры. Возрастная инволюция бронхов начинается после 50 лет.

16. Возрастные особенности функционирования пищеварительной системы.-желудочно-кишечный тракт

Особенности пищеварительной системы (ПС)

  1.  Трубчатое строение компонентов системы, кольцевая мускулатура, слизистая оболочка
  2.   Самая протяженная система в организме (8-12 м)
  3.  Пищеварение осуществляется целой группой органов на разных «этажах» ПС

Строение пищеварительной системы

I  этаж – ротовая полость (зубы + слюнные железы). Основная f : измельчение пищи и смачивание ее. За сутки человек выделяет от 0, 5 до 2 л слюны;

  1.  глотка;
  2.  пищевод.

II этаж – желудок. Пищевой комок делает первую остановку. Идет обработка желудочным соком в теч. 6-10 час. 

В.О. желудка

  1.  Вместимость желудка у н/рожденного – 7 м3.
  2.  На 10-ый день жизни – 80 см3.
  3.  В 10 – 12 лет – 1300-1500 см3.
  4.  У взрослых – 1500-2500 см3.
  5.  В сутки в желудке вырабатывается 1,5 – 3 л желудочного сока.

Строение пищеварительной системы 

III этаж – кишечник:

  1.  - тонкий кишечник (6-7 м). В него из желчного пузыря попадает желчь (500 – 1200 мл), которую вырабатывает печень – самая большая железа внутренней секреции;
  2.  поджелудочная железа благодаря инсулину расщепляет глюкозу;
  3.  толстый кишечник (слепая кишка + прямая)

В.О. пищеварительной системы

  1.  У детей быстрое переваривание
  2.  У подростков недоформированная система.

Неравномерное развитие. Частые боли.

  1.  В юношеском возрасте постоянная потребность в белковой пище (рост мышц).

17. Возрастные особенности функционирования выделительной системы.

Структура выделительной системы

  1.  Кожа и слизистые оболочки
  2.  Легкие
  3.  Желудочно-кишечный тракт
  4.  Почки

В.О. выделительной системы

  1.  Наиболее интенсивный рост почек в первые 3 года жизни, в период полового созревания и в 20-30 лет.
  2.  У месячного ребенка мочи отделяется в сутки 350-380 мл, к концу первого года жизни – 750 мл, в 4-5 лет – около 1 л, в 10 лет – 1,5 л, а в период полового созревания – до 2 л. а почки приходится 70% выводимых из организма веществ.

18. Возрастные особенности функционирования защитной системы.

Структура ИС:

Миндалины и аденоиды, Тимус (вилочковая железа), Лимфатические узлы и сосуды, Селезенка

Аппендикс, Пейеровы бляшки (лимфоидная ткань) в кишечнике, Костный мозг

В.О. иммунной системы

  1.  До рождения у плода и до 12 лет жизни лимфоциты вырабатываются вилочковой железой (тимусом).
  2.  С 12 лет выработкой лимфоцитов занимается селезенка, лимфатические узлы, миндалины, аппендикс.
  3.  Грудное вскармливание ребенка укрепляет его иммунитет!!!

19. Возрастные особенности функционирования эндокринной системы.

 — система регуляции деятельности внутренних органов посредством гормонов, выделяемых эндокринными клетками непосредственно в кровь, либо диффундирующих через межклеточное пространство в соседние клетки.

В.О. эндокринной системы

  1.  Начинает функционировать во внутриутробном развитии.
  2.  Интенсивное развитие эндокринной системы начинается в период полового созревания: у дев. в 9-10 лет,  у м. – в 11-12 лет.
  3.  Под воздействием гормонов в подростковом периоде организм переживает критический период своего развития.

20. Возрастные особенности функционирования репродуктивной системы.

- это комплекс органов и систем, которые обеспечивают процесс оплодотворения, способствуют воспроизводству человека.

Размножение человека происходит в результате внутреннего оплодотворения, завершающего половой акт.

Женские: яичники, маточные трубы, матка, влагалище.

В.О. функционирования яичников:

  1.  Яичник состоит из 2х слоев: коркового и мозгового. В корковом слое образуются яйцеклетки.
  2.  У новорожденной девочки масса яичника около 0,2 г
  3.  В 5 лет масса каждого яичника 1г., 8-10 лет – 1,5г., 16 лет – гг.
  4.  У женщины, достигшей половой зрелости, яичники имеют вид утолщенного эллипсоида массой 5-8 г. Правый яичник несколько больше левого.

В.О. яйцеклеток

  1.  Образуются из первичных половых клеток  + фолликулы = первичные яйцевые фолликулы
  2.  У новорожденных девочек они многочисленны, почти прилегают друг к другу, в старости – исчезают.
  3.  У 22-летней здоровой девушки в обоих яичниках около 400тыс. первичных фолликулов (питающие клетки)
  4.  В течение жизни только 500 первичных фолликулов созревают и в них образуются яйцеклетки, способные к оплодотворению, а остальные атрофируются.

В.О. репродуктивной системы

  1.  Проявляет активность по достижении физической, интеллектуальной, психоэмоциональной и социальной зрелости, по достижении оптимального возраста для зачатия, вынашивания, рождения и вскармливания ребенка. Этот возраст сотавляет 20-40 лет
  2.  Продолжительность репродктивного периода 30 лет, с 15-17 до 40-45 лет. В этот период репродуктивная система функционирует в стабильном режиме, который обеспечивает продолжение рода.
  3.  У здоровой женщины все циклы овулярные, происходит созревание 350-400 яйцеклеток
  4.  Период полового созревания продолжается у девушек с 10-11 до 18-20 лет
  5.  Менструальный цикл начинается у девушек в 12-13 лет и заканчивается в 50-53 года,
  6.  Способность к деторождению проявляется к 15-16 годам и яичники перестают активно функционировать в 40-45 лет

Мужские: половой член и половые железы: семенники, семявыносящие протоки, предстательная железа, семенные пузырьки

В.О. семенников:

  1.  Семенники интенсивно растут до 1 года и с 10 до 15 лет
  2.  У детей в 8-10 лет – 0,8г., 12-14 лет – 1,5г., 15 лет – 7г.
  3.  У взрослого человека масса в среднем возрасте составляет примерно 20-30г.

В.О. пубертатного периода у юношей:

  1.  Первый признак начала периода полового созревания – увеличение яичек ( в возрасте старше 11 лет у мальчиков и продолжается приблизительно 6 мес.)
  2.  Пенис также увеличивается
  3.  Рост волос на лобке, в области подмышек. Голос становится более грубым, мускулы увеличиваются
  4.  Появление щетины
  5.  Репродуктивность начинается в период полового созревания, когда выброс тестостерона способствует производству спермы

21. Возрастные особенности и гигиенические требования к организации жизнедеятельности подростка.

Подростковый период – период развития детей от 11-12 до 16-17 лет.

3 условные фазы:

  1.  Предпубертатный
  2.  Пубертатный – основные процессы полового созревания
  3.  Постпубертатный – полная биологическая зрелость

В.О. подросткового периода:

  1.  Процессы протекают неравномерно
  2.  Начало работы эндокринной системы
  3.  Гормональная перестройка всего организма
  4.  Изменение скелета
  5.  Появление вторичных половых признаков
  6.  Скачок в росте
  7.  Повышается давление и t тела, учащается пульс, иногда отдышка, головная боль, возникают проблемы со зрением, боли в органах ЖКТ, ослабевает иммунитет, интенсивно работаю потовые и сальные железы

Индивидуальные особенности у девушек:

  1.  Рост и развитие мышечной системы
  2.  Равномерно увеличивается подкожный жировой слой, девочки становятся более «округлыми»
  3.  Наиболее заметно увеличиваются молочные железы
  4.  Наступление менструаций

Особенности у юношей:

  1.  Исчезает округлость контуров
  2.  Уменьшается количество подкожного жира, увеличивается мышечная масса
  3.  Происходит развитие мышц туловища и конечностей
  4.  Происходят поллюции

22. Возрастные особенности и гигиенические требования к организации жизнедеятельности юноши.

Юношеский период – с 16-17 до 21-25 лет, завершаются процессы формирования всех органов и систем, достижение организмом уровня взрослого человека.

В.О. юношеского периода:

  1.  Быстрое увеличение роста и веса засчет прироста мышечной массы
  2.  Значительно возрастает роль КБПГМ в регуляции д-ти всех органов и поведения, усиливаются процессы торможения
  3.  Организм вырабатывает адаптационные механизмы в ответ на гормональную бурю
  4.  Возрастает выносливость, быстрое восстановление
  5.  Организм работает на пике своих возможностей, нет чувства усталости
  6.  Гармонизация работы НС и эндокринной системы
  7.  Работа всех систем организма уравновешена




1. О ГО; В каких пределах частоты колебаний звук воспринимается человеком 16 ~20000 Гц; В каких электрически
2. Введение Актуальность темы
3. 6977000000 Разраб
4. Poland and Hungary are in Transition
5. Робототехнические комплексы (РТК) электрофизической обработк
6. Багровый летний закат скользил вдоль черных верхушек деревьев отбрасывая длинные тени на растрескавшийся
7. Язык и этническая идентичность национальных меньшинств в современной России
8. Задачи, деятельность эксперта в системах моделирования
9. Международное морское право
10. Вариант 11 1. Виды излучений обладающие фотографическим свойством- а ультразвук; бгаммаизлучение; в
11. Пользование внешними световыми приборами
12. Риторическая модель русского разговорного языка
13. психологического исследования Актуальные проблемы современной социальной психологии
14. Гарнова Гарнова маладая жанчына
15. членов Таможенного союза
16. Тема- Складання облікових регістрів та форм звітності Студенти
17. тысячелетию до н
18. финансовые институты- типы и специфика деятельности Функции денег как средства обращения Эволюция б
19. Его отдай Верни А она- И не мечтай Не жди Все И я стал с тобой танцевать эту песню И мы наизуст
20. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека методы, средства, результаты

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе