Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ОТЧЕТ
о педагогической практике студентки группы Л-42
факультета Педагогики и психологии детства МГУ им. Кулешова
Мельниковой Елены Леонидовны
В «ЦКРОиР»
В период с 23 сентября по 5 октября 2013г.
Я проходила практику в качестве учителя-логопеда в ЦКРОиР. Во время практики я ознакомилась с центром коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, познакомилась с администрацией, учителем-логопедом группы к которой была закреплена. Изучала документацию, которую ведет учитель-дефектолог.
Присутствовала при проведении индивидуальных занятий с детьми по игре и коммуникации, сенсорной стимуляции. Принимала участие в проведении музыкального занятия и подготовке к празднику осени. Ознакомилась с работой ПМПК.
В течении практики я провела ряд индивидуальных занятий, целью которых было: развитие умения получать информацию о предметах ближайшего окружения с помощью всех сохранных анализаторов; развитие понимания обращенной речи, активизация голосовых реакций ребенка; развитие общей и мелкой моторики, тактильной чувствительности ладоней и пальцев рук; формирование способов осязательного обследования при распознании гладких и шероховатых поверхностей; развитие вестибулярного аппарата.
Оказывала помощь в организационных моментах и в изготовлении пособий для работы с детьми. В конце педагогической практики в данном образовательном учреждении подготовила дидактический материал по сенсомоторике, который в дальнейшем будет использован в проведении занятий с детьми . Разработала рекомендации для родителей: «Помоги мне» (советы родителям, которые мог бы дать незрячий/ слабовидящий ребенок, если бы его спросили).
Итогом пройденной практики в ЦКРОиР считаю накопленный опыт общения, установления контакта как с детьми, так и с работниками учреждении образования, понятие о сложной структуре дефекта, методы проведения дидактических игр и планов работы с детьми с тяжелыми и множественными дефектами не только речи, но и психических и физических возможностей организма.