Арттерапия в медицине- психические расстройства посттравматические состояния контрольные вопросы
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-09
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Курс «Арт-терапия в медицине: психические расстройства, посттравматические состояния»
контрольные вопросы
- Какие существуют группы психических расстройств с точки зрения ведущих факторов и механизмов их развития?
- Что такое психическая травма (травматический стресс), и каковы ее причины?
- Назовите некоторые клинические формы (согласно МКБ-10) и проявления реакций на тяжелый стресс и нарушений адаптации.
- Что такое посттравматическое стрессовое расстройство?
- Каковы основные различия между немедленными и отдаленными последствиями психической травмы?
- Охарактеризуйте некоторые формы и методы оказания психотерапевтической помощи при переживании травматического стресса и посттравматических состояниях.
- Каковы преимущества арт-терапии в преодолении травматического стресса посттравматических расстройств?
- Охарактеризуйте механизмы зкстернализации и символизация как важные факторы терапевтических изменений в ходе арт-терапии
- Раскройте этапы оказания арт-терапевтической помощи пережившим психическую травму и связанные с ними терапевтические задачи.
- Каковы основные формы организации арт-терапевтической помощи переживающим травматический стресс и посттравматические состояния?
- Какие методы и формы арт-терапии и креативной терапии используются при работе с последствиями психической травмы?
- В чем состоят задачи и мишени лечения посттравматических состояний (в частности, согласно САТ)?
- Охарактеризуйте общий план арт-терапевтического вмешательства при посттравматических состояниях согласно модели САТ, этапы арт-терапии и связанные с ними задачи.
- Какие техники и виды арт-терапевтической деятельности связаны с каждым этапом лечения (в частности, согласно модели САТ)?
- В чем заключаются тактические (симптоматические) и стратегические (личностно-реконструктивные) задачи применения САТ при переживании травматического стресса и посттравматических расстройствах?
- Охарактеризуйте некоторые техники по управлению стрессом, связанные с релаксацией и работой с образами, задачи и порядок их выполнения.
- В чем состоят психологические механизмы и эффекты, связанные с использованием базовых техник по управлению стрессом, таких как «Изображение дыхания», «Создание безопасного места», «Защитный контейнер» и других характерных для начального этапа арт-терапии?
- Поясните задачи и порядок выполнения арт-терапевтических техник для содержательной переработки травматического опыта.
- В чем состоят психологические механизмы и эффекты, связанные с применением техник, направленных содержательную переработку травматического события и связанных с ним эмоциональных состояний («Пейзажи эмоционального состояния», «Работа с противоположными состояниями», «Работа с чувствами злости и гнева» и др.)?
- Поясните задачи и порядок выполнения арт-терапевтических техник, направленных на переоценку травматического опыта, ревизию образа Я и восприятия мира («Прокладывая путь», «Забота о личных потребностях», «Образ Я», «Картина мира» и др.).
- Каковы психологические механизмы и эффекты, связанные с применением этих техник, направленных на переоценку травматического опыта, ревизию образа Я и восприятия мира.
- Каковы задачи работы арт-терапевта с гериатрическими (психогериатрическими) пациентами. Как социальные, биологические и психологические особенности этих пациентов влияют на арт-терапевтический процесс? Охарактеризуйте основные принципы психогериатрической помощи.
- Назовите некоторые формы организации арт-терапевтических занятий с пожилыми и престарелыми людьми, а также темы и виды деятельности, которые Вы могли бы использовать в работе с ними на разных этапах группового процесса.
- Охарактеризуйте некоторые сложности арт-терапевтической (психотерапевтической) работы с психиатрическими пациентами. Как они влияют на форму организации занятий, используемые приемы, способы взаимодействия с пациентами, состояние специалиста.
- Назовите задачи арт-терапевтической работы с психически больными (краткосрочные, временные, отдаленные) на примере некоторых психических заболеваний (хроническая шизофрения, психопатия, пограничные расстройства, циклотимия).
- Охарактеризуйте некоторые формы и методы работы арт-терапевта с пациентами с хроническими психическими заболеваниями (шизофрения, органическое заболевание головного мозга и т. д.), механизмы и факторы терапевтических изменений.
- Охарактеризуйте графические признаки, характерные для некоторых психических заболеваний (выявляемые с помощью таких тестов, как Арт-терапевтические шкалы формальных элементов, а также проявляемые в спонтанной изобразительной деятельности).
- Может ли арт-терапия использоваться с пациентами с острыми психическими расстройствами, и почему? Назовите наиболее подходящие формы и модели работы при проведении арт-терапии с такими больными.
- Может ли арт-терапия использоваться с пациентами с хроническими психическими расстройствами, и почему? Назовите наиболее подходящие формы и модели работы при проведении арт-терапии с такими больными.
- Что такое арт-терапевтическая студия (арт-ателье)? Каковы особенности организации и задачи проведения занятий с пациентами на базе студии?
- Каковы ведущие тенденции развития арт-ателье как формы арт-терапевтической практики?
- Задачи работы арт-терапевта с гериатрическими (психогериатрическими) пациентами. Как социальные, биологические и психологические особенности этих пациентов влияют на арт-терапевтический процесс? Охарактеризуйте основные принципы психогериатрической помощи.
- Назовите некоторые формы организации арт-терапевтических занятий с пожилыми и престарелыми людьми, а также темы и виды деятельности, которые Вы могли бы использовать в работе с ними на разных этапах группового процесса.