У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- Особливості навчання ІМ у початковій школі методи і прийоми 1

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.2.2025

Практичне заняття № 3

Тема: Особливості навчання ІМ у початковій школі (методи і прийоми)

1. Організація навчального процесу з ІМ у середній загальноосвітній школі.  Вимоги до рівня сформованості іспаномовної компетенції учнів початкової школи.

  •  Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. аторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002. – С. 223-226.
  •  Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземні мови. 2-12, 5-12 класи. – К.: ВТФ «Перун», 2005.
  •  Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук.ред. С.Ю. Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2003. – С.22-29.

Співставте вимоги шкільної програми з рівнями володіння іноземною мовою, визначеними Радою Європи. Визначте, якого рівня повинні досягти учні початкової школи.

2. Психофізіологічні особливості учнів початкової школи.

  •  Заброцький М.Основи вікової психології. – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2002. – С. 57-70.
  •  Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. - С. 166-175.
  •  Амонашвили Ш.А. Психологические особенности усвоения второго языка младшими школьниками // ИЯШ. – 1986. – № 2. – С. 24-27.

Ознайомтесь з рекомендованою літературою і заповніть відповідний розділ таблиці  (див додатки).

3. Ігри на уроках іспанської мови.

  •  Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. К., 1989. – С.76-79.
  •  Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроках английского языка. – М., 1981. – С.3-8.
  •  Дворник М.В., Чуйкова С.Л. Игра и игровая ситуация на начальной и средней ступенях обучения // ИЯШ. – 1990. - №6. – С.48-52.
  •  Рыжак Н.А. 200 обучающих игр на занятиях иностранным языком. Пособие для преподавателей. – М.: Астрель: АСТ, 2009. – 158 с.
  •  Близнюк О.І., Панова Л.С. Ігри у навчанні іноземних мов. – К.: Освіта, 1997. – 64с.

Опрацювавши вказані джерела, зафіксуйте типологію ігор, визначте їх функції в навчальному процесі.

Випишіть 3-4 приклади найбільш цікавих, на ваш погляд, навчальних ігор та ігрових вправ.


Таблиця 1.

Психофізіологічна характеристика

Учні молодшої школи

Учні основної школи

Учні старшої/базової школи

Тип навчальної мотивації

Рівень володіння рідною мовою

Домінуючий тип пам’яті

Домінуючий тип мислення

Рівень розвитку сприймання

Домінуючий тип уваги

Рівень емоційної стійкості




1. РНАрхангельскнефтепродукт Черкасовой М.html
2. Semntic vrints of word hve different ntonyms.html
3. темах УЧЕТ УСТАВНОГО КАПИТАЛА ФОРМИРОВАНИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО БАЛАНСА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗА
4. Лабораторная работа 3
5. София 2008 144 с
6. Практикум Задание- Определение оптимального варианта доставки пассажиров разными видами транспорта- Н
7. а Малые Зондские и Молуккские острова
8.  Первичный анализ
9. Взрывной характер кипучая энергия подвижность болтливость склонность к панибратству всегда приподнято
10. Задание А2 проверяет твое умение различать паронимы

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе