Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 23.
Перед поступлением в школу проведено медицинское обследование воспитанников подготовительной группы одного из детских дошкольных учреждений г. Астана. Дата обследования 26 апреля 2004г
Кузнецова Аня (дата рождения 2 3 декабря 1997 года) имеет следующие соматометрические показатели: длина тела– 124 см, масса тела – 24,6 кг, окружность грудной клетки – 55см. Мышечная сила правой и левой рук составляет 11 и 8 кг соответственно, жизненная емкость легких 980 мл, частота сердечных сокращений – 100 ударов/мин ., величина максимального и минимального артериального давления . – 90/55 мм ртутного столба
Задание:
Возрастная группировка детей после 3 лет 18 лет (до ) проводится с интервалом в , возраст 1 год , например 4 года охватывает возраст от 3 лет 6 месяцев до 4 лет 5 месяцев. 29 дней
Дополнение
(Для определения точного возраста необходимо из даты обследования вычесть дату рождения ребенка , используя общеизвестные математические закономерности или воспользоваться таблицей . В первом случае точный возраст ребенка составляет 6 лет 4 месяца и 3 дня .При пользовании таблицей следует из года обследования вычесть год рождения ребенка , а затем из полученного числа вычесть или к нему прибавить число месяцев , указанное на пересечении горизонтальной (месяц рождения ) и вертикальной (месяц обследования ) строк . В данном случае от 7 лет отнимаем 8 месяцев и получаем 6 лет 4 месяца . Таким образом , девочка должна быть отнесена к возрастной группе 6-летних детей (до 6лет 5 месяцев 29 дней ).)
При осмотре ребенка обращают внимание на состояние кожных покровов и слизистых оболочек , степень жироотложения, состояние опорно-двигательного аппарата , осанка (костяк, форма грудной клетки и позвоночника , форма ног и стопы ). В препубертатном и пубертатном периоде следует также обращать внимание на развитие вторичных половых признаков .
Биологический возраст детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста определяют по длине и массе тела , а также по числу постоянных зубов (зубная зрелость). Начиная с 10-1 лет у мальчиков и 1 9-10 лет у девочек, при определении биологического возраста учитывается степень полового созревания (развитие вторичных половых признаков ).
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 24.
Девочка, родившаяся 19 февраля 1994 года, прошла медицинское и психофизиологическое обследование определения (20 марта 2000 года ) с цель готовности к школе.
В медицинской карте ребёнка (форма 026- у ) имеются записи осмотров , проведённых педиатром , офтальмологом , хирургом-ортопедом , невропатологом , логопедом и стоматологом .Девочка имеет следующие соматометрические показатели : длина тела - 124 см , масса тела - 24, 6 кг , окружность грудной клетки - 55 см . Количество постоянных зубов - 4 . Субъективные жалобы : отмечается быстрая утомляемость при незначительных нагрузках, частая головная боль . В течение последнего календарного года болела 4 раза (2 раза ОРВИ , ангина , ветряная оспа ).
Тест Керна-Ирасека выполнила 6 баллов . Дефектов с оценкой звукопроизношения не выявлено
Задание:
1. Критерии , используемые для оценки здоровья детей и подростков .
Для оценки здоровья детей и подростков используют , как минимум , четыре критерия :
а ) наличие или отсутствие на момент обследования хронических заболеваний ;
б ) уровень достигнутого физического и нервно-психического развития и степень его гармоничности ;
в ) уровень функционирования основных систем организма ;
г ) степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействия .
2. Какие показатели являются главными при определении биологического возраста у старших школьников ?
Уровень биологического развития детей может :
а ) соответствовать возрасту ;
б ) опережать паспортный возраст ;
в ) отставать от него .
3. Какие дети могут быть отнесены в группу риска неготовности к школе ?
В группу входят дети с отставанием биологического развития , с функциональными отклонениями , а также дети с , часто и длительно болеющие хроническими заболеваниями .
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 25.
В 4-летней начальной школе в первой четверти учебного года составлено расписание занятий.
Педагогический совет школы поручил трем наиболее опытным преподавателям разобраться и проанализировать школьное расписание на предмет правильности его составления с учетом возраста учащихся , динамики дневной и недельной работоспособности .
Задание:
Наивысшая работоспособность отмечается у школьников во вторник и среду .
Для учащихся младшего и среднего возраста распределять учебную нагрузку в недельном цикле следует таким образом , чтобы её наибольшая интенсивность приходилась на вторник и четверг , а среда была бы несколько облегченным днем. (двугорбая кривая)
3. Какое распределение учебной нагрузки предпочтительно для старших школьников?
В расписании для старших школьников максимальная нагрузка должна приходиться на дни наивысшей работоспособности – вторник и среду . (Одногорбая кривая с подъемом к среде и облегчением нагрузки в последующие дни ).
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 26.
Средняя образовательная школа № 1017 Западного административного округа г . Москвы , рассчитанная на 464 учащихся , расположена на территории микрорайона внутри квартально на расстоянии наветренной 50 м от межквартальных проездов . С стороны в 100 м от школы имеется промышленное предприятие 2 класса . Земельный участок прямоугольной формы , общая площадь составляет 2,1 га . На участке выделены следующие зоны : физкультурно-спортивная , учебно-опытная , зона отдыха и зона хозяйственного двора с отдельным въездом с улицы . Площадь зеленых насаждений составляет 12000 м. Здание школы имеет блочную планировку : имеется 3 учебных двухэтажных блока(А , Б , В ) и административно-хозяйственный корпус . Учебные помещения для младших классов (4 класса ) расположены на первом этаже блока А . Площадь классных комнат 53,5 м (7,6 х 7,04 м ), окна ориентированы на южную сторону горизонта , На втором этаже имеются кабинеты для учащихся средних и старших классов : кабинет математики , литературы, русского языка , (площадью 53,5 м), черчения и рисования (74,8 м) и военной подготовки (62,8 м с лаборантской и комнатой хранения оружия ). Лаборатории физики , химии и биологии расположены на первом этаже блока Б . Площадь лабораторий 73-74 м, имеются лаборантские с отдельным входом из коридора (17-18 м) . В учебном блоке в первый этаж занимает спортивный зал размером 9 х 13 м (117м), а также две раздевальни с душевыми и туалетными комнатами , снарядная и комната инструктора . На втором этаже расположена комбинированная мастерская по обработке металла и древесины (52,3 м), комната мастера и инструментальная .
Помимо перечисленного имеются помещения для организации , в школе продленного дня , актовый зал , библиотека , столовая и медицинский пункт
Задание:
Размеры участка определяются типом учреждения (школа , школа-интернат ) и его вместимостью .
Расстояние от первой парты до классной доски должно быть не менее 2 м ; от последней. - не более8 м
Рекреационные помещения проектируют в виде односторонне застроенных коридоров шириной не менее 2,8 м, при двухсторонней застройке ширина коридора должна быть не менее4 м; Предпочтение отдается рекреациям зального типа . При этом в одну рекреацию может выходить 3-6 классных комнат .
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 27.
Детское дошкольное учреждение - ясли/сад № 1033 Юго-Западного округа находится на границе микрорайона и расположено в 100 м от промышленного предприятия 3 класса . Земельный участок детского дошкольного учреждения имеет угловое расположение в микрорайоне . Непосредственно в ближайшем окружении находятся жилые дома . На территорию участка имеется два входа : один вход для детей с родителями и обслуживающего персонала ; второй - въезд к пищеблоку . На территории участка яслей-сада , рассчитанного на 240 детей (10 групп) выделены 10 групповых-игровых площадок, оборудованные навесами и песочницами, общая физкультурная площадка, хозяйственная площадка . Групповые-игровые площадки разделены зелёными насаждениями (кустарником ). Площадь зелёных насаждений составляет 30%.
Ясли-сад располагается в типовом здании , главный фасад обращён на юг . Двухэтажное Здание состоит из помещений для детей преддошкольного возраста , для детей дошкольного возраста и административно-хозяйственных помещений . Помещения для детей преддошкольного возраста (ясельные административно ) и - хозяйственные располагаются на 1-ом этаже , а помещения для детей дошкольного возраста на . Дети разделены на соответственно возрасту 2-ом этаже 10 групп (ясельные и дошкольные для детей ясельного возраста имеют ). Помещения наружный общий вход в здании для 2-х групп , а для детей дошкольного возраста для 4-х групп . В состав помещений для детей ясельного возраста входят : приемная , игральная , буфетная . В состав помещений для детей дошкольного , спальня, туалет возраста входят : раздевальня , спальня , групповая, буфетная. Окна , туалет игральных и групповых комнат имеют южную ориентацию . Световой коэффициент в игральных и групповых комнатах равен 1:5, коэффициент заглубления 1:2,5. На 1-ом этаже здания располагается музыкальный зал площадью - 100 м; комнаты для занятий по развитию речи и ручного труда ; медицинский пункт , состоящий из медицинской комнаты. Пищеблок , процедурного кабинета и изолятора и служебно-бытовые помещения расположены на 1-ом этаже изолированно от детских групп .
Задание:
Земельный участок и здание подчиняется единому принципу проектирования и планировки дошкольного учреждения - принципу групповой изоляции
В структуру детского дошкольного учреждения входят помещения общего назначения : музыкальный зал для занятий по развитию речи и ручного , комната труда , медицинский пункт .
Основными обязанностями врача детского дошкольного учреждения являются : а ) наблюдение за развитием детей ; б ) проведение противоэпидемических мероприятий и иммунопрофилактики инфекционных заболеваний ; в ) контроль за питанием детей и за санитарным состоянием помещений ; г ) проведение периодических медицинских осмотров .
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 28.
При планировании использования участка земли для размещения детского сада был проведён анализ санитарного состояния почвы . Получены следующие результаты : санитарное число - 0,7; коли-титр – 0,3; единичные личинки мух на 0,25 м поверхности почвы .
В населённом пункте интенсивно развита химическая и металлообрабатывающая виды промышленности .
Задание:
Почва как основа среды обитания , а также в силу своего химического минерального состава обеспечивает химический состав воды , пищевых растительных и животных продуктов , благодаря чему удовлетворяет потребность человека в микроэлементах - и макро . Недостаток или избыток каких-либо элементов в почве может привести к недостатку или избытку их в организме человека и способствовать возникновению эндемических заболеваний (стронциевый рахит , молибденовая подагра лихорадка , селеновая , эндемический зоб и др .). Установлено в почве в зависимости от степени загрязнения её , что органическими веществами могут длительно выживать и сохранять свои вирулентные свойства возбудители кишечных инфекций , вирусы полиомиелита , возбудитель туберкулёза и других заболеваний .
Очистка населенных мест от твёрдых бытовых отбросов осуществляется в три этапа :
а ) сбор (через мусоропроводы , через дворовые накопители );
б ) вывоз (во всем мире преимущественно автотранспорт );
в ) обезвреживание .
3. Правила обезвреживания промышленных отходов .
Промышленные отходы обезвреживаются на специально отведённых территориях ). Должна быть исключена возможность фильтрации (полигонах химических веществ в нижние слои почвы . Кроме того должен быть хорошо изучен химический состав этих отходов контролировать содержание , что позволяет отдельных элементовжающих объектах (ПДК ) в окру (воздух , вода, прилегающие территории ).
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 29.
В детском саду из вновь поступивших детей сформирована группа в возрасте 4-5 лет , ранее не закаливавшихся . По состоянию здоровья и физическому развитию дети находятся на одном уровне . Условия для проведения закаливающих процедур имеются .
Задание:
Закаливающие природные факторы : воздух с сочетанием его показателей (t , влажность , скорость перемещения воздушных масс ); вода с её высоким охлаждающим эффектом ; интегральный солнечный поток или отдельные составные части спектра ( УФ-облучение искусственными источниками УФ-излучения ).
Высокий эффект процесса закаливания основывается на строгом соблюдении принципов :
1) учет индивидуальных показателей состояния здоровья и развитие ребенка ;
2) постепенность в изменении качественных показателей закаливающего фактора ;
3) непрерывность в применении закаливающих процедур ;
4) комплексность – использование всех возможных факторов и процедур . По мере получения желаемого эффекта и устойчивости реакции организма на ту или иную процедуру можно использовать полиградационность (контрастность ) закаливающего фактора .
Перед проведением закаливающих процедур в помещении необходимо организовать эффективное проветривание , хорошее освещение , должен быть стабильный исходный температурный режим воздушной среды и воды . После проведения закаливающих процедур дети должны быть рационально одеты .
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА №30.
В городе П. Владимирской области , с численностью населения 100 000 человек , находится комбинат производству медицинского оборудовании (термометры и монометры ), а также склады для хранения хлорной извести (около 50 тыс . тонн ) Основным источником водоснабжения города является река , протекающая вблизи промышленной зоны .
Во время весеннего паводка , причиной которого явились сильные дожди и ураган , произошло затопление значительной части города , что привело к разрушению части комбината , городских складов и канализации . В результате спуск сточных вод в реку стал производиться без их предварительной обработки , что создало дополнительную угрозу для населения здоровья местного .
В результате затопления значительной части местности пострадало более чем 5 тыс . человек . Органами здравоохранения зарегистрировано более 50 случаев кишечных инфекционных заболеваний .
Задание:
1. Укажите закаливающие факторы и в чем их специфичность .
2. Какие принципы необходимо соблюдать при проведении процесса закаливания .
3. Гигиенические мероприятия при проведении закаливания в закрытых помещениях
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 31.
После применения противником ядерного оружия полковой медицинский пункт, размещенный в герметизированном убежище объемом , 650 м , перешел на режим полной изоляции не находилось . В это время в 25 человек больных и 5 человек медицинского персонала . Руководство медицинского пункта связалось по радиосвязи с командованием и запросило данные о тактике своего поведения на ближайшее время . В свою очередь от командования поступил запрос – сколько времени медицинский пункт сможет продержаться в убежище до накопления в нем углекислоты до уровней опасных для жизни людей .
Задание:
Наиболее целесообразно размещать военные городки на окраине населенных пунктов , с одной стороны , так как в этом случае , он будет достаточно хорошо изолирован от городской среды и хорошие , с другой , обеспечиваются коммуникационные связи .
При размещении людей в герметизированных убежищах в основном возникают проблемы воздухоснабжения , а также водоснабжения , сбора и обезвреживания нечистот . Первая проблема может быть существенно облегчена за счет оборудования убежищ системами регенерации воздуха .
. Герметизированные убежища могут работать в режиме « вентиляции »
или « полной изоляции ».
ТИПОВАЯ СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 32.
Наводнение почти полностью уничтожило населенный пункт численностью 1500 человек . Население размещено в палаточном городке в палатках УСБ с возможностью обогрева место подвоз воды и продуктов питания (есть печка ). Имеет , однако потребность в воде гораздо больше , поэтому налажено получение воды на месте помощью войсковой установки МТК : с -2 ( м мелкий трубчатый колодец ) пробурена скважина глубиной 10 м. Анализ воды не проводили , а учитывая паводок , можно предположить загрязнение воды патогенными микроорганизмами .
Задание:
При экстремальной ситуации в войсках для получения полноценной воды имеются табельные (штатные ) средства очистки и обеззараживания воды . При этом , как и в мирное время при выборе источника водоснабжения предпочтение отдается подземным водам . В распоряжении инженерной службы имеются табельные средства подъема воды путем устройства скважин глубиной 7-15 м ( МТК 2и МИК 15) Погружной насос КПП -5 позволяет , пробурив скважину глубиной до 45 метров, проводить подъем воды или воду соленых водоемов с помощью табельных средств – передвижной опреснительной установки (ПОУ -4) или передвижной опреснительной станции(ОПС . ), смонтированных на шасси автомобиля
При использовании воды поверхностных водоисточников предусмотрены станции -3 (модернизированная автомобильная фильтровальная станция МАФС ) и ВФС -2,5 (войсковая фильтровальная станция шасси автомобиля ), смонтированная н ЗИЛ , установки ТУФево-угольный фильтр -200 (ткан ) и др .
Для обеззараживания индивидуальных и групповых запасов воды , в зависимости от обстановки табельные и подручные средства , применяются . В качестве табельных средств имеются таблетки аквасепт и пантоцит . Первый , изготовленный на основе мононатриевой соли дихлоризоциануровой кислоты , обладающие высокой растворимостью (2-3 мин .), 4 мг активного хлора выделяющие и создающие кислую реакцию среды . На флягу для гиперхлорирования вносят от 1 до 3-4 таблеток , пантоцидпарат из группы органических хлораминов . В о д а ппитья через 30-60 минут после внесения 1-2 таблеток 30-60 минут воду . дехлорируют гипосульфитом натрия .
Снабжение питьевой водой осуществляется только через пункт водоснабжения , т.е . места проводят добычу , гд е , очистку и выдачу воды , хранение . В состав пункта входят рабочая площадка , разделенная на «чистую » и «грязную » половину . На «грязной » половине размещают водоочистные установки , резервуары с обрабатываемой водой и запас химических реагентов . На «чистой » половине располагают резервуары с чистой водой и организуют место выдачи чистой воды .
В состав пункта водоснабжения входит таромоечная площадка (для мытья цистерн , резервуаров и фляжек ).