№

Этапы работы

Содержание этапа

1

Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:  подготовиться к работе, мобилизовать внимание.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить готовность учащихся к уроку.

Задачи:

-создать положительный эмоциональный настрой;

Методы: словесные, наглядные

-Добрый день. Я рада снова видеть вас и надеюсь на успешное взаимодействие на уроке.

- Проверьте, все ли у вас готово к работе.

2

Активизация полученных ранее знаний.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:

- закрепить знания по темам:

Цели, которые учитель хочет достичь на данном этапе:

- проверить имеющиеся знания обучающихся по темам: «Природные зоны России»

Задачи:

- выполнить

Методы организации работы: словесные, наглядные, практический.

- Сегодняшний урок я начну стихотворением Виктора Бокова

«Откуда начинается Россия?

С Курил, Камчатки, с Командор?

О чем грустят глаза ее степные

Над камышами всех ее озер?

Россия начинается с пристрастья

К труду, терпению, к правде, доброте.

Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

Отсюда все дела ее большие,

Ее неповторимая судьба .

И если ты причастен к ней-

Россия не с гор берет начало, а с тебя!»

- О чем пишет поэт Боков?

- Красота природы – это не только эстетическое чувство, но и родная земля. Но всего этого может и не быть. Человек вторгается в природу иногда бездумно, не задумываясь о последствиях.

4

Постановка темы урока через создание проблемной ситуации.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:

- сформулировать тему урока.

Цели, которые учитель хочет достичь на данном этапе:

- подвести обучающихся к самостоятельной постановки темы урока путем анализа недостающих знаний для решения определенных.

Задача:

- создать положительную мотивацию обучающихся для изучения новой темы.

Методы организации работы: словесный, наглядный, частично-поисковый.

«Охранять природу – значит охранять Родину» М.Пришвин

- Вы согласны с Пришвиным? Почему?

- Вы можете рассказать, какие меры по охране окружающей среды проводятся в нашей области?

-  Каких знаний вам не хватает?

- Кто догадался, чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

- Тема нашего урока «Охрана природы и охраняемые территории» (слайд № )

5

Целеполагание.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:

- сформулировать цели урока.

Цели, которые учитель хочет достичь на данном этапе:

- формировать у обучающих логическое мышление, умение на основе анализа темы урока формулировать цели урока.

Методы организации работы: словесный, наглядный, частично-поисковый.

- прочтите еще раз тему нашего урока.

- Как вы думаете, что вы должны знать,?

- А что вы должны уметь?

Слайд №

- Прочтите цели и задачи нашего урока?

-Правильны ли были ваши предположения?

- Запишите число и тему урока..

6

Изучение нового материала.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:

- знать основные принципы охраны природы

Цели, которые учитель хочет достичь на данном этапе:

-сформировать  понятие охраняемая природная  территории, виды природоохраняемых территорий

Задачи:

- познакомить с основными понятиями темы.

Методы организации работы:

Практический, наглядный.

План:……….(сделать слайд)

Основные принципы охраны природы:

1. Сохранить разнообразие и красоту природы.

2. Предусмотреть значение и место каждого организма в будущем.

3. Помнить о существующих в природе взаимосвязей.

- Охраняемая природная территория – это участки земли, где расположены природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, эстетическое значение, они изъяты из хозяйственной деятельности, установлен режим особой охраны.

- Охраняемая природная территория:

- заповедник

-заказник

-природный парк

-ботанический сад

- памятник природы

- Заповедники бывают:

3

Проверка опережающего домашнего задания.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:

- познакомить обучающихся с природоохраняемыми территориями Волгоградской облпасти;

Цели, которые учитель хочет достичь на данном этапе:

- расширить кругозор обучающихся по данной теме.

Задачи:

- проверить опережающее задание,

- довести до сведения учащихся нужность и важность изучения темы «Охрана окружающей среды»

Методы организации работы: словесные, наглядные

1. Природный парк «Щербаковский». Общая площадь -34,6 га.

Организован в 2003г.

Цель – сохранить уникальные ландшафты, которые называют «Волжская Швейцария». Особую ценность представляет природная достопримечательность «Ураков бугор» и два памятника природы «Щербаковская балка» и горы «Столбичи»

2. Природный парк «Эльтонский». Общая площадь – 106,04га.

Организован в 2001г.

Цель – сохранить уникальныеприродные комплексы и бальнологические ресурсы «Приэльтонья». Объектами особой охраны являются: уникальные объекты солянокупольного происхождения, озеро Эльтон, Сморогдинский минеральный источник, гора Улаган и Преснолиманская возвышенность.

3. Природный парк «Волго- Ахтубинская пойма». Общая площадь – 154,0га.

Организован в 2000г.

Цель – сохранить уникальные водно-болотные угодья, нерестилища ценных видов рыб, места обитания реликтовых растений, заливные луга и пойменные дубравы, ключевые орнитологические территории. Экологические системы поймы отнесены к первой категории международной значимости.

4. Природный парк «Нижнехоперский». Общая площадь –231,0га.

Организован в 2003г.

Цель – сохранить огромные массивы пойменных лесов и лугов в долине р.Хопер – одной из самых чистых рек Европы. Главные достопримечательности парка огромные массивы пойменных лугов и лесов. Среди большого разнообразия местной флоры и фауны отмечено множество редких и находящихся под угрозой исчезновения видов.

5. Природный парк «Донской». Общая площадь – 61,9га.

Организован в 2001г.

Цель –  изучение и сохранение уникальных ландшафтов: меловых гор, прорезанных глубокими оврагами – каньонами, заливные луга, пойменные и нагорные леса. Главная достопримечательность парка - долины рек Дона и Иловли, в состав парка входит орнитологическая территория международного значения.

6. Природный парк «Цимлянские пески». Общая площадь – 76га.

Организован в 2003г.

Цель – сохранение массива Доно – Цимлянских песков, соответствующих возрасту Днепропетровскому и Московскому оледенения. Особой достопримечательностью Цимлянских песков являются стада одичавших лошадей - мустангов. В настоящее территория слабо заселена и используется на 10 – 15%, что обуславливает ее высокую экологическую значимость.

- С какой целью были созданы все эти природные парки?

9

Практическая работа.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:

- самостоятельно выполнить задание

Цели, которые учитель хочет достичь на данном этапе:

- формировать навыки самостоятельного осмысления  и оценки обучающимися своих знаний.

Задачи:

- показать сформированность навыка самостоятельной работы с картой и учебником

Методы организации работы

метод проектов.

У: Я знаю, что ваш класс является активным участником различных акций по защите природы. Назовите, в каких акциях вы участвовали и почему? (Слайд №  )

Д:

У:  Вы очень часто ходите в походы и сейчас с вами разработаем проекты, которые будут отражать правила поведения туристов во время экскурсий, походов и путешествий.

1 группа - Разрабатывает правила установки бивуака (стоянка туристов)

2 группа – Разработайте проект по сохранению первоцветов ( на территории села Рахинка).

3группа   -  Обращение  юных  друзей  природы.

4группа – Помоги зеленым братьям.

Дети зачитывают правила и проекты защиты

10

Рефлексия.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися:

осмыслить и провести оценку своих знаний и возможностей для дальнейшего изучения темы.

Цель, которую учитель хочет достичь: формировать способность учащихся вырабатывать собственное отношение к изучаемому материалу.

Методы организации работы: беседа, практический.

В заключении урока посмотрим, как усвоили основные правила поведения в природе и выясним в процессе теста, кем является человек для природы.

Тест

1.22 апреля – День независимости России (Нет)

2.В России  35 заповедника. (Нет)

3. Захочешь развести в лесу костер, найди старое кострище (ДА)

4. Для костра наломай веток с ближайших деревьев (НЕТ)

5. Гулять в лесу лучше по тропинкам (ДА)

6. Если хочешь сделать девушке приятное, собери букет из лесных, полевых  цветов. (НЕТ)

7. На территории Волгоградской области – 6 природных парков.(ДА)

8. Редкие растения и животных охранять нет смысла, ведь они все равно вымрут (НЕТ)

10. В местах, где живут редкие растения и животные, можно создать заповедник (ДА)

11

Домашнее задание.

Цель: закрепить полученные на уроке знания, умения;

Цель учителя: развивать внутреннюю мотивацию к деятельности,  умение самостоятельно добывать знания.

Методы организации работы

Практический, самостоятельная работа.

Не сомневалась я, что все у нас получится.

Все знают, как природу охранять,

И кто особенно старался,

В журнал получит «хорошо» и «пять».

И в заключение хочу сказать,

Что лучше географии предмета не сыскать.

Мир географии огромен,

Стремитесь вы его познать.

§

- Спасибо за урок. Можете идти.