У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

УТВЕРЖДАЮ- Проректор по учебной работе -Волосникова Л

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.2.2025

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ /Волосникова Л.М./

__________  _____________ 2011 г.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ И ОБЩЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ НА ЗАПАДЕ В XVII – XVIII вв.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

 для студентов направления подготовки 03060008 «История», очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ________________________/Кондратьев С.В./

«1» апреля 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры новой истории и международных отношений 25 апреля 2011 г. протокол № __ Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 30 стр.

Зав. кафедрой  _______________________ /Баязитова Г.И./

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 21.04. 2011 г., протокол

№ 1. Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/Тумакова Е.В./

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт Гуманитарных Наук

Кафедра новой истории и международных отношений

Кондратьев С.В.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ И ОБЩЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ НА ЗАПАДЕ В XVII – XVIII вв.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 03060068 «История» очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Кондратьев С.В. Государственная власть и общественная мысль на Западе в XVII – XVIII вв. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 03060068 «История» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 30 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте Государственная власть и общественная мысль на Западе в XVII – XVIII вв. ТюмГУ: [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой новой истории и международных отношений. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.  

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Баязитова Г.И., к.и.н., доцент

                   РЕЦЕНЗЕНТЫ:           Суфиянова Г.Р., к.и.н., ст. преподаватель

                                                          Агапов М.Г., к.и.н., доцент

 

© Тюменский государственный университет, 2011

© Кондратьев С.В., 2011

  1.  Пояснительная записка
    1.  Цели и задачи дисциплины (модуля). Цель дисциплины: формирование у магистрантов целостного представления о непростых путях и общих тенденциях становления государственных форм и государственных систем Европы в раннее Новое время в контексте ментальных трансформаций общественных групп. Речь идет о междисциплинарной политической истории,  в основе которой лежит расширительное понимание политических учреждений как «продуктов» сложного взаимодействия «инструментов» власти, внешних и внутренних вызовов, общественных ожиданий и компромиссов, а также эмпирических поисков новых способов политического регулирования. Данная история предполагает детальное знакомство со смысловым, культовым, ритуальным, презентационными практиками оформлением власти, во-первых,  как концепта и, во-вторых,  как государственного функционирующего механизма. В такой истории присутствуют не только классические учреждения и принципы (парламент, правительство, справедливость), но и многие другие, в том числе школа, тюрьма, полиция. Курс направлен на поиск и апробацию новых источников и познавательных подходов/инструментов для изучения политической истории и истории общественной мысли.      

   Задачи курса:

  •  Расширить знания студентов о ключевых государственных институтах европейских стран раннего Нового времени
  •  Очертить современные тенденции и современное состояние этатистских штудий
  •  Охарактеризовать основные течения общественной мысли раннего Нового времени.
  •  Показать становление и формирование бюрократии,  границы контроля государства за жизнью общества, соучастие общества в управлении
  •  Показать роль конфессионального и религиозного фактора (Реформация, контрреформация, протестантизм, ведовство и пр.) на становление новых государственных форм и государственных систем
  •  Выявить взаимосвязь между революциями Нового времени, демографией и формированием новых государственных форм и мыслительных политических моделей  
    1.  Место дисциплины в структуре ООП.

Цикл М2 (дисциплины по выбору). Дисциплина  входит в вариативную часть ООП цикла дисциплин по направлению подготовки профиль 030600 История.

В рамках курса рассматривается процесс формирования государственных форм и государственных систем раннего Нового времени, обретение и расширение властью публично-правовых функций, особенности коммуникативного взаимодействия власти и общества,  презентационные формы власти, соучастие подданных и общественных групп в принятии решений, разные формы общественной мысли раннего Нового времени

  1.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1, ОР 2, ОК 3, ОК 4, ПК 3, ПК 5, ПК 6, ПК 8, ПК 9, ПК 11, ПК 12, ПК 13, ПК 15, ПК 16, ПК 17, ПК 18, ПК 19, ПК 21, ПК 23, ПК 24.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:  логику формирования государственных форм и государственных систем стран Запада в раннее Новое время, основные течения общественной мысли, формы политического участия  подданных, основные работы политических писателей и общественных деятелей, конституционные и утопические проекты эры Просвещения.

Уметь: ориентироваться в  методологических и историографических подходах, понимать специфику исторической социологии, занимающейся проблемами становления государственности раннего Нового времени, разбираться в специфики элитных конфликтов.

Владеть:  основными терминологическими, лексическими и речевыми конструкциями, введенными мыслителями раннего Нового времени для характеристики государственных форм, власти, политической сферы; базовыми знаниями о государственности, судопроизводстве, местном управлении, региональных объединениях раннего Нового времени.

Требования:

a) Работа на занятии (20%). Занятия проводятся в интерактивной форме и предполагают активное вовлечение студентов в обсуждение темы занятия.

b) Эссе по предлагаемым статьям и книгам (5х4=20%)

c) Исследовательская работа на выбранную тему (Times New Roman 12, 1.5 интервал, минимум 10- максимум 15 стр.): (40%). Выберите любую страну или группу стран, проанализируйте особенности функционирования любого государственного института, а также формальные и неформальные механизмы принятия политических решений. Изучите речевые особенности одного из мыслителей XVII – XVIII вв., покажите воздействие его конструкций и проектов на трансформацию государственности и форм политического участия подданных или граждан. Работы, сданные не во время по неуважительной причине, а также эссе, не отвечающие требованиям оформления научных работ (в том числе плагиат), не принимаются!

d) Презентация по тематике занятия (1) 20%.

  1.  Трудоемкость дисциплины.

Семестры 2 и 3. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 зачетных единицы, 288 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (72 часа) и практические (72 часа) занятия, самостоятельная работа студента (144 часа) и контроль успеваемости в форме 2-х контрольных работ, зачета и экзамена.

  1.  Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план. Государственные системы. Семестр 2.

№

Тема

недели семестра

виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Формы контроля

лекции*

семинарские (практические) занятия*

лабораторные занятия*

самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

РАЗДЕЛ 1: Запад и окружающий мир

1

Запад: расширение понятийных и географических границ

1, 2

4

4

4

Собеседо-вание, дебаты

РАЗДЕЛ 2: Наследие XVI века

2.

Ренессанс и Реформация. Изменение веры. Реформа католической церкви.

3

2

2

2

Дебаты, «моз-говой штурм»

3

Религиозные войны и государство.

4,

5

4

4

4

Собеседо-вание, доклады

РАЗДЕЛ 3: Растущее государство, политика и представительные органы XVII – XVIII вв.

4.

Современные теории становления и эволюции европейского государства раннего Нового времени.

6

2

2

2

Собеседо-вание, доклады

5

Британия XVII – XVIII вв.  

7,

8

4

4

4

Собеседо-вание, презен-тация

6.

Франция XVII – XVIII вв.

9,

10

4

4

4

Собеседо-вание, презен-тация

7.

Германия XVII – XVIII вв.

11,

12

4

4

4

Собеседо-вание, презен-тация

8.

Политическая культура Скандинавских стран XVII – XVIII вв.

13

2

2

2

Собеседо-вание, презен-тация

9

Испания и Португалия  XVII – XVIII вв.  

14

2

2

2

Собеседо-вание, презен-тация

10.

Нидерланды XVII – XVIII вв.

15

2

2

2

Собеседо-вание, презен-тация

11.

Итальянский полицентризм XVII – XVIII вв.

16

2

2

2

Собеседо-вание, презен-тация

12..

Европейская Америка.

17,18

4

4

4

Собеседо-вание, презен-тация

Итого:

36

36

36

Таблица 2.

Тематический план. Общественная мысль. Семестр 3.

№

Тема

недели семестра

виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Формы контроля

лекции*

семинарские (практические) занятия*

лабораторные занятия*

самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

РАЗДЕЛ 4: Наследие Ренессанса и Реформации

13

Гуманисты и власть.

19, 20

4

4

4

Собеседо-вание, дебаты

РАЗДЕЛ 5: Общественная мысль XVII в.

14.

Протестантские и католические тираноборцы.

21

2

2

2

Дебаты, «моз-говой штурм»

15

«Конституционализм».

22,

23

4

4

4

Собеседо-вание, доклады

16.

Общественная мысль предреволюционной и революционной Британии:

24

2

2

2

Собеседо-вание, доклады

17.

Голландский республиканизм: Гуго Гроций, арминианство и проблема религиозной терпимости.

25

2

2

2

Собеседо-вание, доклады

18.

Естественное право

26, 27

4

4

4

Собеседо-вание, доклады

РАЗДЕЛ 6: Век Просвещения

19

Отличительные черты эпохи Просвещения

28,

29

4

4

4

Дебаты, «моз-говой штурм»

20

Просвещение в Британии

30,31

4

4

4

Собеседо-вание, доклады

21

Французское Просвещение

32, 33

4

4

4

Собеседо-вание, доклады

22.

Просвещение Германии и ИталииI.

34,35

4

4

4

Собеседо-вание, доклады

23.

Просвещение европейской Америки

36

2

2

2

Собеседо-вание, доклады

Итого:

36

36

36

Таблица  3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№

Темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

обязательные

дополнительные

1

Запад: расширение понятийных и географических границ

Составьте страноведческие и региональные демографические таблицы. Охарактеризуйте направления миграционных потоков. Опишите меры правительств по их регулированию. Сопоставьте динамику демографии, экономик, цен

1,2

4

2

Ренессанс и Реформация.

Сопоставьте хронологические следующие друг за другом эпохи и людей. Выделите их сущьность. Найдите ответ на вопрос: почему Эразм Ротердамский уступил бы там, где Лютер был готов стоять на смерть.

3

2

3

Религиозные войны и государство.

Охарактеризуйте основные компоненты новых государственных систем Запада, поименованных словом «абсолютизм». Поясните этимологию слова и исторически ложные и верные его коннотации.

4,5

4

4

Современные теории становления и эволюции европейского государства раннего Нового времени.

Напишите обзор исторической социологии данного курса.

6

2

5

Британия XVII – XVIII вв.

Ролевая игра: воображаемый диспут между партиями пресвитериан, шотландцев, левеллеров, Кромвеля, ингейджеров и других в годы революции в Британии.

Охарактеризуйте становление парламентаризма  и британскую электоральность

7,8

4

6

Франция XVII – XVIII вв.  

Объяснить происхождение термина «Старый порядок». Охарактеризовать двор, реформы Ришелье и Людовика XIV.  Описать французскую государственную систему, ее основные центральные и местные институты. Пояснить разницу между «офиьсе» и «бюрократией».

9,10

4

7

Германия XVII – XVIII вв.

Сопоставьте институциональные и правовые перемены Австрии и Пруссии

11,12

4

8

Политическая культура Скандинавских стран XVII – XVIII вв.

Презентируйте датскую и шведскую модель государственного устройства в историческом становлении

13

2

9

Испания и Португалия XVII – XVIII вв.

Охарактеризуйте государственные и политические мотивы испанской монархии до и после Тридцатилетней войны

14

2

10

Нидерланды XVII – XVIII вв.

Опишите устройство республики, взаимоотношения между провинциями, партиями и властями

15

2

11

.Итальянский полицентризм XVII – XVIII вв.

Составте три хронологические таблицы с пояснениями, в которых укажите основные перемены происходящие в Неаполитанском королевстве, Папской области и Савои.

16

2

12.

Европейская Америка.

Написать аналитические записки, где произвести сопоставление латинской и англо-саксонской колониалных моделей

17,18

4

13

Гуманисты и власть.

Составление гуманистического и антропологического тезауруса, описание основных компонентов ренессансной и реформационной эпистем

19,20

4

14

Протестантские и католические тираноборцы.

Сравнить тираноборческие идеи Франции, Британии и Испании

21

2

15

«Конституционализм».

Обрисовать модель Франсиско Суареса и сравнить с ней остальные модели

22,23

4

16.

Общественная мысль предреволюционной и революционной Британии.

Составить сравнительную таблицу, содержащую основные компоненты идейных течений

24

2

17

Голландский республиканизм

Провести сопоставление  с политической историей Голландии

25

2

18

Естественное право

Подробная реконструкция идей мыслителей

26,27

4

19

Отличительные черты эпохи Просвещения

Воспроизвести логическую эпистемологию Просвещения

28,29

4

20

Просвещение в Британии

Показать особенность Просвещения в Британии через труды идеологов

30,31

4

21

Французское Просвещение:

Показать особенность Просвещения во Франции через труды идеологов. Уточнить идейную преемственность просветительства и революции

32,33

4

22.

Просвещение Германии и Италии.

Показать особенность Просвещения в Германии через труды идеологов

34,35

4

23.

Просвещение европейской Америки:

Показать особенность Просвещения в Европейской Америке через труды идеологов

36

2

ИТОГО:

72

  1.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Проблемы исследовательской практики

Х

Х

Х

2.

Развитие экономической мысли в Европе в XVI – XX вв.

Х

Х

  1.  Содержание дисциплины.

РАЗДЕЛ 1: Запад и окружающий мир

Тема 1: Запад: расширение понятийных и географических границ

Западная Европа, ее народы, демографические параметры, миграционные потоки, взаимодействие с остальным миром. Расширение границ и контактных зон. Колонии. Европейская Америка. Образ другого. Миссианство Запада. Когнитивные трансформации.

РАЗДЕЛ 2. Наследие XVI века

Тема 2. Ренессанс и Реформация.

Изменение веры. Лютеранство. Кальвинизм.  Сектантство. Реформа католической церкви. Появление новых религиозных орденов. Иезуиты. Миссионерство.

Тема 3: Религиозные войны и государство

Границы государственной власти. Рост государства. Габсбурги: борьба за универсальное господство. Дворы и управление. Общество, правосудие и суверенитет. Налоговая политика. Борьба с ведовством

РАЗДЕЛ 3: Растущее государство, политика и представительные органы XVII – XVIII вв.

Тема 4: Современные теории становления и эволюции европейского государства раннего Нового времени

Историко-социологические модели Макса Вебера, Иммануила Валлерстайна, Чарльза Тилли, Ричарда Лахмана.

Тема 5: Британия XVII – XVIII вв.

Представления о королевской власти. Двор, политика, центральные органы управления. Провинции, местное управление. Право и судопроизводство. Парламент. Идея подотчетности власти. Шотландия. Ирландия. Конфессиональная проблема. Революция в Британии и ее последствия. Становление партийной системы. Электоральность XVIII в. Кабинеты Вигов. Внешняя политика.

Тема 5: Права национальных меньшинств и их соблюдение в международных отношениях.  

Тема 6:.  Франция XVII – XVIII вв.   

«Старый порядок».  Королевская власть. Репрезентация и символика власти. Сакральность власти. «Мистическое тело государства». Растущая сила государства в XVII в. Генеральные штаты 1614 г. Фронда. Административная монархия и ее структурные части. Институциональный порядок и органы управления (парламент, правительство, президенты как персонифицированное воплощение властных полномочий). Финансовые и парламентские реформы XVIII в. Внешняя политика. Армия и флот. Реформы Французской революции и Наполеона I.

Тема 7: Германия XVII – XVIII вв.

Конституционное устройство Священной Римской                империи германской нации к началу XVIII в. Бранденбургско-Прусской государство.  Политические процессы в германских территориальных  государствах. Распад имперской государственной системы                    (вторая половина XVIII в.). Прагматическая санкция.  Реформы Марии Терезии и Иосифа II. Реформы Фридриха II.

Тема 8: Политическая культура Скандинавских стран XVII – XVIII вв.

Конец Кальманской унии 1523 г. Щведско-Финское государство. Датско-Норвежское государство. Мультинациональная специфика обоих государств. Государственные системы и протестантизм. Лютеранство. Элективная датская монархия. Социо-политическая структура датского общества начала XVII  в. Датский абсолютизм (1660 – 1648). Государственная система Швеции (1611 – 1680). Шведский абсолютизм (1680 – 1719). Усиление роли представительного органа после 1719 г.

Тема 9: Испания и Португалия  XVII – XVIII вв.  

Реформа Фердинанда и Изабеллы. Восстание Коммунерос 1521. Реформа кортесов. Бюрократизация при Филиппе II. Португалия в составе Испании. Реформы «просвещенного абсолютизма» XVIII века.

Тема 10: Нидерланды XVII – XVIII вв.

Провинции Нидерландов. Провинциальные штаты. Генеральные штаты. Штатгальтер. Партийные противоречия.

Тема 11: Итальянский полицентризм XVII – XVIII вв.

Савоя. Неаполитанское королевство. Папская область. Реформы просвещенного абсолютизма

Тема 12: Европейская Америка.

Колонизация Америки. Торговые компании. Соперничество европейских государств в Америке. Формирование политических институтов в колониях. Ассамблеи. Губернаторы. Колонии и метрополии.

РАЗДЕЛ 4: Наследие Ренессанса и Реформации

Тема 13: Гуманисты и власть.

Компоненты гуманистического политического дискурса. Николо Макиавелли. Франческо Гвичардини  Юриспруденция XVI в. Схоластика. Лютер. Цвингли. Буцер. Кальвин. Радикальная Реформации.

РАЗДЕЛ 5: Общественная мысль XVII в.

Тема 14: Протестантские и католические тираноборцы

Этьен де Ла Боэси, Франсуа Отман и Юний Брут. Иезуиты. Белармино.  Кардинал Ален, Роберт Парсон и английские католики.

Тема 15: «Конституционализм».

Ричард Хукер, Гай Коквел, Иоанн Алтузий, Фрасиско Суарес. Идея Суверенитета. Жанн Боден и его критики.

Тема 16: Общественная мысль предреволюционной и революционной Британии

Бюкенен, Эд. Кок, Фр. Бэкон, Яков I, Джон Селден, шотландские ковенантеры, левеллеры, сектанты,  английский республиканизм.

Тема 17: Голландский республиканизм

Гуго Гроций, арминианство и проблема религиозной терпимости.

Тема 18: Естественное право

Пуфендорф.. Гоббса. Спиновы

Тема 19: Отличительные черты эпохи Просвещения

Определение Просвещения. Естественное и искусственное общества в представлениях просветителей. Идея Разума vs. идея Бога. Идея прогресса. Антропология Просвещения. Идея народного суверенитета. Идея общественного договора. Антиисторизм и утопизм просветителей. Просвещение и Французская революция. «Литературная республика». Десакрализация власти.

Тема 20: Просвещение в Британии

Джонатан Свифт, Джон Локк, Джон Толанд, Джозеф Аддисон, Уияльям Робертсон, Дэвид Юм, Адам Смит, Джон Миллер, Эд. Бэрк, Мери Уолстенкрафт, Уильям Годвин

Тема 21: Французское Просвещение

Вольтер, Монтескье, Дидро,  «Энциклопедия», физиократы,  Руссо, Кондорсе.

Тема 22: Просвещение Германии и ИталииI.

Лейбниц, Куниц, Зонненфилдс, Кант, Лессинг, Гердер, Вико

Тема 23: Просвещение европейской Америки

Адамс, Гамильтон, Джей, Джефферсон, Франклин

  1.  Планы семинарских занятий.

Тема 1: Запад на рубеже Нового времени (4 часа)

  1.  Понятийное и географическое пространство «Запада» в ренессансной и реформационной Европе.
  2.  Понятийное и географическое пространство Востока в ренессансной и реформационной Европе.
  3.  Мореплаванье и расширение контактных зон
  4.  Демографический рост в Европе
  5.  Экономика: торговля и транспорт
  6.  Империи и становление национальных государств.
  7.  Общество раннего Нового времени: структура, иерархия, мобильность
  8.  Колонии и колониальные общества

Тема 2: Религиозный раскол Европы: католичество vs протестантизм, Реформация vs Контрреформация (2 часа)

  1.  Антропологические и теологические искания Ренессанса.
  2.  Книгопечатание и распространение знаний
  3.  Планы по реформированию католической церкви
  4.  Лютер и лютеранство
  5.  Предопределение, пуританизм, сектантство
  6.  Кальвин и кальвинизм

Тема 3. Европейская государственность в эпоху религиозных войн (4 часа)

  1.  Противоречивые тенденции XVI в.: универсализм, партикуляризм vs государственный суверенитет
  2.  Сословность и подданство в XVI в.
  3.  Становление государственной теории
  4.  Самоутверждение государства: сила, фаворитизм, вера
  5.  Презентации государственной власти
  6.  Двор и политическая сфера

Тема 4. Базовые компоненты основных теоретических моделей становления государства Нового времени и их взаимосвязь (2 часа)

  1.  Город
  2.  Капитализм
  3.  Средиземноморье
  4.  Протестантизм
  5.  Элиты
  6.  Конфликт
  7.  Абсолютизм  
  8.  Религия и идеология

Тема 5. Государственные институты и власть в Британии XVII – XVIII в. (4 часа)

  1.  Британия от унии корон к унии государств
  2.  Представления о королевской власти
  3.  Центральное и местное управление в Англии
  4.  Английское судопроизводство
  5.  Ирландия: национальные, конфессиональные и административные особенности
  6.  Шотландия: центральное и местное управление
  7.  Борьба с ведовством в трех королевствах
  8.  Представительная я и законодательная власть
  9.  Революция в Британии и изменения в британской государственности
  10.  Финансы, налоги, бюджет
  11.  Армия и флот
  12.  Уния 1707 г.
  13.  Электоральность в Британии XVIII в.
  14.  Правительство и партийная система

Тема 6. Государственные институты и власть во Франции XVII – XVIII в.  (4 часа)

  1.  От сакральности к десокрализации монархии
  2.  Споры о французском абсолютизме в отечественной историографии
  3.  Политическая система Старого порядка
  4.  Старые и новые институты власти, офисье и бюрократия
  5.  Финансы, налоги, бюджет
  6.  Армия и флот
  7.  Управление провинциями
  8.  Генеральные и провинциальные штаты
  9.  Двор, политика, презентация власти

Тема 7. Государственные институты и власти Германии XVII – XVIII в.  (4 часа)

  1.  Имперские чины
  2.  Имперская конституция
  3.  Законодательная власть: имперский рейхстаг
  4.  Исполнительная власть: институт императора и организация имперских округов.
  5.  Имперская судебная система
  6.  Имперская система коллективной безопасности
  7.  Организация территориального управления
  8.  Упадок общеимперских структур
  9.  Бранденбургско-Прусское государство и его возвышение
  10.  Реформы Великого курфюрста.
  11.  Реформы Фридриха II.
  12.   Кодификация законодательств. Уложения

Тема 8. Датская и шведские государственные модели XVII – XVIII вв.  (2 часа).

  1.  Состав населения в Щведско-Финском и Датско-Норвежском государствах.
  2.  Датско-шведские войны (1643 – 1645, 1657 – 1660) и их последствия
  3.  Датскией абсолютизм и его особенности
  4.  Шведская модель абсолютизма

Тема 9. Государственные институты и власть в Испании и Португалии XVII – XVIII вв. (2 часа).

  1.  Территориальное и политическое устройство испанского государства Габсбургов
  2.  Постепенный распад испанской империи.
  3.  Реформы дона Хуана.
  4.  Война за испанское наследство и ее итоги. Династия Бурбонов.
  5.  Административные преобразования Филиппа V.
  6.  Реформы маркиза Энсенады.
  7.  Просвещенный абсолютизм в Испании. Маркиз Скилачче.
  8.   Карл IV и М. Годой.

Тема 10. Государственные институты и власть в Нидерландах XVII – XVIII вв. (2 часа).

  1.  Территориальная структура соединенных провинций
  2.  Государственная власть и ее особенности
  3.  Борьба политических партий

Тема 11.  Основные тенденции государственного развития итальянских государств XVII – XVIII вв. (2 часа)

  1.  Территориально-политическая раздробленность и испанские владения в Италии в начале XVII века.
  2.  Типология итальянских государств в XVII веке.
  3.  Республики, характеристика их политического устройства.
  4.  Савойский вариант абсолютизма.
  5.  Феномен теократического государства папы.
  6.  Создание Сардинского королевства и Королевства Обеих Сицилий.
  7.  Просвещенный абсолютизм в Италии: Тоскана, Ломбардия, Сардиния, Неаполь.

Тема 12. Северная и Латинская Америка: структуры управления в XVII – XVIII вв. (4 часа)

  1.  Английские колонии в Северной Америке.
  2.  Типология колоний: королевские, собственнические и корпоративные.
  3.  Система управления колониями: права губернаторов и легислатур.
  4.  Война за независимость. Конституции США. Билль о правах. Становление партий
  5.  Колониальный период XVII–XVIII веков в истории Латинской Америки.
  6.  Создание колонизаторской административной системы в захваченных территориях.
  7.  Вице-королевства, генерал-капитанства и аудиенсии в центрах испанской колонизации.
  8.  Преобразования административно-политического устройства американских колоний Испании в XVIII веке.
  9.  Реформы правительства Карла III во второй половине XVIII века.
  10.  Реформаторская деятельность министра Португалии маркиза Помбала в третьей четверти XVIII века.

Тема. 13. Ренессансная гуманистическая мысль (4 часа)

  1.  Антропология Возрождения
  2.  Гражданский гуманизм и его особенности
  3.  Христианский гуманизм Северного Возрождения
  4.  Гуманисты и реформаторы

Тема 14. Тираноборческая общественная мысль (2 часа)

  1.  Представления о законном монархе и тиране.
  2.  Проблема бога, церкви, светской власти и подданства
  3.  Соотношение «верность в вере» и «светская покорность»
  4.  Французское тираноборчество
  5.  Английское тираноборчество
  6.  Испанское тиранобрчество

Тема 15. Идея «общего блага» ( 4 часа)

  1.  Представления о «политическом теле государства».
  2.  Представление о порядке, государственной гармонии и иерархии.
  3.  Проблема границ власти
  4.  Возможность – невозможность сопротивления
  5.  Проблема происхождения и конца государства/власти
  6.  Место права в государственном управлении
  7.  Представление о регальном и смешанном правлении.

Тема 16. Идейные течения в предреволюционной и революционной Британии (2 часа)

  1.  Воззрения сторонников расширения королевской прерогативы: Яков I, Френсис Бэкон, арминиане
  2.  Воззрения английских юристов общего права: Эд. Кок, Дж. Селден и др.
  3.  Воззрения шотландских ковенантеров
  4.  Общественно-политические воззрения индепендентов: Кромвель, Милтон, Нидхем
  5.  Общественно-политические воззрения левеллеров
  6.  Общественно-политические воззрения сектантов

Тема 17. Общественные воззрения Республики соединенных провинций (2 часа)

  1.  Гуго Гроций о естественном праве
  2.  Республиканские воззрения Г. Гроция.
  3.  Гроций: представления о собственности.
  4.  Воззрения Якоба Арминия

Тема 18. Представление о естественном и искусственном в XVII веке (4 часа) 

  1.  Общественно-политические воззрения Пуфендорфа:

а) власть и суверенитет;

б) формы государства и формы правления;

в) этика

г) естественное право и естественное состояние;

д) государственный интерес, проблема сопротивления, общественный договор

     2. Общественно-политические воззрения Томаса Гоббса

          а) естественное состояние и естественное право

          б) общественный договор и возникновение государства

          в) авторитаризм и представительство

      3. Общественно-политические воззрения Бенедикта Спинозв

          а) естественное право и естественное состояние

          б) этика

          в) религия и веротерпимость

          г) сила государства и право личности

          г) республиканизм

     

 Тема 19. Век Просвещения (4 часа)

  1.  Современные трактовки Просвещения и прорвсетительства
  2.  Люди просвещения
  3.  Общественное мнение и распространение знаний
  4.  Культ Разума
  5.  Идея равенства
  6.  Социальные связи формы общения
  7.  Идея свободы
  8.  Политическая экономия Просвещения

Тема 20. Британское Просвещение (4 часа)

  1.  Идея Бога
  2.  Идея разума
  3.  Экономическая мысль
  4.  Дж. Локк и его идея происхождения собственности
  5.  Английский феминизм
  6.  Английский радикализм.
  7.  Английское Просвещение и английский консерватизм

Тема 21. Французское Просвещение (4 часа)

  1.  Определение французского просвещения
  2.  Воззрения Вольтер
  3.  Теория разделения властей Монтескье
  4.   Дидро, Д’Аламебер их классификация знания
  5.  Физиократы
  6.  Общественно-политические и эстетические воззрения  Руссо
  7.  Периодизация истории Кондорсе.
  8.  Радикализм и антиисторизм французского Просвещения

Тема 22. Немецкое и Итальянское Просвещение (4 часа)

  1.  Особенности немецкого рационализма
  2.  Идея «общего блага»
  3.  Периодизация немецкого Просвещения на три этапа и их особенности
  4.  Ключевые фигуры итальянского Просвещения: Дж. Вико, П. Джанное, Ч. Беккариа

Тема 23. Американское Просвещение

  1.  Общественно-политические воззрения американских посленцев
  2.  Общественно-политические воззрения Б. Франклина
  3.  «Заметки о штате Виржиния» Т. Джефферсона
  4.  Общественно-политические воззрения Дж. Адамса.
  5.  Общественно-политические воззрения А. Гамильтона и федералистов       

          

  1.  Темы лабораторных работ. (Лабораторный практикум)

N/A

  1.  Примерная тематика исследовательских работ

1. Картина мира европейца XVI, XVII, XVIII вв.: показать преемственность и трансформации.

2.  Показать на примере готики и ренессансного искусства основные отличия средневековой и ренессансной картины мира.

3. Работа на тему: «Реформаторы шли вперед с головой повернутой назад»

4. Идея спасения в католицизме, лютеранстве, кальвинизме

5. Пантеизм народной Реформации

6. Борьба с ведовством в XVII в. (Можно на примере одной из европейских стран).

7. Двор и презентация власти (можно на примере одной из стран)

8. Усиления власти и консенсус: английский пример.

9. Реформаторская деятельность Якова VI в Шотландии.

10. От Ришелье до смерти Людовика XIV: перемены во французском государстве.

11. Деградация имперской идеи в XVII в.

12. Деградация имперских структур в Священно-римской империи.

13. Реформаторская деятельность великого курфюста.

14. Представление о естественном и искусственном в XVII и XVIII вв.: общее и особенное

15. Свобода и естественное право Иммануила Канта

16. Джон Локк и Шарль Монтескье:сравнительная характеристика теорий разделения властей

17. Естественная история Гердера

18. Сколько «Просвещения» у маркиза де Сада.

19. Демократия и тоталитаризм Руссо.

20. Идея истории Вико

21. Просвещение и консерватизм: в чем пафос первых и нигилизм вторых?

22. «Заметки о штате Вержиния» Т. Джефферсона, или почему так преуспели американцы.

  1.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

1) Эссе по предлагаемым статьям:

1) Бачинин В.А.  Жан Кальвин и его социальная антропология // Вопросы истории. 2010. № 6.

2) Денисова А.В. — Мэри Уолстонкрафт и ее взгляды на образование и брак // Вопросы истории. 2009. № 3.

3) Кирьянова Е.А. «Зримый образ Бога»: Королевская власть в инаугурационных проповедях в период «единоличного» правления Карла I Стюарта // Средние века. 2010. (71) Вып. 3 – 4.

4) Кондратьев С.В. Система правления в предреволюционной Англии в западной историографии  кона 1980-х – 1990-х гг. //Magnes Mundi. Альманах исследований всеобщей  истории. Альбионика. Вып. 2. Екатеринбург, 2003. С. 96 – 10

5) Краснов Н.А. — Бенджамин Франклин во Франции //Вопросы истории. 2006 г., № 11

6) Малкин С.Г. Горная Шотландия конца XVII - первой половины XVIII века и исторические романы Вальтера Скотта // Новая и новейшая история. 2010. № 2. С.

7) Малов В.Н. Жан-Ббатист Кольбер – реформатор XVII века (1619 – 1683) // Новая и новейшая история. 2000. № 3. С. 97 – 109.

8)Прокопенко С.А. (Ульяновск). Неомальтузианский цикл на примере Испании XVI-XVII веков // Новая и новейшая история, 2006 г., № 1.

9) Прокопенко С.А. Испания Габсбургов глазами демографов // Новая и новейшая история, 2007, № 6.

10)  Романова МЛ. (Хабаровск). Война за независимость североамериканских колоний и британский парламент. 1765—1775 годы // Новая и новейшая история. 2008. № 1. С.

11) Хазанов А.М. Аффонсу де Албукерки - создатель португальской колониальной империи // Новая и новейшая история. 2002. № 3.

12) Согрин В.В. Война США за независимость как социально-политическая революция // Новая и новейшая история. 2005. № 3.

13) Согрин В.В. Политическая власть в США: характер и исторические этапы // Новая и новейшая история. 2004. № 1.

14) Согрин В.В. Образование североамериканского государства: новое прочтение // Новая и новейшая история. 2002. № 2

15) Соколов А.Б. — Английская революция середины XVII в. в новейшей зарубежной историографии // Вопросы истории, 2008, № 5.

16) Уваров П.Ю. , Цатурова С.К. «Что нам делать с Нидерландской буржуазной революцией?» (По следам Ассамблеи медиевистов). // Средние века. 2005. Вып. 66.

17) Филимонова М.А. Патрик Генри: Революция против Конституции // Новая и новейшая история. 2005. № 5.

19) Фомина Ю.М. - Джон Адамс // Вопросы истории. № 2, 2006 г. , № 2.

19) Эрлихсон И.М. Республиканские идеи в буржуазно-дворянской утопии эпохи Английской революции (1640—1660 годы) // Новая и новейшая история. 2010. № 1. С.

2002

20) Эрлихсон Й.М. — Эволюция английской республиканской утопии в эпоху Реставрации // Вопросы истории, 2008, № 10.

Работа оценивается по шкале 1-4 (4- высший балл). Оценивается аналитический характер эссе (1 балл), понимание материала (1 балл), наличие четкой авторской позиции (1 балл), ясность  и грамотность изложения (1 балл). Магистрант может выбрать из предложенного списка 5 статей (по своему усмотрению). Сроки сдачи эссе (за 24 часа до начала занятия):

1 эссе- 3 неделя семестра

2 эссе- 6 неделя семестра

3 эссе- 9 неделя семестра

4 эссе- 12 неделя семестра

5 эссе-  15 неделя семестра  

2) Темы презентаций (1 презентация в течение семестра).

  1) Типология власти и трактовка политики Макса Вебера. Показать основания, позволяющие М. Веберу построить свою типологию. Определить ее слабости.

2) Становление государства раннего Нового времени: типологическая модель Иммануила Валлерстайна.  Показать основные составляющие модели и ее критику другими учеными.

3) Становление государства раннего Нового времени: типологическая модель Чарльза Тилли.  Показать основные составляющие модели и ее критику другими учеными.

4) Становление государства раннего Нового времени: типологическая модель Ричарда Лахмана.  Показать основные составляющие модели и ее критику другими учеными.

5) Гуманистическое учение о человеке, церкви и государстве: гражданский гуманизм, христианский гуманизм. Сравнить и показать общее и особенное.

6) Мартин Лютер: реформаторские антропология и визионерство и традиционалистская государственность. Аргументы Лютера против традиционной католической ценностной модели.

7) Теократия Жана Кальвина: показать почему именно модель Кальвина, а не Лютера получила наибольшее признание среди протестантов.

8) Миленаристские и этататистские искания народной Реформации. Показать элементы утопизма и радикализма сектантов и их лидеров.

9) «Абсолютизм» vs «Ренессансная  монархия»: прелести и изъяны разных поименований. Показать, различные каннотации понятий.

10) Двор и политика: презентация власти, структура, администрирование, фракционность, судопроизводство. Лучше на примере одной из европейских стран, но с генерализационной перспективой.

11) Право и судопроизводство. На примере одной из стран.

12) Королевская власть (два тела) в либо в народном, либо правовом,  либо теологическом, либо роялистском дискурсах.

13) Государственность XVII в.: старые и новые институты – проблема взаимодействия (на примере одной из стран)

14) Возможно ли построить типологию революций XVI – XVIII вв.? Если «да», то почему? Если «нет», то тоже почему?

15) Проблема рабства в общественной мысли Европы и Америки XVIII в. Попытаться выделить тенденции.

16) Восток в восприятии европейца XVI и XVIII вв.: общее и особенное.

17) Разъяснить мысль Берка и Де Местра об абстрактности идей Просвещения.

18) Найти или опровергнуть наличие обусловленности между административным устройством североамериканских штатов и конституционными документами Войны за независимость.

19) Судьбы представительства и парламентаризма в XVII – XVIII вв. Показать на примере одной из стран.

20) Успехи и неуспехи «просвещенного абсолютизма». Сравнить две разные страны.

Презентация будет оцениваться по следующим параметрам: знание фактического материала по выбранной теме (1-5 баллов), аналитический характер презентации и логическая стройность выступления (1-5 баллов), умение задать интересные вопросы для обсуждения (1-5 баллов), умение использовать наглядные средства (презентация Power Point, раздаточные материалы) во время презентации (1-5 баллов). Презентация не должна превышать установленные временные рамки (10 минут). После презентации следует обсуждение вопросов, предложенных выступающим (15-20 минут).

 

3) Контрольные вопросы и задания по итогам освоения дисциплины (собеседование):

 

1)  Покажите, почему Франсиско Суарес был самым читаемым теологом Европы первой половины XVII в.

2) Обрисуйте смысл реформ Ришелье.

3) Английская Реформация: почему Дж. Элтон назвал ее «революцией в управлении», а Д. Старки это утверждение отверг?

4) Картезианская и ньютоновские модели мира: каково их воздействие на политику?

5) Назовите созданные в годы Контрреформации ордера, обрисуйте их практики и фокус группы.

6) За какую реформу церкви выступали представители Северного, христианского, Возрождения?

7)  Административные реформы во Франции  XVIII в.

9) Кто такие физиократы?

10) Роже Шартье о трансформации идей Просвещение в народной среде.

11) Десимон о воздействии книжной культуры на элитарное и массовое сознание XVIII в.

12)  Элиас о дворе ренессансных монархий

13) Тридцатилетняя война как фактор стимулирующий рост государства и уменьшение силы общества.

14)  Борьба идейно-политических течений в годы революции в Британии.

15) Гуго  Гроций и борьба течений в Республике Соединенных провинций

16) Реформы Фридриха II  в Пруссии.

17) Реформы Марии Терезии и Иосифа II в Австрии.

18) Реформы Бурбонов в Испании.

19) Шведская и датская модели государственности в XVII – XVIII вв.

20) Гоббс и Спиноза о естественном праве и естественном состоянии: общее и особенное

  1.  Образовательные технологии.

Проведение ролевой игры на тему «Идейные течения Английской революции». Цели и задачи ролевой игры: ознакомить студентов с позициями и риторическим инструментарием основных акторов Британской политики середины XVII в., помочь сформировать собственное представление о позиции ковенантеров, конфедератов, пресвитериан, индепендентов, левеллеров, представителей сект и других.

Ситуация: Кризис 1647 г. Пресвитерианская план выхода из войны. Дензил Голлис и его предложения. Самоорганизация армии и ее «Заявление». План индепендентов «Главы предложений». План левеллеров «Дело армии», «Народное соглашение». Разногласия в Петни. Позиция короля. «Ингейджмент».

   Участники круглого стола делятся на группы, представляющие различные стороны: пресвитериане и Голлис, индепенденты Кромвель,  Айртон др., левеллеры Лильберн, Овертон, Рейнсборо и проч., Карл I, Гамильтон и ингейджеры.  Участники должны собрать информацию о проблеме и от имени каждой из обозначенных сторон приготовить доклад с изложением собственной позиции. Анализ выступлений позволяет выявить необходимые составляющие успешной презентации. По окончанию круглого стола студенты должны сформулировать общую позицию по вопросу, принимая во внимание предложения всех сторон.

При реализации различных видов учебной работы в курсе дисциплины используются различные образовательные технологии. Применяется традиционная технология: семинары и практические занятия.

Неимитационные, неигровые технологии и методы: метод мозгового штурма, презентация доклада, анализ экспертных оценок.

Комбинированные технологии и методы: технология критическое мышление. Применение данной технологии позволяет выработать у студентов навык анализа международной ситуации.

Имитационные игровые технологии: ролевые игры (конференция, дебаты и проч.), круглые столы.

  1.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
    1.  Основная литература:

Источники:

  1.  Американские просветители. Избранные произведения в 2 т.т. М. 1969
  2.  Бэкон Ф. Сочинения в 2 т.т. М. 1977
  3.  Бэрк Э, Размышления о революции во Франции М.: «РУДОМИНО», 2993.
  4.  Вико Д. Основания новой науки об общей природе наций. Л., 1940.
  5.  Вольтер. Философские письма. М., 1988.
  6.  Гроций Г.О праве войны и мира. М., 1956.
  7.  Джефферсон Т. Автобиография. Заметки о штате Виргиния. Л., 1990.
  8.  Дидро Д. Сочинения в 2 т.т.М., 1986   - 1991
  9.  Кант И. Собрание сочинений в 6 т.т. М., 1966.
  10.   Конституции и законодательные акты буржуазных государств XVII-XIX вв.
  11.  Локк Д. Сочинения в 3 т.т. М. 1988.
  12.  Монтескье Ш. де Избранные произведения. М. 1955.
  13.  Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических учений. М.: «Приор», 2000.
  14.   Пейн Т. Избранные сочинения, М., 1959.
  15.  Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969
  16.  Спиноза Б. Избранные произведения в 2т.т. М.: 1957
  17.  Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки (1340-1370) / Сост. Е.Е. Юровская. М., 1990.
  18.  Сборник документов по истории нового времени: Буржуазные революции XVII-XVIII вв. / Под ред. Сироткина В. Г. М., 1990.
  19.  Хрестоматия по новой истории / Под ред. Губера А.А., Ефимова. А.В., В 2 т. A., 1963-1965.

Учебники:

  1.  История Нового времени: 1600 – 1799 годы /Под ред. А.В. Чудинова, П.Ю. Уварова, Д.Ю. Бовыкина.2-е изд. М.: «Академия», 2009.
  2.  Новая история стран Европы и Америки XVI–XIX веков / под ред. А.М. Родригеса, М.В. Пономарева. Ч. 1–3. М., 2008.

  1.  Дополнительная литература:
  2.  Айзенштат М.П. Британия Новогое времени. Политическая история. М., 2007
  3.  Арзаканян М. Ц., Ревякин А. В., Уваров П. Ю. История Франции.  М., 2005.
  4.  Англия XVII: социопрофессиональные группы и общество. СПб, 1997.
  5.  Барг М.А.   Английская революция в портретах ее деятелей.  М., 1991.
  6.  Беляев М.П. Французская и имперская дипломатия в поисках мира. М.,2000.
  7.  Блюш Ф.Людовик XIV. М., 1998.
  8.  Бринтон К. Истоки западного образа мысли. М., 2003
  9.  Бродель Ф. Материальная цивилизация. Экономика и капитализм XV— XVIII вв. М., 1986-1992.-Т. 1-3.
  10.  Будагов Р.А. Рзвитие французской политической терминологии в XVIII веке. М.,2002.
  11.  Бугашев С.И. Уильям Питт Старишй: Политическая биография. СПб, 1998.
  12.  Вилар П. Истории Испании. М., 2006
  13.  Всемирная истерия / Под ред. Е.М. Жукова, др. Б 13 т. М., 1965-1983. Т.IV-VI.
  14.  Губер П. Мазарини.  М., 2000.
  15.  Дарнтон Р. Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской культуры.  М. 2002
  16.  Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII —XVIII вв.) - Екатеринбург, 2003.
  17.  Дмитриева О.В. Елизавета I. М., 1998.
  18.  Дюшен М. Герцог Бэкингем. М., 2007
  19.   Дроз Ж. История Германии. М., 2005.
  20.  Зверева Г.И. История Шотландии. М., 1987.
  21.  Ивонин Ю.Е. Универсализм и территориализм. Стара империя и территориальные государства Германии в раннее Новое время 1495 – 1806. М., 2004.
  22.  История Европы: в 5 т.  М., 1993 — 2000.  Т. 3 — 5.
  23.  История США: в 4 т. - М, 1983. - Т. 1.
  24.  История XIX века / Под ред. Лависса и Рамбо. В 8 т. М., 1938-1939.
  25.  История дипломатии / Под ред. Зорина В.А., др. В 5 т. М., 1959-1979. Т. I.
  26.  История Европы / Под ред. Удальцовой З.В. В 8 т. М., 1988-2000. Т. III.
  27.  Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.
  28.  Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век.  М., 2006.
  29.  Йейтес Ф. Розенкрейцерское Просвещение. М., 1999.
  30.  Йейтес Ф. Джордано Бруно и геременевтическая традиция. М., 20
  31.  Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 1500—1789.  М., 2006.
  32.  Кареев Н.И. История Западной Европы в новое время. В 7 т. СПб., 1892-1917. Т. III-V.
  33.  Комлева Ю. Е. Государственное устройство Германии в Новое время. Екатеринбург: УрГУ, 2007.
  34.   Кондратьев С.В. Юристы в предреволюционной Англии (Политические и правовые воззрения). Шадринск, 1993.
  35.  Кондратьев СВ. Идея права в предреволюционной Англии.  Тюмень,  1996.
  36.  Кондратьев С.В. Революция XVII в. в Англии. Шадринск, 2006.
  37.  Кондратьев С.В. Английская революция XVII века. М.: Академия, 2010.
  38.   Копосов Н.Е. Высшая бюрократия во Франции в XVII века. Л.,1990.
  39.   Кут С. Августейший мастер выживания. Жизнь Карла II. М., 2004.
  40.  Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях.  М., 2003.
  41.  Макении Р. XVI век. Европа. Экспансия и конфликт. М., 2004.
  42.  Медведева К. Т. Австрийские Габсбурги и сословия в начале XVII в.  М., 2004.
  43.  Митрофанов П. П. История Австрии. С древнейших времен до 1792 г.  М., 2003.
  44.  Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции.  М., 2002.
  45.  Метивъе Ю. Франция в XVI — XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV.  М, 2005.
  46.  Мир Просвещения. Исторический словарь.  М., 2003.  
  47.  Молов В. И. Ж. Б. Кольбер. Абсолютистская бюрократия и французское общество.  М., 1991.
  48.  Молов В.И. Парламентская Фронда. Франция 1643 – 1653. М.: Наука, 2009.
  49.  Монтер У. Ритуал, миф и магия в Европе раннего Нового времени. М., 2003.
  50.  Национальная идея в Западной Европе в Новое время.  М., 2005.
  51.  Новикова О.Э. Политика и этика в эпоху религиозных войн: Юст Липсий (1547 – 1606). М., 2005.
  52.   От аграрного общества к государству всеобщего благоденствия. Модернизация Западной Европы с XV в. до 1980-х гг. М., 1994
  53.   Оссовская М. Рыцарь и буржуа. Исследование по истории морали. М., 1987.
  54.  Павлова Т.А. Оливер Кромвель. — М., 1980.
  55.  Печатнов В. О. Гамильтон и Джефферсон. — М., 1984.
  56.  Перцев В.В. Гогенцоллерны. М., 2003.
  57.  Пименова Л.А. Дворянство накануне Великой французской революции. - М., 1986.
  58.  Покровский Н.Е. Ранняя американская философия. М., 1989.
  59.  Посконина О. И. История Латинской Америки (до XX века).  М., 2005.
  60.  Прокопьев А. Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555— 1648.  СПб., 2002.
  61.   Серегина А.Ю. Политическая мысль английских католиков вторая половина XVI – начало XVII вв. СПб, 2006.
  62.  Согрин В.В. Основатели США.  М., 1983.
  63.  Токвиль А. де О демократии в Америке. М. 1991.
  64.  Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы.  М., 1999.
  65.   Фуко М. Рождение клиники. М., 2002.
  66.  Хеншелл И. Миф абсолютизма.  СПб., 2003.
  67.  Хилл Кр. Английская Библия и революция XVII века.  М., 1998.
  68.  Хрулева И. Ю. Государство, церковь и общество в системе взглядов радикальных пуритан Новой Англии в XVII веке.  М., 2002.
  69.  Центральная Европа в новое и новейшее время.  М., 1998.
  70.  Чеканцева З.А. Порядок и беспорядок. Протестующая толпа во Франции между Фрондой и Революцией.  Новосибирск, 1996.
  71.  Черкасов П.П. Генерал Лафайет: исторический портрет.  М., 1987.
  72.  Черкасов П. П. Ришелье.  М., 1990.
  73.  Чудинов А.В. Утопии века Просвещения.  М., 2000.
  74.  Шартье Р. Культурные истоки Французской революции. М., 2001.
  75.  Шатохина-Мордвинцева Г. А. Внешняя политика Нидерландов 1713 — 1763 гг. Становление голландского нейтралитета.  М., 1998.
  76.  Шатохина-Мордвинцева Г. А. Нидерланды в новое и новейшее время.  М., 2002.
  77.   Шишкин В.В. Королевский двор и политическая борьба во Франции в XVI – XVIII веках. СПб, 2004
  78.  Шимов Я. Австро-Венгерская империя. — М., 2003.
  79.  Шиндлинг А., Циглер В. Кайзеры: Священная Римская империя, Австрия, Германия. Ростов н/Д., 1997.
  80.  Шоню П. Цивилизация классической Европы.  Екатеринбург, 2005.
  81.  Федоров С.Е. Раннестюартовская Аристократия. СПб, 2005.
  82.  Фенор В. Фридрих Вильгельм I. М., 2004.
  83.  Фрейзер Д. Фридрих Великий. М., 2003.
  84.  Человек XVII столетия. М., 2005. Ч. 1-2.
  85.  Эйлмер Д. Восстание или Революция? Англия 1640 – 1660 гг. СПб, 2004.
  86.  Элиас Н. Придворное общество.  М., 2002.
  87.   Эриксон К. Елизавета I. М.,2001.
  88.  Яковлев Н.Н. Европа накануне Семилетней войны. М., 1997.
  89.  Ямпольский М. Возвращение Левиафана. М., 2004.
  90.  Early Modern Europe / Ed. By E. Cameron. Oxford, 2001.
  91.  Elias, Norbert. The Civilizing Process. Trans. Edmund Jephcott. Oxford: Blackwell, 1994.
  92.  Jacobs, Jane. The Economy of Cities. New York: Random House, 1969.
  93.  Kuhn, Thomas S. The Structure of Scientific Revolutions. 2nd ed. Chicago: University of Chicago Press, 1970.
  94.  Gellner, Ernest. Nations and Nationalism. Ithaca: Cornell University Press, 1983.
  95.  Wolf, Eric R. Europe and the People Without History. Berkeley: University of California Press, 1982.
  96.  Levi, Giovanni. Inheriting Power: The Story of an Exorcist. Trans. Lydia G. Cochrane. Chicago: University of Chicago Press, 1988.
  97.  Oakley, Francis. Omnipotence, Covenant and Order: An Excursion in the History of Ideas from Abelard to Leibniz. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1984.
  98.  Rice, Eugene F., and Anthony Grafton. The Foundations of Early Modern Europe, 1460-1559. 2nd ed. New York: W.W. Norton & Company, 1994.
  99.  Rabb, Theodore K. The Struggle for Stability in Early Modern Europe. New York: Oxford University Press, 1975.
  100.  Koenigsberger, H. G., G. L. Mosse, and G. Q. Bowler. Europe in the Sixteenth Century. 2nd ed. London: Longman, 1989.
  101.  Bonney, Richard. The European Dynastic States, 1494-1660. Oxford: Oxford University Press, 1991.
  102.  Cameron, Euan. The European Reformation. Oxford: Clarendon Press, 1991.
  103.  Hsia, R. Po-chia. The World of Catholic Renewal, 1540-1770. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
  104.  Skinner, Quentin. The Foundations of Modern Political Thought. 2 vols. Cambridge: Cambridge University Press, 1978.
  105.  Shapin, Steven. The Scientific Revolution. Chicago: University of Chicago Press, 1996.
  106.  Brady, Thomas A., Jr., Heiko A. Oberman, and James D. Tracy, eds. Handbook of

European History, 1400-1600: Late Middle Ages, Renaissance and Reformation. 2 vols.  eiden: E. J. Brill, 1994-95. 106/

Ozment, Steven E., ed. Reformation Europe: A Guide to Research. St. Louis: Center for Reformation Research, 1982.

Периодические издания

1. Средние века.

2. Вопросы истории

3. Новая и новейшая история

4. Новое литературное обозрение

5. Правоведение

6. Неприкосновенный запас

7. Французский ежегодник

8. Европа. Международный альманах

    11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

http://www.ieg-ego.eu/en/threads/crossroads/political-spaces/robert-von-friedeburg-state-forms-and-state-systems-in-modern-europe

http://www.essentialhumanities.net/his3.php

http://www.columbia.edu/~rh120/ch106.x16

________________________________________________________________________

  1.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Курс предполагает использование:
1. Компьютер и компьютерный мультимедийный проектор
2. Интернет для поиска информации по современным проблемам мировой политики и международных отношений.
3. Информационные и обучающие компакт-диски с данными по политологии, истории, географии др.

Дополнения и изменения в рабочей программе на 201  / 201  учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________201   г.

Заведующий кафедрой  ___________________/___________________/

Роспись                                      Ф.И.О.

PAGE  14




1. Скоморохи ~ 2 чел
2. реферату- Джерела прісної води в УкраїніРозділ- Екологія Джерела прісної води в Україні Основні джерела п
3. Предпосылки возникновения инновационного менеджмента
4. Экологические преступления в Перми и Пермской области за 2000 2001 годы
5. тема управления качеством в которой всеобщий контроль качества представляет собой единый процесс обеспече
6. Лабораторная работа 5
7. Я хотел бы выразить свое восхищение и благодарность великолепному учителю
8. Особенности пути развития России
9. і Квітки темноблакитні одиночні
10. майном тобто тим предметом цивільного а тепер і земельного права який відрізняють особливі юридичні ознак

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе