БУДЬ ЗДОРОВ Первостепенной задачей нашего дошкольного учреждения мы считаем охрану жизни и укреплени
Работа добавлена на сайт samzan.net:
С.В. Величко, старший воспитатель,
МБДОУ г. Мурманска детский сад комбинированного вида № 102.
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ОЗДОРОВЛЕНИЮ И ПРОФИЛАКТИКЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ В МИНИ-ПРОГРАММЕ «БУДЬ ЗДОРОВ».
Первостепенной задачей нашего дошкольного учреждения мы считаем охрану жизни и укрепление здоровья детей, их физическое развитие и профилактику заболеваемости в процессе воспитания и обучения.
В силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья воспитанников творческой группой педагогов ДОУ в сотрудничестве со специалистами разработана мини-программа «Будь здоров!», отражающая эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления и профилактики заболеваемости детей в ДОУ.
Программа определяет основные направления, задачи и план действий по оздоровлению детей в течение 5 лет и включает в себя следующие разделы:
- Кадровый ценз по физическому воспитанию.
- Организация рациональной двигательной активности.
- Создание развивающей предметной среды по физическому воспитанию.
- Создание комфортного режима пребывания детей в ДОУ.
- Организация лечебно-профилактической работы.
- Планирование и организация физкультурных мероприятий.
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
- Диагностика физического развития.
- Совместная работа дошкольного учреждения и семьи по воспитанию здорового ребенка.
- Связь дошкольного учреждения с детской поликлиникой.
- Приложения (перспективный план работы по разделам).
Объектами программы являются дети дошкольного образовательного учреждения, семьи детей, посещающих ДОУ и педагогический коллектив образовательного учреждения.
Основными принципами, на которых базируется программа, являются:
Принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.
Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей.
Принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных задач в системе всего учебно–воспитательного процесса и всех видов деятельности.
Принцип адресованности и преемственности – поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья.
Принцип результативности и гарантированности – реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.
Основные направления мини – программы:
Профилактическое
- обеспечение благоприятного течения адаптации;
- выполнение санитарно – гигиенического режима;
- решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры;
- предупреждение острых заболеваний и невротических состояний профилактическими методами;
- проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.
Организационное
- организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;
- определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики;
- заполнение «Паспортов здоровья»;
- изучение передового педагогического и медицинского опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий;
- систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров;
- пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей.
Лечебное
- оказание скорой помощи при неотложных состояниях.
Для решения оздоровительных задач и внедрение программы в работу ДОУ введены специалисты: врач 0,1 ставки, медицинская сестра, педагог – психолог, инструктор по физической культуре.
Для осуществления программы в детском саду созданы определенные условия: музыкальный и физкультурный залы, медицинский кабинет, кабинет психолога, в группах центры здоровья с нетрадиционным физкультурным оборудованием, на участке детского сада оборудована спортивная площадка.
При внедрении мини-программы особое внимание уделили созданию развивающей предметной среды по физическому воспитанию. В ДОУ созданы условия для самостоятельной физкультурной деятельности с оборудованием, размещенным в центрах здоровья, содержащих разнообразные материалы для игр и занятий. Ребенок имеет возможность выбора деятельности и реализации индивидуальных интересов и возможностей.
Организация и расположение предметов развивающей среды в пространстве групповых помещений:
- рационально-логическое и удобное для детей;
- отвечает возрастным особенностям и потребностям детей, имеет отличительные признаки;
- наряду со стационарной и мобильной мебелью имеется полифункциональное игровое оборудование;
- физкультурное оборудование и пособия отвечают требованиям
техники безопасности, принципам функционального комфорта, позволяют детям свободно перемещаться в пространстве;
- отвечает санитарно-гигиеническим нормативным требованиям;
- соответствует требованиям эстетики, привлекает внимание детей, побуждает к активному действию с ней, постоянно пополняется и обновляется.
Большое внимание в мини-программе уделяется работе с родителями, ведь именно семья должна являться эмоциональной опорой для ребенка, оказывать педагогам помощь в налаживании нормальной жизни малыша в детском саду, дать ему возможность постепенно привыкать к новым условиям.
Работа с родителями строится по нескольким направлениям:
- укрепление здоровья детей (совместно с медицинской и психологической службами), индивидуальные программы здоровья;
- создание единого образовательного пространства (совместно со специалистами: музыкальный руководитель, педагог - психолог, старшая медицинская сестра, врач);
- защита прав ребенка, повышение родительской компетентности в вопросах воспитания;
- формирование личности ребенка и индивидуальная воспитательная работа;
- организация семейного досуга.
В программе предусматривается диагностический раздел. Его цель в познании детей дошкольного возраста, их возрастных и индивидуальных особенностей, своеобразия каждого, социально-психологических качеств детской группы. Раздел направляет педагога на широкое использование результатов деятельности в профилактической и коррекционной работе, в профессиональном самосовершенствовании.
Успех диагностической работы в ДОУ во многом зависит от того, насколько тесно сотрудничают педагоги как с детьми, так и с родителями, коллегами.
Педагогу необходимо определить не только уровень сегодняшнего, актуального развития, но и "зону ближайшего развития" ребенка, его завтрашний день.
Внедрение мини-программы «Будь здоров» в практику работы детского сада позволило проводить оздоровительную работу в системе и привело к следующим результатам:
- осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья;
- повышение уровня адаптации к современным условиям жизни;
- овладение навыками самооздоровления;
- снижение уровня заболеваемости.
Список литературы
- Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 1999
- Воротилкина И. Организация двигательной активности дошкольников// Дошкольное воспитание. 1998. №6 С.34 – 38
- Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. М., 2010
- Рунова М. Характеристика модели оптимального двигательного режима// Дошкольное воспитание.1999. № 11, 12.
2. Неврастеник жалуется на легкую раздражимость и быструю утомляемость на беспричинные страхи и подавленное
3. Бухгалтерский учет на коммерческом предприятии и роль главного бухгалтера
4. Реферат- Необходимость и сущность государственного регулирования экономики
5. бым смыслом для врачей и других медицинских работников
6. Введение. 2
7. ва дв. интеграла- ; С точки зрения механики масса пластинки D с плотностью
8. Статья- Комендантская (Глухая, Колымажная) башня Московского Кремля
9. Тема- Назначение и применение электронных выпрямителей
10. И была густая тьма по всей земле Египетской три дня пробормотал он себе под нос
11. Фортфейтинг Форфейтинг операция по приобретению финансовым агентом форфейтором коммерческого обяза
12. Использование информационных технологий в деятельности правоохранительных органов теоретико-правовой аспект
13. Город ЙошкарОла в декабре 2013 г
14. х років XX ст. внаслідок поглиблення загальної економічної політичної соціальної і духовної кризи навіть у
15. Александр Иванов-Крамской
16. Дипломная работа- Незаконная рубка лесных насаждений
17. 17 декабря 2013 г
18. Методи одержання і вимоги до діелектричних плівок
19. Проблемы использования трудового потенциала как элемента социально-экономического развития предприятия1
20. Понятие об эволюции и история эволюционной теории