Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Технологическая карта конструирования урока
с использованием средств ИКТ
|
Предмет, класс |
7 класс, (геометрия) |
||
|
Тема урока |
«Треугольники» |
||
|
Ф.И.О. преподавателя |
Смирнова Ольга Ивановна, учитель математики |
||
|
Актуальность использо вания средств ИКТ |
Использование ИКТ (персональные компьютеры, интерактивная доска )
|
||
|
Цели урока |
1. Познакомить учащихся с применением треугольников в разных видах человеческой деятельности; 2. Формировать умение слушать и объяснять материал; 3. Развивать логическое мышление, внимание, смекалку, интерес к математике; 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в классе и умение работать в группах. 5. Обобщение и систематизация материала, полученного на уроках математики, связанного с понятием -треугольники. 6.Рефлексия степени усвоения материала. |
||
|
Задачи урока |
обучающие |
развивающие |
воспитательные |
|
Дать математическое понятие треугольника, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, видах треугольников, научить решать задачи, обратить внимание на аккуратность выполнения чертежей. |
Развивать математическую речь учащихся, их память, внимание, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, обосновано делать выводы, развивать умение преодолевать трудности при решении задач, а также познавательный интерес учащихся. Способствовать совершенствованию навыков работы с интерактивными средствами обучения |
воспитание навыков контроля и самоконтроля, воспитание правильной самооценки, аккуратности, внимательности, положительное отношение к обучению. |
|
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ |
ресурсы Интернет; универсальные средства (мультимедийный компьютер, проектор, интерактивная доска), универсальные средства (печатные текстовые материалы, тест, карточки) для работы на уроке и домашнее задание. |
||
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение |
Компьютерный класс, компьютер, проектор, локальная сеть, интерактивная доска |
||
|
Методическое описание использования ЦОР на уроке |
- Вступление с применением мультимедийного компьютера. -Знакомство с треугольниками с применением мультимедиа - Самостоятельная работа с применением печатных текстовых материалов. –Подведение итогов урока и домашнее задание с применением мультимедиа и печатных текстовых материалов. |
||
|
Организационная структура урока |
|||
|
ЭТАП 1 |
Вступление |
||
|
Задачи |
Познакомить учащихся с целями, задачами и содержанием урока. Создать информационную базу для восприятия нового. |
||
|
Длительность этапа |
2 мин |
||
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ |
индивидуальная работа за компьютерами - 2 человека, 5 минут (задание №1 задание №2) |
||
|
ЭТАП 2 |
Мотивация урока. |
||
|
Задачи |
Активизировать знания и сконцентрировать внимание учащихся на целях урока. |
||
|
Длительность этапа |
3 мин. |
||
|
ЭТАП 3 |
Актуализация опорных знаний. |
||
|
Задачи |
Умение использования материалов Интернета : история возникновения геометрии и понятия треугольники. |
||
|
Форма организации и основные виды деятельности уча щихся |
конструирование определений, необходимых на данном уроке понятий; (индивидуальная работа на ПК) представление результатов индивидуальной работы всему классу выступление , слушание, анализ и оценка (интерактивная доска, локальная сеть) |
||
|
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе |
организация деятельности учащихся, задание темпа работы, мотивация учащихся на активную познавательную деятельность |
||
|
Длительность этапа |
5 мин. |
||
|
ЭТАП 4 |
Актуализация опорных знаний. |
||
|
Задачи |
Создать проблемную ситуацию неэффективности имеющихся навыков через перечень вопросов. |
||
|
Форма организации и основные виды деятельности уча щихся |
конструирование определений, необходимых на данном уроке понятий; |
||
|
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе |
Корректировка суждений учащихся, Постановка проблемных вопросов |
||
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ |
Работа с проектором – нахождение учениками верных и ложных утверждений связанных с понятиями «Треугольник» Тексты и ответы определений |
||
|
Длительность этапа |
5 мин. |
||
|
ЭТАП 5 |
Усвоение новых знаний. |
||
|
Задачи |
Научить применять имеющиеся знания о треугольниках к решению задач |
||
|
Форма организации и основные виды деятельности уча щихся |
Работа с интерактивной доской – решение учениками задач по заготовленным чертежам (задачи № 1,2) |
||
|
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе |
Организация коммуникаций – тьютор. (помочь получить новые знания) |
||
|
Длительность этапа |
10 мин. |
||
|
ЭТАП 5 |
Самостоятельная работа по теме « Равнобедренные треугольники » |
||
|
Задачи |
Проверить уровень усвоения материала и в дальнейшем при необходимости скорректировать его. |
||
|
Длительность этапа |
8мин. |
||
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ |
печатные текстовые материалы в MS Word |
||
|
Форма организации деятельности уча щихся |
Самостоятельная работа (два варианта)
|
||
|
Функции и основные виды деятельности преподавателей |
Разъясняют условия выполнения задания |
||
|
ЭТАП 6 |
Закрепление, обобщение и систематизация знаний |
||
|
Задачи |
Активизировать в деятельности учащихся новые знания и умения, провести оперативный контроль усвоения изученного |
||
|
Длительность этапа |
10 минут |
||
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ |
Выполнение тренировочного теста с индивидуальной оценкой знаний каждого |
||
|
Форма организации и основные виды деятельности уча щихся |
Работа в тетрадях по решению задач (параллельно работа в тетрадях и проверкой с помощью проектора) Коллективная деятельность + работа у доски. |
||
|
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе |
Обучает решению задач, вовлекая учащихся в беседу, в ходе опроса корректируя знания учащихся. |
||
|
ЭТАП 7 |
Подведение итогов занятия и домашнее задание |
||
|
Задачи |
Оценить работу учащихся на уроке, разъяснить домашнее задание |
||
|
Длительность этапа |
2 мин |
||
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ |
печатные текстовые материалы с домашними заданиями в MS Word, |
||
|
Форма организации и основные виды деятельности уча щихся |
Учащиеся участвуют в фронтальном опросе по обобщению материала урока, записывают домашнее задание. |
||
|
Функции и основные виды деятельности преподавателей |
Преподаватель подводят итоги урока с помощью фронтального опроса, оценивают работу учащихся на уроке, поясняют домашнее задание к следующим урокам. |
||
|
Итоговый контроль |
Достижение учащимися цели урока. |