Тема- ПАТОГЕННЫЕ КОККИ I

Работа добавлена на сайт samzan.net:

З А Н Я Т И Е  1

Частная медицинская  микробиология

Тема: ПАТОГЕННЫЕ КОККИ

I. Цель:

1. Изучить этиологию, эпидемиологию и патогенез кокковых инфекций.  

2. Овладеть основными методами лабораторной диагностики, терапии и профилактики кокковых инфекций.

II.  План самостоятельной работы на занятии:

1. Изучить схемы лабораторной диагностики кокковых инфекций.

2. Решение практических задач по следующим разделам темы:

 2.1. Бактериологическое исследование для установления этиологии послеоперационного осложнения и выявления резидентного стафилококкового бактерионосителя (задание 1).

 2.2. Провести бактериоскопический метод диагностики менингита (задание 2).

 2.3.Бактериоскопический и серологический метод диагностики гонореи  (задание 3).

II. Вопросы  для  самоподготовки:

1.  Этиология стафилококковых инфекций: классификация и свойства возбудителей. Характеристика токсинов и ферментов патогенности, факторов  персистенции.
2.  Эпидемиология и патогенез стафилококковых инфекций. Госпитальные инфекции.
3.  Лабораторная диагностика гнойно-воспалительных заболеваний стафилококковой этиологии и стафилококкового бактерионосительства.
4.  Методы санации стафилококковых бактерионосителей.
5.  Стрептококки. Таксономия. Характеристика токсинов и ферментов патогенности.
6.  Патогенез стрептококковых инфекций. Роль стрептококков группы А в этиологии и патогенезе ангины, скарлатины, рожистого воспаления, острого гломерулонефрита, ревматизма и др. Роль стрептококка пневмонии, стрептококков группы В, энтерококков в патологии.
7.  Лабораторная диагностика стрептококковых инфекций.
8.  Анаэробные грамположительные кокки: пептококки, пептострептококки. Таксономия. Роль в патологии. Лабораторная диагностика заболеваний.  
9.  Патогенные нейссерии: менингококки и гонококки. Таксономия. Биологические свойства. Патогенез менингококковой инфекции, острой и хронической гонореи.  
10.  Лабораторная диагностика нейссериальных инфекций.
11.  Специфическая терапия и профилактика кокковых инфекций.

Задача для домашней письменной работы:

Задача. У больного А. в различных участках кожи возникли множественные очаги гнойного характера. Врач клинически поставил диагноз «Фурункулез» и направил больного на обследование. Было проведено бактериоскопическое, бактериологическое и серологическое исследование для выяснения этиологии заболевания. Дайте диагностическую оценку результатам исследования, заполнив таблицу.

Метод исследования	Диагностическая ценность
Бактериоскопический
Бактериологический
Серологический

Самостоятельные практические работы

Работа  1

Цель: Провести бактериологическое исследование для установления этиологии послеоперационного осложнения и выявления резидентного стафилококкового бактерионосителя.

Задача. В послеоперационной палате хирургического отделения у 2-х больных развились гнойные осложнения, возможно стафилококковой этиологии. Для выявления источника госпитальной инфекции был обследован медперсонал на стафилококковое носительство. Учтите результаты бактериологического исследования материала от 3-х лиц: больного, медицинской сестры и санитарки. Оформите протокол исследования и сделайте соответствующие выводы.

Методика. Расчет показателя микробной обсемененности (ПМО): число колоний стафилококка, выросших на среде, умножается на 50. ПМО=1х103 и более микробных клеток на тампон свидетельствует о высокой степени микробной обсемененности.

Протокол исследования:

Обсле- дуемое лицо

Исследуемый материал

Среда  для  посева

Изучение колоний

Идентификация чистой культуры

ПМО (КОЕ на тампон)

лецитовителлазная   активность

Микроскопия

пигмент

анаэробное  расцеп- ление маннита

плазмокоагулаза

г е м о л и з и н

А  Л  А

антибиотикограмма

ф а г о в а р

Вид

Больной

Медицинс-кая сестра

Санитарка

Вывод: (ответить на вопросы: 1. Подтвердилась ли стафилококковая этиология послеоперационного осложнения? Почему? 2. Выявлен ли резидентный стафилококковый бактерионоситель? Кто? Почему? 3.Явился ли стафилококковый бактерионоситель источником госпитальной инфекции? Почему?

Работа  2

Цель: Провести бактериоскопический метод диагностики менингита.

Задача. В клинику поступил больной без сознания, с высокой температурой, ригидностью затылочных мышц. Возникло подозрение на эпидемический цереброспинальный менингит. Для подтверждения диагноза сделана спинномозговая пункция. Получена спинномозговая жидкость, мутная. Приготовлен микропрепарат из осадка спинномозговой жидкости, окрашен по Граму. Изучите препарат, зарисуйте и решите вопрос о подтверждении диагноза.

ПРОТОКОЛ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Исследуемый материал	Метод диагностики	Рисунок с обозначения

 Вывод: (ответить на вопросы: 1. Подтвержден ли диагноз менингококкового менингита? Почему? 2. Какие особенности взаимодействия менингококков с лейкоцитами?).

Работа  3

 Цель: Оценить результаты бактериоскопического и серологического метода диагностики гонореи.

 Задача. На прием к врачу в областной кожвендиспансер пришел больной с жалобами на болезненность при мочеиспускании и выделение гноя из уретры. Врач заподозрил у больного гонорею и отправил необходимый исследуемый материал в лабораторию. Какой исследуемый материал был взят от больного? Какие были проведены исследования? Оформите протокол исследования и решите вопрос о диагнозе заболевания.

 

ПРОТОКОЛ  ИССЛЕДОВАНИЯ:

 Бактериологический метод  

Исследуемый   материал	Метод диагностики	Рисунок с обозначениями

         Серологический метод

Исследуемый материал	Реакция иммуни-тета	Ингреди-енты реакции	Результат
Опыт	Контроль сыворотки	Контроль антигена

Вывод: (ответить на вопросы: 1. Подтверждается ли диагноз заболевания? Почему? Какая форма течения болезни? Почему? 3. Возможна ли смешанная инфекция? Как это доказать?).

А Н Н О Т А Ц И И

к препаратам по теме: «Патогенные кокки».

I. Лечебно-профилактические  препараты

1.  Вакцины

Стафилококковый анатоксин

Представляет собой обезвреженный формалином экзотоксин стафилококка. Применяется для специфической терапии хронических форм стафилококковой инфекции, а также для профилактики заболеваний стафилококковой этиологии по эпидпоказаниям.

Стафилококковый антифагин (химическая вакцина)

Комплекс растворимых термостабильных антигенов стафилококка. Применяется для лечения больных с хроническими гнойничковыми поражениями кожи стафилококковой этиологии.

Вакцина менингококковая полисахаридная серогрупп А+С

Полисахаридная вакцина из  Neisseria meningitidis серогрупп А и С для профилактики цереброспинального менингита.

Вакцина Менцевакс менингококковая полисахаридная серогрупп ACWY

Лиофилизированный препарат из очищенных полисахаридов Neisseria meningitidis (менингококка) серогрупп A, C, W135 и Y. Вакцина показана для активной иммунизации взрослых и детей в возрасте 2 лет против менингококкового менингита, вызванного менингококками серогрупп A, C, W135 и Y.

1.2. Сыворотки и гамма-глобулины 

Гипериммунная антистафилококковая плазма

Получается из крови людей доноров, иммунизированных адсорбированным стафилококковым анатоксином.

Необходимый титр антитоксических антител в плазме 15 МЕ в 1 мл.

Плазма применяется для лечения больных стафилококковым сепсисом и другими стафилококковыми заболеваниями.

Антистафилококковый  иммуноглобулин

Содержит антитела к стафилококковому экзотоксину. Готовится из крови иммунизированных доноров (если титр антитоксических антител выше 15МЕ в 1 мл). Показания к применению те же, что и антистафилококковой плазмы.

1.3. Бактериофаги

Бактериофаг стафилококковый

Содержит фильтрат фаголизата патогенных штаммов стафилококка. Используют для лечения и экстренной профилактики стафилококковых заболеваний.

II. диагностические  препараты

2.1. Бактериофаги

стафилококковый бактериофаг типовой диагностический

Содержит фильтрат фаголизата эталонных штаммов золотистых стафилококков. Применяется для внутривидовой дифференциации и эпидемиологического маркирования штаммов стафилококка.

З А Н Я Т И Е  2

Тема: «Микробиология кишечных инфекций»

Цель.

1.  Изучить классификацию и особенности патогенеза эшерихиозов.  
2.  Овладеть методами оценки результатов лабораторного исследования для подтверждения диагноза эшерихиозов.
3.  Научиться практически решать вопросы по использованию эубиотиков для коррекции микрофлоры кишечника.
4.  Изучить этиологию, эпидемиологию, особенности патогенеза острой и хронической дизентерии.
5.  Овладеть основными методами лабораторной диагностики дизентерии и оценить их диагностическое значение.
6.  Научиться практически решать задачи по специфической профилактике и терапии дизентерии.
7.  Изучить этиологию, эпидемиологию и патогенез брюшного тифа, паратифов и пищевых токсикоинфекций.
8.  Овладеть основными методами лабораторной диагностики брюшного тифа, паратифов, пищевых токсикоинфекций (сальмонеллезов) и оценки результатов исследований.
9.  Научиться практически решать вопросы по специфической профилактике брюшного тифа и пищевых токсикоинфекций (сальмонеллезов).

План самостоятельной работы студентов:

1.  Изучить таблицы «Классификация эшерихиозов» и «Особенности патогенеза эшерихиозов в зависимости от этиологии», классификация шигелл (изучить таблицу).
2.  Решить задачу по бактериологической диагностике эшерихиозов /см. схему лабораторной диагностики/  (задание 1, стр. 150-151).

3. решить задачу по серологической диагностике хронической дизентерии (задание 2, стр.160-161);

4. Разобрать патогенез брюшного тифа с решением ситуационных задач.

5. Освоить принципы классификации сальмонелл по антигенной структуре (таблица Кауфмана-Уайта).

6. Решить задачу по лабораторной диагностике брюшного тифа и сальмонеллезов (ПТИ); специфической профилактике брюшного тифа (задание 1, стр. 168-170).

Вопросы для подготовки:

1.  Кишечная палочка как показатель санитарного состояния объектов внешней среды. Показатели фекального загрязнение (общие колиформные бактерий).
2.  Положительная роль кишечной палочки в организме.
3.  Кишечная палочка как условно-патогенный микроб.
4.  Патогенные варианты кишечной палочки - возбудители эшерихиозов. Антигенная структура. Классификация.
5.  Эпидемиология эшерихиозов.  
6.  Патогенез эшерихиозов.
7.  Лабораторная диагностика эшерихиозов.  
8.  Лечение эшерихиозов.  Коррекция микрофлоры кишечника.  
9.  Классификация шигелл.
10.  Эпидемиология дизентерии.
11.  Патогенез острой и хронической дизентерии.
12.  Лабораторная диагностика шигеллезов. Особенности выделения внутриклеточно паразитирующих шигелл.
13.  Специфические препараты для профилактики и терапии шигеллезов
14.  Этиология и эпидемиология брюшного тифа, паратифов, ПТИ.
15.  Антигенная структура сальмонелл (таблица Кауффмана-Уайта) и ее использование для определения сальмонелл.
16.  Фазы патогенеза брюшного тифа. Механизм воспалительно-аллергической фазы. Патогенез ПТИ.
17.  Методы лабораторной диагностики брюшного тифа и ПТИ в различные фазы заболевания:

а) бактериологический; б) серологический – реакция Видаля и ее диагностическое значение, анамнестические реакции.

    5. Диагностика сальмонеллезного бактерионосительства.

6.Специфическая профилактика и терапия сальмонеллезов.  

Задача для самостоятельной работы дома:

1) Цель: Изучить состав элективных и дифференциально-диагностических сред для культивирования микроорганизмов кишечно-тифозной и дизентерийной групп (заполнить таблицу).  

Название среды	К какой группе питательных сред относится	Вещества, придающие элективные и дифференциально-диагностические свойства
Среда Эндо
Среда Плоскирева
Среда      Левина (агар   с   эозин-метиленовым синим   -   ЭМС-агар)
Висмут-сульфит агар

2) Цель: Изучить специфические препараты для лечения хронической дизентерии (Заполнить таблицу).  

Название препарата	Состав препарата	Показания к применению	Механизм лечебного действия
Дизентерийный иммуноген
Спиртовая дизентерийная вакцина

3) В инфекционную больницу поступил пациент с высокой температурой 39,50С. Температура сохранялась в течение трех дней. Возникло подозрение на брюшной тиф.

Ответить на вопросы: Как подтвердить диагноз? Какой взять основной исследуемый материал? Какой метод диагностики применить и по какому свойству точно можно определить вид возбудителя?

З А Н Я Т И Е    3

Тема: «Микробиология холеры»

Цель:

1.  Ознакомиться с морфологическими и культуральными свойствами возбудителя холеры.
2.  Изучить патогенез холеры.
3.  Овладеть методами оценки результатов лабораторной диагностики холеры.
4.  Научиться практически решать вопросы профилактики холеры.

План  самостоятельной работы:

1.  Классификация вибрионов (изучить таблицу).
2.  Лабораторная диагностика холеры:

а) рассмотреть схему лабораторной диагностики холеры;

б) решить задачу по бактериологической диагностике холеры (задание 1, стр. 179-180);

в) решить задачу по ускоренной диагностике холеры методом  З.В. Ермольевой (задание 2, стр. 181-182);

г) решить задачу по ускоренной диагностике вибрионосительства; изучить препараты для профилактики холеры (задание 3, стр. 181-182).  

1.  Изучить специфические препараты для диагностики холеры (задание 4, стр. 182-183).
2.  Итог по микробиологии кишечных инфекций:

а) тестовый контроль;

б) устный опрос по основным группам специфических препаратов, применяемым при кишечных инфекциях.

Вопросы  для  подготовки:

1.  Классификация вибрионов. Этиология холеры.
2.  Эпидемиология и патогенез холеры.
3.  Лабораторная диагностика холеры. Дифференциация биоваров холерных  вибрионов. Ускоренные методы диагностики холеры. Диагностика бактерионосительства.  
4.  Профилактика холеры.

Задачи для самостоятельной работы дома:

 1) Произошла вспышка острого диарейного синдрома. Заболело несколько десятков человек. Возникло подозрение на холеру. Для предотвращения распространения заболевания необходимо срочно поставить диагноз и назначить профилактические мероприятия. Перечислите методы экспрессной и ускоренной диагностики холеры? Какие неспецифические препараты необходимо назначить для экстренной профилактики контактных лиц? (Дайте письменный ответ).

2) Цель: Изучить препараты, используемые для диагностики холеры (заполнить таблицу).

Название препарата	Состав препарата	К какой группе диагностических препаратов относится	Практическое использование (метод диагностики)
Противохолерные агглютинирующие ОН-, О-сыворотки
Типовые фаги (холерный фаг Эль-Тор, холерный монофаг С)

З А Н Я Т И Е    №  4

1.  Тема: Микробиология туберкулеза и дифтерии.
2.  II. Цель:  
3.  Изучить этиологию, эпидемиологию, патогенез дифтерии, туберкулеза и проказы.  
4.  Овладеть основными методами лабораторной диагностики дифтерии и туберкулеза.  
5.  Научиться практически решать задачи специфической терапии и профилактики дифтерии, туберкулеза.

III. План самостоятельной работы на занятии:

1.  Рассмотреть рост палочек дифтерии  на элективных питательных средах.  (демонстрация)
2.  Изучить схемы лабораторной диагностики туберкулеза и дифтерии (стр. 135-137).
3.  Решить практические задачи на проблемную ситуацию:   

3.1. Лабораторная диагностика и терапия дифтерии (задание 1, стр. 140).

3.2. Лабораторная диагностика туберкулеза легких (задание 4,  стр. 141-142).  

1.  Изучить специфические препараты, применяемые для диагностики, терапии, профилактики дифтерии и туберкулеза.  

IV.  Вопросы для самоподготовки:

1.  Таксономия микобактерий. Морфобиологические свойства микобактерий туберкулеза.
2.  Эпидемиология и патогенез туберкулеза. Роль ГЗТ в патогенезе и иммунитете при туберкулезе.
3.  Методы лабораторной диагностики туберкулеза. Аллергическая проба и ее практическое значение.
4.  Специфическая профилактика туберкулеза. Терапия.
5.  Таксономия и характеристика возбудителя дифтерии.
6.  Эпидемиология и патогенез дифтерии.
7.  Лабораторная диагностика дифтерии. Выявление токсигенности дифтерийной палочки.
8.  Иммунитет при дифтерии. Выявление антитоксинов (РПГА).  
9.  Специфическая профилактика и терапия дифтерии.

10. Лабораторная диагностика, профилактика и терапия коклюша.(пед.фак) и терапия проказы. (леч.фак.)

Задача для домашней письменной работы:

В семье заболела дочь-студентка, предполагаемый диагноз “Туберкулез легких”. Проведено лабораторное обследование на туберкулез всех членов семьи, результаты которого представлены в таблице. По результатам обследования заполните  графы таблицы.

Виды исследований		Отец	Мать	Дочь	Сын	Какие методы диагностики  были использованы? (Ответы)
Проба Манту	+	-	-	-
Обнаружение антител	+	+	-	-
Обнаружение M.tuberculosis  в мокроте (окраска по Цилю-Нильсену)	-	-	+	-
Выделение чистой культуры M.tuberculosis	-	-	+	+
Вопросы	Кто болен туберкулезом?
У кого скрытая форма инфекции?
Кто был раньше всех инфицирован?
У кого бессимптомная форма болезни?

З  А  Н  Я  Т  И  Е   №  5

Тема: «Микробиология зоонозных инфекций».

Цель.

1. Изучить морфо-физиологические свойства возбудителей зоонозных инфекций.
2. Выяснить особенности эпидемиологии, патогенеза и иммунитета при зоонозных инфекциях.
3. Ознакомиться с принципами лабораторной диагностики зоонозных инфекций.
4. Овладеть методами оценки результатов лабораторной диагностики  бактериальных зоонозов.
5. Научиться практически решать вопросы специфической профилактики и терапии бактериальных зоонозов.

План самостоятельной работы студентов:

1. Изучить таблицы: лабораторная диагностика бруцеллеза, туляремии, чумы,  сибирской язвы.
2. Выполнить практические работы:
3. Лабораторная диагностика бруцеллеза (Практикум под ред. О.В. Бухарина – Задание 1, с. 200).
4. Биологический метод диагностики сибирской язвы (Практикум под ред. О.В. Бухарина – Задание 3, с. 204).   
5. Демонстрация микропрепарата «Палочка чумы в органе».

Вопросы для подготовки:

1. Своеобразие резервуара и источников заражения при зоонозных инфекциях. Природно-очаговые заболевания.
2. Виды бруцелл и их патогенность.
3. Фазы патогенеза, принципы и методы лабораторной диагностики бруцеллеза.
4. Иммунитет и аллергия при бруцеллезе, реакция Бюрне.
5. Специфическая профилактика и лечение хронического бруцеллеза.
6. Патогенез и клинические формы туляремии.
7. Принципы и методы лабораторной диагностики туляремии.
8. Специфическая профилактика туляремии.
9. Клинические формы чумы. Принципы и методы лабораторной диагностики чумы. Специфическая профилактика и лечение чумы.
10. Особенности циркуляции палочки сибирской язвы в природе как спорообразующего микроба.
11. Патогенез сибирской язвы. Факторы патогенности возбудителя.  Клинические формы.
12. Принципы и методы лабораторной диагностики сибирской язвы.
13. Специфическая профилактика и лечение сибирской язвы.

Задача для самостоятельной работы дома:

Задача . В населенном пункте, неблагополучном по бруцеллезу у овец, в семье, состоящей из 4-х человек, заболела дочь – студентка во время зимних каникул острым заболеванием с высокой температурой, предполагаемый диагноз  «Бруцеллез». Проведено лабораторное обследование на бруцеллез всех членов семьи, результаты которого представлены в таблице 1.

		Отец	Мать	Дочь	Сын	Какие методы диагностики были использованы?
Виды исследований	Выделение гемокультуры	-	-	+	+
Реакция Райта	-	1:100	-	1:400
Реакция Бюрне	+	+	-	+
Вопросы	Кто болен острой формой бруцеллеза?
У кого скрытая форма инфекции или бруцеллез в прошлом?
У кого бессимптомная форма болезни?

2. Выписать специфические препараты для профилактики, лечения и диагностики бруцеллеза, чумы, туляремии и сибирской язвы (Практикум под ред. О.В. Бухарина – Задание 4, с. 204).   

З  А  Н  Я  Т  И  Е   №  6

Тема занятия: «МИКРОБИОЛОГИЯ АНАЭРОБНЫХ ИНФЕКЦИЙ»

Цель занятия:

1.  Выяснить особенности этиологии, патогенеза клостридиальных (столбняк, ботулизм, газовая гангрена) и неклостридиальных инфекций (1 уровень усвоения).
2.  Овладеть умением оценки результатов лабораторной диагностики столбняка, ботулизма, газовой инфекции (3 уровень усвоения).
3.  Научиться решать практические задачи по специфической профилактике, терапии столбняка, ботулизма, газовой гангрены и неклостридиальной анаэробной инфекции (2 уровень усвоения).

Вопросы для подготовки:

1. Своеобразие условий заражения возбудителями столбняка, ботулизма, газовой гангрены.
2. Патогенез столбняка, ботулизма, газовой гангрены. Факторы вирулентности возбудителей.
3. Методы лабораторной диагностики клостридиозов.
4. Особенности иммунитета при столбняке, ботулизме, газовой гангрене.
5. Специфическая профилактика и лечение столбняка, ботулизма, газовой гангрены.
6. Значение неспорообразующих анаэробов в патологии человека.
7. Методы лабораторной диагностики и терапии неклостридиальных анаэробных инфекций.

План самостоятельной работы:

1.  Изучить схемы лабораторной диагностики ботулизма, столбняка, газовой гангрены и неклостридиальных анаэробных инфекций.
2.  Освоить бактериологический и биологический методы диагностики ботулизма (Задание 5, стр. 207).
3.  Освоить микроскопический и экспресс (РПГА) методы диагностики газовой гангрены (Задание 6, стр. 208).

ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ

Решить предлагаемую задачу.

Пострадавшему в автомобильной катастрофе больному С., 45 лет, после оказания экстренной хирургической помощи было введено 3000 МЕ противостолбнячной антитоксической сыворотки. Вопрос о давности вакцинации против столбняка не был выяснен. Спустя два месяца он был доставлен в инфекционное отделение с диагнозом «Столбняк». В течение указанного срока никаких других травм не было.

№	Вопросы	Ответы
1.	Мог ли развиться столбняк у данного больного в результате автокатастрофы?
2.	Основные клинические симптомы, позволяющие поставить диагноз «столбняк»
3.	Возможная причина развития столбняка у данного больного?
4.	Укажите врачебные ошибки, которые могли способствовать развитию заболевания
5.	Какой препарат используется для создания активного иммунитета против столбняка, какой иммунитет по направленности он создает и на какой срок (при однократном введении)?

 

Изучить препараты для специфической профилактики, терапии и диагностики анаэробных инфекций. Заполнить таблицу.

Название препарата	Состав	Показания к применению	Характер действия в организме	Единица измерения силы антитоксических сывороток

З  А  Н  Я  Т  И  Е   №  7

МИКРОБИОЛОГИЯ  СПИРОХЕТОЗОВ

ВОПРОСЫ  ДЛЯ  ПОДГОТОВКИ:

1.  Этиология, эпидемиология и патогенез сифилиса.
2.  Методы лабораторной диагностики сифилиса в различные фазы заболевания.
3.  Механизм реакции Вассермана, ее отличие от РСК.
4.  Лептоспироз. Этиология, эпидемиология, лабораторная диагностика.
5.  Специфическая терапия и профилактика лептоспироза.  

ПЛАН  САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ  РАБОТ  НА  ЗАНЯТИИ:

1.  Оценить диагностическую ценность РСК и р. Вассермана по результатам серологической диагностики сифилиса (Работа 1).
2.  Освоить методику оценки результатов серологической диагностики лептоспироза (Работа 2).
3.  Решить задачу по специфической терапии и профилактике лептоспироза (Работа 3).

Задание для самостоятельной работы студентов:

     Самостоятельно дома  в тетради для практических занятий заполнить таблицу:

Инфекция	Возбу-дитель (лат.)	Морфологи-ческие отличия (рис.)	Источник инфекции (перенос-чики)	Методы диагнос-тики	Специфические лечебно-профилактические препараты
Сифилис
Лептоспи-роз
Болезнь Лайма

З  А  Н  Я  Т  И  Е   №   8

МИКРОБИОЛОГИЯ    РИККЕТСИОЗОВ  

ВОПРОСЫ  ДЛЯ  ПОДГОТОВКИ:

1. Морфологическое и биологическое своеобразие риккетсий. Особенности культивирования.  
2. Классификация риккетсиозов по П.Ф. Здродовскому.
3. Патогенез основных риккетсиозов.
4. Лабораторная диагностика сыпных тифов, Ку-лихорадки, пятнистых лихорадок.
5. Специфическая профилактика риккетсиозов. Неспецифические противоэпидемические мероприятия при риккетсиозах.
6. Хламидии, морфо-биологические свойства, культивирование.
7. Патогенез хламидиозов.
8. Лабораторная диагностика хламидиозов.

ПЛАН  САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ  РАБОТ  НА  ЗАНЯТИИ:  

1. Освоить  навыки оценки результатов серологической диагностики сыпного тифа (Работа 1).
2. Определить диагностическую ценность серологического исследования в дифференциальной диагностике болезни Бриля (Работа 2).
3. Изучить препараты для специфической диагностики и профилактики риккетсиозов (Работа 3).

Самостоятельная  работа  во  внеучебное  время: 

в тетради для практических занятий составить и заполнить таблицу:

Риккетсиоз	Возбу-дитель (лат.)	Источник инфекции	Перенос-чик	Пути передачи	Методы диагностики
1. Эпидемический        сыпной тиф  2. Эндемический      сыпной тиф  3. Ку-лихорадка

З  А  Н  Я  Т  И  Е   №   9

Клиническая микробиология

Тема: «Оппортунистическая (моно- и смешанная) инфекция. Условно-патогенные бактерии – возбудители эндогенных заболеваний».

Цель.

1.  Изучить роль отдельных групп условно-патогенных микроорганизмов (УПМ) в патологии человека.
2.  Овладеть  основными  методами лабораторной диагностики смешанной инфекции при оппортунистических заболеваниях.
3.  Изучить препараты для специфической профилактики и терапии оппортунистических инфекций(бактериофаги, сыворотки, вакцины и др.).

План самостоятельной работы студентов:

1. Изучить таблицу: Механизмы и пути передачи инфекционных заболеваний.
2. Выполнить практические работы (брошюра):

а) Лабораторная диагностика смешанных инфекций для выявления патогена (Работа 1).

б) Лабораторная диагностика хеликобактериоза: ознакомиться с методом определения уреазной активности Н. рylori (Работа 2).

в) Изучить препараты для специфической профилактики и терапии оппортунистических инфекций (Работа 3).

Вопросы для подготовки:

1.  Понятия «постоянная (аутохтонная) и транзиторная (аллохтонная) микрофлора», «условно-патогенный микроорганизм», «оппортунистическая инфекция». Факторы, способствующие развитию оппортунистической инфекции.
2.  Основные виды УПБ, возбудителей оппортунистических инфекций (энтеробактерии, стафилококки и стрептококки). Анаэробные УПБ (клостридии и неспорообразующие анаэробы).
3.  Факторы патогенности УПБ (факторы колонизации, вирулентности и персистенции). Механизмы персистенции бактерий.
4.  Этиология, патогенез и особенности клинической картины оппортунистических болезней.  
5.  Лабораторная диагностика моно- и смешанных инфекций при оппортунистических заболеваниях.  
6.   Выявление возбудителей при смешанных инфекциях.
7.  Основные направления профилактики и лечения оппортунистических инфекций.

Задача для самостоятельной работы дома:

Заполните таблицу (впишите род):

Условно-патогенные микроорганизмы - возбудители оппортунистических инфекций

Анаэробные микроорганизмы	Факультативно-анаэробные микроорганизмы
Грамположительные	Грамотрицательные	Грамположительные	Грамотрицательные
Палочки	Кокки	Палочки	Кокки	Палочки	Кокки	Палочки	Кокки

1. . Понятие уголовного закона
2. на тему- Управление по результатам в таможенной деятельности Выполнил- Тушалиев А.html
3. по теме Статистические показатели и величиныrdquo; Задача 1
4. Пролистывая журналы и каталоги садовод представляет себе как было бы здорово перенести все это к себе Восп
5. хирургических заболеваний и осложнений у данного контингента больных.html
6.  як впливають на авіаційні конструкції кліматичні і біологічні умови навколишнього середовища
7. МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ 3 КУРС 03
8. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИЙ СВЯЗАННЫХ C ВОЗДЕЙСТВИЕМФИЗИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
9. 1Доказать признак Лейбница сходимости знакочередующегося ряда; оценка суммы и остатка такого ряда
10. Цель курсовой работы 2.html
11. Тема- ldquo;Предмет метод и задачи статистикиrdquo; Предмет финансовой статистики рассматривает финансовые и
12. Рождественское сновидение I Часть 1 Бабушка
13. Сущность и формирование учетной политики
14. Анализ деятельности ОАО ТД ТЦ Поволжье
15. Виды договоров и их классификация в гражданском праве.html
16. чудесным образом слышится как бы шепот Таррагонский аноним
17. Любовь стихи животворит
18. ТЕМА - БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЗБЕРІГАННЯ РОСЛИННОЇ ПРОДУКЦІЇ ПИТАННЯ- Класифікація рослинних об`єктів
19. Изумительны эти необыкновенные растения оживающие под снегом
20. Мастит в молочном скотоводстве

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе