Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок по русскому языку в 1 классе
учителя первой квалификационной категории
Коноваловой Надежды Александровны
Тема: «Предложение»
Цели:
Оборудование: картина, схемы – слова, знаки – рефлексия, текст-образец.
Ход урока:
1.Орг. момент.
Долгожданный дан звонок, начинается урок.
2.Самоопределение к учебной деятельности
Цель: мотивация к учебной деятельности посредством яркого пятна.
Сегодня мы отправимся в поход на озеро, чтобы поймать золотую рыбку. А поймать рыбку помогут наши знания и умения. Ведь недаром говорят, что без труда не вытащить и рыбки из пруда. Это будет девиз нашего урока. А по труду будет и награда. Я желаю вам удачи!
Без труда не вытащить и рыбки из пруда.
Ребята, что необходимо взять с собой, чтобы поймать золотую рыбку?
3.Минута чистописания.
р/р/р/
Подчеркните самые красивые буквы. Давайте сравним их с предыдущим уроком. Поднимите руки, у кого количество увеличилось. Молодцы!
Закончили задание, тогда продолжаем свой путь по дорожке через лес.
4.Актуализация знаний и фиксация затруднения(побуждающий диалог от проблемной ситуации).
Цель: выявить и зафиксировать в речи причину затруднения, согласовать цель и тему урока.
вшколеговорилиопоходенаозеро
Прочитайте, что написано на доске. Кому трудно было выполнить это задание? Кому было легко прочитать эту запись? В чём секрет этой записи? Что вы сделали, чтобы прочитать и понять написанное? (разделить на слова) Вы согласны?
в школе говорили о походе на озеро
Что получилось? Что вы можете сказать об этой записи?
Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Какова будет тема урока?
5.Сообщение темы и целей урока.
Что мы знаем о предложении? Из чего состоит предложение?
Как связаны слова в предложении? Как обозначаем начало и конец предложения? Давайте смоделируем и запишем предложение. (Ученик комментирует у доски)
В школе говорили о походе на озеро.(Дети списывают в тетрадь.)
Вот и подошли мы к озеру. А теперь пора нам и отдохнуть.
6. Физминутка.
Мы к лесной лужайке вышли, поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.
Вот широкая река, в ней холодная вода.
Хороша водица, хочется напиться.
Чтобы поймать золотую рыбку. Нам необходимо выполнить следующее задание.
7.Включение в систему знаний и повторение.
Чтобы поймать золотую рыбку. Нам необходимо выполнить следующее задание.
Работа в парах. Расставить границы предложения.
На берег лесного озера мы приехали ночью папа и я поставили палатку дедушка с моим братом разожгли костер огонь костра отразился в воде.
Прочитайте. Что вы можете сказать о записи?
Из чего состоит текст? Прочитайте текст, определите сколько в тексте предложений? Придумайте название тексту.
Проверка по образцу. (Слайд №)
8.Рефлексия учебной деятельности.
Какая трудность у нас возникла вначале урока?
Какое правило нам помогло преодолеть трудность?
Удалось ли нам преодолеть трудности и достичь целей?
А теперь каждый оцените свою работу.
9. Итог урока.
Мы с вами хорошо поработали и рыбка в озере появилась. Рыбка не простая, а золотая, волшебная. Какую награду за труд она приготовила? Прочитаем. МОЛОДЦЫ!!!
А что обычно в сказке делает рыбка? Давайте помечтаем. Какие три желания может исполнить рыбка? Загадайте их. А чтобы они исполнились, их нужно записать.