Детский сад комбинированного вида 36 Жемчужинка ПРАЗДНИК ДЛЯ ПТИЧКИ Сценар
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №36 «Жемчужинка»
ПРАЗДНИК ДЛЯ ПТИЧКИ
Сценарий занятия детского оркестра
для детей подготовительной группы
Белан Любовь Юрьевна,
музыкальный руководитель
Юрга 2011
ЦЕЛЬ: Развитие у детей чувства ритма
ЗАДАЧИ:
- Закрепить знания детей о празднике
- Продолжить работу над пением каноном.
- Способствовать развитию мелкой моторики
- Развивать слуховое восприятие детей
- Формировать умение слушать друг друга, играя в оркестре.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Муз. Рук: Ребята, сегодня к нам в зал залетела маленькая птичка. (Показывает игрушку). Послушайте, как она поёт.
Звучит отрывок произведения Равеля «Печальные птицы»
- А как вы думаете, почему она грустит? (Ответы детей)
- Ребята я предлагаю устроить для птички маленький праздник. Чтобы её порадовать.
- Но сначала напомните мне, что такое это такое?
Дети встают в круг и передают мяч. Каждый ребёнок говорит, что такое праздник.
- Молодцы, ребята. Вы сказали, что праздник – это много друзей. И, наверное, у каждого из вас в группе есть друзья. Предлагают вам не называть имя своего друга, а прохлопать его, а мы все постараемся угадать, кто же является вашим другом.
«Прохлопай имя»
Один ребёнок прохлопывает имя своего друга, а остальные угадывают,
чье имя прохлопали)
Муз.рук: Здесь изображены мои друзья (показывает цепочку зверей, дети прохлопывают различные цепочки, по одному и все вместе)
Д/игра «Звери»
Сб. «Этот удивительный ритм» Каплуновой и Новоскольцевой
Муз.рук: А ещё вы сказали, что праздник - это когда приходят гости, или вы сами идёте в гости. Давайте вместе с птичкой пойдём в гости.
Муз. Рук-ль поёт и играет на металлофоне:
Ты по ступенькам поднимись,
Потом обратно вниз спустись.
Дети повторяют.
Муз.рук: Ребята, а вы сможете на слух угадать, куда же идёт наша птичка вверх или вниз по ступенькам.
Игра «Лесенка»
Один ребёнок за ширмой играет звукоряд вверх или вниз, а другой - угадывает направление мелодии.
Муз.рук: А ещё вы сказали, что праздник – это угощение. Я думаю наша птичка не прочь угоститься печеньем.
Игра «Печенье»
Дети и муз.рук. сидят по кругу и ритмично, без остановок произносят слова:
|
Вместе: Муз.рук: Соня: Все: Соня: Все: Соня: Все: |
Печенье лежала в вазе на столе Сейчас мы узнаем кто взял его себе Соня взяла его из вазы на столе. Кто я? Да. Да Я не брала А кто тогда? Серёжа! Мерёжа взял его из вазы на столе |
Хлопают по коленям Удивляется Хлопки в ладоши Машет головой Разводит руками Хлопки по коленям |
Игра продолжается пока не назовут всех детей.
Муз.рук: Праздник – это игры и веселье. Хотите поиграть в веселую игру.
Игра «Цынцы-брынцы»
Дети с педагогом придумывают движения к каждой строчке стихотворения, затем проговаривают слова и показывают движения.
Цынцы – брынцы балалайка
Цынцы – брынцы заиграй-ка
Цынцы – брынцы не хочу
Цынцы – брынцы спать хочу
Цынцы – брынцы куда едешь
Цынцы – брынцы в городок
Цынцы – брынцы чего купишь?
Цынцы – брынцы молоток.
Затем дети делятся на две группы и проговаривают этот текст каноном, т.е. по очереди с небольшим отставанием. Воспитатель помогает одной команде, муз. руководитель - другой.
Муз.рук: А какой же праздник без подарков. Как вы думаете, какой подарок мог бы понравиться нашей птичке. (Дети отвечают) А давайте построим для неё гнёздышки.
Гнездышки для птички
Дети выкладывают из пуговиц и фасоли круглые гнезда.
Муз.рук: Давайте заселим в гнезда птичек. Я буду хлопать ритмический рисунок. Длинные звуки – это большие пуговицы, а короткие – маленькие пуговицы. Слушайте ритм и заселяйте птичек.
П I
П П I I
I I П I
Муз.рук: Ребята, а вы любите, сказки? Встреча со сказкой - это всегда настоящий праздник. Давайте расскажем птичке сказку. Рассказывать буду я, а вы будите изображать героев сказки. Согласны?
Дети берут инструменты: дудочку, пузырьки, свистульки, треугольник, барабан, ложки, колокольчики.
Сказка про птичку и колокольчик
Жила была маленькая ПТИЧКА. Больше всего на свете она любила высоко взмывать в небо и звонко заливисто петь: тень-тень-тень, тень-тень-тень. Вот однажды пролетая над полянкой, ПТИЧКА заметила красивый голубой цветок – КОЛОКОЛЬЧИК, который кивал своей головкой в разные стороны и напевал свою любимую песенку: динь-динь, динь-дон, динь-динь, динь-дон. Птичка и колокольчик познакомились и подружились. Каждый день прилетала птичка к колокольчику и они весело болтали. ПТИЧКА пела: тень-тень-тень, тень-тень-тень, а КОЛОКОЛЬЧИК отвечал ей: динь-динь, динь-дон, динь-динь, динь-дон. Лето выдалось жаркое. Лето выдалось жаркое и ветреное. Беспощадно светило СОЛНЦЕ и дул сильный ВЕТЕР. КОЛОКОЛЬЧИКУ приходилось не сладко. Он стал вянуть и его голос звучал все слабее и тише: динь-динь, динь-дон, динь-динь, динь-дон. Маленькой птичке было очень жаль своего друга. Она взлетела высоко в небо и стала звать дождик. ПТИЧКА пела громко и заливисто: тень-тень-тень, тень-тень-тень, пока дождик не услышал её. Сначала ДОЖДИК медленно закапал большими каплями, потом всё чаще и чаще. КОЛОКОЛЬЧИК: поднял свою головку, расправил стебелёк и лепестки, и запел свою любимую песенку: динь-динь, динь-дон, динь-динь, динь-дон. Вот так маленькая ПТИЧКА помогла своему другу КОЛОКОЛЬЧИКУ. И очень часто жители лесной полянки могли слышать разговор двух друзей: ПТИЧКИ и КОЛОКОЛЬЧИКА. (Дети складывают инструменты)
Муз.рук: Ребята, по-моему, праздник для птички удался. Мы её и согрели и накормили и развеселили и даже сказку рассказали. Послушайте, как она запела.
Звучит отрывок «Песня жаворонка» П.Чайковского
Муз.рук: Давайте и мы сыграем ей на прощание весёлую песенку.
«Во саду ли, в огороде» р.н.п.
исполняет детский оркестр
Муз.рук: Давайте попрощаемся с птичкой. Вы сегодня хорошо занимались.
Список литературы
- Каплунова И., Новоскольцева И. «Этот удивительный ритм»
- Тютюнникова Т.Э. «Уроки музыки»
PAGE 5
2. тематика Звучат фанфары
3. Сумма теологии Фома писал о необходимости
4. Лекція 8 Вимірювання тиску 8
5. Административнобытовые здания и помещения промышленных предприятий
6. на тему- МНОЖЕСТВЕННАЯ РЕГРЕССИЯ И КОРРЕЛЯЦИЯ Вариант 7
7. тема международных отношений для 3 курса составитель ~ профессор Абд
8. задание содержит исходные данные на конструирование и расчет нового одноклетьевого лабораторного стана кот.html
9. Статья публикуется в авторской редакции
10. Дипломная работа- Современные демографические процессы в Ставропольском крае и на Северном Кавказе
11. Ребуция
12. Социальная и культурная динамика находится культура которую автор определяет как тотальную сумму всего
13. Учебник подготовлен в соответствии с новыми стандартами на основе обобщения и привлечения новейшего фактиче
14. на тему- Что такое зависть и как с ней совладать
15. Электронный бизнес
16. Лекция 1 16021996 МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ Сущность формы и роль в современных МЭО
17. 10.2009 Голова- проф
18. Задание 1 Звук Э 1
19. .Предмет функции и задачи дидактики как науки
20. Статья- Вычисление собственных чисел и собственных функций опрератора Штурма-Лиувилля на полуоси