У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Вариант 1 А1 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И лаур

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-09

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 1.2.2025

Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса

Вариант 1.

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1.  лаур..ат, ком..тет
  2.  арт..ллерия, об..лиск
  3.  арх..тектура, д..плом
  4.  пр..вилегия, р..золюция

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная

буква ?

  1.  а..естат, кава..ерия
  2.  пье..а, иску..ный
  3.  бе..етристика, инте..ект
  4.  конгре.., диску..ия

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1.  срЕдства, облегчИть
  2.  щАвель, включИм
  3.  красивЕе, повторИт
  4.  инАче, собрА

А4. Какая группа слов является словосочетанием?

  1.  Через сутки
  2.  Машина нагружена
  3.  Кресло-качалка
  4.  Довольно жарко

А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

  1.  Знайте, что я всегда рад помочь вам.
  2.  Облако представлялось то косматым медведем, то гривастым львом.
  3.  Команда будет выступать на своем поле.
  4.  Оксана любила покрасоваться.

А6. Какое предложение является  неопределенно-личным?

  1.  Переходите улицу внимательнее!
  2.  Мне вдруг сделалось страшно.
  3.  И на обломках самовластья напишут наши имена!
  4.  Маленькая комната в гостинице.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6 и С1.

(1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких-нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить, что хотели, не ожидая наказания и возмездия.  (3)Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4)Во-вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казенным лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу».  (5)Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления.  (6)Именно в этом свете Салтыкову-Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории  одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив  свои наблюдения над русской жизнью.

В1. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1).

В2. Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В3. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.

В4. Напишите цифрой количество вводных слов в данном тексте.


Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса

Вариант 2

А1. В состав какого предложения входит неполное предложение?

  1.  Знаешь, Зинка, я против грусти.
  2.  В детстве все девочки играют в куклы, а я любила машинки.
  3.  Узнали его офицеры, повезли в крепость.
  4.  Я буду читать за Хлестакова, а ты – за Осипа.

А2. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?

  1.  Очевидно (..) не значит верно.
  2.  Рифей (..) древнее название Урала.
  3.  И сейчас многие знают и любят песни времен Великой отечественной войны (..) «Дороги», «В лесу прифронтовом», «В землянке».
  4.  Лес (..) будто терем расписной.

А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1.  И кочки, и моховые болота, и пни – все хорошо под сиянием лунным.
  2.  «Чтобы выдрессировать зверя, - рассказывал дрессировщик, - надо изучить его привычки, подружиться с ним».
  3.  Однажды- дело было утром часу в двенадцатом- к Петровским нагрянули гости.
  4.  «как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете?»- сказал Печорин.

А4. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены).

  1.  Об этом портном конечно не следовало много говорить.
  2.  Для Гулливера одеяло лилипутов казалось маленьким платком.
  3.  О не клянись луною в месяц раз меняющейся.
  4.  Люблю тебя Петра творенье!

А5.  В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1.  Лицо его, исчерченное морщинами, оставалось невозмутимым.
  2.  Быстро поднимался золотой шар солнца, согревая просыпающееся море.
  3.  Меня, мокрого до последней нитки, сняли с лошади.
  4.  Долго ничего не было видно, кроме дождя и длинного человека лежащего на песке у моря.

А6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Проводя реформы,

  1.  перестраивалась вся жизнь России.
  2.  Петр Первый опирался на опыт европейских стран.
  3.  им упорно сопротивлялись бояре.
  4.  их нелегко было принять.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6 и С1.

(1)Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в суд. (2)С 1861 года Лесков – сотрудник московских газет, сначала «Русской речи», а позднее «Северной пчелы». (3)Писатель пробует свои силы в художественном очерке, рассказе, романе, хрониках. (4)В мае 1862 года в передовой статье «Северной пчелы», посвященной пожарам в Петербурге, требует от власти открыть народу «поджигателей», «адских злодеев». (5)Статья, совпавшая по времени с новой волной репрессий против революционеров, была воспринята как открытое публичное выступление охранителя режима, реакционера. (6)Не понятый ни властями, ни револционерами-демократами, ни либералами, разочарованный в реформах царского правительства, не принимая революционной перспективы для России, Лесков называл народ «хранителем отечественного предания» в искусстве, труде, в повседневном укладе жизни.

В1. Из предложения (1) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В2. Укажите, чем выражено сказуемое в предложении (2).

В3. Найдите в тексте безличное предложение. Напишите его номер.

В4. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (6).

Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса

Вариант 3.

А1. В состав какого предложения входит неполное предложение?

  1.  Пишу, читаю без лампады.
  2.  Брат любит черный чай, а я – зеленый.
  3.  Мне что-то не по себе.
  4.  Суворов учил брать не числом, а умением.

А2. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?

  1.  Походка, голос, взгляд (..) все изменилось в Маше.
  2.  В опасности забор (..) не препятствие.
  3.  Твои слова (..) словно острый нож.
  4.  У моего дедушки пять наград (..) один орден и четыре медали.

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1.  Желая до восхода солнца попытать нашего счастья (на тягу можно ходить поутру),  мы  решили переночевать на ближайшей мельнице.
  2.  «Моя работа кончена, Паоло, - сказал он мне дважды.- Береги себя и возвращайся домой».
  3.  Все здесь было необычайно: и молчаливые горы, и суровые скалы, и даже одинокие дома на далеком берегу.
  4.  «Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю» - думал я про полконика.

А4. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки  препинания не расставлены)

  1.  Джульетта ты как день!
  2.  И невозможное возможно.
  3.  Существует кстати интересная легенда о происхождении этого названия.
  4.  Увы мой стих не блещет новизной разнообразьем перемен нежданных.

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1.  Несмотря на сильный встречный ветер и большую волну, катер продолжал упорно двигаться вперед.
  2.  Хлеб берут рукой и кладут на тарелку, специально для него предназначенную.
  3.  Он переоделся, позавтракал в буфете и вернувшись в номер, позвонил в справочное бюро вокзала.
  4.  Сад был окружен забором, старым, ветхим.

А6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Пустив стрелу,

  1.  она упала на купеческий двор.
  2.  Ивану-царевичу не повезло: стрела упала в болото.
  3.  ее долго пришлось искать.
  4.  Иван-царевич отправился на ее поиски.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6 и С1.

(1)Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в суд. (2)С 1861 года Лесков – сотрудник московских газет, сначала «Русской речи», а позднее «Северной пчелы». (3)Писатель пробует свои силы в художественном очерке, рассказе, романе, хрониках. (4)В мае 1862 года в передовой статье «Северной пчелы», посвященной пожарам в Петербурге, требует от власти открыть народу «поджигателей», «адских злодеев». (5)Статья, совпавшая по времени с новой волной репрессий против революционеров, была воспринята как открытое публичное выступление охранителя режима, реакционера. (6)Не понятый ни властями, ни револционерами-демократами, ни либералами, разочарованный в реформах царского правительства, не принимая революционной перспективы для России, Лесков называл народ «хранителем отечественного предания» в искусстве, труде, в повседневном укладе жизни.

В1. Из предложения (1) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В2. Укажите, чем выражено сказуемое в предложении (2).

В3. Найдите в тексте безличное предложение. Напишите его номер.

В4. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (6).

Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса

Вариант 4.

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

  1.  д..алог, ст..пендия
  2.  св..детельство, пр..зидиум
  3.  ч..столюбивый, эп..лог
  4.  ман..врировать, ид..ал

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква ?

  1.  коло..альный, реж..ер
  2.  и..юминация, прогре…
  3.  га..ерея, ко..орит
  4.  тро..ейбус, ко..итет

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1.  кУхонный, обеспЕчение
  2.  договОр, позвОнит
  3.  катАлог, началА
  4.  тортЫ, прАвы

А4. Какая группа слов является словосочетанием?

  1.  Впереди лето
  2.  Чет или нечет
  3.  Разделив на группы
  4.  Приемник настроен

А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

  1.  Все стало вокруг голубым и зеленым.
  2.  В клетке соловей  перестал петь.
  3.  Прошло несколько месяцев.
  4.  Ты бы поговорил со мной.

А6. Какое предложение является неопределенно-личным?

  1.  Сад Капулетти.
  2.  О любви в словах не говорят.
  3.  Идешь, на меня похожий, глаза устремляя вниз.
  4.  При сильном ветре выходить в море опасно.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6 и С1.

(1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких-нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить, что хотели, не ожидая наказания и возмездия.  (3)Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4)Во-вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казенным лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу».  (5)Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления.  (6)Именно в этом свете Салтыкову-Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории  одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив  свои наблюдения над русской жизнью.

В1. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1).

В2. Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В3. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.

В4. Напишите цифрой количество вводных слов в данном тексте.




1. Международные валютные отношения и валютный рынок
2. Фейерверк талантов г
3. Тема- Microsoft ccess. Создание базы данных Цель- Научиться создавать базу данных в MS ccess Задание 1- Создание табл.
4. а человек богатый и культурный англоман
5. по теме- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НИР Семинары состоятся в НБ ТГУ с 20 января по 24 января 2014 го.html
6. Лекція 15 ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКА НАРОДНА РЕСПУБЛІКА 19181923 рр
7. Вариант заданий типа А с выбором ответа из предложенных вариантов Обведите один правильный
8. Тема- Business Structure Цель занятия- Формирование коммуникативной компетенции по теме- Business Structure включа
9. Лекция ’ 910 Углеводы
10. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии проявлять к ней устойчивый интерес

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе