|
15 марта 2012 года
|
Психолого-педагогический анализ воспитательного дела, проводимого напарником.
|
- МКОУ СОШ № 40, 2 А класс, классный час в форме игры-практикума. Тема: «Здоровье – богатство на все времена».
- Формирования навыков здорового образа жизни важно в любом возрасте, особенно в начальной школе, когда дети в буквальном смысле стоят на «перепутье» - вести здоровый образ жизни или нет.
- Цель: формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни;
Задачи: А) воспитывать интерес к здоровому образу жизни;
Б) создать радостное настроение;
В) развивать общую культуру личности учащихся, расширять кругозор;
В) закрепление правил и знаний о личной гигиене;
Г) пропаганда здорового образа жизни.
- Дети активно отвечают на вопросы, выполняют задания. Предварительной работы с детьми проведено не было. Используется музыкальный ряд, на доске яркая, крупная, понятная наглядность (изображение микроба, ромашка пословиц). Дети дружно, слажено отвечают на вопросы, прислушиваются к ответам друг друга.
- А) занятие полностью соответствует поставленной цели, т.к. в конце занятия дети сделали вывод о том, что здоровье – самое главное богатство в их жизни, что его не купишь ни за какие деньги.
Б) дети узнают народные мудрости из пословиц и поговорок, узнать что-то новое о микробах, о том, какой вред они наносят организму, при этом, у детей складывается представление о здоровом образе жизни, о правильных привычках.
В) детям нравится подобранный материал, у них у всех хорошее настроение, они бодрые, веселые. Они активно отвечают на вопросы, выполняют задания.
Г) Демонстрация наглядных пособий, познавательные беседы, чтение стихов, вопросы, объяснения.
Д) В связи с проблемами экологии и нравственности, на данный момент эта тема очень актуальна, т.к. в такой сложной экологической ситуации трудно поддерживать здоровый образ жизни. Сейчас почти в каждый момент ребенок сталкивается с плохим влиянием улицы, рекламы, поэтому очень важно и полезно пропагандировать ЗОЖ с самого раннего возраста.
- Учитель убежден в свой точке зрения. Она уверенно и доступно дает материал, эмоционально рассказывает, читает стихотворения, постоянно контактирует с учениками, не оставляет их без внимания.
- Дети узнали о том, что здоровье нельзя купить, а потерять его очень сложно. Поэтому стоит вести здоровый образ жизни. Замечания: постоянно спрашивает одного и того же ребенка, который первый поднимает руку. Наглядность для одного задания оказалась слишком маленькой и непонятной. Дети отвечали хором, из-за чего нарушалась дисциплина, детей было сложно утихомирить.
|
|
16 марта 2012 года
|
Анализ подвижных игр, проводимых напарником
|
- Была проведена игра «Уйди от погони». («Уйди от погони» - в начале игры только 1 игрок имеет на голове «Колпак Петрушки». Его не разрешается удерживать руками. Когда начинается погоня, играющие, догоняя партнера, пытаются снять эту шапку и надеть на себя. Каждый пытается удержать на себе колпак как можно дольше. Побеждает тот, кто будет более ловкий и продержит дольше колпак, а так же большее количество раз овладеет им.) В игре приняли участие около 15 человек. Дети зарядились положительной энергией, отдохнули на перемене.
- С детьми удалось организовать подвижные игры. Дети активно принимали участие в подвижной игре, бегали, прыгали, кричали на перемене во время игры.
- Этому способствовал наглядный прием – использование «колпака петрушки», бумажного яркого интересного. А так же соревновательный метод – детям было интересно как можно дольше удержать на себе колпак, чтобы победить.
|
