Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ФОРМАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
НАЖИМ НА КАРАНДАШ —показатель психомоторного тонуса:
Слабый нажим, местами линия едва видна — ас тения; пассивность; иногда депрессивное или субдепрессивное состояние (с четы рехлетнего возраста). Сильный нажим, карандаш глубоко продавливает бумагу — эмоциональная напряженность; ригид ность; импульсивность (с четырехлет него возраста).
Сверхсильный нажим, карандаш рвет бумагу — конфликтность; гиперак тивность; иногда агрессивность; острое возбуждение, пограничное или психоти ческое состояние.
Нажим сильно варьирует — эмоциональная лабильность (с четы рехлетнего возраста).
Колебания нажима особо сильны — эмоциональная неустойчи вость; иногда острое состояние.
ОСОБЕННОСТИ ЛИНИЙ
Штриховые линии — тревожность как черта личности.
Множественные линии — тревога как состояние на момент обследования; стрес совое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии: сначала проводятся слабые линии, затем наиболее удачная наводится более жирной — стремле ние контролировать свою тревогу, дер жать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадаю щие в нужную точку — импульсивность; органическое пораже ние мозга; иногда гиперактивность (с пя тилетнего возраста). Линии, не доведенные до конца — астения; иногда импульсивность (с пятилетнего Возраста).
Искажение формы линий — орга ническое поражение мозга; импульсив ность; иногда психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
РАЗМЕР РИСУНКОВ
Увеличенный размер: рисунок человека занимает более 2/3 листа по высоте, не существующее животное — весь лист — тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность; гиперактивность.
Уменьшенный размер: рисунок занима ет менее 1/3 листа по высоте - депрессия; низкая самооценка.
Размер рисунков сильно варьирует — эмоциональная лабильность.
РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ
Смещен вверх, расположен в верхней половине листа, но не в углу — иногда повышение самооценки, возмож но, компенсаторное; стремление к высо ким достижениям.
Смещен вниз, расположен в нижней половине листа — иногда снижение самооценки.
Смещен вбок — иногда органичес кое поражение мозга.
Выходит за край листа — импульсивность; острая тревога; иногда пограничное, невротическое или психотическое состояние.
Помещен в углу листа — иног да депрессия или субдепрессия.
ТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬ РИСУНКОВ
Большое количество разнообразных деталей — демонстративность; живое воображение, твор ческая направленность.
Повышенная тщательность, большое количество однотипных деталей — ригидность; тревож ность; иногда перфекционизм; эпилептоидная акцентуация; органическое пора жение мозга.
Малое количество деталей, схематич ность, в отношении к возрастной норме — астения; импуль сивность; низкая эмоциональность; нега тивизм; отрицательное отношение к обследованию; интровертность, замкну тость; иногда депрессия или субдепрес сия; шизоидная акцентуация; сниженный уровень умственного развития.
Небрежность, в отношении к возрастной норме — импульсивность; низ кая мотивация; иногда органическое по ражение мозга; негативизм; отрицатель ное отношение к обследованию.
Тщательность и детализированность рисунков сильно варьируют — эмоциональная лабильность; раз ное эмоциональное отношение к разным изображаемым персонажам:
увеличение числа и разнообразия де талей — положительное отношение;
увеличение числа однообразных дета лей — напряженное отношение;
бедность деталей, схематичность, не брежность — отрицательное отношение.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВ
Стирание и исправление линий - тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; эмоциональная напряженность; тревож ность, неуверенность в себе; иногда пер фекционизм.
Штриховка рисунка простым каранда шом - тревожность как личностная черта; тревога как состояние на момент обследования; иногда художественный прием у людей, обучающихся или обучав шихся рисованию (в этих случаях не ин терпретируется);
размашистая штриховка, местами вы ходящая за контур рисунка — острая тревога; импульсивность (с шес тилетнего Возраста)
особо тщательная штриховка — тревожность, неуверенность в себе; ригидность; иногда перфекционизм;
штриховка с сильным нажимом: зачернение всего рисунка или его части эмоциональная напряженность; острая тревога; иногда пограничное или пси хотическое состояние.
Отклонение от вертикали—ощущение своей психологической неустойчивости, плохой приспособленно сти к жизни или неустойчивого невроти ческого состояния; нарушения умственно го развития (с пятилетнего возраста).
Нарушения симметрии - импульсивность; иногда негативизм; острое состояние (с пятилетнего возраста).
Двигательные персеверации— органическое поражение мозга; иногда психическое заболевание; интеллекту альное нарушение (с четырехлетнего возраста).
Распад формы, неопределенный, часто незамкнутый контур — интеллектуальное нарушение; органическое поражение мозга; погра ничное невротическое состояние;психи ческое заболевание (с пятилетнего возраста).
Не относящиеся к основному сюжету линии и штрихи, заполняющие весь лист — импульсивность, ос трая тревога; пограничное невротичес кое состояние; иногда психотическое возбуждение (с четырехлетнего воз раста).
Грубое искажение формы и/или про порций — интеллектуальное нарушение; органическое поражение мозга; негативизм; сниженная конфор мность, нарушения социализации; погра ничное невротическое состояние; психи ческое заболевание (с пятилетнего возраста).
2