Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство внутренних дел Российской Федерации
Нижегородская академия
Кафедра уголовного процесса
Утверждаю
Начальник
кафедры уголовного процесса
Нижегородской академии МВД России
подполковник полиции
______________________А.В. Федулов
«__» ________________ 2013 г.
ПЛАНЫ
СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО (УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС)»
базовая часть профессионального цикла С.3.1.13 ФГОС ВПО
для курсантов 2 курса (4 семестр), обучающихся на очной форме обучения по специальности 031001.65 – Правоохранительная деятельность, специализация – оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел, узкая специализация – деятельность подразделений органов внутренних дел по борьбе с экономическими преступлениями
Нижний Новгород 2013
Планы семинарских и практических занятий по учебной дисциплине «Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс)» базовая часть профессионального цикла С.3.1.13 ФГОС ВПО для курсантов 2 курса (4 семестр), обучающихся на очной форме обучения по специальности по специальности 031001.65 – Правоохранительная деятельность специализация – оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел, узкая специализация – деятельность подразделений органов внутренних дел по борьбе с экономическими преступлениями
Составители:
Федулов А.В. – начальник кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, доцент, подполковник полиции.
Стукалова Т.В. – доцент кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, полковник полиции.
Кузьменко Е.С. – доцент кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, доцент, подполковник полиции.
Андриянова О.Ю. – старший преподаватель кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук, майор полиции.
Рецензенты:
1. Александров А.С. – профессор кафедры уголовного процесса, доктор юридических наук, профессор.
2. Власова С.В. – доцент кафедры уголовного процесса, кандидат юридических наук.
Планы семинарских и практических занятий по учебной дисциплине «Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс)» обсуждены и одобрены на заседании предметно-методической секции кафедры уголовного процесса Нижегородской академии МВД России
(Протокол № _____ от «_______» _____________ 2013 г.)
Планы семинарских и практических занятий по учебной дисциплине «Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс)» обсуждены и одобрены на заседании кафедры уголовного процесса Нижегородской академии МВД России
(Протокол № ______ от «________» _____________ 2013 г.)
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
(пояснительная записка)
В высших учебных заведениях МВД России, уголовный процесс относится к числу профилирующих учебных дисциплин. Уголовный процесс, как учебная дисциплина, изучает:
– уголовно-процессуальное право как совокупность норм, регламентирующих порядок деятельности государственных органов, осуществляющих уголовное преследование, и суда по расследованию и разрешению уголовных дел, а также правоотношения, возникающие между ними и участниками уголовного судопроизводства;
– практику применения уголовно-процессуальных норм правоохранительными органами и судами;
– толкование уголовно-процессуальных норм, осуществляемое Конституционным Судом РФ, руководящие разъяснения по порядку применения данных норм, даваемые Верховным Судом РФ, а также научные положения и теоретические рекомендации по наиболее актуальным вопросам правоприменительной деятельности.
Учебный курс «Уголовного процесса» условно состоит из трех разделов: общая часть; досудебное производство и судебное производство. Общая часть включает в себя 10 тем и содержит основные положения уголовного процесса, раскрывающие сущность и содержание тех уголовно-процессуальных институтов и норм, которые действуют на всех стадиях и во всех производствах российского уголовного процесса.
Цель преподавания дисциплины состоит в подготовке выпускников вуза к самостоятельному и высокопрофессиональному осуществлению уголовно-процессуальной деятельности, соответствующему назначению уголовного судопроизводства и обеспечивающему защиту конституционных прав граждан.
Задачи и способы их реализации:
– изучение курсантами норм уголовно-процессуального права;
– уяснение ими положений теории уголовного процесса, объясняющей сущность, назначение, принципы и порядок деятельности органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда;
– привитие курсантам умений и навыков по принятию процессуальных решения; производству следственных и судебных действий; составлению процессуальных документы;
– формирование у курсантов убежденности в необходимости точного и неуклонного соблюдения норм уголовно-процессуального права, недопущения нарушения законности при расследовании уголовных дел.
Для курсантов, обучающихся по специальности «Правоохранительная деятельность» изучение уголовного процесса образует фундамент профессиональной подготовки. На основе усвоения норм уголовно-процессуального права курсанты приобретают в дальнейшем необходимые знания в области организации и тактики раскрытия и расследования преступлений, а также взаимодействия с органами предварительного следствия.
Система и содержание учебной дисциплины «Уголовный процесс» определяется ее программой. Следует иметь в виду, что все части системы составляют органическое единство, а это требует определенной упорядоченности при изучении учебного материала. Рассматривая вопросы общей части, совершенно необходимы познания в области философии, теории познания, общей теории права, а при изучении досудебного и судебного производства невозможно обойтись без привлечения знаний, полученных по общей части уголовного процесса. Отсюда следует, как уже было сказано, необходимость строгой последовательности в освоении предусмотренного программой учебного материала.
Основными способами, позволяющими овладеть материалом дисциплины и решить задачи, стоящие перед обучаемыми, традиционно являются лекции, семинарские, практические занятия, а также самостоятельная подготовка курсантов.
Лекции призваны помочь курсантам оптимизировать по времени процесс усвоения знаний по изучаемой дисциплине. В лекциях освещаются узловые и проблемные вопросы, предусмотренные учебной программой. Лекции выступают как методологическая основа самостоятельной подготовки курсантов, из этого следует безусловная целесообразность контроля ведения конспектов.
Семинары направлены на проверку, закрепление и углубление теоретических знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы, выработку умений публичных выступлений. Они могут проводиться в виде заслушивания ответов курсантов на поставленные вопросы, обсуждения рефератов, проведения дискуссий по определенным вопросам. Эффективность данного вида занятий зависит от доброкачественной самоподготовки курсантов.
Целью практического занятия является выработка у курсантов умений и навыков применения законов и ведомственных актов в правоприменительной деятельности. В ходе данного вида занятия курсанты анализируют нормативные акты, решают ряд практических заданий и задач, составляют процессуальные документы.
Условиями успешного усвоения учебного материала являются тщательная проработка курсантами рекомендованных к изучению нормативных актов, учебной и научной литературы, а также постоянное взаимодействие с преподавателями кафедры для разрешения возникающих вопросов, особенно в часы, отведенные для консультации.
При изучении дисциплины курсанты вправе обратиться за консультацией к преподавателю. Плановые консультации проводятся преподавателями в соответствии с кафедральным графиком.
В результате изучения общей части дисциплины курсанты должны:
– иметь представление об основных типах уголовного судопроизводства; знать теоретико-методологические основы отечественного уголовного процесса и доказывания, составляющего его суть и основное содержание; знать и уметь интерпретировать содержание мировоззренческих идей, на которых основано уголовное судопроизводство; разбираться в особенностях уголовно-процессуального доказывания, как специфической разновидности научного способа познания; понимать сущность и предназначение применения мер процессуального принуждения и т.п.;
– знать действующее уголовно-процессуальное законодательство и взаимосвязанные с ним иные нормативные акты; специфику уголовно-процессуальной формы, в т.ч.: процессуальные права и обязанности участников уголовного процесса, функции, реализуемые ими в уголовном судопроизводстве;
– уметь: анализировать и синтезировать основные понятия и категории уголовно-процессуального законодательства и уголовно-процессуальной теории доказательств; сущность и комплексное содержание уголовно-процессуальной формы, механизм и направление ее действия;
– владеть навыками теоретического обоснования организации и реализации процесса расследования преступления, взаимодействия с работниками подразделений и служб органов внутренних дел, представителями общественности и средств массовой информации, использования при расследовании преступлений научно апробированных методов и средств.
Тематическим планом на изучение раздела «Общая часть» учебной дисциплины «Уголовный процесс» предусмотрено 80 часов, из них: лекций – 30 часов; семинарских занятий – 26 часа; практических занятий – 26 часов и на самостоятельную подготовку отведено 60 часов.
По окончании изучения раздела «Общая часть» учебной дисциплины «Уголовный процесс» рабочей учебной программой предусмотрено проведение зачета. Примерный перечень вопросов к зачету находится в рабочей программе по учебной дисциплине «Уголовный процесс» и настоящих планах семинарских и практических занятий. Примерный перечень типовых задач и способов их решения размещены в локальной электронной сети академии в разделе «Учебно-методические материалы» – «Кафедры» – «Кафедра уголовного процесса» – «Уголовный процесс».
При самостоятельной подготовке курсанты могут использовать подготовленное коллективом кафедры уголовного процесса учебное пособие: «Методические рекомендации по организации занятий в системе самостоятельной подготовки курсантов по дисциплине «Уголовный процесс» для курсантов 2 и 3 курсов, обучающихся на очной форме обучения по специальности 031001.65 – Правоохранительная деятельность, специализация – оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел, узкая специализация – деятельность подразделений органов внутренних дел по борьбе с экономическими преступлениями. Это пособие находится в локальной электронной сети Нижегородской академии МВД России.
Тема № 1
ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА (УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА)
Уголовное судопроизводство (УСП) – одна из отраслей государственной деятельности, направленная не только на борьбу с преступностью, но и на обеспечение (защиту) прав, свобод и законных интересов личности в сфере производства по расследованию и судебному разрешению уголовных дел.
Являясь, по своей сущности правоприменительной деятельностью, уголовный процесс состоит из стадий: возбуждение уголовного дела, предварительное расследование, подготовка к судебному заседанию, судебное разбирательство, апелляционное производство, исполнение приговора, кассационное производство, производство в суде надзорной инстанции, возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
Лекционное занятие – 4 часа
Семинарское занятие – 2 часа
Практическое занятие – 2 часа
Понятие, сущность и значение уголовного процесса. Уголовный процесс – вид государственной деятельности. Основные понятия курса «Уголовный процесс». Соотношение понятий «уголовный процесс» («уголовное судопроизводство»), «правосудие»; «уголовно-процессуальная деятельность», «оперативно-розыскная деятельность».
Назначение уголовного процесса. Соотношение понятий задачи уголовного процесса и назначение уголовного процесса.
Система уголовного процесса. Понятие и обязательные признаки стадии уголовного процесса. Система стадий уголовного процесса: понятие и виды стадий уголовного процесса. Классификация стадий уголовного процесса на обычные и исключительные; обязательные и факультативные. Самостоятельные части уголовного процесса и их отличие от стадий.
Уголовно-процессуальные правоотношения: понятие и содержание.
Понятие уголовно-процессуальных функций. Виды уголовно-процессуальных функций: основные, факультативные и вспомогательные.
Уголовно-процессуальная форма: понятие и виды. Единство уголовного процесса и дифференциация уголовно-процессуальной формы. Последствия нарушения уголовно-процессуальной формы.
Процессуальные гарантии и их значение. Гарантии правосудия и прав личности в уголовном процессе.
Наука уголовно-процессуального права и ее задачи в современных условиях. Предмет, система и методы науки уголовного процесса. Связь науки уголовного процесса с практикой.
Семинарское занятие 1.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Закрепить и расширить знания курсантов об уголовном судопроизводстве, как особом виде государственной деятельности, сущность которого заключается в диалектически неразрывном стремлении государственных органов и должностных лиц, реализующих уголовный процесс, защитить от преступных посягательств права и законные интересы личности и государства.
Задачи семинарского занятия:
– изучить сущность, значение и содержание уголовного процесса, как специфического вида государственной деятельности;
– уяснить соотношение понятий «уголовный процесс» и «уголовное судопроизводство»; «уголовный процесс» и «правосудие»;
– закрепить знания курсантов о регулятивной функции и социальной ценности уголовного судопроизводства в контексте ст. 2 Конституции РФ и ст. 6 УПК РФ.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 1.1. – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, значения и содержания уголовного судопроизводства, а также основных категорий уголовного процесса и выработать у них умений и навыки правоприменительной деятельности.
Задачи практического занятия:
– провести анализ предлагаемых ситуаций, определить стадии уголовного процесса, цели, задачи и назначение уголовного судопроизводства;
– установить нормы уголовно-процессуального и иного законодательства, требующиеся для законного и обоснованного разрешения смоделированной в задаче ситуации;
– определить порядок действий предполагаемых участников правоотношений, пределы их дискреционных полномочий в предлагаемых условиях.
Задача 1. По факту мошенничества Следственного отдела по расследованию преступлений на территории Сормовского района СУ УМВД России по г.Н.Новгороду в отношении гр-на Шароян было возбуждено уголовное дело по признакам состава преступления, предусмотренного ч.2 ст. 159 УК РФ. По подозрению в совершении данного преступления был задержан гр-н Петров и допрошен следователем в качестве подозреваемого. В ходе предварительного следствия позднее было установлено, что гр-н Петров непричастен к совершению данного преступления, и уголовное преследование в отношении него было прекращено. По окончании срока предварительного расследования предварительное следствие было приостановлено по п. 1 ч. 1 ст. 208 УПК РФ.
Задание: Перечислите стадии уголовного процесса, через которые прошло уголовное дело, и дайте их определение.
Задача 2. В ходе судебного разбирательства по уголовному делу в отношении Иванова было установлено, что следственный эксперимент, проведенный с участием Иванова (данные, полученные в ходе следственного эксперимента, были заложены в постановление о назначении судебной автотехнической экспертизы), произведен с нарушением норм уголовно-процессуального законодательства - подозреваемому Иванову не разъяснена сущность ст. 51 Конституции РФ. Протокол следственного эксперимента и заключение судебной автотехнической экспертизы были признаны судом недопустимым доказательством, а в отношении Иванова был вынесен оправдательный приговор.
Задание: Достигнуты ли в данном случае цели уголовного судопроизводства?
Задача 3. У следователя Следственного отдела по расследованию преступлений на территории Сормовского района СУ УМВД России по г.Н.Новгороду находилось в производстве уголовное дело по обвинению Герасимова в совершении преступления, предусмотренного ст. 213 УК РФ. Предварительное следствие по данному уголовному делу проводилось в течение года, и за это время следователь Иванов ушел на пенсию. Данное уголовное дело было передано другому следователю. За это время Иванов сдал квалификационный экзамен и стал адвокатом. В это время предварительное следствие по уголовному делу было окончено и материалы уголовного дела с утвержденным прокурором обвинительным заключением было направлено в суд. Герасимов заключил договор с Ивановым на оказание юридической помощи
Задание: Вправе ли Иванов оказывать юридические услуги Герасимову?
Задача 4. По подозрению в совершении разбойного нападения на магазин по ориентировке ГУ МВД сотрудниками УВО был задержан автомобиль Форд-Экспедишн, и находящиеся в нем лица - один из находившихся в автомобиле лиц заявил, что он является консулом Украины и предъявил соответствующие документы. Хотя находящиеся в автомобиле Форд лица не оказали сотрудникам милиции сопротивления, те применили спец. средства и физическую силу в отношении задержанных, после чего задержанные были доставлены в отдел полиции.
Задание: Дайте оценку действиям сотрудников вневедомственной охраны.
Вопросы для самоподготовки:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Постановления Пленума Верховного Суда РФ
Тема № 2
УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ ПРАВО.
УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО.
Уголовно-процессуальный закон – являясь составной частью федерального законодательства, имеет высшую юридическую силу и регулирует общественные отношения в сфере уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальный закон комплексно, целенаправленно и последовательно определяет цели, направления, условия возникновения и порядок осуществления деятельности по расследованию преступлений, судебному разбирательству дел и исполнению приговора, по судебному контролю за законностью, обоснованностью процессуальных решений и т. п.
Уголовно-процессуальное право – одна из отраслей российского права, призванная регулировать отношения, возникающие в сфере уголовного судопроизводства. Уголовный процесс обладает как общими свойствами права, так и только ему присущими признаками. Наиболее ярко эти свойства (признаки) права проявляют себя в его сущности, содержании, системном характере, а также в формах (источниках) выражения права.
Лекционное занятие – 4 часа
Семинарское занятие – 2 часа
Практическое занятие – 2 часа
Понятие и признаки уголовно-процессуального закона. Роль и значение уголовно-процессуального закона в осуществлении задач уголовного судопроизводства и достижении его цели.
Уголовно-процессуальное право. Понятие уголовно-процессуального права и его отличие от уголовно-процессуального закона. Система уголовно-процессуального права. Действующие источники (формы выражения) уголовно-процессуального права. Взаимодействие норм уголовного и уголовно-процессуального права.
Конституция РФ – как действующий источник уголовно-процессуального права. Процессуальные нормы главы 2 Конституции РФ: их отражение в нормах УПК РФ.
Часть 4 ст. 15 Конституции РФ о роли общепризнанных норм и принципов международного права в системе источников уголовно-процессуального права России.
Федеральные конституционные законы в системе источников уголовно-процессуального права.
Федеральные законы РФ – основные источники уголовно-процессуальных норм. Уголовно-процессуальный кодекс РФ, его роль и значение в действующей системе уголовно-процессуального права.
Международные договоры РФ – как источники уголовно-процессуальных норм.
Постановления Конституционного Суда РФ по вопросам уголовно-процессуальной деятельности. Их место, роль и значение в действующей системе уголовно-процессуальных норм.
Подзаконные нормативные акты – как (несистемные) источники уголовно-процессуального права России: Указы Президента РФ; Постановления Государственной Думы РФ по вопросам уголовного судопроизводства; постановления Правительства РФ по вопросам уголовно-процессуального права.
Ведомственные нормативные акты (приказы, указания, распоряжения) Генеральной прокуратуры РФ и МВД РФ – в системе источников уголовно-процессуального права.
Разъяснения Пленума Верховного Суда РФ по вопросам уголовно-процессуальной деятельности. Их роль и значение для правильного применения уголовно-процессуального закона.
Пределы действия уголовно-процессуального закона во времени, пространстве и по кругу лиц. Особенности применения уголовно-процессуального закона в отношении лиц, обладающих дипломатической и иной неприкосновенностью.
Возможности применения аналогии закона и аналогии права в уголовном судопроизводстве России.
Семинарское занятие 2.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у обучаемых четкое представление о сути и содержании уголовно-процессуального закона, уголовно-процессуального права и его источниках; определить необходимые признаки и соотношение между собой этих понятий.
Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов о сущности и признаках уголовно-процессуального права, его соотношении с уголовно-процессуальным законом;
– уяснить понимание видов и содержания форм (источников) выражения уголовно-процессуального права;
– определить роль и значение постановлений Пленума Верховного Суда РФ и ведомственных нормативных актов (МВД РФ, Генеральной прокуратуры РФ, Министерства юстиции РФ) в системе действующих источников уголовно-процессуального права;
– исследовать пределы действия уголовно-процессуального права во времени, в пространстве и по кругу лиц;
– сформировать практические навыки применения норм уголовно-процессуального законодательства в процессе решения предлагаемых задач.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 2.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, значения и содержания уголовно-процессуального права, а также места и роли решений судов высших инстанций для уголовно-процессуальной деятельности и выработать у них умений и навыки правоприменительной деятельности.
Задачи практического занятия:
– провести анализ предлагаемых ситуаций, определить правовой (процессуальный) статус их участников;
– установить нормы уголовно-процессуального и иного законодательства, требующиеся для законного и обоснованного разрешения смоделированной в задаче ситуации;
– определить порядок действий предполагаемых участников правоотношений, пределы их дискреционных полномочий в предлагаемых условиях.
Задача 1. Следователь принял решение о прекращении производства по делу по основаниям ст. 28 УПК РФ. Прокурор района отказался утвердить названное постановление следователя, указывая на то, что УК РФ предусматривает подобное прекращение лишь по преступлениям небольшой тяжести, в то время как преступление, по данному преступлению, которому прекращено производство по делу относится к категории средней тяжести.
Задание: Оцените законность решения следователя и обоснованность позиции прокурора.
Задача 2. Гражданин Франции Н., находясь в туристической поездке в г. Москве в состоянии сильного алкогольного опьянения, совершил разбойное нападение на ряд граждан.
Н. был задержан и доставлен в дежурную часть отдела полиции. При выяснении его личности установили, что он является сыном посла Франции в Алжире. Настаивая на своем иммунитете, задержанный требовал немедленного освобождения.
Задание: Определите возможность возбуждения уголовного дела в отношении Н. и ответьте на вопрос: «Каким процессуальным законом следует руководствоваться при принятии соответствующих решений?».
Задача 3. На борту итальянского торгового судна, находящегося в порту г. Новороссийска, одним из членов команды совершено убийство матроса – гражданина Кипра. Об этом стало известно следственным органам РФ.
Задание: Определите, есть ли правовые основания для возбуждения уголовного дела и производства следственных действий на борту данного судна.
Задача 4. Депутат Федерального Собрания Российской Федерации С. был задержан непосредственно на месте преступления, подвергнут личному обыску и доставлен в дежурную часть отдела полиции.
Адвокат С., ссылаясь на ст. 96 Конституции РФ, заявил протест в связи с вышеуказанными действиями сотрудников полиции, обращая внимание на то, что депутат не может быть задержан, арестован, обыскан без представления Генерального прокурора РФ и согласия Федерального Собрания РФ.
Задание: Оцените законность действий сотрудников полиции и обоснованность протестов адвоката.
Задача 5. Генеральный прокурор РФ дал согласие на возбуждение уголовного дела в отношении Уполномоченного по правам человека в РФ. Дело принято к производству органами прокуратуры. Адвокат Уполномоченного по правам человека обжаловал это решение в суд как незаконное.
Задание: Дайте оценку следующим процессуальным решениям: законности и обоснованности возбуждения уголовного дела; обоснованности заявленного ходатайства, а также ответьте на вопрос: «Каково, по вашему мнению, будет решение суда?».
Задача 6. Органы предварительного расследования, получив согласие на возбуждение уголовного дела в отношении депутата Государственной Думы РФ, приняли решение о применении к нему домашнего ареста в качестве меры пресечения (ст. 107 УПК РФ).
Вопрос: Насколько необходимо в этом случае получать согласие Государственной Думы РФ на применение данной меры пресечения?
Задача 7. По окончании допроса несовершеннолетнего обвиняемого Кузнецова, который происходил с участием законного представителя Кузнецовой С.В., следователь предложил последней подписать протокол, однако Кузнецова С.В. не стала этого делать, сославшись на то, что следователь не внес в протокол ее вопрос к сыну о том, когда он начнет выполнять просьбы родителей о хорошей учебе. Следователь посчитал данный отказ о подписи протокола в качестве обстоятельства, наносящего ущерб интересам несовершеннолетнего обвиняемого, и принял решение об отстранении законного представителя несовершеннолетнего от участия в уголовном деле.
Вопросы:
1. Какие действия законного представителя могут быть отнесены к наносящим ущерб интересам несовершеннолетнего?
2. Может ли отказ от подписи протокола быть отнесен к действиям, наносящим ущерб интересам несовершеннолетнего обвиняемого?
3. Какие права есть у законного представителя несовершеннолетнего обвиняемого?
4. Правильно ли поступил следователь в данной ситуации?
Задача 8. В ходе предварительного расследования преступления, предусмотренного ст. 214 УК РФ «Вандализм», следователь принял решение о прекращении уголовного преследования и возбуждения перед судом ходатайства о применении к несовершеннолетнему обвиняемому меры воспитательного воздействия. В ходе судебного заседании суд установил, что несовершеннолетний свою вину в совершенном преступлении не признавал и считал, что его вина в совершении данного преступления в ходе предварительного расследования не доказана.
Вопросы:
1. Как в этом случае должен поступить суд, если он установит, что несовершеннолетний обвиняемый возражает против прекращения уголовного дела?
2. В каких случаях в ходе предварительного расследования может быть принято решение о прекращении уголовного преследования и направлении дела в суд о применении к несовершеннолетнему обвиняемому мер воспитательного воздействия, и в каком порядке?
Задача 9. Гражданин Брыков С.Н., управляя автомашиной марки ВАЗ 2101, совершил наезд на гражданку Соловейчик О.П., чем причинил последний вред здоровью средней тяжести. При даче объяснений в ГИБДД Брыков С.Н. пояснил, что ДТП совершил, возвращаясь из кафе, где праздновал свое 18-летие, когда под колеса его автомобиля попала бабушка, перебегая проезжую часть перед близко идущим транспортом.
Вопросы:
1. Определите, в каком порядке должно происходить производство по уголовному делу и ввиду каких обстоятельств?
2. В какой момент лицо считается достигшим совершеннолетия?
Задача 10. Следователь, по окончании предварительного расследования, вынес постановления о не предъявлении несовершеннолетнему обвиняемому материалов уголовного дела, в которых имелись сведения, которые могли оказать на него отрицательное воздействие (протоколы допросов педагогов несовершеннолетнего, которые нелестно отзывались о его деловых качествах). Поскольку несовершеннолетний знакомился с уголовным делом в присутствии защитника и законного представителя, с данными материалами следователь не ознакомил и данных лиц.
Вопросы:
1. Какие материалы могут быть отнесены следователем к могущим оказать на несовершеннолетнего обвиняемого отрицательное воздействие?
2. В каком документе фиксируются те материалы уголовного дела, с которыми знакомился обвиняемый?
Задача 11. Сотрудниками уголовного розыска было раскрыто преступление, совершенное 5 лет назад кража имущества из квартиры гражданина Знаменского В.Г. и задержано лицо, совершившее преступление – 22-летний гражданин Цапин Г.Л. В ходе предварительного расследования преступления следователь пользовался нормами УПК РФ, регулирующими общий порядок производства по делу, а не главой 50 УПК РФ. Прокурор указал следователю, что он поступил не верно, не установив обстоятельства специального предмета доказывания в отношении несовершеннолетнего, к тому же допрашивал гражданина Цапина Г.Л. по семь часов в день вместо четырех. После этого прокурор направил руководителю следственного органа представление и возвратил уголовное дело на дополнительное расследование.
Задание: Дайте правовую оценку действиям следователя.
Вопросы для самоподготовки:
Основная литература:
Уголовный процесс /под ред. Булатова Б.Б., Баранова А.М. – 2-е издание. – М.: Юрайт, 2011.
Уголовный процесс /под ред. Божьева В.П. – 3-е издание. – М.: Юрайт, 2011.
Уголовно-процессуальное право Российской Федерации /отв. редактор Петрухин И.Л., Михайловская И.Б. – 3-е издание. – М.: Проспект, 2010.
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Постановления Пленума Верховного Суда РФ
1.Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05.03.2004 г. № 1 «О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями).
2.Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации № 5 от 10 октября 2003 г. «О применении судами общей юрисдикции общепризнанных принципов и норм международного права и международных договоров Российской Федерации».
3.Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации № 8 от 31 октября 1995 г. «О некоторых вопросах применения судами Конституции Российской Федерации при осуществлении правосудия» (с последующими изменениями и дополнениями).
Тема № 3
ПРИНЦИПЫ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА
Отечественное (дореволюционное русское, советское, а до недавнего времени и российское) уголовно-процессуальное законодательство не давало понятия или определения принципа уголовного процесса и/или их перечня. УПК РФ так же не содержит понятия или определения принципа, но имеет специальную главу «Принципы уголовного судопроизводства». Тем не менее, в среде процессуалистов до настоящего времени широко обсуждаются вопросы о сущности и содержании системы принципов, предлагаются весьма оригинальные подходы к определению понятия как отдельного принципа, так и целой доктринальной системы принципов уголовного судопроизводства.
Лекционное занятие – 2 часа
Семинарское занятие – 2 часа
Практическое занятие – 2 часа
Понятие и признаки принципа уголовного процесса. Признак нормативности в понятии принципа уголовного процесса. Формы закрепления принципов в нормах действующего уголовно-процессуального законодательства.
Система принципов уголовного процесса. Понятие и признаки системы принципов. Основные научные позиции относительно системы принципов уголовного процесса и ее критериев в уголовно-процессуальной науке.
Законодательная и доктринальные (научные) системы принципов: их соотношение.
Принципы уголовного процесса, закрепленные в УПК России. Понятие и содержание доктринальных принципов: объективной истины; разделения процессуальных функций; публичности (официальности); процессуальной независимости государственных органов и лиц, ведущих процесс; законности; обеспечения законных интересов личности; участия представителей общественности. Диспозитивность и состязательность в уголовном процессе.
Значение принципов уголовного судопроизводства в теории и правоприменительной практике. Механизм реализации принципов уголовного процесса.
Семинарское занятие 3.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов знания о понятии, сущности, значении и системе принципов современного уголовного судопроизводства России.
Задачи семинарского занятия:
– закрепить у курсантов знания о сущности и социальном назначении принципов в системе уголовного судопроизводства;
– сформировать у курсантов понятие о реальном содержании принципов, их взаимосвязи и взаимообусловленности;
– углубить понимание курсантами значения принципов для законодателя и публичных процессуальных органов.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 3.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки правоприменительной деятельности в сфере реализации принципов уголовного судопроизводства.
Задачи практического занятия:
– обратить внимание курсантов на отсутствие нормативного определения принципа уголовного процесса и множественность систем принципов, предлагаемых к изучению и практическому применению;
– дать развернутый анализ регулятивного воздействия принципов уголовного процесса на конкретные правоотношения в связи с производством по уголовному делу;
– акцентировать внимание курсантов на отличие характера и результатов действия системы принципов от их простой совокупности, а также установить взаимообусловленность содержания принципов в механизме правового регулирования.
Практические задачи:
Задача 1. Сопоставьте систему принципов, данную в главе 2-й УПК РФ (2001 г.) с системой принципов, изложенной в УПК РСФСР (1960 г.). Результаты (указанного) анализа оформите в виде сопоставительной таблицы, указав, какие из принципов сохранили свое место в состязательном процессе, какие исключены законодателем, какие являются новыми по форме и сути.
Задача 2. Гр. Н. проживал в общежитии завода им. Фрунзе. Комендант общежития вместе со слесарем Б., в отсутствие Н., осмотрел его комнату и обнаружил несколько ампул морфина, шприцы в упаковке, мешочек с маковой соломкой. Составив акт, который подписали слесарь Б. и дежурный вахтер С., комендант вызвал сотрудников полиции, которые, по возвращении Н., задержали его и доставили к дежурному следователю.
Задание: Оцените действия коменданта и примите решение о возможности возбуждения уголовного дела и доказательственном значении (будущих) показаний коменданта и слесаря Б., а также доказательственном значении составленного ими акта.
Задача 3. Судья Советского районного суда г. Энска, проверяя жалобу гр. Н. на незаконный обыск в его квартире, дважды направлял запрос в отдел полиции г. Энска с требованием предоставить материалы, обосновывающие законность и обоснованность производства этого следственного действия в отношении гр. Н. Однако указанные материалы не были предоставлены и к третьему заседанию.
Вопросы:
Задача 4. Дело в отношении гр. Н. было рассмотрено судом с участием присяжных заседателей. Мужчина был признан виновным в совершении преступления и осужден. Адвокат, согласовав свою позицию с Н., внес апелляционную жалобу в Верховный Суд РФ с просьбой об отмене приговора, т. к., по его мнению, в нарушение положений ст. 8 УПК РФ Н. был признан виновным не приговором суда, а вердиктом присяжных.
Задание: Дайте правовую оценку обоснованности жалобы; проанализируйте ситуацию на предмет возможного нарушения принципов уголовного судопроизводства и примите соответствующее судебное решение.
Задача 5. Следователь, получив оперативную информацию о том, что потерпевшему Дорохову угрожают убийством, в качестве меры безопасности установил контроль и запись телефонных переговоров с данным лицом.
Задание: соответствуют ли действия следователя принципам уголовного судопроизводства? Может ли информация, полученная в ходе осуществления оперативно-розыскной деятельности, быть основанием для принятия мер безопасности в отношении участников уголовного судопроизводства?
Задача 6. Предпринимателю Н., отказавшемуся от «покровительства» одной из преступных группировок города, в течение нескольких дней звонили неизвестные лица и, угрожая, предлагали выплатить им за «труды» весьма значительную сумму денег, иначе с фирмой и самим предпринимателем может случиться непредвиденное. Гр. Н. при помощи частного детектива записал все эти переговоры и представил их в ГУ МВД России по г. Нижегородской области, требуя оградить его от вымогательств. В ходе осуществления оперативно-розыскной деятельности вымогатели были установлены. Дело принято к производству ГСУ ГУ МВД России по Нижегородской области.
Адвокат обвиняемых обратился в суд и потребовал признать недопустимыми доказательствами записи телефонных переговоров, поскольку в нарушение закона они получены без судебного решения.
Задание: Насколько, по вашему мнению, законны и обоснованны требования адвоката; доказательственное значение названных записей; действия и решения суда.
Задача 7. Суд отказал органам уголовного преследования в наложении ареста на почтово-телеграфную корреспонденцию Новикова. В связи с этим, оперативные сотрудники, установив пост наблюдения в подъезде дома, где жил Новикова, постоянно изымали и знакомились с корреспонденцией, которая опускалась в почтовые ящики.
Задание: Определите, имеются ли в данном случае нарушения закона; какое доказательственное значение могут иметь сведения, полученные в результате такого ознакомления.
Задача 8. В подготовительной части судебного заседания подсудимый Алехин. заявил ходатайство о том, чтобы наряду с адвокатом, его интересы в суде представлял председатель регионального отделения «Хельсинкская инициатива» Викторов. Суд отказал, указав, что, во-первых, он уже обеспечен адвокатом, во-вторых, Викторов не имеет юридического образования и не может оказать ему квалифицированной юридической помощи.
Задание: Оцените обоснованность заявленного ходатайства, а также законность и обоснованность решения суда.
Вопросы для самоподготовки:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Постановления Пленума Верховного Суда РФ
Тема № 4
УЧАСТНИКИ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА
Участник уголовного судопроизводства – это физическое или юридическое лицо, выполняющее хотя бы одну из уголовно-процессуальных функций, наделенное совокупностью процессуальных прав и обязанностей, достаточной для ее реализации, и вступающее в уголовно-процессуальные отношения.
Круг участников уголовного судопроизводства весьма обширен и разнороден. И в то же время круг участников уголовного процесса конечен, поскольку он определен законом. Многочисленность и многообразие участников уголовного процесса требует их классификации, т.е. распределения на более или менее однородные группы для дальнейшего анализа и других мыслительных операций. Такое распределение осуществляется по свойственным участникам уголовного процесса признакам (классификационным признакам или основаниям деления на виды).
Лекционное занятие – 4 часа
семинарское занятие – 4 часа
практическое занятие – 4 часа
Понятие участников уголовного судопроизводства, их классификация.
Суд как участник уголовного судопроизводства. Полномочия суда. Состав суда. Подсудность уголовных дел.
Судья: понятие, его функции и полномочия.
Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения.
Прокурор как участник уголовного судопроизводства: понятие и полномочия. Обязанность прокурора осуществлять уголовное преследование. Осуществление прокурором надзора за процессуальной деятельностью органов дознания и органов предварительного следствия. Полномочия прокурора в ходе досудебного производства по уголовному делу. Полномочия прокурора в ходе судебного производства по уголовному делу.
Следователь: понятие и полномочия. Процессуальная самостоятельность следователя. Следователь-криминалист.
Органы предварительного следствия: понятие, система, правовой статус.
Руководитель следственного органа: понятие и полномочия. Его роль в обеспечении законности досудебного производства.
Органы дознания: понятие, виды, полномочия.
Органы внутренних дел как органы дознания, их компетенция в уголовном судопроизводстве. Иные органы исполнительной власти как органы дознания.
Начальник органа дознания: понятие и правовое положение в уголовном судопроизводстве.
Начальник подразделения дознания: понятие и полномочия. Его роль в обеспечении законности досудебного производства.
Дознаватель: понятие и полномочия.
Потерпевший: понятие и процессуальное положение. Обеспечение потерпевшему доступа к правосудию и возмещения причиненного преступлением имущественного вреда, а также компенсации морального вреда и расходов, понесённых в связи с его участием в производстве по уголовному делу.
Потерпевший – юридическое лицо: основания и порядок признания, правовое положение.
Частный обвинитель: понятие и процессуальное положение.
Гражданский истец: понятие и процессуальное положение в уголовном судопроизводстве.
Представители потерпевшего, гражданского истца и частного обвинителя.
Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты.
Подозреваемый: понятие и процессуальное положение.
Обвиняемый: понятие и процессуальное положение. Подсудимый. Осуждённый. Оправданный.
Законные представители несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого, их процессуальное положение.
Защитник: понятие, полномочия и обязанности. Обязательное участие защитника в уголовном судопроизводстве. Момент допуска защитника к участию в уголовном деле. Приглашение, назначение и замена защитника. Оплата труда защитника. Отказ от защитника.
Гражданский ответчик: понятие, привлечение лица в качестве гражданского ответчика, процессуальное положение.
Представитель гражданского ответчика.
Иные участники уголовного судопроизводства.
Свидетель: понятие и процессуальное положение. Порядок вызова свидетеля. Лица, не подлежащие допросу в качестве свидетелей. Свидетельский иммунитет. Ответственность свидетеля.
Адвокат свидетеля – понятие и процессуальное положение.
Эксперт: понятие и процессуальное положение. Ответственность эксперта.
Специалист – понятие, права и ответственность.
Переводчик: понятие, назначение лица переводчиком, его процессуальное положение.
Понятой – понятие и правовой статус. Ответственность понятого.
Обстоятельства, исключающие участие в производстве по уголовному делу. Отводы: понятие, заявление об отводе и его разрешение. Самоотводы.
Обеспечение безопасности участников уголовного судопроизводства, а также членов их семей и близких родственников. Государственная защита органов и лиц, осуществляющих уголовное судопроизводство.
Семинарское занятие 4.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов представление о понятии, признаках и классификации участников уголовного процесса, а также раскрыть содержание процессуального статуса участников уголовного судопроизводства.
Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов о классификации участников уголовного судопроизводства;
– уяснить и расширить понимание курсантами содержания правового статуса участников уголовного процесса;
– закрепить знания курсантов об участниках, ведущих уголовное судопроизводство;
– уяснить и углубить понимание курсантами содержание правового статуса участников второй группы.
План семинарского занятия:
Семинарское занятие 4.2 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов представление о понятии, признаках и классификации участников уголовного процесса, а также раскрыть содержание процессуального статуса участников уголовного судопроизводства.
Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов о классификации участников уголовного судопроизводства;
– уяснить и расширить понимание курсантами содержания правового статуса участников уголовного процесса;
– закрепить знания курсантов об участниках, ведущих уголовное судопроизводство;
– уяснить и углубить понимание курсантами содержание правового статуса участников второй группы.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 4.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки принятия процессуальных решений по наделению субъектов уголовно-процессуальной деятельности правовым статусом участника.
Задачи практического занятия:
– на основе анализа практических ситуаций научиться выделять фактические и правовые основания признания субъекта уголовно-процессуальной деятельности участником уголовного процесса;
– знать основания и процессуальный порядок отводов и самоотводов участников уголовного процесса и уметь применять эти знания при разрешении практических ситуаций.
Практические задачи:
Задача 1. Расследуя уголовное дело о совершении карманной кражи несовершеннолетним Гороховым А., следователь Сичкин проигнорировал устное указание своего непосредственного руководителя (руководителя следственного органа) задержать Горохова в порядке ст.ст.91, 92 УПК РФ для возбуждения ходатайства о применении в его отношении меры пресечения в виде заключения под стражу, сославшись на информационное письмо прокурора субъекта, в котором предлагалось воздерживаться от применения данной меры пресечения в отношении несовершеннолетних, в случаях, не предусмотренных уголовно-процессуальным законом, а так же на одно из Постановлений Пленума Верховного суда, в котором данная мера пресечения называется исключительной, подлежащей применению только при невозможности избрания никакой иной меры пресечения.
Задание: Оцените действия следователя Сичкина и дайте характеристику процессуального положению руководителя следственного органа и прокурора в досудебном производстве по уголовным делам.
Задача 2. В ходе судебного следствия защитник подсудимого заявил ходатайство о том, чтобы сторона обвинения представила свидетеля, данные о личности которого не были указаны в протоколе в связи с якобы существовавшей угрозой его безопасности. Защитник требовал, чтобы ему предоставили возможность провести перекрестный допрос этого свидетеля. Однако прокурор высказал мнение о целесообразности ограничиться оглашением в суде протокола свидетельских показаний.
Вопрос: Какое решение надлежит принять судье?
Задача 3. Став очевидцем дорожно-транспортного происшествия (в действиях виновника которого имелись признаки преступления), командир воинской части Авдеев, направлявшийся на своей автомашине в отпуск, сделал по телефону соответствующее сообщение в дежурную часть ОВД и задержал виновного в ДТП, пытавшегося скрыться с места происшествия на своем транспортном средстве. Далее, расценив ситуацию как экстраординарную (смеркалось, начался дождь), в целях сохранения следов преступления, не дожидаясь прибытия СОГ, он произвел осмотр места происшествия и освидетельствование задержанного, с соблюдением установленных уголовно-процессуальным законом требований. Результаты своей деятельности он передал следователю Храмову – руководителю прибывшей СОГ. Храмов проверил доброкачественность материалов, «собранных» Авдеевым, и признал их соответствующими всем требованиям УПК РФ. А поскольку в этих материалах имелись достаточные данные о преступлении, то немедленно возбудил уголовное дело и приступил к расследованию.
Задание: Оцените обоснованность и законность действий оперуполномоченного и ответьте на вопрос: «Как должен поступить следователь по прибытии на место происшествия?».
Задача 4. На личном приеме у прокурора журналист областной газеты Павлов заявил, что сотрудники районного отдела ГИБДД, «третируют» его. Зная место проживания и место работы, маршруты передвижения, они по нескольку раз в день останавливают его автомашину, как на стационарных постах, так и «на трассе», и проводят тщательный и длительный осмотр, тем самым препятствуя его профессиональной деятельности. Павлов убежден в том, что объяснения сотрудников о наличии у них «ориентировки» на похожую автомашину, числящуюся в угоне – отговорка, не соответствующая действительности. На самом деле сотрудники ГИБДД сводят с ним счеты за серию опубликованных в газете критических статей в адрес ГИБДД, автором которых он является.
Вопрос: Каковы должны быть действия прокурора относительно изложенной Павловым информации?
Задача 5. Накануне дня судебного заседания по делу А. Николаева осуществлявший надзор за предварительным расследованием прокурор О.Баев дал интервью интернет-журналу «Юридический вестник», в котором опроверг утверждения защитника Николаева о многочисленных процессуальных нарушениях, допущенных в досудебном производстве и выразил полную уверенность в победе стороны обвинения в суде. В подготовительной части судебного заседания защитник А. Николаева заявил отвод государственному обвинителю О. Баеву.
Вопросы: Есть ли основания для отвода прокурора? Кто может принять решение о его отводе, и в каком порядке?
Задача 6. На судебном следствии после оглашения заключения экспертизы, выводы которой уличали подсудимого Редькина, его защитник – Князев, заявил ходатайство о вызове в судебное заседание профессора Трошина, признанного авторитета в данной области знания. Во время досудебного производства Трошин дал свое «заключение» (однозначно в пользу Редькина) по вопросам, поставленным перед ним защитником, которые были тождественны вопросам поставленным следователем в постановлении о назначении экспертизы.
Вопросы: В качестве какого участника может вступить в уголовное дело профессор Трошин? Каковы его процессуальные права и обязанности?
Практическое занятие 4.2 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки принятия процессуальных решений по наделению субъектов уголовно-процессуальной деятельности правовым статусом участника.
Задачи практического занятия:
– на основе анализа практических ситуаций научиться выделять фактические и правовые основания признания субъекта уголовно-процессуальной деятельности участником уголовного процесса;
– знать основания и процессуальный порядок отводов и самоотводов участников уголовного процесса и уметь применять эти знания при разрешении практических ситуаций.
Практические задачи:
Задача 1. Надзирающему за предварительным следствием прокурору Горбачеву поступило заявление обвиняемого Рыжов, в котором говорилось о том, что следователь Зайцев лично заинтересован в его осуждении, ведет следствие необъективно. Обвиняемый указывал, что много лет назад Зайцев был «несчастливым соперником», претендовавшим на «руку и сердце» его нынешней супруги, отвергшей ухаживания Зайцева. И теперь, после взятия его под стражу, Зайцев возобновил свои притязания к его жене. Жена обвиняемого подтвердила и давнее знакомство с Зайцевым, и факт возобновления к ней «интереса» с его стороны.
Следователь отрицает наличие какого-либо интереса к супруге Рыжова в настоящее время и выразил готовность немедленно представить прокурору материалы дела, из которых следует, что вина обвиняемого объективно подтверждается, собранными по делу доказательствами.
Вопросы:
Задача 2. Мировой судья не принял заявление пострадавшего Лескова, по делу частного обвинения, в связи с отсутствием в нем сведений, подтверждающих вину гр-на Зыкова. Для собирания обвинительных доказательств Лесков заключил договор с частным детективным агентством «Гермес». Детектив Бочкарев собрал сведения о личности лица, привлекаемого к уголовной ответственности, показания очевидцев, иные материалы подтверждающие преступный характер действий Зыкова в отношении Лескова. Однако, ввиду изменившихся личных обстоятельств, Лесков не смог выполнить условия договора и оплатить оказанные услуги. Он обратился к прокурору с ходатайством о защите его прав и законных интересов: истребовании материалов по его делу из частного детективного агентства и возбуждении уголовного дела в отношении Зыкова.
Вопросы:
Задача 3. Обвиняемый Д. Безруков не отказался от услуг защитника, но заявил следователю, что средств на оплату его услуг не имеет.
Вопросы:
Задача 4. Адвокат Н. Романов участвовал в качестве защитника обвиняемого Иванова по уголовному делу, которое было прекращено. Впоследствии Иванов был убит. При расследовании уголовного дела по факту убийства Иванова следователь решил допросить адвоката Н. Романова в качестве свидетеля. Романов отказался от дачи показаний, ссылаясь на ст. 6 ФЗ РФ от 31.05. 2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».
Вопросы:
Задача 5. Защитник А. Щукин, предъявив администрации СИЗО удостоверение адвоката и ордер, потребовал предоставить ему свидание со следственно-арестованным Кувалдиным. Однако получил отказ, мотивированный тем, что на свидание отсутствует письменное разрешение органа предварительного расследования, ведущего дело.
Вопросы:
Вопросы для самоподготовки:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Постановления Пленума Верховного Суда РФ
и Конституционного Суда РФ
Тема № 5
УГОЛОВНОЕ ПРЕСЛЕДОВАНИЕ
Смена законодательства всегда порождает изменения в юридической терминологии. Тем более существенны эти изменения, когда происходит не просто смена закона, а типа права.
К числу важнейших понятий состязательного ряда, введенных УПК РФ, следует отнести «сторона», «сторона обвинения», «сторона защиты», «досудебная подготовка материалов уголовного дела», «функция обвинения», «функция защиты от обвинения» и пр.
Неразрывно связано с принципом состязательности (ст. 15 УПК) и такое понятие как «уголовное преследование».
Поскольку состязательность пронизывает все стадии уголовного процесса, постольку понятие «сторона» распространяется и на досудебное производство. Из этого следует то, что состязательная деятельность стороны обвинения в лице государственных органов уголовного преследования имеет место не только в суде, но и в досудебный период. Уголовное преследование - это деятельность стороны обвинения на всех стадиях, хотя происходит она в тех или иных стадиях в различных порядке и формах.
УПК РФ не случайно содержит отдельную главу - третью - посвященную уголовному преследованию. В ней раскрывается не только значение, но и значимость для всего уголовно-процессуального права данной процессуально-правовой категории.
Лекционное занятие – 2 часа
Семинарское занятие – 2 часа
Практическое занятие – 2 часа
Понятие уголовного преследования. Соотношение уголовного преследования и обвинения.
Виды уголовного преследования. Публичный, частно-публичный и частный порядок уголовного преследования.
Порядок осуществления уголовного преследования. Обязанность осуществления уголовного преследования. Участники уголовного судопроизводства, осуществляющие уголовное преследование.
Право потерпевшего, его законного представителя и (или) представителя на участие в уголовном преследовании.
Защита прав беспомощного или зависимого потерпевшего по уголовным делам частного и частно-публичного обвинения.
Привлечение к уголовному преследованию по заявлению коммерческой или иной организации.
Семинарское занятие 5.1 – 2 часа
Цели семинарского занятия:
Сформировать у курсантов представление о правовой природе уголовного преследования в уголовном процессе, его сущности, значении и познакомить с основными положениями становления понятия «уголовное преследование» в правоприменительной практике
Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов относительно сущности, значения и правовой природы уголовного преследования;
– уяснить классификацию видов уголовного преследования, а также характер и содержание частного, частно-публичного и публичного преследования;
– проанализировать процессуальный порядок осуществления уголовного преследования.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 5.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, значения и содержания уголовного преследования, а также выработать у них умения и навыки правоприменительной деятельности.
Задачи практического занятия:
– провести анализ предлагаемых ситуаций, определить правовые основания принимаемых решений;
– установить нормы уголовно-процессуального и иного законодательства, требующиеся для законного и обоснованного разрешения смоделированной в задаче ситуации;
– определить порядок действий предполагаемых участников правоотношений, пределы их полномочий в предлагаемых условиях.
Задача 1. Свидетель Анофриев наблюдал, как подростки уехали со двора на велосипеде, оставленном гр-ном Федоровым без при смотра. В момент возбуждения уголовного дела возраст похитителе й не установили. Однако в ходе расследования данной кражи были задержаны гр-н Соскин и Шариков. , возраст которых составил, соответственно, 12 и 13 лет.
Вопрос: По какому основанию должно быть прекращено уголовное преследование в отношении указанных лиц? Может ли быть прекращено уголовное дело?
Задача 2. Следователь прекратил уголовное преследование в отношении Лукина, обвиняемого в совершении мошенничества в связи с его непричастностью в совершении преступления. В период расследования Лукину предъявлялось обвинение, он задерживался и помещался в изолятор временного содержания, в отношении него избиралась мера пресечения, в его квартире проводился обыск, накладывался арест на имущество.
Вопрос: Какие вопросы, в соответствии с законом, должны отражаться в постановлении о прекращении уголовного преследования в отношении Лукина?
Задача 3. В пешеходном переходе Носкову были причинены побои мужчиной, которого он знал только по кличке «Лысый». Заявление, поданное мировому судье, было возвращено Носкову, т.к. он не указал данные о лице, привлекаемом к уголовной ответственности.
Задание: Оцените правомерность решений мирового судьи. Имеются ли иные правовые средства защиты Носкова?
Задача 4. К прокурору района обратился Дорохов с просьбой установить и привлечь к ответственности лиц, причинивших ему побои (ч.1 ст.115 УК РФ). С его слов, Дорохов является инвалидом по зрению и не может самостоятельно защищать свои права и интересы.
Вопрос: Как следует поступить в сложившейся ситуации прокурору?
Задача 5. В отдел полиции обратилась Лукашова с заявлением, в котором она указала, что ее пытался изнасиловать Николаичев. По данному факту в отношении Николаичева было возбуждено уголовное дело по ч.1 ст. 131 УК РФ. Вскоре после этого Лукашова повторно обратилась с заявлением, в котором просила прекратить уголовное дело в отношении Николаичева, т.к. он сделал ей предложение выйти замуж.
Вопрос: Какое процессуальное решение может быть принято? Какие обстоятельства могут на него повлиять?
Вопросы для самоподготовки
Основная литература
Дополнительная литература
Нормативные акты
1. Конституция Российской Федерации. Принята 12 декабря 1993 года всенародным голосованием // Российская газета. – 1993. – 25 декабря.
2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Принят Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации 22 ноября 2001 года. Одобрен Советом Федерации 5 декабря 2001 года. Подписан Президентом РФ 18 декабря 2001 года. // Российская газета. – 2001. – 22 декабря (с последующими изменениями и дополнениями).
3. Приказ Генпрокуратуры РФ от 02.06.2011 N 162 "Об организации прокурорского надзора за процессуальной деятельностью органов предварительного следствия"
Тема № 6
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА И ДОКАЗЫВАНИЕ
Теория доказательств является частью, ядром науки уголовного процесса. Если образно представить науку уголовного процесса в виде круга, то сердцевиной его будет теория доказательств. Сама же наука – наука уголовного процесса – это правовые идеи, взгляды, представления, раскрывающие сущность и содержание уголовного судопроизводства. Соотношение науки уголовного процесса и теории доказательств выражается в следующем.
Во-первых, если наука уголовного процесса изучает все уголовно-процессуальное право, то теория доказательств только те нормы, которые относятся к доказательственному праву (это нормы, регламентирующие источники доказательств, предмет доказывания, способы собирания доказательств и др.)
Во-вторых, наука уголовного процесса изучает всю деятельность правоохранительных органов. Теория же доказательств – только одну из сторон этой деятельности, а именно, связанную с доказыванием.
В-третьих, процессуальные отношения могут возникать в уголовном процессе по различным вопросам. К теории доказательств относятся только те отношения, которые связаны с доказыванием (например, между следователем и участником обыска).
В-четвертых, в теории уголовного процесса изучают следственную и судебную практику по различным вопросам (например, избрание мер пресечения либо прекращение уголовного дела). Теория доказательств изучает только ту практику, которая связана с доказыванием.
Лекционное занятие – 4 часа
Семинарское занятие – 4 часа
Практическое занятие – 4 часа
Теории доказательств и доказывания в уголовном судопроизводстве.
Обстоятельства, подлежащие доказыванию при производстве по уголовному делу. Предмет и пределы доказывания при производстве по уголовному делу.
Доказательства: понятие, свойства и классификация. Недопустимые доказательства. Правовые последствия получения доказательств с нарушением требований закона.
Показания подозреваемого: понятие, предмет и значение.
Показания обвиняемого: понятие, предмет и значение. Виды показаний обвиняемого. Признание обвиняемым своей вины в совершении преступления и его значение. Особенности оценки показаний обвиняемого.
Показания потерпевшего: понятие, предмет и значение. Процессуальные гарантии полноты и достоверности показаний потерпевшего.
Показания свидетеля: понятие, предмет и значение. Процессуальные гарантии полноты и достоверности показаний свидетеля.
Заключение эксперта: понятие и значение. Обстоятельства, устанавливаемые заключением эксперта. Оценка заключения эксперта.
Показания эксперта: понятие и значение, отличия от заключения и показаний эксперта.
Заключение и показания специалиста: понятие и значение.
Вещественные доказательства: понятие и виды. Признание предметов вещественными доказательствами и их приобщение к уголовному делу. Документы - вещественные доказательства. Хранение вещественных доказательств. Меры, принимаемые в отношении вещественных доказательств при вынесении приговора, а также определения или постановления о прекращении уголовного дела.
Протоколы следственных действий и судебного заседания как доказательства. Требования, предъявляемые к составлению протоколов следственных действий и судебных заседаний.
Иные документы как доказательства, их виды.
Юридическая природа полученных материалов фото - и киносъемки, аудио – и видеозаписи, иных носителей информации, планов, а также схем, слепков и оттисков следов, особенности их использования в доказывании.
Образцы для сравнительного исследования и их юридическая природа.
Доказывание: понятие и цель. Обязанность доказывания. Особенности доказывания на различных этапах уголовного судопроизводства.
Собирание доказательств – понятие, субъекты и способы.
Проверка доказательств – понятие, способы и осуществляющие её участники уголовного судопроизводства. Использование технических средств для собирания и проверки доказательств.
Оценка доказательств. Понятие и правила оценки доказательств. Признание доказательства недопустимым.
Использование в доказывании результатов оперативно-розыскной деятельности.
Преюдиция: понятие и значение в уголовном судопроизводстве.
Семинарское занятие 6.1 – 2 часа
Цели семинарского занятия:
Сформировать у курсантов представление о правовой природе доказательств в уголовном процессе, их сущности, значении и доктринальной классификации и познакомить с основными положениями теории уголовно-процессуальных доказательств.
Задачи семинарского занятия:
– закрепить знания курсантов о гносеологической и правовой природе знаний о доказательствах в уголовном процессе;
– уяснить цель доказывания в уголовном процессе, а также характер и содержание формальной и объективной истины в уголовном судопроизводстве;
– проанализировать содержание понятия доказательств в уголовном процессе и дать им классификацию.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Семинарское занятие 6.2 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов четкое представление о сути, содержании, цели и средствах доказывания в уголовном судопроизводстве России.
Задачи семинарского занятия:
– знать сущность и содержание предмета доказывания (общего и специальных) и пределов доказывания по уголовному делу;
– усвоить основные элементы единого процесса доказывания в уголовном судопроизводстве России, дать понятие и характеристику его субъектов;
– закрепить знания о значении и возможностях практического применения в деятельности следователя понятий и категорий уголовно-процессуальной теории доказательств.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 6.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Выработать у курсантов навыки практического применения понятий теории доказательств и норм общей части УПК РФ касающихся доказывания и доказательств (ст.ст. 73 – 90 УПК РФ) в профессиональной деятельности следователя (оперативного уполномоченного БЭП).
Задачи практического занятия:
– закрепить знания курсантов и выработать практические умения и навыки
– о нормативной регламентации категории доказательств и их источников в уголовном судопроизводстве России, а также их применении в ходе правоприменительной деятельности;
– о классификации доказательств и ее практическом значении;
– об общем и специальном предмете доказывания и его пределах на различных этапах уголовного судопроизводства;
– законодательного и инструктивного материала, регламентирующего процесс доказывания.
Практические задачи:
Задача 1. Оперуполномоченный ОБЭП Видонов, разрешая материал по факту обмана покупателей в магазине № 17, вызвал для дачи объяснений зав. отделом Скворцову и продавца Илюшину. Одновременно он назначил ревизию финансово-хозяйственной деятельности магазина № 17 за последние два года. В назначенный день зав. отделом Скворцова не явилась, хотя было достоверно известно, что повестка ей вручена и уважительных причин для неявки не имеется. Продавец Илюшина также не явилась, однако, своевременно уведомила оперуполномоченного, что в день вызова она работает и подменить ее некому.
Поскольку сроки предварительной проверки материала заканчивались, оперуполномоченный вынес постановление о принудительном приводе Скворцовой и Илюшиной и обязал доставить их в ОВД к 6 час. утра.
Принудительный привод был реализован лишь в отношении гр. Скворцовой, которая, будучи доставленной в ОВД, заявила, что отвечать на вопросы и давать объяснения она будет только в присутствии своего адвоката, вручив оперуполномоченному его визитную карточку. Учитывая, что тем самым Скворцова препятствует производству по делу, оперуполномоченный принял решение о задержании Скворцовой в порядке ст. 91 УПК РФ.
Что касается Илюшиной, то, как объяснили соседи, она с мужем за день до этого уехали в отпуск, кажется, в Адлер на санаторно-курортное лечение. В данной связи в ОВД г. Адлер было направлено поручение: установить местонахождение супругов Илюшиных и обязать их явиться в ОВД г. Адлера, где они должны дать объяснения, которые следует переправить по месту требования факсом.
Задание:
Оцените законность и обоснованность действий оперуполномоченного, доводы Скворцовой и Илюшиной, законность и обоснованность применения соответствующих уголовно-процессуальных норм.
Задача 2. Николаев был задержан по подозрению в совершении разбойного нападения на гр. Козлова.
Потерпевший во время допроса показал, что, когда он входил в подъезд неизвестный мужчина в маске, внешне похожий на Николаева, плеснул ему что-то в лицо, а затем, когда он потерял способность ориентироваться, нанес удар по голове, в результате которого он потерял сознание. Когда он очнулся, то обнаружил, что похищены бумажник с деньгами, золотая цепочка с крестиком, меховая шапка, сотовый телефон и «дипломат» с конфетами, документами и двумя бутылками армянского коньяка.
По подозрению в совершении данного преступления был задержан Николаев. В момент задержания у Николаева были изъяты: самодельный охотничий нож со следами бурого цвета на лезвии, баллон с неизвестной жидкостью, маска с прорезями для глаз, паспорт, военный билет и сберегательная книжка на имя гр. С.В. Викторова, деньги в сумме 7,5 тыс. рублей; квитанция из ломбарда о сдаче на хранение золотой цепочки и меховой шапки на общую сумму 2500 рублей.
При обыске в квартире Николаева обнаружены и изъяты: дипломат коричневого цвета со сломанными замками; бутылка с остатками коньяка.
Задания:
Задача 3. В ходе судебного заседания подсудимый Петров отказался от всех показаний данных на предварительном расследовании, мотивируя это тем, что:
во-первых, во время его допроса в качестве свидетеля ему ставились вопросы об алиби, о том, на какие средства им приобретены дом, дача и несколько иномарок, о причинах столь большой «естественной» убыли на оптовой базе;
во-вторых, во время его первого допроса в качестве подозреваемого не присутствовал его защитник, а был только «дежурный» адвокат, с которым он соглашения не заключал;
в-третьих, При его освидетельствовании сразу после допроса в качестве свидетеля, не присутствовали понятые и адвокат, а результаты были сфабрикованы следователем.
Кроме того, поскольку защитник, будучи своевременно уведомлен о времени производства (всех) следственных действий, ссылаясь на занятость в другом процессе, не участвовал в предъявлении для опознания и следственном эксперименте, подсудимый просил признать недопустимыми и протоколы этих следственных действий, тем более, что он отказался подписывать их без защитника.
Суд, выслушав в судебном заседании мнение государственного обвинителя, признал все названные доказательства как недопустимые для целей доказывания и запретил их исследование в ходе судебного следствия.
Задания:
Задача 4. Фермер Турсунов был признан виновным в совершении умышленного убийства Андреевой. В кассационной жалобе защитник осужденного просил об отмене приговора в связи с несоответствием выводов суда изложенных в приговоре фактическим обстоятельствам дела и о прекращении производства по делу за непричастностью осужденного к совершению преступления.
В приговоре суд признал достаточно установленным, что 1 сентября 2008 г. Андреева пасла корову вблизи дренажного канала. Когда корова зашли на участок хозяйства Турсунова и повредили там насаждения, последний вывел корову за ограждение, и между ним и Андреевой произошла драка ссора, в ходе которой Турсунов несколько раз ударил Андрееву лопатой, а затем столкнул в канал. От полученных повреждений Андреева скончалась.
В обоснование своих выводов суд в приговоре сослался:
а) на имеющийся в материалах дела акт применения служебной собаки, которая привела работников полиции от места убийства к дому Турсунова;
б) на то, что в ходе осмотра в названном доме обнаружены и изъяты лопаты, на одной из которых обнаружены следы бурого цвета;
в) на то, что засохшие следы крови обнаружены на сапогах Турсунова;
г) что ряд свидетелей видел Турсунова в районе обнаружения трупа;
д) на выводы судебно-химической экспертизы о том, что на одежде Турсунова обнаружены два волокна от одежды убитой.
Турсунов виновным себя в убийстве не признал и, будучи допрошенным в ходе судебного следствия, показал, что в день убийства потерпевшую он вообще не видел. Ее корова, действительно, была на его угодьях, но он лишь велел сыновьям ее выгнать. Эти показания были подтверждены в ходе судебного следствия двумя сыновьями Турсунова и его соседом Поповым.
Дом, в котором проживает Турсунов, расположен в непосредственной близости от места обнаружения трупа, поэтому его вполне могли видеть в районе убийства.
Обнаружение на внешней стороне сапога следов крови Турсунов объяснить не смог, но показал, что накануне они с мужем убитой заходили к ним во двор и даже заходили в дом. Судебно-биологическая экспертиза данных следов не смогла точно идентифицировать группу крови.
Выводы судебно-химической экспертизы микрочастиц об идентичности двух волокон, обнаруженных на брюках Турсунова, с тканью одежды потерпевшей являются предположительными и, по мнению защитника, не могут быть положены в основу приговора.
Кроме того, Турсунов представил на экспертизу пять лопат. По заключению медико-биологической экспертизы, следы крови были обнаружены на объекте № 56. Под этим номером числилась лопата с черенком длиной 157 см., которая из дома Турсунова, судя по протоколу осмотра места происшествия, не изымалась.
Задания:
Задача 5. Адвокат Козырев в подготовительной части судебного заседания, а затем и в ходе судебного следствия неоднократно заявлял следующие ходатайства:
а) о приобщении к делу и исследовании (положительной) характеристики на обвиняемого, полученной им с места жительства;
б) о допросе в ходе судебного заседания специалиста, вызванного в суд по инициативе стороны защиты, который мог бы дать пояснения по поводу выводов автотехнической экспертизы, проведенной на досудебном этапе, и реальном техническом состоянии автомашины подсудимого в день совершения ДТП;
в) о приобщении к материалам дела акта независимой автотехнической экспертизы, проведенной по заказу обвиняемого (и за его счет) группой независимых московских экспертов, выводы которой существенно расходятся с выводами экспертизы, назначенной по решению следственных органов;
г) об исследовании в ходе судебного заседания протокола осмотра места происшествия, составленном адвокатом с участием сотрудников ДПС через несколько дней после совершения ДТП, в ходе которого, в частности, были обнаружены новые следы и очевидцы ДТП;
д) о том, что показаниям потерпевшего доверять нельзя, поскольку еще в ходе досудебного этапа производства по делу он несколько раз обращался к адвокату и предлагал «по честному» оплатить ему все убытки, включая моральный ущерб, и он не будет иметь никаких претензий, отозвав свое заявление;
е) об отводе судьи, поскольку, судя по вопросам к подсудимому, она не знает ни правил дорожного движения, ни правил управления автомашиной и потому является некомпетентным в данном деле.
Задания:
Практическое занятие 6.2 – 2 часа
Цель практического занятия:
Выработать у курсантов навыки практического применения понятий теории доказательств и норм общей части УПК РФ касающихся доказывания и доказательств (ст.ст. 73 – 90 УПК РФ) в профессиональной деятельности следователя (оперативного уполномоченного БЭП).
Задачи практического занятия: закрепить знания курсантов и выработать практические умения и навыки
– о нормативной регламентации категории доказательств и их источников в уголовном судопроизводстве России, а также их применении в ходе правоприменительной деятельности;
– о классификации доказательств и ее практическом значении;
– об общем и специальном предмете доказывания и его пределах на различных этапах уголовного судопроизводства;
– законодательного и инструктивного материала, регламентирующего процесс доказывания.
Практические задачи:
Задача 1. Начальник следственного отдела Грачев, изучив материалы уголовного дела, которое находится в производстве у следователя Молотовой, дал следующие письменные указания:
а) признать недопустимыми показания свидетеля Попова, как полученные с нарушением требований УПК РФ, а именно в отсутствие защитника последнего, хотя Попов своевременно ходатайствовал о его присутствии во время допроса, а также, признанные в качестве вещественных доказательств по делу, поддельные акты сдачи-приемки работ, поскольку они являются всего лишь приложениями к акту документальной ревизии, а не самостоятельными источниками доказательств;
б) назначить по данному уголовному делу повторную экспертизу, поскольку эксперт ответил не на все поставленные вопросы и исследовал не все объекты, представленные на экспертизу;
в) не считать доказательствами по делу (исключить): протокол допроса обвиняемого Козлова и протокол обыска его квартиры, так как эти доказательства получены в отсутствие защитника и понятых, а обвиняемый не признает их доказательственное значение;
г) что показаниям жены обвиняемого вообще доверять нельзя, поскольку, во-первых, она прямо заинтересована в исходе дела и, следовательно, подлежит отводу, во-вторых, в силу ст. 51 Конституции ее показания все равно не могут быть восприняты в качестве доказательства по делу;
д) что в основу обвинительного заключения необходимо положить признание обвиняемым своей вины, как наиболее веское доказательство, а также объяснения Козлова, полученные в ходе предварительной проверки, и протокол явки с повинной, как наиболее правдивые и весомые;
е) что, в связи с вышеизложенным, квалификация содеянного и объем обвинения должны быть существенно изменены и, следовательно, производство по делу необходимо прекратить по основаниям ст. 26 УПК РФ.
ж) что те эпизоды преступной деятельности, которые пока не находят своего исчерпывающего подтверждения, необходимо выделить в отдельное производство и направить их для расследования в орган дознания.
Задания:
Задача 2. В ходе расследования уголовного дела по обвинению гр. Хейфица в хищении товарно-материальных ценностей на оптовом складе были собраны следующие материалы:
а) объяснения Хейфица и его сослуживцев, полученные в ходе предварительной проверки материала до возбуждения уголовного дела, в которых они объясняли причины недостачи на складе и столь большой доли естественной убыли фруктов; акт ведомственной бухгалтерской экспертизы, которым установлена окончательная сумма недостачи и приложенные к акту: сличительная ведомость и документы первичного бухгалтерского учета, принятые к учету ревизорами; протокол добровольной выдачи бухгалтерских документов, протокол осмотра места происшествия (а именно склада и прилегающей к нему территории), полученный до возбуждения уголовного дела; рапорт оперативного работника о задержании при выезде со склада машины с неучтенными продуктами и акт контрольной проверки;
б) протокол задержания Хейфица, протокол его допроса в качестве подозреваемого и протокол личного обыска, в котором, в частности, указано, что в момент задержания при гр. Хейфице находились заполненные бланки товарно-транспортных накладных, в которых под одними и теми же номерами были указаны различные (по весу, количеству и ассортименту) партии товара, адресованные одному и тому же получателю;
в) протоколы допроса кладовщика Штейман и грузчиков склада Иванова и Сидорова, которые показали, что по указанию Хейфица были вынуждены несколько раз подписать незаполненные акты на списание фруктов ввиду естественной убыли, а также, что по указанию или письменным запискам Хейфица они несколько раз отпускали фрукты различным лицам, которые при этом рассчитывались наличными непосредственно с Хейфицом. Некоторые из этих записок они могут представить;
г) протокол обыска квартиры Хейфица, в ходе которого обнаружены и изъяты: общая тетрадь с черновыми записями и подсчетами по складу; несколько сберегательных книжек с вкладами в различные банки; долговые расписки; деньги в сумме 20 тысяч долларов США; ювелирные изделия в количестве 30 единиц и общим весом 75 грамм;
д) ордер юридической консультации, согласно которому в качестве защитника Хейфица был допущен адвокат Зильберкант, а также заявленные им ходатайства: о прекращении уголовного дела, приобщении к материалам дела характеристики на обвиняемого, полученной по месту работы, о производстве дополнительной ревизии с участием обвиняемого и с учетом поставленных им вопросов, о признании недопустимыми ряда доказательство по делу;
е) постановление о привлечении Хейфица в качестве обвиняемого, протокол его допроса в качестве обвиняемого (в котором он отказывается от дачи показаний и не признает предъявленных ему обвинений), постановление суда об избрании в отношении Хейфица меры пресечения заключение под стражу;
ж) протокол явки с повинной кладовщика Шутова, в котором он добровольно признает факты хищения и реализации продуктов со склада на протяжении последних 2-х лет.
Задания:
Задача 3: Следователь Знаменский, расследуя уголовное дело по факту хищения обвиняемым Зариповым горюче-смазочных средств в ООО «Славнефть», среди других свидетелей, вызвал для допроса в качестве свидетелей: жену и дочь обвиняемого, его соседей по этажу, коллег, которые совместно с ним учились в институте, охранников нефтеперерабатывающего завода и казино. Жена и дочь, ничего не поясняя по существу дела, согласились дать показания лишь о том, что в семье Зарипов никогда не пьет, не хулиганит, очень заботливый и порядочный человек, который всегда выполняет обещанное. Соседи по этажу, напротив, отмечали, что с тех пор как, Зарипов начал работать в ООО «Славнефть», он стал очень заносчив, груб, никогда не здоровается, отказывается дать деньги на ремонт детской площадки во дворе дома. Коллеги по институту отметили, что, кажется, на третьем курсе у него были неприятности с полицией, так как соседи по комнате обвинили его в краже личных вещей, но дело, кажется, «замяли».
Охранники завода, ничего не зная по существу дела, дали показания о том, что полгода назад получили от Зарипова список машин, которые не подлежат проверке (досмотру) и которые могут въезжать на территорию завода в любое время суток. Охранники казино показали, что за последние месяцы Зарипов несколько раз достаточно крупно проигрывал в казино, однако, всегда аккуратно рассчитывался.
Вопросы:
Задача 4. Гр-ну Фокину было предъявлено обвинение в изнасиловании гр-ки Д. Адвокат Фокина, готовясь к судебному рассмотрению дела, самостоятельно собрал некоторые материалы, по его мнению, негативно характеризующие Д. и ставящие под сомнение сам факт изнасилования.
Так, непосредственно в ходе судебного заседания он заявил ходатайство о приобщении к материалам дела и исследовании в рамках судебного следствия:
а) ряда фотографий, на которых Д. была сфотографирована в обнаженном виде с разными мужчинами. Названные фотографии были «скачаны» адвокатом из сети «интернет»;
б) характеристики на Д., которую подписали некоторые жильцы дома, где проживала Д. В названной характеристике Д. характеризовалась крайне негативно, так как на протяжении ряда лет вела, по наблюдению соседей, разгульный образ жизни, в том числе устраивая пьяные застолья в своей квартире;
в) справку из кожно-венерологического диспансера, согласно которой Д. несколько раз проходила анонимное лечение, а также выписку из истории болезни, полученную им через знакомого врача, согласно которой Д. несколько раз делала анонимный аборт.
Кроме того, адвокат заявил ходатайство о вызове и допросе в качестве свидетелей двух судебных приставов, которые должны были слышать как в коридоре суда Д., разговаривая с подругой, высказывалась, что, если Фокин за обман не заплатит ей «по полной программе».
Непосредственно после заявления названных ходатайств, Д. обратилась к суду и заявила, что она готова забрать свое заявление и примирится с Фокиным, прощая его.
Задания:
Задача 5. В ходе производства оперативно-розыскных мероприятий было установлено, что заведующий производством завода прохладительных напитков Перегудов, создав преступную группу, в течение нескольких месяцев, нарушая рецептуру изготовления лимонада «Крюшон», запретил добавлять в напиток в качестве необходимой составляющей рецептуры, столовое вино (по рецептуре на литр лимонада необходимо 20-30 грамм столового вина). Названное вино через экспедитора Злобина и директора магазина Пинскую реализовывалось, а вырученные деньги присваивались.
Факты преступной деятельности были задокументированы посредством:
а) негласной видеозаписи, фиксирующей факт выезда автомашины ГАЗ-66 гос. № К-773-ТН с территории завода и разгрузки с данной машины большого количества ящиков с вином у магазина № 3;
б) актами ведомственного исследования напитка «Крюшон», согласно которому в названном напитке полностью отсутствовали элементы столового вина;
в) протоколами объяснений лиц, которые, помогая разгружать ящики с вином, подсчитывали общее количество, поступающего товара;
г) актами контрольной закупки напитка «Крюшон» в магазине № 3 и столового вина, с указанием даты покупки;
д) актами контрольной проверки магазина, в ходе которой в подсобном помещении были обнаружены несколько ящиков столового вина без сопроводительных документов. Однако, как заявила зав. магазином Пинская, это вино она приобрела на свадьбу сына и хранила в магазине, так как дома хранить негде.
Задание:
Определите возможное доказательственное значение названных материалов, а также порядок и способы их введения в процесс доказывания.
Вопросы для самостоятельной подготовки:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Постановления Пленума Верховного Суда РФ
и Конституционного Суда РФ
Тема № 7
МЕРЫ ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРИНУЖДЕНИЯ
Процессуальное принуждение является неотъемлемым элементом в механизме уголовно-пpоцессуального pегулиpования. Меры процессуального принуждения – это пpедусмотpенные законом пpецессуальные средства принудительного хаpактеpа, ограничивающие пpава и свободы человека и гpажданина (физического лица), а также права юридического лица, являющихся участниками уголовного судопроизводства. Меры процессуального принуждения пpименяются уполномоченным на это госудаpственным оpганом или должностным лицом пpи наличии оснований и в поpядке, установленном законом в отношении обвиняемого, подозpеваемого и дpугих участников уголовного пpоцесса для пpедупpеждения или пpесечения непpавомеpных действий этих лиц в целях обеспечения назначения уголовного судопроизводства.
Лекционное занятие – 4 часа
Семинарское занятие – 4 часа
Практическое занятие – 4 часа
Понятие и значение мер процессуального принуждения в уголовном судопроизводстве, их виды.
Процессуальные гарантии прав и свобод личности при применении мер процессуального принуждения в уголовном судопроизводстве.
Задержание подозреваемого. Понятие задержания лица, подозреваемого в совершении преступления. Лица, обладающие полномочиями на задержание подозреваемого. Основания, условия и мотивы задержания. Порядок и срок задержания подозреваемого.
Допрос подозреваемого.
Сообщение прокурору о произведённом задержании.
Уведомление о задержании подозреваемого. Случаи сохранения факта задержания в тайне.
Порядок и условия содержания подозреваемого под стражей. Освобождение подозреваемого: основания и порядок.
Меры пресечения. Понятие меры пресечения. Значение мер пресечения при производстве по уголовным делам.
Основания для избрания меры пресечения.
Обстоятельства, учитываемые при избрании меры пресечения.
Избрание меры пресечения в отношении подозреваемого.
Порядок избрания меры пресечения. Обеспечение прав и свобод личности при избрании меры пресечения. Меры пресечения, избираемые по решению суда.
Виды мер пресечения.
Подписка о невыезде и надлежащем поведении: понятие, основания и порядок избрания. Последствия нарушения подозреваемым или обвиняемым подписки о невыезде.
Личное поручительство: понятие, основания и порядок избрания. Применение мер взыскания к поручителям в случае невыполнения ими своих обязательств.
Наблюдение командования воинской части: понятие, условия и порядок избрания.
Присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым: понятие, порядок избрания. Применение мер взыскания к лицам, которым несовершеннолетний подозреваемый, обвиняемый были отданы под присмотр, в случае невыполнения ими принятого обязательства.
Залог: понятие, порядок его внесения, последствия невыполнения или нарушения подозреваемым, обвиняемым обязательств, связанных с внесённым за него залогом. определение вида и размера залога. Порядок возвращения залога залогодателю. Обращение залога в доход государства.
Домашний арест: понятие и порядок избрания. Ограничения, которым подвергается подозреваемый, обвиняемый при избрании домашнего ареста.
Заключение под стражу: понятие, соотношение с задержанием и наказанием в виде ареста и лишения свободы. Условия применения данной меры пресечения. Основания заключения под стражу.
Порядок избрания меры пресечения в виде заключения под стражу. Ходатайство об избрании данной меры процессуального принуждения. Получение следователем согласия руководителя следственного органа, дознавателем – согласия прокурора.
Рассмотрение судьёй постановления о возбуждении ходатайства об избрании в качестве меры пресечения заключения под стражу. Обжалование постановления судьи.
Порядок содержания лиц, заключённых под стражу. Сроки содержания под стражей, порядок их продления.
Меры попечения о детях и охраны имущества заключённого под стражу.
Отмена или изменение мер пресечения.
Иные меры процессуального принуждения. Понятие и виды иных мер процессуального принуждения, основания их применения. Иные меры процессуального принуждения, избираемые по решению суда.
Обязательство о явке: понятие, порядок отобрания, последствия нарушения.
Привод: понятие, основания, решение о приводе и его процессуальное оформление. Время привода. Органы и лица, осуществляющие привод.
Временное отстранение от должности. Основания и порядок временного отстранения от должности подозреваемого или обвиняемого. Возбуждение дознавателем и следователем ходатайства о временном отстранении обвиняемого от должности. Решения судьи по ходатайству дознавателя и следователя о временном отстранении обвиняемого от должности. Отмена данной меры процессуального принуждения.
Наложение ареста на имущество. Понятие и цели наложения ареста на имущество. Основания для наложения ареста на имущество. Порядок наложения ареста на имущество. Имущество, на которое не может быть наложен арест. Отмена наложения ареста на имущество.
Порядок наложения ареста на денежные средства и иные ценности. Особенности порядка наложения ареста на ценные бумаги. Отмена данной меры принуждения.
Денежное взыскание. Основания и порядок наложения денежного взыскания.
Семинарское занятие 7.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, содержания, значения и законного порядка применения мер уголовно-процессуального принуждения при расследовании и судебном рассмотрении уголовных дел.
Задачи семинарского занятия:
– изучить сущность, содержание и виды мер пресечения в уголовном процессе, а также их процессуальный порядок применения и отмены;
– углубить знания об основаниях, процессуальном порядке избрания, продления и отмены применения мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста;
План семинарского занятия:
Семинарское занятие 7.2 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, содержания, значения и законного порядка применения мер уголовно-процессуального принуждения при расследовании и судебном рассмотрении уголовных дел.
Задачи семинарского занятия:
– изучить сущность, содержание и виды мер пресечения в уголовном процессе, а также их процессуальный порядок применения и отмены;
– углубить знания об основаниях, процессуальном порядке избрания, продления и отмены применения мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста;
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 7.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки правоприменительной деятельности при избрании мер пресечения заключение под стражу, залог и домашний арест.
Задачи практического занятия:
– научить курсантов правильно определять основания для избрания мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста;
– на основе анализа практических ситуаций привить курсантам навыки принятия процессуальных решений, связанных с применением мер уголовно-процессуального принуждения;
– научить курсантов владеть навыками составления уголовно-процессуальных документов в связи с избранием мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста.
Практические задачи:
Задача 1. Оперуполномоченный Сватов, разрешая материал по факту недостачи в универмаге, вызвал продавцов для дачи объяснений. В назначенный день и час старший продавец Соболева не явилась. Не пришла она и по вторичному вызову. Тогда Сватов вынес постановление о приводе Соболевой и передал его для исполнения дежурному по райотделу с просьбой обеспечить явку Соболевой к его приходу на работу к 9.00. На следующий день Соболеву доставили в райотдел в 7.00 утра.
Доставленная высказала недовольство тем, что ее рано подняли, говорила, что она больна (у нее на руках действительно был больничный лист), что она женщина слабая, нервическая и, наконец, что с ней не могут обходиться так, словно она преступница. Обо всем этом она написала жалобу прокурору.
Вопросы:
Задача 2. При производстве обыска в квартире гр-на Зыкина подозреваемого в совершении преступления предусмотренного ч.2 ст. 290 УК РФ, следователь в присутствии понятых обнаружил и изъял крупную сумму денег наличными, полученную Зыкиным в виде взятки, а так же три сберкнижки: на имя самого Зыкина, на имя его жены и «на предъявителя», на каждой из которых числилась крупная сумма денег. В дальнейшем, в целях обеспечения гражданского иска, заявленного по данному уголовному делу, и возможной конфискации имущества, следователь в порядке ст. 116 УПК РФ наложил арест на все изъятые в ходе обыска ценные бумаги и денежные средства.
Задания:
Задача 3. В ходе расследования уголовного дела подозреваемый в совершении особо тяжких преступлений гр-н Маганадзе задерживался в порядке ст. 91, 92 УПК РФ. Но, отбыв 48 часов скрылся от следствия и был затем объявлен в розыск. Сотрудники ОУР задержали Маганадзе и передали следователю, ведущему уголовное дело в субботу, 31 декабря, в 22 час. При очевидной невозможности немедленно инициировать процедуру избрания меры пресечения, при наличии соответствующего постановления о возбуждении ходатайства перед судом об избрании меры пресечения в виде заключения под стражу, следователь был вынужден вновь задержать Маганадзе на основании ст.ст. 91, 92 УПК РФ.
Задания:
Задача 4. Сотрудники полиции, выехав в 5 часов утра к месту срабатывания охранной сигнализации, застали в магазине гражданина Воровского, который пытался скрыться с похищенными вещами. В 5 час. 30 мин. доставили задержанного в отдел полиции. В 8 час. следователь с согласия прокурора возбудил уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного п. «б» ч. 2 ст. 158 УК РФ. С учетом обстоятельств содеянного и личности Воровского следователь принял решение: (вариант 1) избрать в качестве меры пресечения подписку о невыезде и надлежащем поведении; (вариант 2) избрать в качестве меры пресечения заключение под стражу для чего возбудить перед судом соответствующее ходатайство.
Вопрос:
Каким образом в каждом из приведенных случаев должны быть выполнены требования ч. 1 ст. 92 УПК РФ о составлении протокола задержания?
Задача 5. Потерпевший по уголовному делу о краже из квартиры заявил, что кражу совершил его знакомый Бугров. Он просил у потерпевшего деньги в долг, на отказ сказал, что заберет деньги сам. О совершении кражи именно Бугровым говорит тот факт, что похищена именно такая сумма, в которой он нуждался. Другие вещи (в том числе и золото) не тронуты. Также Бугров имел возможность изготовить дубликаты ключей от квартиры, поскольку одно время проживал в ней. Бугров совершение преступления отрицал.
Вопрос:
Имеются ли основания задержания Бугрова в порядке ст. 91, 92 УПК РФ.
Задача 6. Имеются ли у вас замечания по содержанию изложенных в протоколах задержания подозреваемых следующих оснований:
1. «Несовершеннолетняя Саденко Мария Павловна заявила, что Петров пытался ее изнасиловать. На лице Петрова имеются свежие царапины. Брюки, в которые он одет, испачканы грязью».
2. «Задержан за причинение тяжкого вреда здоровью жене».
3. «Совершил грабеж, срывал шапки с прохожих. Не имеет постоянного местожительства».
4. «Подозревается в краже товаров из магазина «Речник», совершенной 01.09.2002 г., о чем имеются оперативные данные».
5. «При предъявлении для опознания потерпевшая Козлова М.С. указала на Астахова В.П., который 10 августа 2002 г. в парке, угрожая ножом, отобрал у нее золотые часы и серьги».
6. «Направлено в суд ходатайство об избрании в отношении Зимина К.В. меры пресечения в виде заключения под стражу».
Практическое занятие 7.2 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки применения уголовно-процессуального законодательства при применении мер пресечения в виде подписки о невыезде и надлежащем поведении; наблюдении командования воинской части, личного поручительства, отдачу несовершеннолетнего под присмотр родителей, а также научить курсантов владеть правовой материей при применении иных мер процессуального принуждения.
Задачи практического занятия:
– научить курсантов правильно применять уголовно-процессуальный закон при задержании лица по подозрению в совершении преступления;
– привить курсантам навыки применения иных мер процессуального принуждения;
– научить курсантов навыкам применения мер пресечения в виде подписки о невыезде и надлежащем поведении; наблюдении командования воинской части, личного поручительства, отдачу несовершеннолетнего под присмотр родителей и составлении соответствующих уголовно-процессуальных документов.
Практические задачи:
Задача 1. Обвиняемый по ч.1 ст. 158 УК РФ 14-тилетний Солдатов, в нарушение избранной меры пресечения – подписки о невыезде и надлежащем поведении, не являлся по вызовам следователя на производство следственных и процессуальных действий. Предпринятые меры, в отношении родителей и администрации учебного заведения, направленные на обеспечение явки Солдатова, к положительным результатам не привели и действия на него не возымели. Следователь составил мотивированное постановление о возбуждении ходатайства перед судом об избрании в отношении Солдатова заключения под стражу, которое согласовал с прокурором и направил в суд.
Задания:
Задача 2. Водитель Зубков, проезжая на красный свет светофора, на перекрестке сбил пятилетнюю дочь Кирсанова. Последний, узнав о смерти дочери, пытался застрелить его из охотничьего ружья. Зубков обратился к следователю с просьбой оградить его от преследований Кирсанова. С целью обеспечения личной безопасности водителя следователь составил ходатайство в суд о взятии под стражу Зубкова и обратился к прокурору для получения согласия.
Вопросы:
Задача 3. Сурков, обвинявшийся в совершении тяжкого преступления, при заключении под стражу сообщил суду, что у него на квартире без присмотра остались домашние вещи и собака. Ни жены, ни близких родственников у него нет. При этом Сурков просил принять «соответствующие меры» по охране имущества и собаки.
Вопросы:
Задача 4. По указанию прокурора к обвиняемому Воронину была применена мера пресечения в виде залога. Размер залога составил 50 тысяч рублей. К следователю Зайцеву обратилась мать Воронина с просьбой снизить сумму залога. Следователь уменьшил сумму залога до 2000 рублей, не согласовав это с прокурором.
Вопросы:
Задача 5. Следователь решил избрать подписку о невыезде и надлежащем поведении в отношении Рогова, обвиняемого в преступлении, предусмотренном ч. 2 ст. 167 УК. В постановлении об избрании меры пресечения следователь указал: «Принимая во внимание, что Рогов совершил преступление небольшой тяжести, занимает ответственное должностное положение, имеет на иждивении троих детей, в отношении него, возможно, избрать меру пресечения, не связанную с лишением свободы.
На основании изложенного и руководствуясь ст. 102 УПК РФ, постановил: «Избрать в отношении обвиняемого Рогова Леонида Васильевича меру пресечения – подписку о невыезде и надлежащем поведении».
Задание:
Оцените приведенный фрагмент постановления об избрании меры пресечения.
Задача 6. Свирепову Павлу предъявлено обвинение в том, что он путем подбора ключа проник в квартиру Благодушного, где совершил кражу вещей на сумму 15 тысяч рублей. Похищенное не обнаружено и не изъято.
В связи с ходатайством Свирепова А.В. об избрании в отношении его сына в качестве меры пресечения залога следователь принял от Свирепова А.В. деньги в сумме, равной стоимости похищенного, о чем составил протокол, который подписали Свирепов А.В. и следователь. После этого деньги следователь сдал на депозитный счет Управления МВД России по Нижегородской области области.
Задание:
Дайте правовую оценку действиям следователя.
Задача 7. Беликов, находясь в гостях у своего знакомого Медведева, воспользовавшись тем, что хозяин квартиры опьянел и уснул, совершил кражу магнитофона.
Друзья Беликова – Сак и Алов обратились к следователю с просьбой не лишать Беликова свободы, так как у него на иждивении трое детей и больная жена, а в качестве меры пресечения избрать личное поручительство.
Удовлетворяя ходатайство, следователь вынес постановление об избрании в отношении Беликова в качестве меры пресечения личное поручительство. Сак и Алов ознакомились с постановлением, и этот факт закрепили своими подписями.
Вопрос:
Соблюден ли следователем процессуальный порядок применения данной меры пресечения?
Вопросы для самоподготовки:
Основная литература:
Дополнительная литература:
.
Нормативно-правовые акты:
Постановления Пленума Верховного Суда РФ
Постановления Конституционного Суда РФ
Постановление Конституционного Суда Российской Федерации от 22.03.2005 г. № 4-П по делу о проверке конституционности ряда положений Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регламентирующих порядок и сроки применения в качестве меры пресечения заключения под стражу на стадиях уголовного судопроизводства, следующих за окончанием предварительного расследования и направлением уголовного дела в суд, в связи с жалобами ряда граждан.
Постановление Конституционного Суда Российской Федерации от 06.12.2011 г. № 27-П по делу о проверке конституционности статьи 107 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданина Эстонской Республики А.Т. Федина.
Тема № 8
ХОДАТАЙСТВА И ЖАЛОБЫ
Ходатайствам и жалобам участников уголовного судопроизводства посвящен общий Раздел пятый УПК РФ, в котором имеются 2 главы, соответственно: Глава 15 «Ходатайства» и глава 16 «Обжалование действий и решений суда и должностных лиц, осуществляющих уголовное судопроизводство», ибо они представляют собой разновидность обращений граждан к государственным органам и должностным лицам.
Между жалобами и ходатайствами порой трудно провести принципиальные различия по назначению, кругу затрагиваемых в них вопросов, по форме, так как в ходатайстве часто находит выражение и жалоба. Например, с просьбой о производстве того или иного процессуального действия или принятия решения в ходатайстве указывается нарушение прав и законных интересов личности, допущенное в результате отказа в удовлетворении ранее заявленного ходатайства. Однако, разграничивать ходатайства и жалобы необходимо, так как уголовно-процессуальный закон предусматривает различный порядок их заявления, субъектов и процедуры их рассмотрения и разрешения.
Лекционное занятие – 2 часа
Семинарское занятие – 2 часа
Практическое занятие – 2 часа
Ходатайства в уголовном судопроизводстве: понятие, виды и назначение.
Лица, имеющие право заявлять ходатайства. Должностные лица, уполномоченные принимать и рассматривать ходатайства. Заявление ходатайства. Рассмотрение ходатайства. Сроки рассмотрения ходатайства. Разрешение ходатайства.
Жалобы в уголовном судопроизводстве: понятие, виды и назначение.
Действия (бездействие) и решения, обжалуемые участниками уголовного судопроизводства и иными лицами. Порядок направления жалобы подозреваемого, обвиняемого, содержащегося под стражей.
Сроки и порядок рассмотрения жалобы прокурором, руководителем следственного органа.
Обжалование действий (бездействия) и решений прокурора или руководителя следственного органа.
Судебный порядок рассмотрения жалоб. Решения, действия (бездействие) дознавателя, следователя и прокурора, которые могут быть обжалованы в суд.
Сроки и порядок рассмотрения жалоб судом.
Жалоба и представление на приговор, определение, постановление суда.
Семинарское занятие 8.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности и значения правовых институтов ходатайств и жалоб в системе процессуальных гарантий, рассмотреть правовые механизмы судебного контроля и прокурорского надзора, посредством которых реализуются эти процессуальные средства защиты процессуальных прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства.
Задачи семинарского занятия:
– уяснить значение правового института ходатайств и жалоб в системе процессуальных гарантий;
- определить процессуальный порядок принятия, рассмотрения и разрешения ходатайств участниками уголовного судопроизводства;
- уяснить особенности прокурорского надзора и судебного контроля при рассмотрении и разрешении жалоб.
План семинарского занятия:
1. Понятие, сущность и виды ходатайств в уголовном судопроизводстве.
2. Процессуальный порядок заявления, рассмотрения и разрешения ходатайств.
3. Понятие, сущность и значение обжалования в уголовном судопроизводстве.
4. Процессуальный порядок рассмотрения и разрешения жалоб прокурором.
5. Судебный порядок рассмотрения и разрешения жалоб.
Темы докладов:
Практическое занятие 8.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов практические умения и навыки применения уголовно-процессуального законодательства относительно правовых институтов ходатайств и жалоб в системе процессуальных гарантий.
Задачи практического занятия:
– на основе решения практических задач приобрести умения по применению норм уголовно-процессуального закона при разрешении ходатайств;
- познакомить курсантов с процессуальной деятельностью в части реализации требований уголовно-процессуального института обжалования и порядка рассмотрения ходатайств.
Практические задачи:
Задача 1. Находящийся под стражей Маяков, обвиняемый в совершении ряда убийств, заявил ходатайство следователю Иткину о проведении следственного осмотра и проверки его показаний на месте, где он якобы спрятал труп одной из своих жертв. СОГ выехала к месту, указанному Маяковым. Но по прибытии он заявил, что просто хотел прокатиться и подышать свежим воздухом. Через неделю от Маякова последовало аналогичное ходатайство. Результат был тот же. Наконец, Маяков заявляет Иткину третье ходатайство.
Задание:
Определите, что делать следователю в данной ситуации?
Задача 2. Прокурор не дал согласие следователю Быкову на возбуждение ходатайства перед судом о взятии под стражу обвиняемого Белова. Следователь полагает, что арест обвиняемого необходим.
Задание:
Определите, как следует поступить следователю.
Задача 3. Начальник следственного отдела Журов дал письменные указания следователю Иткину на проведение ряда следственных действий, Иткин, будучи не согласен с указаниями своего начальника и зная, что надзирающий прокурор его не поддержит, обжаловал их в судебном порядке.
Задания:
Задача 4. 1 марта текущего года от подозреваемого Павленко на имя следователя Пронина поступило письменное ходатайство о проведении очной ставки между ним и свидетелем Шапкиным. Следователь, рассмотрев поступивший документ, через трое суток принял решение об отказе в его удовлетворении, в связи с чем вынес соответствующее постановление.
Задание:
Соответствуют ли действия следователя требованиям УПК РФ?
Задача 5. Собрав достаточные доказательства, следователь 3 апреля текущего года вынес постановление о привлечении в качестве обвиняемого Мелихова и вызвал его повесткой на 9 апреля того же года для допроса в качестве обвиняемого.
9 апреля текущего года Мелихов и его защитник явились в назначенное время. Ознакомившись с постановлением о привлечении в качестве обвиняемого, защитник заявил ходатайство о вынесении нового постановления, поскольку прежнее постановление утратило силу, а также о предоставлении возможности наедине с обвиняемым обсудить свою позицию защиты. Следователь отказал в удовлетворении ходатайства и стал настаивать на немедленном допросе Мелихова в качестве обвиняемого.
Задание:
Правомерно ли ходатайство защитника? Каков порядок вызова и допроса обвиняемого? Как должен разрешиться правовой конфликт в соответствии с действующим законодательством?
Задача 6. Судья вынес постановление о назначении судебного заседания, указав дату и место рассмотрения уголовного дела по обвинению Бабкина в краже имущества. На другой день после этого в канцелярию суда поступило ходатайство от Бабкина и его защитника о предоставлении возможности дополнительно ознакомиться с материалами уголовного дела, а также о проведении по делу предварительного слушания.
Рассмотрев указанное ходатайство, судья вынес постановление об отказе в его удовлетворении с указанием мотивов:
требование о назначении предварительного слушания необоснованно, поскольку судом уже назначена дата рассмотрения уголовного дела в судебном заседании.
Задание:
Правомерны ли действия и решения лиц, указанных в условии задачи?
Задача 7. Потерпевший Лепихин обратился к судье районного суда с ходатайством о принятии мер безопасности во время судебного разбирательства, поскольку он боится, что в судебном заседании на него будет оказываться психическое давление со стороны родственников и друзей обвиняемого.
Судья, рассмотрев указанное ходатайство, в постановлении о назначении судебного разбирательства принял решение о его проведении в закрытом заседании. Защитник подсудимого высказал несогласие с принятым судьей решением.
Задание:
Соответствует ли закону решение судьи о проведении закрытого судебного разбирательства?
Вопросы для самоподготовки:
1. Какие процессуальные решения органов предварительного расследования не могут быть предметов обжалования?
2. Кто из участников процесса может подавать ходатайства?
3. В каких ситуациях прокурор во время досудебного производства может обратиться с жалобой в суд на действия защитника?
4. Вправе ли следователь в судебном порядке обжаловать какое-либо решение прокурора по делу?
5. Вправе ли защитник обжаловать в суд постановление следователя об отказе в удовлетворении его ходатайства?
6. В какой момент производства по делу обвиняемый вправе заявить ходатайство о рассмотрении его дела судом с участием присяжных заседателей?
Основная литература:
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Тема № 9
ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ СРОКИ. ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ИЗДЕРЖКИ. ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ.
Процессуальные документы, сроки, издержки – это три самостоятельные темы общей части курса уголовного процесса. Для их успешного усвоения курсантам необходимо вспомнить материал из таких, ранее пройденных ими тем, как Уголовно-процессуальный закон, Участники уголовного процесса, так как они находятся в неразрывной связи с темами, рассматриваемыми в настоящей лекции. Дело в том, что деятельность участников уголовного процесса, их решения, весь уголовный процесс (движение по всему уголовному делу) всегда фиксируется документально, в определенные временные рамки (сроки) и, наконец, вся деятельность участников уголовного процесса сопряжена с материальными затратами по уголовному делу (процессуальные издержки). Также можно сделать вывод и о неразрывной связи самих рассматриваемых вопросов, поэтому их возможно рассмотреть в одной лекции.
Лекционное занятие – 2 часа
Семинарское занятие – 2 часа
Практическое занятие – 2 часа
Процессуальные сроки: понятие, значение, виды. Исчисление срока. Соблюдение и продление срока. Осуществление уголовного судопроизводства в разумный срок. Восстановление пропущенного срока.
Процессуальные издержки: понятие и виды.
Возмещение потерпевшим, свидетелям, их законным представителям, экспертам, специалистам, переводчикам, понятым расходов, понесённых ими в ходе производства по уголовному делу. Выплата сумм расходов, вознаграждений, ежемесячного государственного пособия обвиняемому, временно отстранённому от должности.
Порядок и размеры возмещения процессуальных издержек.
Взыскание процессуальных издержек.
Процессуальные документы: понятие и виды.
Семинарское занятие 9.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание норм уголовно-процессуального закона, регламентирующего процессуальные сроки и процессуальные издержки, и определяющих понятие и классификацию процессуальных документов.
Задачи семинарского занятия:
– определить понятие и виды процессуальных документов, раскрыть требования уголовно-процессуального закона, предъявляемые к их форме и содержанию;
– изучить виды процессуальных сроков и порядок их исчисления, продления, восстановления;
– научиться правильно определять виды, размер и порядок взыскания процессуальных издержек по уголовному делу.
План семинарского занятия:
1. Процессуальные документы.
1.1. Понятие процессуальных документов.
1.2. Классификация, характеристика классификационных групп.
2. Процессуальные сроки.
2.1. Понятие, значение и классификация процессуальных сроков.
2.2. Порядок исчисления, восстановления и продления сроков.
3. Процессуальные издержки.
3.1. Понятие, виды и содержание процессуальных издержек.
3.2. Порядок разрешения вопроса о взыскании процессуальных издержек.
3.3. Значение института процессуальных издержек.
Темы докладов:
Практическое занятие 9.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов умения и навыки применения норм уголовно-процессуального закона в части правовой регламентации исчисления сроков, составления процессуальных документов, взыскания судебных издержек при производстве по уголовному делу.
Задачи практического занятия:
– привить курсантам навыки соблюдения процессуальной формы и установленного законом содержания решений и протоколов, фиксирующих ход и результаты собирания доказательств по уголовному делу;
– научить курсантов правильно исчислять основные процессуальные сроки;
– закрепить у курсантов навыки применения уголовно-процессуального закона в части возмещения процессуальных издержек.
Практические задачи:
Задача 1. Оперуполномоченный БЭП Киселев задержал в порядке ст. 91, 92 УПК РФ Наумова, подозреваемого в изготовлении поддельных денег (ст. 186 УК РФ). О задержании и о личном обыске Киселев составил общий протокол. Затем он допросил Наумова в качестве подозреваемого. На допросе последний категорически отрицал свою причастность к преступлению, что и было зафиксировано в протоколе. Оба протокола Наумов отказался подписать, заявив, что эти протоколы составлены неправильно, поскольку зафиксированные в них сведения не соответствуют действительности.
Задание:
На основе анализа условий задачи дайте правовую оценку действиям оперуполномоченного БЭП.
Задача 2. Проводя расследование уголовного дела о краже чужого имущества из квартиры, следователь задержал в качестве подозреваемого Кислова. Тот изъявил желание изложить свои показания письменно, что и сделал на бланке протокола допроса.
Следователь вписал в протокол данные о себе, вычеркнул из текста показаний нецензурные выражения и заменил их сходными по смыслу. Затем задал подозреваемому ряд уточняющих вопросов, ответы занес в протокол и предложил Кислову подписать его. Ознакомившись с записью следователя, подозреваемый отметил ее несоответствие содержанию показаний о моменте возникновения умысла на совершение кражи и предложил внести в протокол изменения. Получив отказ, Кислов заявил, что не станет подписывать протокол. Тогда следователь пригласил двух понятых, и они по его просьбе засвидетельствовали в протоколе факт отказа подозреваемого от подписи.
Задание:
На основе анализа ситуации определите, соблюдены ли следователем требования уголовно-процессуального закона.
Задача 3. 13 декабря 2006 года в пятницу в 12 час. 45 мин. С. был задержан оперативными сотрудниками за срыв шапки с гр-на Н.
В 13 час 15 мин. он был доставлен в дежурную часть отдела полиции, а в 13 час. 30 мин. к дежурному следователю, где допрошен в качестве подозреваемого. В 14 часов было возбуждено уголовное дело, а в 14 час. 30 мин. – составлен протокол задержания С. по подозрению в совершении преступления. В 19 час. 45 мин. он был доставлен в ИВС и водворен в изолятор.
Вопросы:
Задача 4. Следователь районного отдела внутренних дел 1 марта возбудил и принял к своему производству уголовное дело о краже, 3 мая составил обвинительное заключение и направил дело прокурору района. Последний признал, что расследование проведено неполно, односторонне, и спустя пять дней возвратил дело следователю, установив для дополнительного расследования месячный срок. По истечении этого срока следователь возбудил перед вышестоящим прокурором ходатайство о продлении срока следствия еще на один месяц, мотивируя свое решение необходимостью производства ряда следственных действий и длительностью производства назначенной по делу стационарной судебно-психиатрической экспертизы.
Задание:
На основе анализа ситуации дайте правовую оценку соблюдению процессуальных сроков и порядков их продления.
Задача 5. Органы дознания возбудили уголовное дело по ч. 3 ст. 213 УК РФ в отношении Демина 20 марта. Выполнив неотложные следственные действия, 30 марта дело передали следователю, который 2 апреля принял его к своему производству, 4 апреля вынес постановление о привлечении Демина в качестве обвиняемого, 7 апреля предъявил обвинение, а 15 апреля с обвинительным заключением передал прокурору. А в этот же день прокурор направил дело в суд.
Задание:
На основе анализа ситуации определите, соответствуют ли принятые решения требованиям закона о процессуальных сроках в стадии предварительного расследования?
Задача 6. Гражданин Н. был заключен под стражу за совершение разбойного нападения. Срок содержания под стражей истек 1 мая 2010 года в 24 час. 00 мин. Учитывая праздничные и выходные дни, он был освобожден из-под стражи начальником СИЗО утром 3 мая.
Задание:
На основе анализа ситуации определите, нет ли в данном случае нарушений закона и соблюдены ли сроки содержания под стражей.
Задача 7. Гражданин С. был вызван в качестве свидетеля в суд г. Энска. Участвуя в судебном заседании в течение трех дней, он заявил требование о возмещении ему стоимости проезда в скором купейном вагоне (включая стоимость постельного белья и страховых взносов) к месту суда и обратно; стоимость проживания в гостинице (двухместный номер класса «Люкс»); стоимость (трехразового) питания в ресторане при гостинице; расходов на лекарства, т. к. в ходе одного из заседаний у него обострился гипертонический криз; а также компенсации морального вреда, поскольку подсудимый неоднократно оскорблял его в ходе судебного заседания и угрожал расправой.
Задание:
На основе анализа ситуации оцените, какие из названных расходов могут быть включены в процессуальные издержки, а так же поясните, как, в каком порядке и в каком размере они будут возмещены?
Задача 8. Частный обвинитель Н., несмотря на своевременное извещение, не явился на судебное разбирательство. Прекращая производство по делу, мировой судья указал в своем постановлении, что все процессуальные издержки по данному делу должны быть взысканы с гр. Н., как с лица, неосновательно подавшего жалобу.
Гр. Н. не согласился с данным решением судьи и подал на него кассационную жалобу, не оспаривая в целом прекращения производства по делу.
Задание:
Дайте правовую оценку действиям и решениям мирового судьи, а также законность обжалования данного решения.
Задача 9. В справке, приложенной к обвинительному заключению, в качестве судебных издержек указаны:
– расходы, связанные с участием в деле защитника-адвоката по назначению с момента задержания подозреваемого;
– двухдневная заработная плата специалиста, участвовавшего в производстве по делу;
– сумма, выплаченная потерпевшему в связи с его расходами на проезд и наем жилого помещения;
– оплата труда переводчика;
– затраты, связанные с доставкой на автотранспорте вещественных доказательств для экспертного исследования;
– телеграфные расходы по вызову потерпевшего и свидетелей.
Задания:
Вопросы для самоподготовки:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Постановления Пленума Верховного Суда РФ
и Конституционного Суда РФ
Тема 10
РЕАБИЛИТАЦИЯ
Реабилитация – это уголовно-процессуальный институт, призванный к восстановлению политических, гражданских, имущественных и иных прав лица (реабилитированного), к которому незаконно применялись меры государственного или уголовно-процессуального принуждения.
В данной связи отвечающий обязан, прежде всего, раскрыть политическую, имущественную (компенсационную) и нравственную сторону реабилитации, как средства обеспечения прав, свобод и законных интересов личности, нарушенных в ходе уголовно-процессуальной деятельности.
Лекционное занятие – 2 часа
Семинарское занятие – 2 часа
Практическое занятие – 2 часа
Понятие и значение реабилитации в уголовном судопроизводстве.
Основания возникновения права на реабилитацию. Лица, имеющие право на реабилитацию. Условия возникновения права на реабилитацию.
Признание права на реабилитацию.
Возмещение имущественного вреда. Виды материальных затрат, подлежащих возмещению реабилитированному. Порядок определения размера возмещаемого имущественного вреда.
Возмещение морального вреда. Понятие морального вреда и порядок его возмещения.
Обжалование решения судьи о производстве выплат.
Восстановление иных прав реабилитированного.
Возмещение вреда юридическим лицам.
Действия суда, прокурора, следователя, дознавателя по реабилитации лица. Порядок рассмотрения в суде требования о возмещении вреда. Обжалование решений по вопросам, связанным с исполнением требования реабилитированного о возмещении вреда.
Семинарское занятие 10.1 – 2 часа
Цель семинарского занятия:
Сформировать у курсантов понимание сущности, содержания и социального назначения института реабилитации в уголовном процессе.
Задачи семинарского занятия:
– углубить знания курсантов о политической, компенсационной и нравственной составляющих правового института реабилитации в уголовном процессе;
– изучить правовую основу, основания и условия возникновения права на реабилитацию в уголовном судопроизводстве;
- усвоить порядок возмещения имущественного, морального вреда и восстановления иных прав реабилитированного;
- закрепить знания курсантов о порядке действий и решений должностных лиц ведущих производство по уголовному делу, которые реализуют требования правового института реабилитации.
План семинарского занятия:
Темы докладов:
Практическое занятие 10.1 – 2 часа
Цель практического занятия:
Сформировать у курсантов практические умения и навыки применения уголовно-процессуального законодательства в части регламентации правового института реабилитации.
Задачи практического занятия:
– на основе решения практических задач приобрести навыки определения оснований для возникновения права на реабилитацию у лиц, незаконно подвергнутых уголовному преследованию;
– приобрести умения применения норм уголовно-процессуального закона при возмещении морального и имущественного вреда.
Практические задачи:
Задача 1. В связи с неявкой частного обвинителя в судебное заседание, производство по уголовному делу было прекращено. Обвиняемый, получив копию решения мирового судьи, внес ходатайство о возмещении ему в порядке института реабилитации: расходов на адвоката; утраченного заработка за все дни явки к мировому судье; расходов на проезд к месту судебного заседания; расходов на ксерокопирование процессуальных документов дела; компенсацию морального вреда в размере 50 тыс. рублей. В обоснование названных расходов были представлены расчеты и квитанции.
Задание:
Оцените обоснованность внесенного ходатайства; виды возможных решений судьи; порядок и размер (возможной) реабилитации.
Задача 2. В связи с применением акта амнистии в отношении обвиняемого Н. в кассационном порядке был отменен приговор в части касающейся осуждения за хулиганство. В остальной части приговор оставлен без изменения, как в юридической, так и в фактической части.
Осужденный Н. подал ходатайство о реабилитации, требуя возместить ему все процессуальные издержки, которые были взысканы в связи с производством по данному преступлению: на производство ряда экспертиз, на лечение потерпевшего, которому он за свой счет обеспечил выезд в Египет; расходы на ремонт, вызванные частичным повреждением имущества потерпевшего; частично оплату услуг адвоката.
Задание:
Оцените возможности к применению института реабилитации; виды возмещения, его порядок.
Задача 3. Гр. Н. был задержан по подозрению в совершении преступления в порядке ст. 91-96 УПК РФ. В связи с существенным нарушением порядка задержания он был освобожден из ИВС прокурором района через 24 часа после фактического задержания. В дальнейшем производство по делу в отношении Н. было прекращено за полной его непричастностью к совершенному преступлению.
Гражданин Н. обратился с требованием о реабилитации в следственный отдел по расследованию преступлений на территории Советского района г. Энска, требуя возместить ему материальный ущерб, нравственные и физические страдания, повреждение здоровья, а также принести официальные извинения в присутствии коллег по работе.
В реабилитации Н. было отказано, поскольку, по мнению следственных органов, он сам «спровоцировал» свое задержание, отказавшись дать показания о причинах своего нахождения возле места преступления; о взаимоотношениях с потерпевшим; о наличии у него столь крупной суммы денег.
Задание:
Оцените: обоснованность внесенного ходатайства И.; решение следственных органов; возможности к реабилитации Н.
Задача 4. В отношении Н. было принято решение о реабилитации. В возмещение имущественного ущерба ему было начислена заработная плата за все время отбывания наказания (без индексации и 13-й зарплаты); стоимость конфискованного у него имущества (по стандартным расценкам данного региона); выделена однокомнатная квартира (по стандартным нормам жилья, поскольку жена за время «отсидки» с ним развелась и уехала с детьми за границу). В обсуждение компенсации морального вреда следственные органы входить не стали.
Н. не согласился с сумами и порядком выплат, с порядком восстановления иных прав и обжаловал решение следственных органов в суд.
Задания:
Задача 5. Производство в отношении Б. было прекращено следователем по основаниям п.2 ч.1 ст. 24 УПК РФ. Потерпевший по данному делу С., считая данное решение незаконным, обратился в суд с требованием возмещения ему в порядке реабилитации материального ущербы, причиненного преступлением; расходов на лечение в санатории во время предстоящего отпуска; сумм, израсходованных на адвоката, который представлял его интересы.
Задания:
Вопросы для самоподготовки:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
Постановление Пленума Верховного Суда РФ
и Конституционного Суда РФ
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ