тема Цели и содержание воспитания
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ПЕДАГОГИКА _ Вопросы для подготовки к зачету _ II семестр (2012-2013 уч.год)
- Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
- Основные подходы к воспитанию.
- Базовые теории воспитания и развития личности.
- Современные теории и концепции воспитания.
- Закономерности, принципы и направления воспитания.
- Воспитание как система. Цели и содержание воспитания.
- Формы, методы и средства воспитания. Классификации и характеристика основных методов воспитания, условия их выбора.
- Воспитанность личности как цель и результат воспитания: уровни, критерии, показатели.
- Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Специфика технологий воспитания.
- Виды педагогических задач. Педагогические задачи в воспитании.
- Диагностика в деятельности педагога-воспитателя. Диагностика воспитанности: сущность, принципы и методы, требования к организации.
- Понятие о педагогическом прогнозировании, моделировании, проектировании и конструировании, их осуществлении в процессе воспитания.
- Понятие о воспитательных системах. Классификация воспитательных систем. Характеристика одной из гуманистических воспитательных систем.
- Сущность, виды и стили, принципы и правила педагогического взаимодействия.
- Педагогическое воздействие и взаимодействие: их взаимосвязь. Приемы педагогического воздействия и педагогической поддержки ребенка.
- Педагогические ситуации и педагогические задачи. Требования к анализу педагогических ситуаций, постановке и решению педагогических задач.
- Организация взаимодействия в детском коллективе. Обучение взаимодействию воспитанников.
- Личность ребенка в гуманистической воспитательной системе. Личностный и индивидуальный подходы в воспитании.
- Одаренный, трудный, педагогически запущенный ребенок, условия эффективного взаимодействия с ним.
- Возраст и особенности личностного развития, их учет в воспитании. Современный подросток, старшеклассник.
- Коллектив как объект и субъект воспитания. Сущность и структура, этапы и условия развития детского коллектива.
- Сущность и специфика личностно ориентированной коллективной творческой деятельности: ее основные идеи, виды и формы, способы организации.
- Система деятельности классного руководителя: функции, цели и задачи, основные направления и содержание деятельности.
- Проблемы воспитания в поликультурном обществе. Национальное своеобразие воспитания.
- Воспитание культуры межнационального общения, патриотизма, интернационализма, веротерпимости, толерантности.