Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
أَسْئِلَةٌ عامَّةٌ
(Общие вопросы)
(1) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
|
1) |
* أين الطالباتُ؟ * (هم ، هنَّ) في الفصل. |
6) |
الطلابُ (ذهبتم ، ذهبوا) إلى الملعبِ بعد الدرسِ. |
|
2) |
هم أصدقاءٌ (مخلصون ، مخلصين). |
7) |
(يكتب ، يكتبون) الطلابُ الدرسَ. |
|
3) |
يُحِبُّ المدرسُ الطلابَ (المجتهدون ، المجتهدين). |
8) |
في أيِّ ساعةٍ (تذهبين ، تذهب) إلى الجامعةِ يا عائشةُ؟ |
|
4) |
هل )قرأتم ، قرأتنّ) القرآنَ اليوم يا أبنائي؟ |
9) |
أخواتي (يذهبون ، يذهبْنَ) إلى المدرسةِ بالحافلةِ. |
|
5) |
* أين الكتبُ؟ * (هم ، هي) في الحقيبة. |
10) |
من أيِّ إذاعةٍ (سمعتم ، سمعتنَّ) الأخبارَ يا بناتي؟ |
الإجابة:
1) هنَّ 2) مخلصون 3) المجتهدين 4) قرأتم 5) هي 6) ذهبوا 7) يكتب 8) تذهبين 9) يذهبْنَ 10) سمعتنَّ
|
........................................................................................ |
|
|
2) Исправь подчёркнутые слова в нижеследующих предложениях: |
|
|
(1) يا مريم، هل تعرف رَقْمَ هاتف المديرة؟ |
|
|
(2) يَدْخُلُونَ الطلابُ الفصلَ قِبل دخوِل المدرس. |
|
|
(3) الطبيبات يخرجون من المستشفى في الساعة الواحدة. |
|
|
(4) أين تذهبن يا إخوان؟ |
|
|
(5) أختي يدرس في المدرسة الثانوية. |
|
|
(6) ماذا تكتبون يا بناتي؟ الإجابة: 1) تعرفين 2) يدخل 3) يخرجْنَ 4) تذهبون 5) تدرس 6) تكتبن |
........................................................................................
|
3) Преврати подчёркнутые слова в двойственное число: |
|
(1) في حقيبتي قلمٌ. |
|
(2) أَشْرَبُ كُوباً من اللبن كلَّ يومٍ. |
|
(3) ذبحَتْ أمي دَجَاجةً. |
|
(4) أعرفُ لغةً. |
|
(5) هذا الكتابُ مفيدٌ. |
|
(6) كتبتُ رسالةً إلى أخي. |
الإجابة:
|
(1) في حقيبتي قلمانِ. |
|
(2) أشرب كُوبيْنِ من اللبنِ كلَّ يومٍ. |
|
(3) ذبحَتْ أمي دَجَاجتَيْنِ. |
|
(4) أعرف لغتَيْنِ. |
|
(5) هذان الكتابانِ مفيدانِ. |
|
(6) كتبت رسالتَيْنِ إلى أخي. |
........................................................................................
4) Переделай нижеследующие предложения в отрицательную форму:
|
|
|
|
|
|
|
|
الإجابة:
|
|
|
|
|
|
|
|
........................................................................................
на место точек: اسم الإشارة 5) Поставь подходящее
|
(هذا ، هذه ، هؤلاء)
|
(ذلك ، تلك ، أولئك)
|
الإجابة:
|
|
........................................................................................
6) Преврати подчёркнутые слова в множественное число, потом напиши предложение, изменяя то, что необходимо:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
الإجابة:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
................................................................
7) Поставь подходящий خبر для всех нижеследующих подлежащих :
|
|
|
|
|
|
|
|
الإجابة:
1) بَعِيدٌ 2) لذيذ 3) للمؤمنين 4) للكافرين 5) هادئة 6) مزدحمة 7) طالب 8) نشيط
................................................................
на место точек: صفة 8) Поставь подходящее
|
|
|
|
|
|
|
|
الإجابة:
1) عظيمة 2) مجتهدة 3) أمين 4) الثانوية 5) النبوي 6) مخلصة 7) جميلة 8) العربية
................................................................
9) В каждом нижеследующем предложении ошибка. Исправь её вместе с указанием причины:
الإجابة:
|
الخطأ |
الصحيح |
السَّبَب |
|
هذا مِفْتاحُ الشَّقَّةِ. |
В каждом из нижеследующих предложений есть مضاف ومضاف إليه .(الـ) нет المضافв И И если мы скажем например: , то это الرسول الله будет ошибкой. А правильно будет: رسول الله. |
|
المسجدُ بَيْتُ اللهِ. |
|
|
محمدٌ رسولُ اللهِ. |
|
|
هذا قلمُ الطالبِ. |
|
|
أَدْرُسُ في جامِعَةِ الأَزْهَرِ. |
|
|
أَشْعُرُ بآلامٍ في أسْنانِي. |
|
|
في أفريقيا، يُوجَدُ مُشْكِلات كَثِيرَة. |
В каждом из нижеследующих предложений есть موصوف وصفة В арабскомالصفةИ языке следует после . И мы الموصوف Говорим например: И это (كثير مشكلات) ошибка.А правильно будет: (مُشْكِلات كَثِيرَة). |
|
السَّفَرُ بالحافلةِ يَسْتَغْرِقُ وقتا طويلا. |
|
|
هذا درسٌ سهلٌ. |
|
|
أَسْكُنُ في بيتٍ جَمِيلٍ. |
В каждом из нижеследующих предложений есть موصوف وصفة Бывает такой الصفة .الموصوفже как и الموصوف И если неопределённый, то будет الصفة и неопределённым. А будет الموصوفесли определённым, то и будет الصفة определённым. И наши слова, например (أَسْكُنُ في بيتٍ الجَمِيلِ) будут ошибкой. А правильно будет: (أَسْكُنُ في بيتٍ جَمِيلٍ). |
|
قَرَأْتُ كُتُبًا عَن الحَضاراتِ القَدِيمَة. |
|
|
أَدْرُسُ الآنَ في المُسْتَوَى الرابعِ. |
|
|
لَنْ أذهبَ إلى المدرسةِ غَدًا. |
Это отрицание для будущего времени и поэтому мы .(لن)используем (لن) Однако после следует глагол настоящего времени .(سوف) или(س)без |
|
يَجْلِسُ الرَّجُلانِ تَحْتَ الشجَرَةِ. |
Это предложение начинается с глагола и после него есть (فاعل)существительное И поэтому глагол всегда будет в единственном числе. |
|
رأيتُ الرجلَ الذي يجري. |
и неاسم موصول -(الذي) Идёт после неопределённого слова, а только после определённого. И мы можем сказать: رأيتُ رجلًا يجري. И: رأيتُ الرجلَ الذي يجري. |
|
لم أقرأ الكتابَ. |
Это отрицание для прошедшего времени и поэтому мы Однако(لم)используем следует (لم)после глагол настоящего времени. |
|
في الفصلِ خمسة عشر طالبًا. |
Число (15) следует после имени исчисляемого и будет в единственном, а не во множественном числе. |
............................................................................................
10) اقرأ ما يلي، ثم أجب على الأسئلة:
|
1) |
هل هذه جملة اسمية او فعلية؟ |
|
2) |
ما الفاعل؟ |
|
3) |
هل يوجد مفعول به؟ |
|
4) |
لماذا توجد كسرة تحت كلمتي: (بلاد) و (دراسة)؟ |
|
5) |
كم (مضافا إليه) في هذه الجملة؟ |
|
6) |
لماذا توجد كسرة تحت كلمة: (العربية)؟ |
الإجابة:
|
1) |
جملة فعلية |
|
2) |
تُ (أنا) |
|
3) |
لا، لا يوجد مفعول به. |
|
4) |
(بلاد): قبلها حرف جر (إلى). لذلك هي: اسم مجرور، وعلامة جره الكسرة. (دراسة): قبلها حرف جر (لـ). لذلك هي: اسم مجرور، وعلامة جره الكسرة. |
|
5) |
ثلاثة. العربِ اللغةِ القرآنِ |
|
6) |
(العربية): صفة. والصفة يكون إعرابها مثل إعراب الموصوف. والموصوف في هذه الجمله هو (اللغة)، وهو مجرور. لذلك: (العربية): صفة مجرورة، وعلامة الجر الكسرة. |
................................................
الإجابة:
................................................
|
1) |
لماذا توجد ضمة فوق كلمة: (رشيدٌ)؟ |
|
2) |
ما إعراب كلمة (الفجر)؟ |
|
3) |
اختر الصحيح: 1) (يستيقظ): فعل مضارع (مرفوع ، منصوب ، مجرور). 2) (رشيدٌ لا ينامُ بعد الصلاةِ). (لا) في هذه الجملة: (نافية ، ناهية) ؟ |
الإجابة:
|
1) |
رشيدٌ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة. |
|
2) |
الفجرِ: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة. |
|
3) |
1) (يستيقظُ): فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة. 2) (لا) في هذه الجملة: نافية. لأن المعنى: Рашид не спит после молитвы. |
................................................
الإجابة:
1)
الطبيبُ: فاعِلٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ.
إبراهيمَ: مَفْعُولٌ بِهِ مَنْصُوبٌ، وعَلامَةُ نَصْبِهِ الفَتْحَةُ.
الدهونِ: اسْمٌ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ.
2) لأن قبله (لا الناهية)، وهي تَجْزِم الفعل المضارع.
3) بطنِه ، لأن قبلها (حرف جر).
................................................
1) Напиши этот абзац и расставь правильные огласовки над последней буквой в каждом слове.
2) اِسْتَخْرِجْ:
الإجابة:
1) (يسكنُ محمودٌ في قريةٍ صغيرةٍ وهادئةٍ. يستيقظُ محمودٌ مبكرًا، ويُصلي الفجرَ في مسجدِ القريةِ، ثم يذهبُ إلى المزرعةِ قبلَ شروقِ الشمسِ).
2)
...........................................................
2) Напиши этот абзац ещё раз начиная с:
(حسينٌ و محمودٌ .................)
الإجابة:
مُهَنْدِسٌ: خَبَرٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ.
كَبِيرَةٍ: صفةٌ مجرورةٌ، وعلامةُ جَرِّها الكسرةُ.
الحافلةِ: اسْمٌ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ.
يُحِبُّ: فِعْلٌ مُضارِعٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ.
...........................................................
اختر الإجابة الصحيحة:
الإجابة:
1) الكسرة 2) صفة.
..................................................
?(شهور) , а не(شهرا)1) Почему мы сказали
الإجابة:
1) Потому что только имя исчисляемое с числами от 3 до 10 всегда бывает в множественном числе, а имя исчисляемое с числами больше 10 всегда бывает в единственном числе.
..................................................
1) Это существительное предложение, потому что оно начинается с существительного. Сделай этого предложение глагольным.
(2 صلوات: (جمع مذكر سالم ، جمع مؤنث سالم ، جمع تكسير).
الإجابة:
...........................................................
11) Прочитай следующий рассказ по-арабски, а потом по-русски и ответь на вопросы:
ذات يوم، رَكِبَ جُحَا وابْنُهُ حِمَارًا. نَظَرَ شَخْصٌ، وقَالَ: الرَّجُلُ وابْنُهُ فَوْقَ الحِمَار؟! هذا حِمَارٌ مِسْكِينٌ!
سَمِعَ جُحَا هَذَا الكَلَامَ، فَنَزَل.
نَظَرَ شَخْصٌ ثَانٍ، وَقَالَ: الابْنُ يَرْكَبُ، وَالأَبُ يَمْشِي؟! هَذَا وَلَدٌ غَيْرُ مُؤَدَّبٍ.
سَمِعَ جُحَا ذَلِكَ، فَقَالَ لابْنِهِ: اِنْزِلْ أَنْتَ، وَسَأَرْكَبُ أَنَا.
نَظَرَ شَخْصٌ ثَالِثٌ، وَقَالَ: الصَّغِيرُ يَمْشِي، وَالكَبِيرُ يَرْكَبُ؟! هَذَا أَبٌ غَيْرُ رَحِيمٍ.
نَزَلَ جُحَا، وَمَشَى مَعَ ابْنِهِ خَلْفَ الحِمَارِ.
نَظَرَ شَخْصٌ رَابِعٌ، وَقَالَ: هُمَا يَمْشِيَانِ، وَلا أَحَدَ يَرْكَبُ الحِمَارَ. مَا فَائِدَةُ الحِمَارِ إِذَنْ؟!
..............................
Однажды сел Джуха с сыном на осла. Увидел их человек и сказал: «Мужчина и его сын на осле?! Бедный осёл!». Услышал Джуха эти слова и слез с осла. Увидел их другой человек и сказал: «Сын едет верхом, а отец идёт пешком?! Этот мальчик невоспитанный». Услышал это Джуха и сказал сыну: «Ты слезай с осла, а я сяду». Увидел их третий человек и говорит: «Маленький идёт пешком, а старший едет верхом?! Этот отец не милостив к своему сыну». Слез Джуха, и пошли они вместе с сыном следом за ослом.. Увидел их четвёртый человек и сказал: «Они оба идут пешком и никто из них
не едет на осле. В чём же тогда польза от этого осла?!»
1) Знаешь ли ты Джуху?
2) Чему мы учимся из этого рассказа?
3) Сделай разбор предложения и определи падеж подчёркнутых слов:
الإجابة:
3)
|
الكلمة |
الإعراب |
|
حِمَارًا |
مَفْعُولٌ بِهِ مَنْصُوبٌ، وعَلامَةُ نَصْبِهِ الفَتْحَةُ. |
|
شَخْصٌ |
فاعِلٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. |
|
مِسْكِينٌ |
نعت مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. |
|
يَرْكَبُ |
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. |
|
وَلَدٌ |
خَبَرٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. |
|
الصَّغِيرُ |
مُبْتَدأٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. |
|
خَلْفَ |
ظرف مكان مَنْصُوبٌ، وعَلامَةُ نَصْبِهِ الفَتْحَةُ. |
|
الحِمَارِ |
مُضافٌ إِلَيْهِ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ. |
............................................
12) أعرب الجملَ الآتيةَ:
الإجابة:
آراءُ: مُبْتَدأٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. الناسِ: مُضافٌ إِلَيْهِ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ. مختلفةٌ: خَبَرٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. |
لا: حرف نهي. تتأخرْ: فِعْلٌ مُضارِعٌ مَجْزُومٌ، وعَلامَةُ جَزْمِهِ السُّكُونُ. والفاعل: ضمير مستتر تقديره (أنت). عن: حَرْفُ جَرٍّ. الدرسِ: اسْمٌ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ. |
|
أشعرُ: فِعْلٌ مُضارِعٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. والفاعل: ضمير مستتر تقديره (أنا). بـ: حَرْفُ جَرٍّ. الحزنِ: اسْمٌ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ. |
هل: حرف استفهام. فهم: فعل ماضٍ. تَ: فاعل. الدرسَ: مَفْعُولٌ بِهِ مَنْصُوبٌ، وعَلامَةُ نَصْبِهِ الفَتْحَةُ. |
|
الفواكهُ: مُبْتَدأٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. الطازجةُ: نعت مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضمة. مفيدةٌ: خَبَرٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. لـ: حَرْفُ جَرٍّ. الإنسانِ: اسْمٌ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ. |
القرآنُ: مُبْتَدأٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. شفاءٌ: خَبَرٌ مَرْفُوعٌ، وعَلامَةُ رَفْعِهِ الضَّمَّةُ. لـ: حَرْفُ جَرٍّ. القلوبِ: اسْمٌ مَجْرُورٌ، وعَلامَةُ جَرِّهِ الكَسْرَةُ. |
13) ترجم ما يلي إلى الروسية:
الإجابة:
...........................................................
14) ترجم ما يلي إلى العربية:
1) Я просыпаюсь с призывом на утреннюю молитву, совершаю омовение и иду в мечеть. Мечеть находится близко от моей квартиры. После молитвы я читаю Коран. Иногда по утрам я занимаюсь спортом.
2) Я студент мусульманин. Я приехал в арабскую страну для изучения Ислама. Я очень люблю арабский язык, потому что он – язык Корана. Я старателен в своей учёбе. Я буду отлично знать арабский язык, с дозволения Аллаха.
الإجابة:
***************
***************
وصلَّى اللهُ على محمدٍ وعلى آلِه وصحبِه وسلَّم.
والحمدُ للهِ ربِّ العالمين.
وَفَّقَكُمُ اللهُ ، وبارَكَ فِيكُمْ.